PROJETO COORDENAÇÃO MOTORA - ED INFANTIL

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ESTÁGIO CURRICULAR SUPERVISIONADO
 INTERVENÇÃO DOCENTE
1. PROJETO DE INTERVENÇÃO NA EDUCAÇÃO INFANTIL
1.1 Identificação do campo de estágio
Colégio Marista Frei Rogério
Infantil III
1.2 Identificação da Equipe de estagiários
Jessyca Sara de Col
1.3 Tema e Título do projeto
TEMA: Coordenação Motora
TÍTULO: Desenvolvendo a Coordenação Motora
1.4 Justificativa 
 A Educação Infantil abrange o ensino de crianças de zero até seis anos e uma das habilidades que devem ser desenvolvidas durante essa fase é coordenação motora. A criança responde aos estímulos de várias formas e cabe ao professor, nas primeiras séries, trabalhar a motricidade da criança. 
 Uma série de atividades bem elaboradas além de desenvolverem nas crianças habilidades motoras, proporciona a aceitação, a participação e a evolução da criança nesse novo ambiente, que é o escolar.
 Coordenação motora é definida como a capacidade de usar de forma eficiente os músculos do corpo obedecendo aos comandos que o cérebro envia. A coordenação é classificada em duas: grossa e fina.
 A grossa exige mais dos músculos, pois se refere a atividades como correr, pular e subir e descer escadas, já a fina se refere a atividades exercidas pelas mãos e pés, atividades geralmente mais delicadas, como pintar, contornar, escrever e passar o cadarço.
 Portanto, o projeto surge, a partir da observação contínua das crianças realizando as atividades, onde as mesmas ainda não possuem noção de espaço (pintar a folha inteira e não só o desenho) e possuem dificuldade ao contornar traçados ou manipular materiais como lantejoulas, que exigem maior coordenação.
 Sendo assim, no final deste projeto, os alunos deverão ter desenvolvido a noção de limites em desenhos, contornos em traçados, habilidade de pinçar e grafar letras.
1.5 Fundamentação Teórica
 O presente projeto é baseado na concepção construtivista, pois será trabalhado em sala de aula de modos diferentes respeitando o andamento da turma e a forma de aprendizagem de cada aluno.
 Para a elaboração deste projeto levaremos para dentro de sala de aula materiais concretos e manipuláveis, pois segundo estudos realizados sabemos que quando o aluno manipula um objeto que é relacionado com a teoria, este terá uma aprendizagem mais eficiente, ou seja, aprender melhor em menos tempo, e esquecerá mais devagar ou até mesmo nunca esquecerá.
 A coordenação motora nos permite realizar os mais diversos movimentos coordenados, como pular, correr, andar, saltar ou realizar tarefas que exijam maior habilidade, como pegar em um lápis, bordar, desenhar e recortar.
 Na coordenação motora ocorre participação de alguns sistemas do corpo humano, como sistema muscular, sistema esquelético e sistema sensorial. Com a interação desses sistemas obtêm-se reações e ações equilibradas. A velocidade e a agilidade com que a pessoa responde a certos estímulos, por exemplo, medem a sua capacidade motora.
 A coordenação motora pode ser classificada em duas: coordenação motora grossa e a coordenação motora fina.
 Na coordenação motora grossa verificamos o uso de grupos de músculos maiores e o desenvolvimento de habilidades como correr, pular, chutar, subir e descer escadas, que podem ser desenvolvidas a partir de um plano sistemático de exercícios e atividades esportivas (estas atividades geralmente são exercidas nas aulas de Educação Física).
 Na coordenação motora fina verificamos o uso de músculos pequenos, como das mãos e dos pés. Ao desenhar, pintar, manusear pequenos objetos, a criança realiza movimentos mais precisos, delicados, e desenvolve habilidades que a acompanharão por toda a vida. Ao aprender a pintar dentro de espaços delimitados, por exemplo, a criança já começa a desenvolver sua coordenação.
 É possível observar a coordenação motora de um indivíduo desde pequeno. A criança responde aos estímulos de várias formas, e com ela deve ser trabalhado a motricidade desde a pré-escola.
 Aos 3 anos, a criança está no estágio pré-operacional e como tal brinca sem cansar, mexe em tudo, desmonta, inventa e investiga. Enquanto tem energia, não consegue parar.
  Já é capaz de encontrar um livro específico, quando lhe pedem, aponta para figuras simples, quando nomeadas, e pode juntar 2 partes para formar um todo (figuras). É uma época em que faz uso de muita fantasia para entender o mundo e crescer, e necessita de oportunidades para se desenvolver. 
