TÓPICOS EM LIBRAS SURDEZ E INCLUSÃO ALES

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O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na Itália, teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos ouvintistas, defensores do oralismo puro. Marque a alternativa em que há o nome do grande defensor do Método Oral, que se destacou e teve bastante influência no Congresso de Milão.
Certo	Alexander Grahan Bell
Thomas Gallaudet
Paulo Penido Burnier
Ferdinand Berthier
Jean Marc Itard
Explicação:
O Congresso Internacional de Educadores Surdos, ocorrido de 6 a 11 de setembro de 1880, na cidade de Milão na Itália, teve um grande impacto na vida e na educação dos surdos. Esse congresso foi organizado e conduzido por muitos ouvintistas, defensores do oralismo puro. Alexander Grahan Bell é o grande defensor do Método Oral, que se destacou e teve bastante influência no Congresso de Milão.
2.Todo processo de valorização da espécie humana por ela mesma acontece quando prevalece a uma ação de convivência. Conviver desmistifica tudo que se preconcebe sobre o Outro. Isso se dá em qualquer instância social. A que movimento social está se referindo o enunciado:
	Invenção
	Inserção
Certo		Inclusão
	Integração
	Invasão
Explicação:
A inclusão valoriza as diferenças, garantindo o direito de todos. A inclusão possibilita a convivência das pessoas, contribuindo para a quebra de barreiras e preconceitos.
Gabarito
Coment.	
3.Marque a alternativa que apresenta a leitura correta da palavra abaixo:
	Livro
	Lata
	Litro
	Livre
Certo		Larva
Explicação:
As letras da datilologia se refere à LARVA. 
4.Na segunda metade do século XVIII havia duas propostas principais para a educação de surdos na Europa.
 Assinale a alternativa correta:
Os Sinais Metódicos e o Bilinguismo.
O Oralismo e a Comunicação total.
Certo		"O Método Francês" e o "Método Alemão"
O Bimodalismo e o Gestualismo.
A Comunicação Total e o Bilinguismo.
Explicação:
Na segunda metade do século XVII, na França, o abade L'Epèe transformou sua casa na primeira escola pública para surdos, como consequência de seu sucesso na educação de surdos, utilizando os "sinais metódicos"; uma combinação da língua de sinais, que o abade aprendeu nas ruas com os surdos de Paris, com a gramática sinalizada francesa. Nessa mesma época, destacava-se, na Alemanha, o educador Samuel Heinecke, defendendo as primeiras ideias da filosofia, posteriormente, denominada de oralismo. Heinecke foi o fundador da primeira escola pública que utilizava somente a língua oral na educação dos surdos.
5.Marque a alternativa em que a datilologia abaixo corresponde ao nome de um membro da família:
Certo		Pai
	Tio
	Tia
	Avô
	Mãe
6.Marque a alternativa em que a datilologia apresentada corresponde ao nome de uma cidade:
	Portugal
Certo		Paris
	Piauí
	Paty
	Pantanal
Explicação:
As letras da datilologia se refere à capital da França. 
7.Como paradigma político, educacional, social, para a valorização da diversidade humana, pode-se compreender como elementos relevantes da inclusão os seguintes termos: 
Barreiras, exclusão e integração.
Certo		
Acessibilidade, legitimação das diferenças, equiparação de direitos para todos os tipos de gente.
Acessibilidade, barreiras acessíveis, integração. 
Acessibilidade, concessões de direitos humanos, permisssão para a partipação de todos. 
Integração, concessão, direitos iguais a poucos. 
Explicação:
A Inclusão busca a valorização das diferenças, compreendendo que cada diferença deve ser legitimada e que haja a equiparação de direitos a todos os tipos de gente, sobretudo para e na acessibilidade. 
8.Identifique o nome próprio masculino que aparece em datilologia abaixo:
	Victor
	Valdo
Certo		Vicente
	Vinicius
	Vitório
Identifique o nome próprio feminino que aparece em datilologia abaixo:
	Vitória
	Virna
	Viviane
	Vivian
Certo		Vicentina
	Gabarito
Coment.	
2.A datilologia abaixo corresponde a que fruta:
	Genipapo
	Graviola
	Guaraná
Certo		Goiaba
	Groselha
Explicação:
As letras da dtilologia se refere à fruta GOIABA em português. 
	Gabarito
Coment.	
3.A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), refere-se a:
	um país de América do Norte
Certo		um país da América Latina
	uma ilha do Pacífico.
	uma civilização perdida.
	um país de Ásia.
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra BRASIl, um dos países da América do Sul. 
	Gabarito
Coment.	
4.A palavra abaixo, apresentada em alfabeto manual (LIBRAS), quando transcrita para o português escrito, lê-se:
	Coca
	Coça
	Cuca
	Caco
Certo		Caça
Explicação:
As letras da datilologia se refere ao ato de caçar. 
5.No Brasil colônia, Dom Pedro II convida o professor surdo e francês Ernest Huet para dirigir o recente criado Imperial Instituto dos Surdos e Mudos, atualmente Instituto Nacional de Educação de Surdos. No entanto, a instituição estabeleceu alguns critérios no atendimento educacional aos alunos surdos. Assinale a ÚNICA alternativa que aponta o público e o perfil de atendimento a que se destinava, à época, essa primeira escola de surdos?
Aceitava qualquer pessoa que soubesse língua de sinais ou não.
Certo		Eram aceitos apenas surdos do sexo masculino, oriundos de todos as regiões do país, utilizava o método linguístico combinado.
Trabalhava com surdos sinalizantes como forma de desenvolvimento da fala oral, reabilitando com êxito os alunos.
Eram matriculados tanto homens quanto mulheres e encaminhados para a alfabetização.
Aceitavam toda e qualquer pessoa surda, desde que possuísse compreensão e condições de se desenvolver linguisticamente.
6.Para Bulgarelli (2013), a diversidade é um conjunto de diferenças e semelhanças que nos caracterizam e a inclusão é a disposição para a mudança, uma transformação do todo. Pensando na surdez como diversidade humana e na inclusão de todos na sociedade, leia as afirmativas e assinale a alternativa INCORRETA sobre inclusão.
Incluir é ação, é disposição para o encontro, para a mudança.
Incluir é movimento de mão dupla, na direção do outro e de abertura para que o outro se achegue.
Na inclusão há distribuição de oportunidades com equidade, oferecendo condições de desenvolvimento para todos.
Certo		
Só podemos incluir quando estivermos preparados e quando pudermos tornar o outro semelhante a nós, apagando sua identidade.
Inclusão é mais do que dentro e fora, é uma transformação do todo.
Explicação:
A inclusão vai além do fato de colocar para dentro os que estão de fora, mas compreende a transformação do todo. Incluir compreende a mudança de pensamento, proporcionar o aprendizado por meio da convivência, oferecer oportunidades iguais para todos, respeitando as diferenças. Quando se discursa que a sociedade tem que se preparar primeiro para depois incluir, fica notório o desejo de continuar com a exclusão, só se aprende fazendo, promovendo a inclusão.
7.Sobre a datilologia é INCORRETO afirmar que:
A datilologia é a representação manual de palavras do português na Libras. 
A datilologia é um processo importante de tradução de termos português para Libras, quando ainda não foram criados em língua de sinais. 
A datilologuia é um processo de empréstimo de termos do português para Libras. 
Certo		
A datilologia é um dos níveis linguísticos da Libras. 
As unidades da datilologia também compõem as configurações de mãos da Libras. 
Explicação:
A datilologia por não ser um elemento gramatical da Libras não é um dos níveis dela. 
8.É incorreto afirmar que a Lei 10.436/2002:
Reconheceu a LIBRAS como a segunda língua oficial do Brasil
Certo		
Determinou que a Língua Brasileira de Sinais - Libras poderá substituir gradativamente a modalidade escrita da língua portuguesa.
Determinou que sejam garantidas formas institucionalizadas de apoio a seu uso e difusão.
Reconheceu a Língua Brasileira de Sinais como meio legal de comunicação e expressão.
Incluiu a disciplina de Libras como parte integrante do currículo nos cursos de formação de professores e fonoaudiólogos.
Os surdos fazem parte da diversidade humana. Quando a surdez é olhada como diferença, asconcepções que se tem dela é diferente do olhar clínico. Marque a alternativa que contempla essa visão.
A visão clínica procura corrigir a surdez, transformando o surdo em um ouvinte defeituoso.
Os surdos não são capazes de escolher como eles querem viver e qual língua usar, por isso é necessário impor a oralização e proibir a língua de sinais.
Com o uso de aparelhos e treinamentos fonoaudiológicos, todos os surdos conseguem ouvir e oralizar como a maioria.
Os surdos não podem viver de forma diferente, por isso é importante corrigir seu defeito, a surdez.
Certo		
A visão socioantropológica defende a surdez como diferença e os surdos como minoria linguística e cultural.
Explicação:
A visão socioantropológica vê os surdos como minoria linguística e cultural, pois o foco está na diferença e não na deficiência. Não há uma preocupação em corrigir a surdez e sim valorizar a pessoa surda e sua língua.
