Questionário unidade 2

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· Questionário – Unidade 2
	Assinale a alternativa correta.
 
I. Embora a modalidade EaD tenha as suas particularidades com relação à distância, à mudança de contexto, de recursos técnicos e de infraestrutura, todos esses elementos só ganham sentido dentro de uma ação político pedagógica educacional.
II. Cada projeto político pedagógico deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender, pois as decisões sobre as ações de trabalho em EaD não podem simplesmente acontecer sem que haja uma consciência clara sobre os objetivos de formação dos cidadãos.
A opção epistemológica não é um elemento fundamental para orientar os trabalhos desenvolvidos na modalidade EaD.
		Resposta Selecionada:
	e. 
I e II são corretas
	Respostas:
	a. 
II e III são corretas
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
Somente a II está correta
	
	d. 
Somente a III está correta
	
	e. 
I e II são corretas
	Feedback da resposta:
	As duas primeiras declarações estão corretas. A terceira é incorreta, pois a opção epistemológica ou teórica acabará por orientar todo o trabalho em EAD, desde a organização do currículo; como a organização dos temas; das formas de trabalhos propostas nos materiais; nos modos de mediação dos professores e nas suas formas de avaliar os alunos.
2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem – pp. 36-38.Unidade II:
· Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	d. 
Na modalidade EAD, o papel do aluno será sempre o mesmo pois, pela questão da distância, a modalidade só permite a autoaprendizagem
	Respostas:
	a. 
As tecnologias empregadas devem estar a serviço do projeto pedagógico e não ser um fim em si mesmas
	
	b. 
As tecnologias empregadas também podem favorecer ou não determinados caminhos para diferentes tipos de oportunidades de aprendizagem
	
	c. 
Muitas instituições que trabalham com a modalidade a distância acabam deixando de refletir sobre as questões pedagógicas e metodológicas
	
	d. 
Na modalidade EAD, o papel do aluno será sempre o mesmo pois, pela questão da distância, a modalidade só permite a autoaprendizagem
	
	e. 
O papel do aluno na modalidade EAD será diferente de acordo com as diferentes formas de se pensar a questão da aprendizagem
	Feedback da resposta:
	O papel do aluno na modalidade EAD será diferente de acordo com as diferentes formas de se pensar a questão da aprendizagem, portanto, a alternativa “d” é incorreta.
2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem – pp. 36-38Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	O que vem a ser o projeto político pedagógico de um curso?
Fonte: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/1704/documentos-uteis-gestor-estrutura-ppp
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que imprime uma direção com especificidades e singularidades, apresentando o funcionamento de um curso; determinando suas prioridades; sua inserção no contexto social, econômico e acadêmico do país. Deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender
	Respostas:
	a. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que imprime uma direção com especificidades e singularidades, apresentando o funcionamento de um curso; determinando suas prioridades; sua inserção no contexto social, econômico e acadêmico do país. Deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender
	
	b. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é a lei imposta pelo governo que imprime uma direção para o curso, apresentando o seu funcionamento e determinando suas prioridades
	
	c. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento que apresenta várias opções teóricas que um curso pode optar por seguir
	
	d. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento típico da modalidade EAD que imprime uma direção política para o funcionamento do curso
	
	e. 
O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um documento do MEC que sugere ideias sobre o funcionamento de um curso ou escola a fim de ajudar os membros da instituição a determinar o que pretendem fazer. Oferece várias opções teóricas sobre o que é educar e aprender para que uma possa ser escolhida pelo curso
	Feedback da resposta:
	Somente a questão “a” contém uma definição apropriada, as demais não são adequadas porque o projeto não é lei e nem um documento que faz sugestões. É um documento que imprime uma direção com especificidades e singularidades, apresentando o funcionamento de um curso.
Unidade II: 2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem- pp. 36-38.
Vídeo aula II – slide 6
	
	
	
· Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Com o decorrer dos anos, a educação tem assumido múltiplas e complexas tendências educacionais como correntes teóricas e alternativas metodológicas. Dentro da perspectiva de uma educação para a cidadania, tem representado um desafio para todos os educadores das escolas presenciais ou a distância, o(a):
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
Projeto Político Pedagógico
	Respostas:
	a. 
Planejamento mensal da escola
	