  Começa a fazer sozinha algumas tarefas rotineiras como se alimentar, vestir-se, colocar sapatos, desde que ensinada, assim como a guardar os brinquedos e escovar os dentes, que mesmo que algumas mais e outras menos, exigem a coordenação motora.
 Sabendo então que a nossas turmas de estágio possuem a faixa etária média de 3 anos de idade, vimos a importância que há em desenvolver a coordenação motora nessa fase para que se possa aperfeiçoar algumas atividades rotineiras de sala de aula, que serão de grande importância para o desenvolvimento de cada aluno.
1.6 Objetivos
1.6.1 Objetivo geral 
Desenvolver a coordenação motora.
1.6.2 Objetivos específicos 
- Desenvolver a habilidade de pinçar;
- Grafar a letra inicial do seu nome;
- Contornar traçados;
- Pintar dentro dos espaços limitados;
- Grafar letras do alfabeto;
- Representar histórias com gestos;
- Desenvolver a lateralidade;
- Reconhecer diferentes texturas;
1.7 Metodologia
Boca do Palhaço: Será feito uma caixa em forma da cabeça de um palhaço com a parte da boca aberta (recortada), e os alunos deverão acertar a bolinha de ping- pong na boca do palhaço. O professor irá determinar o espaço de distância que os alunos deverão ficar da caixa para arremessar.
Disco Colorido: Em um prato descartável serão pintadas cores diferenciadas, e o mesmo será feito em grampos de roupa. Os alunos deverão prender o grampo em sua determinada cor, trabalhando o pinçar.
Pizza dos Números: Em um papelão será recortado um círculo, e neste serão desenhados “fatias” de pizza cada qual com um número. No mesmo formato, serão feitas fatias com “calabresas” (de EVA). Os alunos deverão relacionar o número da pizza de papelão com a quantidade de calabresas de cada fatia de pizza feita em EVA, e cobri-la.
Bandeja de Areia: Em uma bandeja será colocada areia colorida, na qual o professor com o dedo irá grafar uma letra e o aluno irá passar seu dedo por cima e depois fazer sozinho.
Algodão nas Bolhas: Será entregue folhas impressas aos alunos, na qual eles deverão colorir os peixes e fazer bolinhas de algodão para colar sobre as bolhas.
Músicas de Expressão Corporal: Na assembleia serão cantadas cantigas e sua devida expressão corporal.
Quebra- Cabeça dos Números: Serão feitos em folhas A4 números de 0 a 10, os quais os alunos deverão encaixar com a quantidade de desenhos correta.
Letra do Nome de Massinha: Será impresso em folha A4 a letra inicial do nome de cada aluno, que deverá modelar em cima da folha com massinha a letra do seu nome.
Jogo de Costura: Em um quadrinho com desenhos e furos ao redor, os alunos deverão passar um cadarço nos furos contornando os desenhos.
1.8 Recursos
Caixa da boca do palhaço;
Bolinha de ping pong;
Prato descartável;
Grampo de roupa;
Tinta;
EVA;
Papelão;
Bandeja;
Areia colorida;
Algodão;
Cola;
Folha impressa;
Lápis de cor;
Quebra- cabeça;
Massinha de Modelar;
Jogo de Costura;
Cola Relevo;
Lantejoula;
1.9 Cronograma
	ATIVIDADES SIGNIFICATIVAS
	CARGA HORÁRIA
	SUJEITOS ENVOLVIDOS
	A Boca do Palhaço
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	O Disco Colorido
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	A Pizza dos Números
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	Bandeja de Areia
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	Algodão nas Bolhas
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	Músicas de Expressão Corporal
	10 Horas
	Estagiária e Alunos
	Quebra Cabeça dos Números
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	Letra do Nome de Massinha
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	Jogo de Costura
	5 Horas
	Estagiária e Alunos
	Total
	50 Horas1.9.1 Detalhamento das atividades
Boca do Palhaço: Será feito uma caixa em forma da cabeça de um palhaço com a parte da boca aberta (recortada), e os alunos deverão acertar a bolinha de ping pong na boca do palhaço. O professor irá determinar o espaço de distância que os alunos deverão ficar da caixa para arremessar.
Disco Colorido: Em um prato descartável serão pintadas cores diferenciadas, e o mesmo será feito em grampos de roupa. Os alunos deverão prender o grampo em sua determinada cor, trabalhando o pinçar.
Pizza dos Números: Em um papelão será recortado um círculo, e neste serão desenhados “fatias” de pizza cada qual com um número. No mesmo formato, serão feitas fatias com “calabresas” (de EVA). Os alunos deverão relacionar o número da pizza de papelão com a quantidade de calabresas de cada fatia de pizza feita em EVA, e cobri-la.