2.A datilologia é um mecanismo de empréstimo linguístico entre a LIBRAS e a Língua Portuguesa, porque:
Certo		
Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não têm sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
Não Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na LIBRAS novas palavras que não têm sinais próprios. Até que se crie , segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico. Assim ocorre, por exemplo, da palavra inglesa software para o português.
Cumpre a função de empréstimo linguístico, ou seja, introduz na língua de sinais americana novas palavras que não têm sinais próprios na LIBRAS. Até que se crie, segundo a necessidade dos falantes, um sinal específico.
Essa função de emprestar ou importar, do português para a LIBRAS, palavras sem referente lexical (sinal próprio) não cabe a datilologia.
Datilologia é uma propriedade da gramática da LIBRAS.
Explicação:
A datilologia tem a função de empréstimo linguístico do Português para a LIBRAS. É usado para soletrar nomes próprios e para introduzir novas palavras que não tem sinais próprios.
3.A palavra apresentada em datilologia, abaixo, corresponde ao nome de:
Uma marca de carro
Um lugar
Um animal
Uma comida
Certo Uma cor
Explicação:
As letras apresentadas são R-O-S-A.
4.Marque a alternativa em que no português corresponde ao nome soletrado em datilologia :
Certo		Banana
	Bebida
	Batida
	Batata
	Beleza
Explicação:
As letras do alfabeto manual representam a grafia da palavra BANANA. 
	Gabarito
Coment.	
5.É comum as pessoas ouvintes (desinformadas) chamarem as pessoas surdas de "mudo", "mudinho". Tais termos preconceituam os sujeitos surdos, haja visto que a Libras é uma língua, logo os surdos falam por meio dela. Dessa base, pode-se afirmar que:
Os surdos são apelidados de "mudinho" de maneira carinhosa, porque é a forma que alguns ouvintes encontram de identificar eles como deficientes auditivos. 
Os surdos não falam porque para falar é necessário o uso da voz, não há outro modo de compartilhar pensamentos, discursos, ideias. 
Os surdos falam porque o aparelho fonador não foi danificado pela surdez. A concepção de fala se restringe ao uso da voz. 
Os surdos são chamados de mudos justamente porque não falam e não podem desenvolver as falas vozeadas. 
Certo		
Surdos falam porque a Libras é um sistema de transmissão, comunicação, expressão de seus sentimentos, pensamentos, discursos, de suas ideias, como qualquer outro idioma oral. 
Explicação:
Falar é a expressão, a comunicação, a interação dos desejos, pensamentos, das ideias, dos discursos e pode ser manifestada por meio da comunicação vozeada ou sinalizada. 
6.Devido ao desconhecimento muitas pessoas ainda referem-se aos surdos de maneira equivocada, usando o termo:
	Surdo cego.
	Surdo tolo.
	Surdo gago
	Surdo bobo.
Certo		Surdo mudo.
	Gabarito
Coment.	
7."Os surdos, portanto, formam uma organização social autêntica, um conjunto de atributos culturais inter-relacionados, nos quais prevalecem as construções significativas de uma comunidade minoritária, que passa pela mudança de paradigma da deficiência para o de minoria linguística e cultural." (KAUCHAKJE apud SILVA, KAUCHAKJE e GESUELI, 2003, p. 58). Nesse texto, a autora afirma que:
	A rejeição a identidade surda é comum e de certa forma compreensível.
	A identidade surda passa por processos comuns a outros grupos, mas como os surdos são minorias, o assunto não é tão abordado.
	A identidade do deficiente auditivo, também com surdez congênita ou adquirida, se diferencia por negar a língua de sinais, segue um modelo cultural ouvintista (sofre influência da família e médicos, seu modelo social é a pessoa ouvinte).
Certo		A identidade surda é o que confere ao sujeito surdo a sua legitimidade, o que constitui seus traços psicossociais, de um singular-coletivo, sobretudo, o entrelaçamento cultural a partir da LIBRAS.
	A identidade surda considera que os sujeitos surdos devem se comunicar através da leitura labial e viverem sob a ótica da deficiência.
8.Na segunda metade do século XIX foi fundada no Rio de Janeiro uma instituição para surdos. Na atualidade tal Instituição é conhecida como:
FENEIS
APAE
Instituto Santa Terezinha
Certo		
INES
DERDIS
Em Informação Linguística (IL) tem-se que as frases em Libras, muitas vezes, omitem algumas palavras que são usadas na língua portuguesa; em outras palavras, são construções sintéticas, econômicas. Quer um exemplo? Em português, dizemos qual é o seu nome? Em Libras, basta sinalizar:
	Fale nome?
	Diga nome?
Certo		Seu nome?
	Que nome?
	Qual nome?
Explicação:
A LIBRAS possui uma estrutura independente do Português e suas frases são mais sintéticas. Em Português: ¿Qual é o seu nome?¿, em LIBRAS: ¿Seu nome?¿. LIBRAS não é o Português nas mãos.
	Gabarito
Coment.	
2.Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que:
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais.
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
Certo		
Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao espaço neutro.
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
Explicação:
São cinco os parâmetros da LIBRAS: Configuração de mão, ponto de articulação, movimento, orientação, expressões faciais e/ou corporais. O ponto de articulação refere-se ao local em que o sinal é realizado.
3.É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou representa a língua oral sinalizada. A língua de sinais, assim como a língua oral, tem sua própria gramática, com semelhanças e diferenças linguísticas. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral.
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos.
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e pragmático, também o nível quirológico, que diz respeito ao aspecto manual.
Certo		
A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser entendidos em qualquer parte do mundo.
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial.
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo.
Explicação:
As línguas de sinais, possuem estrutura gramatical assim como as línguas orais. A principal diferença entre elas está na modalidade, pois uma é oral-auditiva e a outra viso-espacial.
4.Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta uma VERDADE sobre a língua de sinais.
Certo		
A língua de sinais tem uma gramática própria, constituída por um conjunto de regras presente na mente dos seus usuários.
A língua de sinais é uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
A língua de sinais é inferior às línguas orais.
A língua de sinaisestá representada no hemisfério direito do cérebro, por ser organizada espacialmente, porque o hemisfério esquerdo é responsável pela linguagem.
A língua de sinais é universal.
Explicação:
A língua de sinais, como toda língua, não é universal, pois as línguas estão diretamente relacionadas com seu povo. Possui gramática e regras específicas. As demais opções representam mitos em relação às línguas de sinais.
5.Alguns pesquisadores das línguas de sinais referem-se ao plano fonológico desses sistemas como plano:
Datilológico. 
Gestual.
Manual.
Certo		
Quirológico.
Teatral.
Explicação:
Os parâmetros da Libras inicialmente foram chamados de Quirológicos. Parâmetros ou quirologia das línguas de sinais.
6.A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
	Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
	Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
	Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
	Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
Certo		Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
7.Marque a ÚNICA opção que conceitua corretamente um dos Parâmetros abaixo:
Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
Certo		
Ponto de Articulação refere-se ao local onde o sinal é produzido, podendo ou não tocar o corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
Explicação:
Nas cinco opções cada parâmetro é definido, mas única que possui o conceito correto em relação ao termo é a que explica sobre o Ponto de Articulação.
8.As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
Certo		Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
Dos cinco parâmetros, assinale SOMENTE aquele que se refere às formas que as mãos assumem na produção dos sinais:
Expressões faciais e corporais. 
Movimento.
Orientação das mãos. 
Ponto de Articulação.
Certo		
Configurações de mãos. 
Explicação:
Configurações de mãos são as múltiplas formas que as mãos assumem na produção de sinais. 
2.Os sinais na LIBRAS são equivalentes às palavras nas línguas orais e seus usos também correspondem às mesmas funções discursivas. Assinale a opção que enumera quatro (4) sinais referentes a atitudes cordiais em LIBRAS:
	Oi, obrigado, tchau e de nada.
Certo		Oi, obrigado, por favor e desculpa.
	Oi, falar, obrigado, desculpa.
	Oi , obrigado, por favor, ter.
	Oi, boa noite, obrigado, já.
3.A LIBRAS é um sistema de signos linguísticos, organizada gramaticalmente e que se constitui de palavras e por elas de frases, discursos, enunciados, orações. Marque a ÚNICA opção que é VERDADEIRA:
	A LIBRAS é um sistema agramatical.
	A LIBRAS é uma língua, mas que depende da língua portuguesa.
	A LIBRAS é uma mistura de gestos e pantomimas.
	A LIBRAS é uma linguagem universal.
Certo		A LIBRAS é uma língua, pois possui gramática e um sistema abstrato signos linguísticos.
4.Se uma pessoa estiver em um espaço publico, por exemplo, e vir um grupo de surdos conversando, para que possa entender com clareza o conteúdo da ¿conversa¿, precisará considerar alguns aspectos linguísticos, EXCETO:
	Os sinais que estão utilizando aliados ao contexto.
	A posição do corpo e a expressão facial aliadas ao tipo de sinal utilizado.