	b. 
Projeto Político Pedagógico
	
	c. 
Censo escolar
	
	d. 
Projeto interescolar
	
	e. 
Filosofia da escola
	Feedback da resposta:
	Questão de concurso adaptada de concurso QUESTÃO 1028316
Secretaria de Assistência Social e Direitos Humanos – RJ (SASDH/RJ) 2018
Cargo: Pedagogo / Questão 40Banca: Fundação Getúlio Vargas (FGV)
Nível: Superior
https://questoes.grancursosonline.com.br/questoes-de-concursos/pedagogia-projeto-politico-pedagogico
Cada modalidade, presencial ou a distância, precisa pensar e elaborar seu projeto político-pedagógico (PPP) e levar em consideração questões teóricas básicas sobre ensino-aprendizagem. Um grande desafio nos tempos atuais.
2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem – pp. 36-38. Vídeo aula II – slide 6Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Cada projeto político pedagógico deve apresentar com clareza uma opção teórica sobre o que é educar e aprender, porque as decisões sobre as ações de trabalho em EaD não podem simplesmente acontecer sem que haja uma consciência clara sobre os objetivos de formação dos cidadãos. Assinale a alternativa correta.
I.        A opção epistemológica acabará por orientar todo o trabalho, desde a organização do currículo, como a organização dos temas, das formas de trabalhos propostas nos materiais.
II.       As tecnologias empregadas em um curso devem estar a serviço do projeto pedagógico, e não constituir seu fim em si.
III.        Um paradigma é um conceito das ciências/da epistemologia (a teoria do conhecimento) que define um exemplo típico ou modelo de algo. É a representação de um padrão a ser seguido.
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
I, II e III estão corretas
	Respostas:
	a. 
II e III são corretas
	
	b. 
Somente I está correta
	
	c. 
I, II e III estão corretas
	
	d. 
Somente III está correta
	
	e. 
I e II são corretas
	Feedback da resposta:
	Todas alternativas estão corretas, pois “Paradigmas são as realizações cientificas universalmente reconhecidas que, durante algum tempo, fornecem problemas e soluções modelares para uma comunidade de praticantes de uma ciência” (Kuhn, 1991, p. 13). As tecnologias empregadas devem servir as opções epistemológicas/os paradigmas seguidos por um projeto curricular, seja ele presencial ou a distância.
2.1 A concepção de educação e processos de ensino aprendizagem- pp. 36-39. Vídeo aula II – slide 6Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 6
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Para Almeida (2003:02), “…a internet, evidenciou possibilidades de ampliar o acesso à educação, embora esse uso per si não implique práticas mais inovadoras e não represente mudanças nas concepções de conhecimento, ensino e aprendizagem ou nos papéis do aluno e do professor…”. Ela quer dizer que:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
as tecnologias trazem novas possibilidades para a educação, mas não mudam práticasconhecidas, se usadas para reproduzir os mesmos padrões das tecnologias antigas
	Respostas:
	a. 
as tecnologias não mudam nada, não passam de maquiagem para dar uma aparência de modernidade
	
	b. 
as tecnologias trazem novas possibilidades para a educação, mas não mudam práticas conhecidas, se usadas para reproduzir os mesmos padrões das tecnologias antigas
	
	c. 
as novas tecnologias podem assumir o papel do professor
	
	d. 
as novas tecnologias per si mudam o papel do aluno
	
	e. 
as tecnologias não trazem novas possibilidades para a educação porque esta nunca muda
	Feedback da resposta:
	Para Almeida (2003), as tecnologias trazem novas possibilidades para a educação, mas não mudam práticas conhecidas, se usadas para reproduzir os mesmos padrões das tecnologias antigas.
2.2 – Modalidades de trabalho pedagógico em EAD, p. 40. Vídeo aula II – slides 7/8Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 7
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa falsa:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	b. 
O tutor é um profissional que orienta o professor, pois é mais preparado para atuar e entende muito mais sobre o conteúdo do curso
	Respostas:
	a. 
Várias modalidades coexistem em EAD
	
	b. 
O tutor é um profissional que orienta o professor, pois é mais preparado para atuar e entende muito mais sobre o conteúdo do curso
	
	c. 
Há cursos que integram os meios de comunicação de massa tradicionais – rádio e televisão – associados à distribuição de materiais impressos pelo correio
	
	d. 
Com a inserção das novas tecnologias, algumas possibilidades de mudanças reavivaram a EAD
	
	e. 
Muitos cursos esperam que os alunos estudem sozinhos os conteúdos recebidos e realizem os exercícios e provas sem interação com professores
	Feedback da resposta:
	A alternativa “b” é falsa, pois o tutor tem assumido um papel, muitas vezes, complexo e poucos são realmente preparados para atuar com os cursos. Muitos nem entendem sobre o conteúdo e poucos têm formação acadêmica. Portanto, trabalham com os alunos, os ajudam, mas, em geral, com poucos objetivos específicos de desenvolvimento.
2.2 Modalidades de trabalho pedagógico em EAD – pp. 44-46. Vídeo aula II – slide 19Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 8
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Prado e Valente (2002) denominam _____________ a tecnologia computacional empregada para “entregar a informação ao aluno” da mesma forma que ocorre com o uso das tecnologias tradicionais de comunicação como o rádio e a televisão
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	a. 
broadcast
	Respostas:
	a. 
broadcast
	