Bandeja de Areia: Em uma bandeja será colocada areia colorida, na qual o professor com o dedo irá grafar uma letra e o aluno irá passar seu dedo por cima e depois fazer sozinho.
Algodão nas Bolhas: Será entregue folhas impressas aos alunos, na qual eles deverão colorir os peixes e fazer bolinhas de algodão para colar sobre as bolhas.
Músicas de Expressão Corporal: Na assembleia serão cantadas cantigas e sua devida expressão corporal.
Quebra- Cabeça dos Números: Serão feitos em folhas A4 números de 0 a 10, os quais os alunos deverão encaixar com a quantidade de desenhos correta.
Letra do Nome de Massinha: Será impresso em folha A4 a letra inicial do nome de cada aluno, que deverá modelar em cima da folha com massinha a letra do seu nome.
Jogo de Costura: Em um quadrinho com desenhos e furos ao redor, os alunos deverão passar um cadarço nos furos contornando os desenhos.
1.9.2 Cronograma da turma
	Dia da Semana
	Data
	Carga Horária
	Segunda- feira
	?
	6 horas
	Terça- feira
	?
	6 horas
	Quarta- feira
	?
	6 horas
	Quinta- feira
	?
	6 horas
	Sexta- feira
	?
	6 horas
	Segunda-feira
	?
	6 horas
	Terça- feira
	?
	6 horas
	Quarta- feira
	?
	6 horas
	Quinta- feira
	?
	6 horas
1.10 Avaliação
Acontecerá durante a execução do projeto através da observação do desenvolvimento dos alunos sobre as atividades feitas em sala de aula.
1.11 Bibliografia ou fontes de consulta
http://www.portaleducacao.com.br/pedagogia/artigos/48853/educacao-infantil-coordenacao-motora (Acesso em 25 abr. 2015)
vilaclub.vilamulher.com.br/blog/outros/atividade-de-coordenacao-motora-fina-com-todas-as-letras-do-alfabeto-9-9925998-335359-pfi-aisesantos.html (Acesso em 25 abr. 2015)
http://www.brasilescola.com/biologia/coordenacao-motora.htm (Acesso em 28 abr. 2015)
http://www.elisabethsalgadoencontrandovoce.com/de_tres_ate_quatro_anos.htm (Acesso em: 28 abr. 2015)
SEQUÊNCIA DIDÁTICA
1- IDENTIFICAÇÃO
Nome do Campo de Estágio: Escola de Educação Básica São José
Estagiária: Jéssyca Sara de Col
Série de Estágio: 5º ano Turno: Matutino
Professor Referência: Vanessa
PROFESSOR ORIENTADOR: JULIO CESAR DE OLIVEIRA
2- ORGANIZAÇÃO DO TRABALHO PEDAGÓGICO
Disciplina(s):
Português
Matemática
Geografia
Título do livro/ texto:
Sítio do Pica Pau Amarelo
Tema do livro ou texto:
Família
Amizade
Conteúdo trabalhado:
Pontuação;
Interpretação de textos;
Competências:
· Interpretar textos, tanto de maneira oral quanto escrita e desenvolver pequenas produções a partir destes.
Habilidades:
· Interpretar textos;
· Localizar lugares em mapas;
· Pontuar frases corretamente.
3- METODOLOGIA
1ºMomento: Debater com a turma se já ouviram falar em Monteiro Lobato, seus livros, o Sítio do Pica Pau Amarelo e seus personagens, etc.
2ºMomento: Entregar texto em folha impressa, e fazer leitura.
SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO
Monteiro Lobato
         Dona Benta é a feliz proprietária do lindo sitio, chamado “Pica – Pau Amarelo”.
         Isso porque ali existe grande quantidade desse pássaro. Uma ave muito esperta e trabalhadeira. Constrói o seu ninho no pau, dando inúmeras bicadas, e no oco constrói sua morada.
         O sitio é uma beleza. Situa-se em uma colina, na encosta de algumas montanhas. Um pequeno rio desce, sinuoso e de águas claras e piscosas.
         Um pomar de laranjas e mangas, com algumas jaqueiras majestosas. Possui o sitio de Dona Benta um pequeno rebanho bovino com algumas vaquinhas leiteiras. Um cercado para porcos com umas três dezenas de cabeças.
         A casinha singela com cinco cômodos e uma tulha de milho, onde são armazenados alguns cereais, colhidos no sitio. Tem também um galinheiro e uma pequena horta onde verduras frescas e legumes saborosos são colhidos para o preparo das refeições. No quintal está o porco gorducho chamado “marques de Rábico”.
         Mas vamos conhecer melhor Dona Benta e seus familiares. Dona Benta é uma senhora idosa, gordinha, risonha e inteligente. É sitiante a longos anos. Depois que ficou viúva não quis abandonar o lugar por gostar da vida na roça.
         Tudo é tão bonito e tão viçoso.
         Mas no sitio estão ainda os netos de D. Benta, Narizinho e Pedrinho que são irmãos. Uma boneca de pano, chamada Emília. Na cozinha está tia Anastácia, uma crioula que faz os melhores quitutes que se possa imaginar. E os doces então…são uma gostosura. Doce de leite, pé de moleque, doce de abóbora, e cocadas, são algumas das suas especializações.
         Os bolinhos de fubá com café que são servidos à tarde, enche o ar de um perfume que deixa a boca cheia de água. Além destes personagens citados, vamos encontrar o “Marques de Sabugosa”. Um tipo feito de um sabugo de milho, com uma cartola na cabeça. É um enciclopédia ambulante. E tem também o “saci” que é chegado a família.
3ºMomento: Passar no quadro questões de interpretação:
1- Responda as seguintes questões de acordo com o texto:
a) Qual o título do texto?
b) Quem é o autor?
c) Por que o sítio recebe esse nome “Sítio do Pica Pau Amarelo?
d) Como são as aves?
e) Quem mora no sítio com Dona Benta?
2- Procure no dicionário o significado das seguintes palavras, e em seguida circule-as no texto.
Sinuoso
Piscosa
Singela
Tulha
Quitute
Enciclopédia
3- Ilustre em seu caderno, como você imagina que seja o Sítio do Pica Pau Amarelo.
4ºMomento: Entregar texto “Monteiro Lobato” e realizar leitura, para que os alunos conheçam um pouco sobre o autor do Sítio do Pica Pau Amarelo.
Monteiro Lobato: o precursor da literatura infantil no Brasil
Monteiro Lobato (1882-1948) nasceu no dia 18 de abril, em Taubaté, São Paulo. Era filho de José Bento Marcondes Lobato e Olímpia Monteiro Lobato. Alfabetizado pela mãe, logo despertou o gosto pela leitura, lendo todos os livros infantis da biblioteca de seu avô o Visconde de Tremembé. 
Monteiro Lobato casou-se com Maria Pureza da Natividade, em 28 de março de 1908. Com ela teve quatro filhos, Marta (1909), Edgar (1910), Guilherme (1912) e Rute (1916). 
Herdou as terras do avô, mudou-se com a família para a fazenda Buquira. De promotor passou a fazendeiro. No dia 12 de novembro de 1912, o jornal O Estado de São Paulo publicou uma carta sua enviada à redação, criticando as queimadas feita pelos caboclos, na região. Sua carta foi publicada na edição da tarde e causou grande polêmica. Em seguida o conto Urupês também foi publicado. Nele Lobato criou a figura de Jeca Tatu, símbolo do caipira brasileiro.
Em 1917 vendeu a fazenda e foi morar na capital. Agora passou de fazendeiro para editor. Criou a Editora Monteiro lobato e mais tarde a Editora Nacional e a Editora Brasiliense. 
Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil. Como escritor literário, Lobato destacou-se no gênero “conto”.
Suas personagens mais conhecidas são: Emília, uma boneca de pano com sentimento e ideias independentes; Pedrinho, personagem que o autor se identifica quando criança; Visconde de Sabugosa, a sabia espiga de milho que tem atitudes de adulto, Cuca, vilã que aterroriza a todosdo sítio, Saci Pererê e outras personagens que fazem parte da inesquecível obra: O Sítio do Pica-Pau Amarelo, que até hoje encanta muitas crianças e adultos.
José Renato Monteiro Lobato morreu no dia 5 de julho de 1948, dormindo.
5ºMomento: Passar no quadro questões de interpretação de texto.
1- De acordo com o texto, complete:
· Nome completo do autor:
· Data e lugar que nasceu:
· Personagens que criou:
· Data de falecimento:
· Gênero que se destacou:
· Personagem símbolo do Caipira brasileiro:
2- Encontre no mapa o Estado que Monteiro Lobato nasceu e pinte- o de vermelho.
6ºMomento: Entregar folha com personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo para colorirem.
7ºMomento: Passar no quadro as características de cada personagem. Ao copiar, os alunos deverão colar ao lado de cada título o personagem correspondente.
EMÍLIA: Feita de uma saia velha da Tia Anastácia e pedaços de pano, a Emília era apenas uma boneca até tomar as pílulas falantes do Doutor Caramujo. Tagarela desde então, ela vive a dar ideias, inventar palavras e questionar tudo. 
NARIZINHO: Seu nome é Lucia, mas todos a conhecem por Narizinho por causa do seu nariz arrebitado. É neta de Dona Benta, prima de Pedrinho e sua melhor amiga é a Emília. Ela mora no Sítio e adora pescar e subir em árvores.
RABICÓ: É o leitão de estimação de Narizinho. É um porco medroso, comilão e muito atrapalhado. Vive correndo da Tia Anastácia, que é louca para botá-lo na panela.
SACI: Inspirado no Saci- Pererê que conhecemos do folclore, o Saci do Sítio do Pica Pau Amarelo é um moleque travesso de uma perna só. Ele mora na mata e adora assustar as pessoas e fazer peraltices como dar nó na crina de cavalos e fazer o leite derramar no fogão da Tia Anastácia. O Saci foi capturado pelo pedrinho, e a partir daí, os dois se tornaram grandes amigos.
TIA ANASTÁCIA: É uma ótima cozinheira, agrada a todos com seus quitutes, principalmente com seus bolinhos. Mora no sítio e foi quem criou a boneca Emília.
TIO BARNABÉ: Mora nas propriedades do sítio e ajuda Dona Benta em diversas tarefas. Tem um grande carinho por Pedrinho, adora um cachimbo e é um sábio no que se diz respeito aos segredos da floresta, do folclore e das superstições. Foi ele quem ensinou pedrinho a prender o Saci dentro de uma garrafa.
VISCONDE DE SABUGOSA: Um boneco feito de sabugo com uma cartola na cabeça, foi feito por Pedrinho e deixado na biblioteca. Esquecido lá por um bom tempo, ele leu todos os livros e se transformou no verdadeiro sábio do sítio. Produz um pozinho mágico de Pirlimpimpim para as pessoas descobrirem um mundo mágico.
PEDRINHO: Neto de Dona Benta e primo de Narizinho, Pedrinho mora na cidade e visita o sítio durante as férias. Esperto e corajoso, vive em busca de aventuras pela mata.
QUINDIM: É um rinoceronte craque na gramática. Ele pertencia a um circo e sem muita explicação apareceu no Sítio de Dona Benta, onde Emília o descobriu na mata.
CONSELHEIRO: É um burro falante, educado e culto, trazido do “país das fábulas” pelas crianças do Sítio. Seu nome foi dado por Emília e está sempre pronto para dar conselhos.
CUCA: Cuca é uma bruxa velha com cara de jacaré e garras nos dedos. Mora em uma caverna na mata e adora fazer magis e encantos. Quando fica brava, urra de raiva e seus gritos são ouvidos a distância.
8ºMomento: Passar no quadro questões de interpretação:
1- Leia as características de cada personagem do Sítio do Pica Pau Amarelo e responda:
a) Quem capturou o Saci?
b) O que Tia Anastácia gosta de fazer?
c) O que Visconde fez na biblioteca?
d) De quem é o Sítio do Pica Pau Amarelo?
e) Quem mora na mata?
f) Do que Emília foi feita?
g) Quem fez Emília?
h) O que aconteceu com Emília depois que ela tomou as pílulas que o Doutor Caramujo deu para ela?
i) Como é o verdadeiro nome de Narizinho?
9ºMomento: Entregar em folha impressa um caça palavras.
10ºMomento: Passar no quadro:
· O Visconde produz “pozinho mágico de Pirlimpimpim” para que quem o use possa enxergar um mundo mágico. Se você usasse esse pozinho, como seria seu mundo mágico?
Faça um produção com no mínimo 8 linhas.
11ºMomento:Ir na biblioteca/ sala de leitura para ler outros livros de Monteiro Lobato.
12ºMomento:Conversar com a turma sobre os livros que foram lidos na biblioteca.
13ºMomento: Passar texto no quadro:
O PICA PAU
O Pica Pau é uma ave de tamanho pequeno a médio, com penas coloridas. Vive em bosques e faz seu ninho nas cavidades que abre em troncos de árvores, evitando assim, seus predadores.
Alimentam-se principalmente de larvas de insetos, que encontram ao perfurar troncos usando seu poderoso bico.
A maioria dos machos possuem crista vermelha. As fêmeas põem de 4 a 5 ovos, que são chocados pela fêmea e pelo macho por cerca de 20 dias.