	A configuração das mãos e seus usos.
Certo		A expressão facial comparada ao tipo de vestimenta do surdo e sons emitidos.
	A boa formação dos sinais.
5.Sabemos que as línguas são diferentes, apresentando estruturas gramaticais específicas. As sentenças a seguir apresentam algumas diferenças entre LIBRAS e Língua Portuguesa, assinale a alternativa em que NÃO representa uma diferença entre as duas línguas.
A LIBRAS é baseada nas experiências visuais das comunidades surdas, mediante as interações culturais surdas e a Língua portuguesa é baseada nos sons.
LIBRAS é uma língua visual-espacial e a Língua Portuguesa é oral-auditiva.
Certo		
LIBRAS é uma linguagem limitada e a Língua Portuguesa é uma língua completa.
A LIBRAS apresenta uma sintaxe espacial incluindo os classificadores e a Língua Portuguesa usa uma sintaxe linear, utilizando a descrição para captar o uso de classificadores.
A LIBRAS utiliza a estrutura de foco por meio de repetições sistemáticas e esse processo não é comum na Língua Portuguesa.
Explicação:
LIBRAS não é uma linguagem e sim uma língua completa, é um mito pensar que a Libras é apenas uma linguagem limitada. Possui estrutura e gramática que se assemelha e se diferencia das demais línguas. As demais alternativas apresentam algumas diferenças entre as duas línguas.
6.(QUESTÃO Nº 39 DO CONCURSO PÚBLICO DA UFRJ PARA CARGO DE TILSP DE 2009) - Os principais parâmetros básicos constituintes da estrutura
sublexical da Libras, assim como de outras línguas de sinais, são:
Altura, Orientação da Mão e Ponto de Articulação.
Configuração de Mão, Altura e Tensão.
Altura, Tensão e Movimento.
 Tensão, Ponto de Articulação e Configuração de Mão.
Certo		
Configuração de Mão, Ponto de Articulação e Movimento.
Explicação:
As unidades mínimas para a boa formação de sinais da Libras são as configurações das mãos, ponto de articulaçao e movimento, conforme visto na aula 2. 
7.Tanto o português como a Libras são línguas naturais de seus falantes, se desenvolveram na história das relações entre pares sociolinguísticos. Marque a opção que distingue de forma mais acentuada os dois idiomas. 
As duas línguas não possuem divergências linguístico-gramaticais. 
Certo		
Português é de modalidade oral-auditivo e Libras é de modalidade visual-espacial.
Português possui verbos; Libras não tem verbos. 
Português é de modalidade visual-espacial e Libras é de modalidade oral-auditivo. 
Na Libras há pronomes; a língua portuugesa não tem pronomes. 
Explicação:
A produção de discursos do português é oral e sua recepção é auditiva; enquanto isso a produção de enunciados na Libras é espacial e sua percepção é visual. 
8.É normal entre pessoas falantes de Libras se apresentar com duas informações pessoais. Assinale a ÚNICA alternativa que indica essas duas forma de apresentação na comunidade surda. 
Somente apresentando o sinal de batismo.
Somente com a soletração do nome pessoal. 
Dizem "Oi" e "Como está você?".
Certo		
Soletração do nome e sinalização do sinal de batismo. 
Não há diferenças específicas de apresentação. 
A língua de sinais pode ser evidenciada principalmente através:
	Do uso de sinais orais transformados em datilologia.
	Do uso da datilologia exclusivamente.
	Do uso exclusivo de sinais orais e viso-espaciais.Certo		Do uso de sinais espaciais e visuais que têm as mãos, o corpo e expressão facial como suporte.
	Do uso de sinais espaciais e visuais que têm exclusivamente as mãos como suporte.
Explicação:
A língua de Sinais é uma língua de Modalidade visual gestual
2.Para a boa formação de sinais da LIBRAS são cinco os parâmetros exigidos, a saber: Configuração de Mãos, Ponto de Articulação, Movimento, Expressões não-manuais e:
	Tamanho
	Largura
Certo		Orientação
	Dinamização
	Volume
Explicação:
Orientação é um das cinco unidades fonológicas da Libras. 
	Gabarito
Coment.	
3.É um grande equívoco pensar que a língua de sinais é apenas uma linguagem limitada ou representa a língua oral sinalizada. A língua de sinais, assim como a língua oral, tem sua própria gramática, com semelhanças e diferenças linguísticas. Assinale a alternativa INCORRETA em relação às diferenças entre a língua de sinais e a língua oral.
Certo		
A língua de sinais não possui gramática, os sinais são gestos icônicos que podem ser entendidos em qualquer parte do mundo.
A língua de sinais possui, além dos níveis de descrição sintático, semântico e pragmático, também o nível quirológico, que diz respeito ao aspecto manual.
A língua oral é articulada pela voz e a língua de sinais pelas mãos e corpo.
A língua oral é percebida pelos ouvidos e a língua de sinais pelos olhos.
A língua oral é de modalidade oral-auditiva e a língua de sinais é viso-espacial.
Explicação:
As línguas de sinais, possuem estrutura gramatical assim como as línguas orais. A principal diferença entre elas está na modalidade, pois uma é oral-auditiva e a outra viso-espacial.
4.Leia as sentenças abaixo e assinale a alternativa que apresenta uma VERDADE sobre a língua de sinais.
Certo		
A língua de sinais tem uma gramática própria, constituída por um conjunto de regras presente na mente dos seus usuários.
A língua de sinais está representada no hemisfério direito do cérebro, por ser organizada espacialmente, porque o hemisfério esquerdo é responsável pela linguagem.
A língua de sinais é uma mistura de pantomima e gesticulação concreta, incapaz de expressar conceitos abstratos.
A língua de sinais é inferior às línguas orais.
A língua de sinais é universal.
Explicação:
A língua de sinais, como toda língua, não é universal, pois as línguas estão diretamente relacionadas com seu povo. Possui gramática e regras específicas. As demais opções representam mitos em relação às línguas de sinais.
5.A datilologia apesar de ser uma representação da ortografia da língua portuguesa, cumpre a função de empréstimo linguístico. Marque a ÚNICA opção que define a utilidade da datilologia em um diálogo em LIBRAS:
	Levar o usuário a fazer uso pleno da LIBRAS.
	Causar cansaço e desgaste em quem a utiliza.
Certo		Soletrar os nomes das pessoas, os endereços de lugares ou qualquer informação que não tenha sinal padronizado.
	Estabelecer o diálogo entre surdos e ouvintes o tempo todo.
	Embaraçar a vista de quem precisar associar a palavra soletrada à palavra em português.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
6.Marque a ÚNICA opção que conceitua corretamente um dos Parâmetros abaixo:
Os Movimentos são desnecessários na produção de sinais.
Certo		
Ponto de Articulação refere-se ao local onde o sinal é produzido, podendo ou não tocar o corpo. Mesmo que a configuração esteja certa, se o ponto de articulação não o estiver, o sinal poderá não ser entendido.
Orientação refere-se à direção do corpo no momento da produção do sinal, não sendo útil para diferenciar categorias gramaticais, mas apenas facilitar a visualização do interlocutor.
Expressão Facial visa, exclusivamente, a facilitar o contato com o surdo, criando um clima amigável no momento da conversação, sem interferências no contexto discursivo.
Configuração das mãos refere-se ao formato que as mãos assumem no momento em que é necessário utilizar a datilologia para representar nome de pessoas e lugares.
Explicação:
Nas cinco opções cada parâmetro é definido, mas única que possui o conceito correto em relação ao termo é a que explica sobre o Ponto de Articulação.
7.As línguas de sinais são as línguas naturais das comunidades surdas. Ao contrário do que muitos pensam, elas não são simples gestos e mímicas, como forma de facilitar a comunicação entre surdos e ouvintes, mas são regidas por regras gramaticias, com base estrutural nos elementos mínimos para boa formação de seus sinais. Abaixo marque a alternativa que corresponde a tais elementos:
Certo		Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Modalidade de Articulação, Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Movimento e Expressão Visual e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, gramática do Movimento e Expressão Facial e Corporal.
	Configuração de mãos, Orientação, Ponto de Articulação, Gestos e Expressão Facial e Corporal
Explicação:
São os cinco parâmetros formacionais dos sinais da Libras. 
	Gabarito
Coment.	
8.Os parâmetros representam as unidades mínimas da LIBRAS e são indispensáveis para a formação do sinal. O Ponto de Articulação é um dos cinco parâmetros e sobre ele é correto afirmar que:
Ponto de Articulação refere-se ao sinal datilológico.
Ponto de Articulação refere-se às expressões faciais.
Ponto de Articulação refere-se a configuração de mãos.
Ponto de Articulação refere-se ao movimento que o sinal tem.
Certo		
Ponto de Articulação refere-se ao local em que o sinal é produzido em relação ao corpo e ao espaço neutro.