	b. 
estar junto virtual
	
	c. 
TIC
	
	d. 
virtualização da sala de aula presencial
	
	e. 
redes telemáticas
	Feedback da resposta:
	A alternativa “a” é a correta, pois os autores chamam de broadcast a tecnologia computacional empregada para “entregar a informação ao aluno” da mesma forma que ocorre com o uso das tecnologias tradicionais de comunicação como o rádio e a televisão.
2.2 Modalidades de trabalho pedagógico em EAD – pp. 45-46. Vídeo aula II – slide 19/20Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Prado e Valente (2002) utilizam a expressão “estar junto virtual”. O que significa? 
Fonte: http://edctecno.blogspot.com/2016/03/interconexao-comunidades-virtuais-e.html
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
Explorar a potencialidade interativa das TIC, tentando ao máximo aproximar os emissores dos receptores dos cursos, permitindo criar condições de aprendizagem e colaboração
	Respostas:
	a. 
Usar as redes telemáticas da mesma forma que a sala de aula presencial. O objetivo é o de reproduzir o que acontece em uma sala de aula, que procura transferir para o meio virtual o paradigma do espaço-tempo da aula e da comunicação bidirecional entre professor e alunos
	
	b. 
Ter infraestrutura para receber os alunos para encontros presenciais
	
	c. 
Explorar a potencialidade interativa das TIC, tentando ao máximo aproximar os emissores dos receptores dos cursos, permitindo criar condições de aprendizagem e colaboração
	
	d. 
Não podemos definir, pois nos falta informação
	
	e. 
Colocar os alunos em ambientes digitais para conversarem
	Feedback da resposta:
	O estar junto virtual, também denominado aprendizagem assistida por computador (AAC), explora a potencialidade interativa das TIC, tentando ao máximo aproximar os emissores dos receptores dos cursos, permitindo criar condições de aprendizagem e colaboração.
2.2 Modalidades de trabalho pedagógico em EAD – pp. 45-46. Vídeo aula II – slide 20Unidade II:
	
	
	
· Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
	
	
	
	Assinale a alternativa incorreta:
	
	
	
	
		Resposta Selecionada:
	c. 
As teorias socioculturais e construtivistas não valorizam a interação entre os alunos, pois acreditam que a principal ação pedagógica deva vir da intervenção direta de professores, pais ou profissionais mais experientes
	Respostas:
	a. 
As teorias socioculturais e construtivistas valorizam, não somente a intervenção de professores, pais ou profissionais mais experientes, mas também, destacam a importância da interação entre os pares. No caso dos contextos de aprendizagem, a interação entre os alunos também promove construção de conhecimentos e deve ser incentivada
	
	b. 
No caso dos contextos de aprendizagem colaborativa, o professor deve propor atividades que incentivem a troca de informações entre os alunos. Essa ação deve ser entendida como estratégia fundamental para possibilitar o trabalho coletivo, pois acredita-se que cada participante poderá ter algo a contribuir para o desenvolvimento do outro
	
	c. 
As teorias socioculturais e construtivistas não valorizam a interação entre os alunos, pois acreditam que a principal ação pedagógica deva vir da intervenção direta de professores, pais ou profissionais mais experientes
	
	d. 
Qualquer modalidade de ação pedagógica que propicie o trabalho integrado de alunos pode ser produtiva. Os alunos sempre possuem conhecimentos heterogêneos e aqueles mais avançados em um determinado assunto podem contribuir significativamente para o aprendizado do outro
	
	e. 
Para muitos estudiosos da área, a chave para melhorar a qualidade da aprendizagem em EaD é aprimorar a qualidade do design dos ambientes, dos materiais didáticos e ou conteúdos nos ambientes e ações dos professores quanto interagindo com seus alunos
	Feedback da resposta:
	A alternativa “c” é a incorreta, pois as teorias socioculturais valorizam a interação entre os alunos, assim como a interação de professores, pais ou profissionais mais experientes. Nessa perspectiva, Kanuka e Anderson (1998, p. 2-3) colocam as teorias construtivistas de aprendizagem como grandes aliadas dos meios tecnológicos / digitais. Essa relação ocorre pelo fato de os computadores proporcionarem muito mais interação que outros meios tecnológicos.
2.3 A qualidade das interações e o papel do professor em ambientes virtuais, pp. 46-48Unidade II: