No texto-base 1 - Avaliação na Educação Infantil: um debate necessário -, as autoras fazem uma crítica muito pertinente quanto ao uso dos testes AS...

No texto-base 1 - Avaliação na Educação Infantil: um debate necessário -, as autoras fazem uma crítica muito pertinente quanto ao uso dos testes ASQ-3 como um instrumento de avaliação em larga escala no âmbito da Educação Infantil. Dentre várias, uma das críticas assinala que,

a. O teste avalia crianças na coletividade em cinco áreas de desenvolvimento: coordenação motora fina, coordenação motora ampla, comunicação, resolução de problemas e habilidades pessoal e social.
b. Encontramos, no contexto brasileiro, medida psicológica possível de mensurar o desenvolvimento das crianças ao longo de toda a idade pré-escolar.
c. Os princípios teóricos desse instrumento são sustentados por uma clara concepção inatista e biológica do desenvolvimento humano, com grande ênfase na maturação neurológica das crianças.
d. Há reflexão por parte dos profissionais da educação quanto à aplicabilidade do teste.
e. O foco da aplicação do ASQ-3 recai sobre a educação e não sobre a criança.