O ensino de língua portuguesa como segunda língua para surdos, baseia-se no fato de que esses são cidadãos brasileiros, tem o direito de utilizar e aprender essa língua oficial e que é tão importante para o exercício de sua cidadania. Dentre as alternativas a seguri, assinale a ÚNICA opção que corresponde a essa proposição:
	A língua portuguesa é importante somente para os ouvintes, sendo que o surdo que quiser aprendê-la não conseguirá, pois sua língua é a LIBRAS.
	O ensino de português para surdos é incoerente, visto que eles já tem uma língua natural, a LIBRAS.
	A LIBRAS é a primeira e a única língua que os surdos devem usar nas relações sociais com surdos e com ouvintes, se algum ouvinte não domina a LIBRAS, esse deve fazer uso de intérprete.
	A LIBRAS e o português são dois sistemas de comunicação diferentes, mas o português é superior à LIBRAS.
Certo		O contexto de ensino bilíngue para a criança surda configura-se diante da co-existência da LIBRAS e da língua portuguesa, aprendendo-as para as diferentes funções sociais que se apresentam no dia-a-dia da pessoa surda.
	Gabarito
Coment.	
2.Conforme aponta Brito (2008), as línguas de sinais - brasileira, americana, francesa etc. - são diferentes das línguas orais. Tal diferença deve-se ao fato de que:
as línguas de sinais têm importância para o meio social do aluno surdo.
Certo		
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-audtivo.
as línguas de sinais têm importância secundária para a comunidade surda.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema oral-espacial.
as línguas de sinais têm como meio ou canal de comunicação o sistema perceptivo-motora.
Explicação:
BRITO (2008) aponta que as línguas de sinais são diferentes das línguas orais porque têm como meio ou canal de comunicação o sistema visual-espacial, e não oral-auditivo.
3.O Oralismo é um método de ensino que defende a língua oral como a maneira mais eficaz para ensinar os surdos. Esse método exclui a língua de sinais e foi implantado no Congresso de Milão, em 1880. Assinale a ÚNICA alternativa que apresenta o principal defensor do Oralismo.
Thomas Hopkins Gallaudet.
Certo		
Alexander Granham Bell.
Ernest Huet.
Charles-Michel de l´Epée.
Pedro Ponce de Leon.
Explicação:
Alexander Granham Bell foi o principal defensor do Oralismo e sua palavra teve peso para a escolha do método oral no Congresso de Milão. Os demais nomesapresentados são de educadores que se destacaram na educação de surdos usando a língua de sinais.
4.Os surdos, como cidadãos que são, possuem direitos no acesso à comunicação, mas, apesar disso, ainda encontram barreiras comunicacionais. Assinale a ÚNICA opção que indica a principal causa da falta de assistência aos surdos nos serviços públicos e privados.
A LIBRAS é uma Língua muito difícil de aprender e por isso não deve ser usada nessas instituições.
Certo		
Falta de aplicação das políticas inclusivas e linguísticas, para que os surdos possam ser atendidos em sua primeira língua (LIBRAS), usufruindo dos serviços públicos e privados como todo e qualquer cidadão.
Por falta de Leis que garantam acessibilidade.
A dificuldade dos ouvintes de aprender LIBRAS.
A falta de interesse dos surdos.
Explicação:
A falta de acessibilidade não está relacionada à dificuldade de os ouvintes aprenderem LIBRAS, nem mesmo com a falta de interesse dos surdos. As leis já existem, mas o que falta é o cumprimento delas, portanto aplicar as políticas inclusivas e linguísticas possibilita que os surdos usufruam dos serviços públicos e privados como todo cidadão.
5.(QUESTÃO Nº 28 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). 28) O bilinguismo vem ganhando força na última década, principalmente no âmbito nacional. Dessa forma, assinale a alternativa INCORRETA em relação a esta filosofia.
Para os bilinguistas, os surdos formam comunidade, com cultura e língua própria, tendo assim uma forma particular de pensar e
agir, que devem ser respeitadas. 
A preocupação do bilinguismo é respeitar a autonomia da língua de sinais.
Aponta o uso autônomo e não simultâneo da língua de sinais, que deve ser oferecida à criança surda o mais precoce possível.
Parte do princípio de que o surdo deve adquirir a língua de sinais como primeira língua (L1), junto à comunidade surda.
Certo		
O bilinguismo é o uso de duas línguas (língua 1-L1 e língua 2-L2), sendo a L1 a língua utilizada pela comunidade ouvinte, no caso
do Brasil o Português e a L2 a língua de sinais brasileira.
Explicação:
No bilinguismo na educação de surdos, é pensado a Libras como L1 e o português como L2. 
6.O método Oralista simplesmente desconsiderava questões relacionadas à cultura e à comunidade surda. Em oposição a essa metodologia surgiu uma proposta que permitiu o uso da língua de sinais pelos sujeitos surdos como sua primeira língua e de aquisição natural. Que proposta educacional seria esta?
Bimodalismo.
Comunicação Total.
Inclusão.
Naturalismo.
Certo		
Bilinguismo.
Explicação:
O Bilinguismo é a proposta educacional que compreende a aquisição da Libras como língua natural e que deve ser a primeira língua dos surdos. 
7.No Brasil, a grande maioria dos surdos adultos não domina a língua portuguesa. Há uma considerável parcela de surdos brasileiros que não têm acesso à língua de sinais, ou por motivo de isolamento social ou, principalmente, pela opção da família por uma escola que não utilize língua de sinais, o que causa, além das defasagens escolares, dificuldades e impedimento no mercado de trabalho (GUARINELLO, 2007). Com base nessa informação, assinale a alternativa que seja incoerente em relação ao ensino de Língua Portuguesa para surdos:
	Deve utilizar a escrita na interação com o aluno escolher previamente os textos, de acordo com a competência linguística dos surdos envolvidos no processo.
	Levar em consideração aspectos de ensino de Língua Portuguesa como segunda língua, incluindo as especificidades da surdez, construindo interações que favoreçam os aspectos visuais de mundo desses sujeitos.
Certo		Deve ser igual ao ensino para os ouvintes, valorizando a repetição das palavras, para que as crianças desenvolvam vocabulário, desconsiderando a ausência da audição.
	Usar imagens, que podem ser retiradas de artigos de revistas e jornais, bem como propagandas. Valorizando textos do cotidiano, a fim de que esses aprendizes tenham acesso a situações reais de comunicação.
	Apresentar referências relevantes (contexto histórico, enredo, personagens, localização geográfica, biografia do autor etc.) sobre o texto por meio da língua de sinais (intérprete).
Explicação:
O ensino de Língua Portuguesa para os surdos não pode ser igual ao ensino para os ouvintes. Para os surdos, o Português é segunda língua e deve ser ensinado na modalidade escrita, a partir da língua de sinais, com uso de imagens, considerando suas especificidades linguísticas.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
8.Para identificar uma pessoa surda que não usa língua de sinais, mas faz leitura labial é adequado utilizar como o termo:
	Surdo-mudo.
	Mudo.
	Sinalizante.
	Mudinho.
Certo		Surdo oralizado.
O Bilinguismo foi evidenciado na década de 1960, com base nos estudos e as pesquisas de William Stokoe quanto à complexidade linguística da língua de sinais. O ensino bilíngue deve ter a aquisição de duas línguas. Nessa proposta, a criança surda brasileira é exposta, no contexto escolar do Brasil, a duas línguas, a saber:
	LIBRAS e língua inglês.
Certo		LIBRAS e língua portuguesa.
	LIBRAS e língua japonesa.
	LIBRAS e língua francesa.
	LIBRAS e língua espanhola.
	Gabarito
Coment.	
2.LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais) passa a ser reconhecida como meio de comunicação oficial das comunidades de surdos brasileiros a partir da promulgação:
	Da Lei 10.436/2008.
	Da Lei 10.436/2009.
	Da Lei 10.434/2002.
	Da Lei 10.433/2001.
Certo		Da Lei 10.436/2002.
Explicação:
A chamada Lei de Libras confere à língua dos surdos brasileiro o sutatus legal de sistema linguístico. 
	Gabarito
Coment.	
3.Sobre a garantia do direito à educação das pessoas surdas ou com deficiência auditiva, referenciada no Decreto nº 5.626/05, que regulamenta a Lei nº 10.436/02, é correto afirmar que:
	As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas apenas quando eles estiverem em salas isoladas.
	As instituições de ensino de educação básica devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, mas as instituições de ensino superior não têm esta obrigatoriedade.
	As instituições privadas não precisam implementar as medidas referidas neste decreto como meio de assegurar aos alunos surdos o acesso à educação.
	Os alunos surdos da educação básica não devem ficar juntos com os alunos ouvintes, nas aulas de língua portuguesa, porque a língua materna deles é a língua de sinais.
Certo		As instituições de ensino de educação básica e superior devem proporcionar aos alunos surdos os serviços de tradutor e intérprete de Libras, levando em consideração que alunos surdos e ouvintes devem compartilhar o mesmo espaço educacional.
Explicação:
É obrigatório a contratação de intérpretes de Libras em todos os níveis de ensino da Educação Formal. 