(Livro de Atividades Pica Pau)
14º Momento: Passar no quadro:
1- Responda:
a) Que tipo de animal é o pica pau? Onde ele vive?
b) Onde e como faz seu ninho?
c) O pica pau se alimenta de quê? Onde encontra sua comida?
d) Quantos ovos põem em média uma fêmea?
2- Retire do texto 2 palavras que sejam:
· Monossílaba:
· Dissílaba:
· Trissílaba:
· Polissílaba:
15º Momento: Passar no quadro:
· Se fosse você quem tivesse escrito a história “Sítio do Pica Pau Amarelo”, como seria o Sítio? E os personagens?
Elabore um texto em seu caderno falando sobre como seria seu sítio e depois compartilhe com a turma.
16ºMomento: Pedir aos alunos que tragam materiais recicláveis de casa para fazer os personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo.
17º Momento: Confeccionar os bonecos e expor.
18º Momento: Entregar folha impressa com Sinais de Pontuação.
19º Momento: Entregar texto 01 para que pontuem da maneira adequada.
20º Momento: Entregar texto 02 para que pontuem da maneira adequada.
4- RECURSOS
Folhas impressas
Folhas xerocadas
Dicionário
Livros
Quadro Negro
Giz
Cola
Tesoura
Lápis de cor
EVA
Materiais recicláveis
5- AVALIAÇÃO
A avaliação será feita no decorrer das aulas, conforme a participação e desenvolvimento nas atividades de cada um, e realizando um feedback no final de cada aula para retirar dúvidas caso necessário.
6- BIBLIOGRAFIA
https://aescolalegal.wordpress.com/2012/06/14/texto-do-sitio-do-picapau-amarelo-3/
http://dialogoeducacao.blogspot.com
VALADARES, Solange. ARAÚJO, Rogéria. Aprendizagem Divertida. 1º edição. Belo Horizonte: Editora FAPI, 2005.
7- ATIVIDADES SEQUENCIADAS
1º DIA:
1ºMomento: Debater com a turma se já ouviram falar em Monteiro Lobato, seus livros, o Sítio do Pica Pau Amarelo e seus personagens, etc.
2ºMomento: Entregar texto em folha impressa, e fazer leitura.
SÍTIO DO PICA-PAU AMARELO
Monteiro Lobato
         Dona Benta é a feliz proprietária do lindo sitio, chamado “Pica – Pau Amarelo”.
         Isso porque ali existe grande quantidade desse pássaro. Uma ave muito esperta e trabalhadeira. Constrói o seu ninho no pau, dando inúmeras bicadas, e no oco constrói sua morada.
         O sitio é uma beleza. Situa-se em uma colina, na encosta de algumas montanhas. Um pequeno rio desce, sinuoso e de águas claras e piscosas.
         Um pomar de laranjas e mangas, com algumas jaqueiras majestosas. Possui o sitio de Dona Benta um pequeno rebanho bovino com algumas vaquinhas leiteiras. Um cercado para porcos com umas três dezenas de cabeças.
         A casinha singela com cinco cômodos e uma tulha de milho, onde são armazenados alguns cereais, colhidos no sitio. Tem também um galinheiro e uma pequena horta onde verduras frescas e legumes saborosos são colhidos para o preparo das refeições. No quintal está o porco gorducho chamado “marques de Rábico”.
         Mas vamos conhecer melhor Dona Benta e seus familiares. Dona Benta é uma senhora idosa, gordinha, risonha e inteligente. É sitiante a longos anos. Depois que ficou viúva não quis abandonar o lugar por gostar da vida na roça.
         Tudo é tão bonito e tão viçoso.
         Mas no sitio estão ainda os netos de D. Benta, Narizinho e Pedrinho que são irmãos. Uma boneca de pano, chamada Emília. Na cozinha está tia Anastácia, uma crioula que faz os melhores quitutes que se possa imaginar. E os doces então…sãouma gostosura. Doce de leite, pé de moleque, doce de abóbora, e cocadas, são algumas das suas especializações.
         Os bolinhos de fubá com café que são servidos à tarde, enche o ar de um perfume que deixa a boca cheia de água. Além destes personagens citados, vamos encontrar o “Marques de Sabugosa”. Um tipo feito de um sabugo de milho, com uma cartola na cabeça. É um enciclopédia ambulante. E tem também o “saci” que é chegado a família.
3ºMomento: Passar no quadro questões de interpretação:
1- Responda as seguintes questões de acordo com o texto:
f) Qual o título do texto?
g) Quem é o autor?
h) Por que o sítio recebe esse nome “Sítio do Pica Pau Amarelo?
i) Como são as aves?
j) Quem mora no sítio com Dona Benta?
2º DIA
2- Procure no dicionário o significado das seguintes palavras, e em seguida circule-as no texto.
Sinuoso
Piscosa
Singela
Tulha
Quitute
Enciclopédia
3- Ilustre em seu caderno, como você imagina que seja o Sítio do Pica Pau Amarelo.
4ºMomento: Entregar texto “Monteiro Lobato” e realizar leitura, para que os alunos conheçam um pouco sobre o autor do Sítio do Pica Pau Amarelo.
Monteiro Lobato: o precursor da literatura infantil no Brasil
Monteiro Lobato (1882-1948) nasceu no dia 18 de abril, em Taubaté, São Paulo. Era filho de José Bento Marcondes Lobato e Olímpia Monteiro Lobato. Alfabetizado pela mãe, logo despertou o gosto pela leitura, lendo todos os livros infantis da biblioteca de seu avô o Visconde de Tremembé. 
Monteiro Lobato casou-se com Maria Pureza da Natividade, em 28 de março de 1908. Com ela teve quatro filhos, Marta (1909), Edgar (1910), Guilherme (1912) e Rute (1916). 
Herdou as terras do avô, mudou-se com a família para a fazenda Buquira. De promotor passou a fazendeiro. No dia 12 de novembro de 1912, o jornal O Estado de São Paulo publicou uma carta sua enviada à redação, criticando as queimadas feita pelos caboclos, na região. Sua carta foi publicada na edição da tarde e causou grande polêmica. Em seguida o conto Urupês também foi publicado. Nele Lobato criou a figura de Jeca Tatu, símbolo do caipira brasileiro.
Em 1917 vendeu a fazenda e foi morar na capital. Agora passou de fazendeiro para editor. Criou a Editora Monteiro lobato e mais tarde a Editora Nacional e a Editora Brasiliense. 
Este notável escritor é bastante conhecido entre as crianças, pois se dedicou a um estilo de escrita com linguagem simples onde realidade e fantasia estão lado a lado. Pode-se dizer que ele foi o precursor da literatura infantil no Brasil. Como escritor literário, Lobato destacou-se no gênero “conto”.
Suas personagens mais conhecidas são: Emília, uma boneca de pano com sentimento e ideias independentes; Pedrinho, personagem que o autor se identifica quando criança; Visconde de Sabugosa, a sabia espiga de milho que tem atitudes de adulto, Cuca, vilã que aterroriza a todos do sítio, Saci Pererê e outras personagens que fazem parte da inesquecível obra: O Sítio do Pica-Pau Amarelo, que até hoje encanta muitas crianças e adultos.
José Renato Monteiro Lobato morreu no dia 5 de julho de 1948, dormindo.
5ºMomento: Passar no quadro questões de interpretação de texto.
1- De acordo com o texto, complete:
· Nome completo do autor:
· Data e lugar que nasceu:
· Personagens que criou:
· Data de falecimento:
· Gênero que se destacou:
· Personagem símbolo do Caipira brasileiro:
3º DIA
1- Encontre no mapa o Estado que Monteiro Lobato nasceu e pinte- o de vermelho.
6ºMomento: Entregar folha com personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo para colorirem.
4º DIA
7ºMomento: Passar no quadro as características de cada personagem. Ao copiar, os alunos deverão colar ao lado de cada título o personagem correspondente.
EMÍLIA: Feita de uma saia velha da Tia Anastácia e pedaços de pano, a Emília era apenas uma boneca até tomar as pílulas falantes do Doutor Caramujo. Tagarela desde então, ela vive a dar ideias, inventar palavras e questionar tudo. 
NARIZINHO: Seu nome é Lucia, mas todos a conhecem por Narizinho por causa do seu nariz arrebitado. É neta de Dona Benta, prima de Pedrinho e sua melhor amiga é a Emília. Ela mora no Sítio e adora pescar e subir em árvores.
RABICÓ: É o leitão de estimação de Narizinho. É um porco medroso, comilão e muito atrapalhado. Vive correndo da Tia Anastácia, que é louca para botá-lo na panela.
SACI: Inspirado no Saci- Pererê que conhecemos do folclore, o Saci do Sítio do Pica Pau Amarelo é um moleque travesso de uma perna só. Ele mora na mata e adora assustar as pessoas e fazer peraltices como dar nó na crina de cavalos e fazer o leite derramar no fogão da Tia Anastácia. O Saci foi capturado pelo pedrinho, e a partir daí, os dois se tornaram grandes amigos.
TIA ANASTÁCIA: É uma ótima cozinheira, agrada a todos com seus quitutes, principalmente com seus bolinhos. Mora no sítio e foi quem criou a boneca Emília.
TIO BARNABÉ: Mora nas propriedades do sítio e ajuda Dona Benta em diversas tarefas. Tem um grande carinho por Pedrinho, adora um cachimbo e é um sábio no que se diz respeito aos segredos da floresta, do folclore e das superstições. Foi ele quem ensinou pedrinho a prender o Saci dentro de uma garrafa.
VISCONDE DE SABUGOSA: Um boneco feito de sabugo com uma cartola na cabeça, foi feito por Pedrinho e deixado na biblioteca. Esquecido lá por um bom tempo, ele leu todos os livros e se transformou no verdadeiro sábio do sítio. Produz um pozinho mágico de Pirlimpimpim para as pessoas descobrirem um mundo mágico.
PEDRINHO: Neto de Dona Benta e primo de Narizinho, Pedrinho mora na cidade e visita o sítio durante as férias. Esperto e corajoso, vive em busca de aventuras pela mata.
QUINDIM: É um rinoceronte craque na gramática. Ele pertencia a um circo e sem muita explicação apareceu no Sítio de Dona Benta, onde Emília o descobriu na mata.
CONSELHEIRO: É um burro falante, educado e culto, trazido do “país das fábulas” pelas crianças do Sítio. Seu nome foi dado por Emília e está sempre pronto para dar conselhos.
CUCA: Cuca é uma bruxa velha com cara de jacaré e garras nos dedos. Mora em uma caverna na mata e adora fazer magis e encantos. Quando fica brava, urra de raiva e seus gritos são ouvidos a distância.
8ºMomento: Passar no quadro questões de interpretação:
1- Leia as características de cada personagem do Sítio do Pica Pau Amarelo e responda:
a) Quem capturou o Saci?
b) O que Tia Anastácia gosta de fazer?
c) O que Visconde fez na biblioteca?
d) De quem é o Sítio do Pica Pau Amarelo?
e) Quem mora na mata?
f) Do que Emília foi feita?
g) Quem fez Emília?
h) O que aconteceu com Emília depois que ela tomou as pílulas que o Doutor Caramujo deu para ela?
i) Como é o verdadeiro nome de Narizinho?
5º DIA
9ºMomento: Entregar em folha impressa um caça palavras.
10ºMomento: Passar no quadro:
· O Visconde produz “pozinho mágico de Pirlimpimpim” para que quem o use possa enxergar um mundo mágico. Se você usasse esse pozinho, como seria seu mundo mágico?
Faça um produção com no mínimo 8 linhas.
6º DIA
11ºMomento:Ir na biblioteca/ sala de leitura para ler outros livros de Monteiro Lobato.
12ºMomento: Conversar com a turma sobre os livros que foram lidos na biblioteca.
7º DIA
13ºMomento: Passar texto no quadro:
O PICA PAU
O Pica Pau é uma ave de tamanho pequeno a médio, com penas coloridas. Vive em bosques e faz seu ninho nas cavidades que abre em troncos de árvores, evitando assim, seus predadores.
Alimentam-se principalmente de larvas de insetos, que encontram ao perfurar troncos usando seu poderoso bico.
A maioria dos machos possuem crista vermelha. As fêmeas põem de 4 a 5 ovos, que são chocados pela fêmea e pelo macho por cerca de 20 dias.
(Livro de Atividades Pica Pau)
14º Momento: Passar no quadro:
3- Responda:
e) Que tipo de animal é o pica pau? Onde ele vive?
f) Onde e como faz seu ninho?
g) O pica pau se alimenta de quê? Onde encontra sua comida?
h) Quantos ovos põem em média uma fêmea?
4- Retire do texto 2 palavras que sejam:
· Monossílaba:
· Dissílaba:
· Trissílaba:
· Polissílaba:
8º DIA
15º Momento: Passar no quadro:
· Se fosse você quem tivesse escrito a história“Sítio do Pica Pau Amarelo”, como seria o Sítio? E os personagens?
Elabore um texto em seu caderno falando sobre como seria seu sítio e depois compartilhe com a turma.
16ºMomento: Pedir aos alunos que tragam materiais recicláveis de casa para fazer os personagens do Sítio do Pica Pau Amarelo.
9º DIA
17º Momento: Confeccionar os bonecos e expor.
10º DIA
18º Momento: Entregar folha impressa com Sinais de Pontuação.
19º Momento: Entregar texto 01 para que pontuem da maneira adequada.
20º Momento: Entregar texto 02 para que pontuem da maneira adequada.