4.Pode-se considerar que a proposta bilíngue na Educação de surdos requer: 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos mudos e mudinhos. 
Certo		
Que a Libras e a língua portuguesa sejam idiomas em que os surdos possuam fluências, domínios, habilidades e competências linguísticas em ambas as línguas. 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos ouvintes. 
Que o português seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
Que a Libras seja a única língua de fluência, domínio, habilidades e competências dos surdos. 
Explicação:
A proposta de educação bilíngue é que os sujeitos falem com fluências, competências, habilidades e domínios dois ou mais idiomas. 
5.Quando se lê nos documentos oficiais sobre o respeito e a garantia dos direitos humanos básicos, a expressão oportunidades iguais para todos implica:
	Que todos os cidadãos serão atendidos da mesma forma.
	Que as oportunidades serão as mesmas para todos.
	Que todos os cidadãos serão homogêneos.
Certo		Que cada cidadão terá o direito de ser atendido em sua diferença.
	Que todos tem as mesmas necessidades.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
6.Em 1880, houveo congresso de Milão onde se instituiu a prática de qual metodologia de ensino que privilegia a leitura labial como forme de aquisição dos conteúdos pedagógicos:
Certo		Oralismo
	Interlíngua
	Comunicação Total
	Pedagogia surda
	Bilinguismo
Explicação:
No Congresso de Milão, em 1880, foi instituído o Oralismo. Metodologia de ensino que privilegia a oralização e a leitura labial, rejeitando a língua de sinais.
	Gabarito
Coment.	
7.A Declaração de Salamanca foi uma assembleia cujo tema principal foi a Educação Especial, realizou-se em 1994, na Espanha. Nessa Declaração, tem-se como uma das principais premissas voltadas para as pessoas com deficiência e surdas a seguinte assertiva:
	Escolas Especiais são espaços de manutenção das pessoas com deficiência e surdas.
	Escolas inclusivas devem julgar se os alunos com deficiência e surdos podem frequentar as salas de aulas com alunos sem deficiência e ouvintes.
Certo		Escolas regulares que possuam orientação inclusiva, constituem os meios mais eficazes de combater atitudes discriminatórias, criando-se comunidades acolhedoras.
	Escolas regulares não podem matricular alunos com deficiência e surdos.
	Escolas Especiais devem ter a exclusividade da matrícula dos alunos com deficiências e surdos.
	Gabarito
Coment.	
8.Às políticas linguísticas e educacionais competem: 
Libras e surdos não estão contemplados nessas políticas públicas. 
Criar proposições de educação para surdos, mas colocando a Libras como um recurso educacional. 
Defender somente as pessoas que estão em vulnerabilidade social, política. 
Certo		
Defender as minorias linguísticas e de todas as demais línguas, a educação para todos com qualidade e respeito às diversidades humanas, sociais e econômicas. 
As políticas linguísticas buscam a eliminação das línguas hegemônicas em favor da visibilidade das línguas de sinais e indígenas no Brasil. 
A política inclusiva é uma realidade. Para que os surdos possam participar dos diversos espaços sociais e educacionais é necessário que haja o reconhecimento da LIBRAS como língua de interação e instrução. Isso acontecerá a partir de ações inclusivas. Marque a ÚNICA alternativa que afirma essa proposta:
Os surdos precisam fazer tratamento fonoaudiológico, a fim de aprender a leitura labial, para se comunicar apenas dessa forma.
Quando há senhas para o atendimento, a ordem de chamada deve ser feita pelo nome para os cadeirantes, não se aplica essa ação aos surdos.
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento on line e/ou por sms nem com tecnologias assistivas.
Certo		
Difusão da LIBRAS nos principais serviços públicos e privados e sua inclusão como disciplina curricular nas escolas e faculdades.
Não é necessário proporcionar um serviço de atendimento presencial adequado a cada especificidade.
Explicação:
Para que a inclusão dos surdos aconteça, é importante que a LIBRAS seja conhecida e faça parte das instituições públicas, para que haja acessibilidade em todos os espaços. O serviço deve ser adequado para as diferentes especificidades e os surdos precisam de acessibilidade linguística.
2.Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
	Especializado
	Monolíngue em LIBRAS
Certo		Bilíngue
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	Regular
Explicação:
Os surdos têm reivindicado escolas bilíngues, nessas escolas a LIBRAS é a língua de instrução e o Português é ensinado como segunda língua.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
3.A lei 10.436/02, no artigo primeiro, parágrafo único, dispõe que entende-se como a forma de comunicação e expressão, em que o sistema linguístico de natureza visualmotora, com estrutura gramatical própria, constituem um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundos de comunidades de pessoas surdas do Brasil. Assinale a ÚNICA opção correta:
	Língua de Sinais Kaapor
	Língua Gestual Brasileira
	Linguagem Gestual Brasileira
	Linguagem Brasileira de Sinais
Certo		Língua Brasileira de Sinais
Explicação:
A Língua Brasileira de Sinais é a língua reconhecida pela Lei 10.436/02, como sistema linguístico da comunidade surda brasileira. LIBRAS é uma língua e não uma linguagem e a Língua de Sinais Kaapor é outra língua visual usada pela tribo Urubu-Kaapor, do Maranhão.
4.No tocante ao desenvolvimento do aluno surdo, existem caminhos a seguir para que possamos estimular significativamente este conhecimento que o aluno já possui, porém não o sistematizou, aponte o caminho a seguir.
Aplicar textos para que o aluno se insira no contexto da sociedade
Certo		
 sondar o conhecimento do surdo e saber da cultura surda e como o surdo desenvolvem conhecimento para elaborar aulas visuais significativas.
Independente da forma, o surdo acompanha por ter o cognitivo preservado.
Ministrar o conteúdo de forma regular, pois os interpretes dão o suporte necessário para o entendimento do surdo.
Desenvolver aulas de diversas questão independente de saber quem é este surdo.
Explicação:
O surdo possui caracteristicas linguística visual específicas que se aplicado as metodologias corretas atingimos o objetivo de aquisição do conhecimento por parte do aluno surdo
5.O Manifesto dos Surdos Oralizados difunde a ideia de que:
	Todos os surdos devem usar a LIBRAS.
	A difusão da LIBRAS é um equívoco.
	Todos os surdos devem fazer obrigatoriamente leitura labial.
Certo		O domínio da língua portuguesa é uma condição importante para a inclusão do surdo na sociedade.
	A sociedade discrimina os surdos oralizados.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
6.As propostas da Educação Inclusiva não se remetem somente às pessoas surdas e com deficiência(s). A Educação Inclusiva contempla todos os tipos de gente, inclusive a crença é que somos todos o tempo todo diferentes uns dos outros. Com base nisso, assinlae a ÚNICA alternativa correta. 
Todas as diversidades humanas são discutidos nas propostas da Educação inclusiva, menos a diversidade linguística. 
Na Educação Inclusiva a surdez e as deficiências são entendidas como desvios da natureza humana. 
Os surdos não querem ser contemplados nas propostas da diversidade humana, linguística, cultural. 
Nas propostas da Educação Inclusiva não há espaços para debater as divergências socioculturais de pessoas que escutam e não têm deficiência. 
Certo		
A Educação Inclusiva busca a compreensão da Diversidade Humana, em todos os aspectos, como algo inerente aos seres humanos.
Explicação:
O foco da Educação Inclusiva é a legitimação, valorização das diversidades humanas, em todos os âmbitos. 
7.- Para Cavalcanti & Silva (2008), salas de aulas só para surdos existem em número ainda reduzido no país e pertencem à rede regular. A comunidade surda pleiteia outro modelo de educação, aquele que dê espaço para que a LIBRAS possa ser a língua de instrução da escola e o português (de preferência o escrito) passe a ser ensinado como L2. O conteúdo escolar pode ser ensinado por professores (surdos ou ouvintes) proficientes em LIBRAS. Esse modelo é chamado de:
	Monolíngue em LIBRAS
Certo		Bilíngue
	Regular
	AEE - Atendimento Educacional Especializado
	Especializado
Explicação:
Educação Bilíngue é aquela em que a língua de sinais seja de conhecimento comum à todos da unidade escolar sanando todo e qualquer rúido comunicativo, proporcionando um conforto linguístico aos surdos que dali participam.
8.Políticas linguísticas e educacionais quando assumidas sem um entendimento mais aprofundado dos contextos socioeconômicos e culturais dos quais emergem, correm o risco de, elas mesmas, transformarem-se em:
	Objetos de compreensão dos sujeitos com deficiência.
	Objetos de reflexão e discussão.
Certo		Estratégia de manutenção do preconceito.Instrumentos de transformação social.
	Expressão das reivindicações das minorias.
Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais. Leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca das representações culturais.
Os Surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
Os Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala oral. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo) a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva.
Para os Surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
Certo		
Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
Explicação:
Há diferenças entre os Surdos e os Deficientes Auditivos, conhecê-las é fundamental para atender a necessidade de cada um e as sentenças trouxeram algumas diferenças entre eles.
2.O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a inclusão dos surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
Certo		
O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns judiciais, programas de televisão, etc.
O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para promover acessibilidade e inclusão. Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete, assim como a acessibilidade arquitetônica.
3.Marque a alternativa CORRETA sobre a cultura surda:
	A cultura surda inexistem.
	A cultura surda manifestam-se pela relação entre pessoas surdas e ouvintes e na apropriação da leitura labial.
	Cultura surda não são importantes para formação deles como sujeito.
	A cultura surda não representam e manifestam os entrelaçamentos sociais desse grupo linguístico.
Certo		A cultura surda são transmitidas principalmente pela língua de sinais e se preservam pela relação entre sujeitos surdos em associações e escolas que tenham a língua de sinais como língua de instrução.
	Gabarito
Coment.	
4.Há diferenças entre Surdos e Deficientes Auditivos que variam de acordo com o olhar que se tem desses sujeitos. Há uma diferença propagada pela área médica e outra pela visão socioantropológica. Assinale a ÚNICA alternativa que contempla a diferença propagada pela área médica.
No âmbito da medicina, não existem deficientes auditivos, apenas surdos.
No âmbito da medicina, os surdos são vistos como minoria linguística e cultural.
No âmbito da medicina, não existem surdos, apenas deficientes auditivos.
Certo		
No âmbito da medicina, o termo surdo é utilizado para caracterizar uma pessoa que possui surdez profunda e o deficiente auditivo é o que possui surdez leve ou moderada.
No âmbito da medicina, não há estudos que diferenciam os dois termos e são usados de forma aleatória.
Explicação:
A medicina diferencia o surdo do deficiente auditivo de acordo com a perda auditiva que se tem. É chamado de surdo quem tem surdez profunda e deficiente auditivo, surdez leve ou moderada e quem perdeu a audição por algum motivo. Quem vê os surdos como minoria linguística e cultural é a visão socioantropológica.
5.Cerca de 98% das famílias de surdos não sabem LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto ao descobrir que o filho é surdo, ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. A que núcleo de família de surdos se refere o fragmento destacado:
	Pais cegos e filhos ouvintes
	Pais surdos e filhos ouvintes
Certo		Pais ouvintes e filhos surdos
	Pais surdos e filhos surdos
	Pais ouvintes e filhos ouvintes
	Gabarito
Coment.	
6.(ADAPTADA DA QUESTÃO Nº29 DO CONCURSO PÚBLICO DO IFA). Analise as afirmativas, em relação à cultura surda, e assinale a alternativa Correspondente:
I- Cultura surda é o jeito de a pessoa surda entender o mundo e de modificá-lo, a fim de torná-lo acessível e habitável, ajustando-o às suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas.
ii - A cultura surda abrange a língua, as ideias,as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo.
III- Surdo-mudo é, provavelmente, a mais antiga e correta denominação atribuída ao surdo. O fato de uma pessoa ser surda significa que ela será muda.
IV - A língua utilizada pela comunidade surda brasileira é a LIBRAS (Língua Brasileira de Sinais).
Apenas as afirmativas I, II e III estão corretas.
Apenas a afirmativa IV está correta.
Certo		
Apenas as afirmativas I, II e IV estão corretas.
Apenas as afirmativas I e II estão corretas.
Apenas as afirmativas III e IV estão corretas.
Explicação:
A cultura surda brasileira engloba o modo de interpretação de mundo, as ideis, os costumes, a Libras como sistema linguístico altamente complexo. É bom lembrar que MUDO é mito e preconceito. 
7.O termo sujeito sinalizante, usado nesta disciplina, faz referência:
	Aos surdos que aprenderam a língua de sinais em casa.
	Aos surdos, suas famílias e a alguns surdos oralizados.
	Aos professores que usam LIBRAS.
Certo		A todo sujeito que domina e é usuário assíduo da língua de sinais.
	A toda e qualquer pessoa surda.
Explicação:
O sujeito sinalizante é aquele que domina e usa a língua de sinais, pode ser surdo ou ouvinte.
	Gabarito
Coment.	
8.As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar:
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
Certo		
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.	
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
O intérprete de Libras deve ser um profissional capacitado e habilitado para interpretar a Língua de Sinais, para que a inclusão dos surdos aconteça em diferentes espaços. Assinale a alternativa CORRETA em relação à atuação do intérprete.
Certo		
O intérprete de Libras deve atuar intermediando a comunicação em escolas, palestras, reuniões, igrejas, fóruns judiciais, programas de televisão, etc.
O intérprete de Libras deve adestrar cães guias.
O intérprete de Libras deve conhecer o funcionamento das cadeiras de rodas.
O intérprete de Libras deve desenhar rampas e espaços acessíveis em prédios.
O intérprete de Libras deve escrever e ler livros em Braille.
Explicação:
O intérprete de Libras é intermediário na comunicação dos surdos, por isso deve atuar em diferentes espaços formais para promover acessibilidade e inclusão.Braille e cães guias são para deficientes visuais e não estão relacionados ao intérprete, assim como a acessibilidade arquitetônica.
2.As relações familiares são de extrema importância para o nosso desenvolvimento psicossocial. No caso de surdos filhos de pais surdos há uma construção cultural a partir dessa relação familiar. Assinale a alternativa que corresponda ao que acontece nesse núcleo intrafamiliar:
Provoca uma corrida à escola, para que a criança aprenda LIBRAS o mais rápido possível.
Certo		
Provoca a aquisição natural da LIBRAS e relações intrafamiliar mais plena.
Provoca um desespero, pois a criança precisará de cuidados especiais.
Provoca a exclusão familiar e a necessidade de adoção medidas de inclusão familiar.
Provoca uma rejeição, por ser uma criança deficiente.
Explicação:
A família de surdos em que todos são surdos provoca a instituição da identidade surda e todos os elementos da cultura.
3.Sabendo que a surdez é a ausência de audição, pode-se dividir as pessoas com surdez em dois grupos: Deficientes Auditivos e Surdos. Considerando que há diferenças entre os dois grupos sociais. Leia as alternativas e marque a única INCORRETA acerca das representações culturais.
O Deficiente Auditivo rechaça o uso da LIBRAS, nega a identidade surda e para eles o modelo clínico é mais bem representativo, já que usam a leitura labial para se comunicarem. Geralmente usam próteses auditivas.
Para os Surdos, as crianças surdas devem ter como modelo linguístico, surdos adultos. Não se veem como deficientes, mas sim como diferentes, já que são membros de uma comunidade linguística própria.
Certo		
Não há diferenças entre Deficiente Auditivo e Surdo, é só uma questão de nomenclatura e a forma correta de se referir às pessoas com surdez é Deficiente Auditivo, enfatizando assim a sua limitação.
Os Surdos são pessoas que utilizam a comunicação espaço-visual como principal meio de conhecer e interpretar o mundo, em substituição à audição e à fala oral. Eles são usuários da língua de sinais; sua audição não é funcional na vida comum. Para o hipoacústico (deficiente auditivo) a audição, ainda que deficiente, é funcional com ou sem prótese auditiva.
Os Surdos são aqueles que participam da cultura e comunidade surda, constituem sua identidade social a partir da experiência visual e das inter-relações sociais com outros surdos usuários da LIBRAS e têm esse idioma como língua natural e de expressão de ideias, pensamentos e outros.
Explicação:
Há diferenças entre os Surdos e os Deficientes Auditivos, conhecê-las é fundamental para atender a necessidade de cada um e as sentenças trouxeram algumas diferenças entre eles.
4.Para que a inclusão dos surdos aconteça, faz-se necessária a presença de um profissional, o intérprete de Libras, para intermediar a comunicação entre surdos e ouvintes. Assinale a alternativa INCORRETA em relação a esse profissional.
O intérprete de Libras deve ter domínio dos processos, dos modelos, das estratégias e técnicas de tradução e interpretação.
No Brasil, o intérprete deve dominar a Língua Brasileira de Sinais e a Língua Portuguesa.
Certo		
O intérprete de Libras não precisa de formação, basta apenas ter o Curso Básico de Libras.
O intérprete de Libras é o profissional que domina a língua de sinais e a língua falada do país e que é qualificado para desempenhar a função.
O intérprete de Libras deve seguir preceitos éticos.
Explicação:
O intérprete de Libras é uma figura importante no cenário de inclusão dos surdos. Esse profissional precisa ter formação em Libras e na área de tradução e interpretação, conhecendo estratégias e técnicas de tradução. O intérprete deve dominar bem os dois idiomas que se propõe a traduzir, no caso, a Libras e o Português.
5.O Instituto Nacional de Educação de Surdos foi fundido no Brasil por:
	Presidente Fernando Henrique Cardoso.
	Jesuítas.
Certo		Ernest Huet.
	Presidente Getúlio Vargas.
	Dom Pedro I.
6.A família é a base de formação do sujeito, é o primeiro ambiente de interação e comunicação, onde valores são apreendidos e construídos, mas as crianças surdas enfrentam grandes dificuldades comunicativas em seus lares. Com base nessa afirmação, assinale a alternativa CORRETA sobre interação linguística em relação às famílias em que há surdos:
	Não há necessidade de interação com as crianças surdas, porque elas não são capazes de aprender, nem de assimilar conceitos.
	Quando uma família é formada somente por pessoas surdas, fica impossível a comunicação entre eles, pois não usam a língua oral.
	A falta da audição limita por completo a criança surda, impedindo-a de se comunicar e interagir.
	A família deve interagir sempre em Língua Portuguesa com as crianças surdas, pois essas devem dominar a língua majoritária.
Certo		A maioria das crianças surdas nasce em lares ouvintes, por falarem línguas diferentes a comunicação entre pais ouvintes e filhos surdos fica comprometida, trazendo grandes prejuízos à criança.
Explicação:
Por nascerem em famílias de ouvintes, a maioria das crianças surdas enfrentam dificuldades comunicativas em casa, demoram a adquirir a língua de sinais e ficam prejudicadas em seu aprendizado. A maioria das famílias de surdos não sabem a língua de sinais e não proporcionam um ambiente linguístico favorável, interagindo apenas em língua portuguesa. As crianças surdas se desenvolvem plenamente desde que tenham acesso à sua língua natural, pois a falta de audição não limita, o que limita é a falta de uma língua. Nas famílias formadas por surdos, a comunicação acontece naturalmente e as crianças não sofrem com atrasos na aquisição da linguagem.
	Gabarito
Coment.	
7.Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura."(LAKATO, 1982, 122), que independe do acumulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade." (idem). A respeito da cultura surda é correto afirmar, EXCETO:
Certo		A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelho auditivos e leitura labial.
	A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
	A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte, literatura próprias.
	A cultura surda justifica-se pelo uso entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
	A cultura surda justifica-se pelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
Explicação:
O Uso do aparelho e a prática da leitura labial, não são componentes da Cultura Surda.
8.Os intérpretes de Libras seguem um Código de Ética, e isso é importante em todas as profissões. Assinale a alternativa que NÃO representa um preceito ético para o intérprete.
Discrição.
Confiabilidade.
Fidelidade.
Imparcialidade.
Certo		
Suborno.
Os intérpretes de Libras que atuam em escolas, salas de aulas inclusivas, são reconhecidos como:
Intérpretes sociais. 
Intérpretes conferencistas. 
Certo		
Intérpretes educacionais. 
Intérpretes internacionais. 
Intérpretes integradores. 
Explicação:
Conforme o próprio espaço de atuação revela, a nomecatura é intérpretes educacionais.
2.Para a Antropologia, "todas as pessoas, à medida que participam de grupos e da sociedade global, possuem cultura"(LAKATO, 1982, 122). Essa cultura não depende do acúmulo de conhecimento teórico-acadêmico, mas, sim, de "conjunto complexo que inclui conhecimento, crenças, arte, moral, lei, costumes e quaisquer outras capacidades e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade" (idem). Assinale a alternativa que NÃO justifica a cultura surda.
A cultura surda justifica-se porque tais complexidades são compartilhadas através da língua de sinais.
A cultura surda justifica-se pelo entrelaçamentos de valores, crenças e princípios vivenciados na comunidade surda.
Certo		
A cultura surda justifica-se pelo uso de aparelhos auditivos e leitura labial.
A cultura surda justifica-sepelas mesmas premissas das demais culturas, presentes no enunciado.
A cultura surda justifica-se porque eles produzem artefatos culturais, como arte e literatura próprias.
Explicação:
"Cultura surda é o jeito de o sujeito surdo entender o mundo e de modificá-lo a fim de torná-lo acessível e habitável ajustando-os com suas percepções visuais, que contribuem para a definição das identidades surdas e das "almas" das comunidades surdas. Isso significa que abrange a língua, as ideias, as crenças, os costumes e os hábitos do povo surdo" (STROBEL, 2008, p. 24).
3.A linguagem participa da constituição do pensamento e resulta sobre as funções mentais. A fala precisa se desenvolver como recurso necessário e interessante para a vida da criança surda. Segundo Vygostsky, o método oral
 I. é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons.
 II. impede que as escolas residenciais preservem a comunidade de surdos.
 III. ensina a criança surda a pronunciar palavras e não a falar.
IV. é importante para avaliar, classificar e educar as crianças surdas.
A afirmação correta abaixo é:
	II e III, apenas.
	I, II, III e IV.
	I e II, apenas.
Certo		I e III, apenas.
	III, apenas.
Explicação:
O método oral é caracterizado como mecânico, artificial e treinamento árduo de articulação de sons, ensina a criança surda a pronunciar palavras sotas, descontextualizadas e não possibilita o desenvolvimento linguístico-cognitivo da criança surda.
4.O intérprete de LIBRAS servirá de canal comunicativo entre surdos e ouvintes. Ele realiza a interpretação entre dois idiomas distintos, na arte de transferir o contexto linguístico discursivo para os usuários das respectivas línguas. Com base nessa afirmativa, assinale a ÚNICA alternativa correta em relação a presença de intérprete de LIBRAS:
	O surdo pode ter domínio básico da LIBRAS, desde que tenha precocemente acesso à língua portuguesa para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	Os surdos oralizados, também compreendidos como deficientes auditivos, seguem um modelo ouvintista sobre a surdez, mas podem aprender a LIBRAS na fase adulta, no entanto não tem direito a usufruir da presença do intérprete de LIBRAS.
	Os deficientes auditivos podem usufruir da presença do intérprete de LIBRAS, mesmo sendo surdos oralizados, não usuários da LIBRAS.
	Os professores e alunos ouvintes não poderão usufruir dos serviços e competências interpretativas do intérprete de LIBRAS, já que nunca tiveram interesse pela LIBRAS.
Certo		É fundamental que o surdo tenha precocemente acesso à LIBRAS, para que possa realmente usufruir da presença do intérprete de LIBRAS. A presença de intérprete nas salas de aula das escolas regulares tem sido apontada como solução para a inclusão dos surdos.
	Gabarito
Coment.	
5.Nos estudos culturais surdos, o núcleo familiar em que há rejeiçao à surdez e à Libras como língua de interação intrafamiliar refere-se à:
Pais surdos e filhos intérpretes. 
Certo		
Pais ouvintes e filhos surdos.
Pais ouvintes e filhos ouvintes. 
Pais surdos e filhos ouvintes. 
Pais surdos e filhos surdos.
Explicação:
Os pais ouvintes quando recebem o diagnóstico da surdez acabam, em maioria, rejeitando à Libras como língua mediadora na comunicação coom seus filhos surdos. 
6.O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
São itens corretos:
apenas duas.
apenas três.
apenas quatro.
Certo todos.
apenas cinco.
Explicação:
O intérprete deve exercer sua profissão com rigor técnico, zelando pelos valores éticos a ela inerentes, pelo respeito à pessoa humana e à cultura do surdo e, em especial:
1. pela honestidade e discrição, protegendo o direito de sigilo da informação recebida.
2. pela atuação livre de preconceito de origem, raça, credo religioso, idade, sexo ou orientação sexual ou gênero.
3. pela imparcialidade e fidelidade aos conteúdos que lhe couber traduzir.
4. pelas postura e conduta adequadas aos ambientes que frequentar por causa do exercício profissional.
5. pela solidariedade e consciência de que o direito de expressão é um direito social, independentemente da condição social e econômica daqueles que dele necessitem.
6. pelo conhecimento das especificidades da comunidade surda.
7.Cerca de 98% das famílias de surdos não sabe LIBRAS, os pais muitas vezes entram em luto interior ao descobrir que o filho é surdo. As famílias ficam entre a "frustração" e a devoção de cuidar do filho inesperado. Contrariamente, Joana e Antônio ao receberem o diagnóstico de surdez de seu primeiro filho, resolvem entrar em um curso de LIBRAS para aprenderem essa língua, e, assim possibilitar ao filho surdo o acesso ao desenvolvimento linguístico em tempo real e igual ao das crianças ouvintes. Segundo estudado sobre a importância de língua para a interação entre pares socioculturais e linguísticos, a atitude de Joana e Antônio: 
Está errada porque a rejeição à LIBRAS proporciona ao surdo o conhecimento e a aquisição da cultura ouvinte, isso é mais importante para a criança surda do que a aquisição da LIBRAS e do conhecimento da cultura surda.
Está errada porque os pais devem estimular o filho surdo à oralização, à leitura labial, ninguém da família deve saber LIBRAS para que ele não tenha preguiça de falar.
Está certa porque provocaram a aquisição natural da linguagem de sinais, entretanto com o cuidado de o filho surdo mudo não deixar de oralizar, porque a língua portuguesa deve ser a primeira língua do surdo mudo.
Certo		
Está certa porque vão compartilhar uma língua comum e de instrução com seu filho, também oferecer a ele a aquisição de LIBRAS como língua natural e primeira desde a tenra idade, propiciando um desenvolvimento pleno. 
Está certa porque todos da família devem saber LIBRAS, porém o uso excessivo da LIBRAS poderá prejudicar o desenvolvimento cognitivo da criança surda quando começar a frequentar a escola.
Explicação:
A língua deve ser apreendida e maturada e a família tem papel fundamental para essa aquisição. Os pais de crianças surdas necessitam apreender o idioma visual para que deem ao filho surdo um ambiente linguístico favorável. 
8.Sobre o conceito de Identidade Surda, está correto afirmar que:
Certo		Os surdos foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	Os surdos foram uma comunidade autêntica, mas somente referente à língua, já a cultura e outros aspectos não são relevantes.
	Os surdos foram uma comunidade dependentes da língua, cultura, identidade dos ouvintes.
	Os surdos não foram uma comunidade autêntica: língua, cultura, identidade próprias.
	Os surdos foram um gueto social de linguagem de sinais, cultura ouvintista, identidade próprias.
A LIBRAS é considerada pela Lingüística como língua natural, ou seja, um sistema linguístico legítimo e não como uma patologia da linguagem. Comparando-a com as línguas orais, apenas sua modalidade se difere. Marque a opção que denomina corretamente a que tipo de modalidade a LIBRAS se estrutura:
	Modalidade visual-auditiva.
	Modalidade motora-manual.
	Modalidade oral-espacial.
	Modalidade oral-auditiva.
Certo		Modalidade visual-espacial.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
2.O reconhecimento da Libras foium grande marco para a comunidade surda, a Lei nº 10436/2002 e o Decreto nº 5626/2005 garantem aos surdos acessibilidade em todos os espaços. Esse reconhecimento foi resposta às reivindicações da comunidade surda por longos anos. Assinale a alternativa que NÃO está contemplada na Lei.
A Libras constitui um sistema linguístico de transmissão de ideias e fatos, oriundo de comunidades de pessoas surdas do Brasil.
A Libras é um sistema linguístico de natureza visual-motora, com estrutura gramatical própria.
A Libras deve ser parte integrante dos Parâmetros Curriculares Nacionais nos cursos de formação de Educação Especial, Fonoaudiologia e Magistério.
A Libras é reconhecida como meio legal de comunicação e expressão.
Certo		
A Libras substitui a modalidade escrita da Língua Portuguesa.
Explicação:
A Libras não substitui a modalidade Escrita da Língua Portuguesa e esta deve ser ensinada como segunda língua. A Libras é reconhecida como um sistema linguístico da comunidade surda brasileira e, dessa forma, os surdos devem ter acessibilidade em sua língua natural, portanto é necessário o uso e difusão da Libras.
3.Ver todos vemos. Mas deslocar a visão do campo sensorial para o campo da subjetividade e tê-la como um dos elementos constituidor é reconhecer que a visualidade pode ser uma prática sociocultural dos sujeitos. Marque a opção que indica os sujeitos que toma o olhar como referência formacional.
Sujeito composto.
Sujeito deficiente auditivo. 
Sujeitos mudos.
Sujeito simples. 
Certo		
Sujeitos surdos.
Explicação:
Nos Estudos Culturais Surdos a visão, o olhar é elemento constituidor na formação da subjetividade surda. 
4.O sinal pessoal de apresentação pode ser entendido como:
Uma aberração para a comunidade ouvinte. 
Certo		
Batismo na comunidade surda.
Exclusão da comunidade surda.
Eliminação da comunidade ouvinte. 
Integração à comunidade surda.
Explicação:
Na comunidade surda tem-se o batismo como aspecto sociocultural.
5.Quanto a LIBRAS, é correto afirmar que:
Não é universal nem homogênea, tendo sido padronizada através de um sistema de escrita própria.
Não é universal, é heterogênea, apresentando variações de acordo com região, idade, sexo, etc. Sua padronização se dá através de empréstimo do sistema de escrita Braille.
Não é universal, apresenta um caráter homogêneo, não passando por nenhum processo de padronização.
É heterogênea, não universal, apresenta nenhuma variação linguística. Embora historicamente ágrafa, há atualmente propostas de utilização de um sistema de escrita, o "signwriting".
Certo		
É heterogênea, não universal, apresenta variações linguísticas. Todos os conceitos estudados sobre línguas se aplicam na Libras. 
Explicação:
A língua de sinais do Brasile e todas as línguas de sinais possuem variação, são independentes e as teorias das línguas se articulam com esses sistemas.
6.As experiências visuais às quais os surdos usuários da LIBRAS são expostos na vida, diferenciam sua percepção e inserção no mundo em comparando com os ouvintes. Há surdos que têm consciência de sua diferença e necessitam de recursos essencialmente visuais nas suas interações. Abaixo marque o conceito que corresponde totalmente a experiência visual de se comunicar pela LIBRAS:
	São discursos inadequados, já que LIBRAS não tem os artigos comum a todas as línguas.
Certo		São frases complexas e expressas pelas mãos em determinado espaço e percebidas pela visão, ou seja, a comunicação ocorre através de fontes distintas, mas com os mesmos significados em comparados aos atos linguísticos das línguas orais.
	São frases curtas e sem artigos, portanto, não podendo ser consideradas uma frase completa.
	As línguas de modalidade visual espacial não deveriam ser consideradas línguas, porque as palavras de um idioma devem ser constituídas apenas de sons.
	A experiência de apreender uma língua só pode ocorrer pela modalidade oral auditiva, ou seja, através da audição e da fala oral.
	Gabarito
Coment.	
7.Sobre a variabilidade linguística estudada na aula cinco, é certo afirmar que:
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, exceto a classe socioeconômica (Lucas, 2001).
Certo		Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e sinalizadas, como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001).
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas, tão-somente, como região, idade, sexo, classe socioeconômica (Lucas, 2001).
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e algumas para as línguas de sinais, como região, idade, sexo, classe socioeconômica, (Lucas, 2001).
	Muitos são os fatores sociais que condicionam a variação para línguas faladas e como região, idade, sexo, classe socioeconômica. (Lucas, 2001). Mas essas variações só ocorrem nas línguas orais.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
8.Na LIBRAS o canal de recepção das informações linguísticas, ou seja, percebidas na língua, são os olhos. Tem-se a necessidade de permanecer nesse contato visual, constantemente, durante a produção dos sinais do interlocutor. Do mesmo modo, na produção dos sinais o olhar de quem fala é de suma importância, pois o olhar também é gramatical. Assim, a LIBRAS proporciona aos seus usuários:
	Uma experiência emocional na interação linguística.
	Uma experiência psicológica na interação linguística.
	Uma experiência oral na interação linguística.
Certo		Uma experiência visual na interação linguística.
	Uma experiência auditiva na interação linguística.
A comunidade surda tem características próprias e a língua de sinais, como as outras línguas, tem a marca dessa cultura. As pessoas com surdez atuantes na comunidade surda participam então de duas culturas, a surda e a ouvinte. Isto é conhecido como
	bioralismo e biculturalismo.
Certo		bilinguismo e biculturalismo.
	bimodalismo e multiculturalismo.
	bimodalismo e biculturalismo.
	bilinguismo e multiculturalismo.
Explicação:
Os surdos são bilíngues e biculturais, pois participam de duas culturas e duas línguas.
	Gabarito
Coment.			Gabarito
Coment.	
2.A modalidade linguística da LIBRAS, a quantidade de falantes, os lugares e associações onde se reúnem, os valores, os princípios e as experiências visuais compartilhados pelo mesmo sistema de comunicação formam uma comunidade linguística denominada:
Certo		Comunidade surda.
	Comunidade afônica.
	Comunidade de deficientes.
	Comunidade de ouvintes.
	Comunidade muda.
	Gabarito
Coment.	
3.Cada povo desenvolve uma língua específica, um sistema de interação constituído por infinitas combinações, permitidas por regras desse sistema inato. Isso quer dizer que uma criança que nasce no Japão terá a mesma capacidade linguística de aprender o japonês como uma criança nascida no Brasil tem para aprender o português. Marque a ÚNICA alternativa que indica a língua mais adequada para a aquisição à uma criança surda e mais apropriada para o seu desenvolvimento cognitivo linguístico:
	Linguagem de sinais.
Certo		LIBRAS.
	Código Morse.
	Braille.
	Esperanto.
4.A identidade em relação ao Outro se institui através de trocas que fazem com que cada um dos parceiros/membros de uma mesma comunidade identitária, por se reconher semelhante ao par linguístico. Assinale a ÚNICA opção que corresponde ao conceito de Identidade surda: 
A língua portuguesa e a culturalidade ouvintista (de quem é ouvinte) correspondem a esse aspecto de reconhecimento de si dentro da comunidade surda, na relação entre surdos. 
Certo		
A LIBRAS e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação com Outro sujeito surdo. 
A língua portuguesa e a LIBRAS entram em conflito na construção subjetiva da identidade surda. 
A língua portuguesa e a culturalidade dos surdos promovem essa construção subjetiva do sujeito surdo em sua relação entre com Outro sujeito surdo.
LIBRAS e a culturalidade dos ouvintes promovem essa construção do sujeito ouvinte na relação entre ele e o surdo.
Explicação: