Educação Profissional 6 1

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1.
		No artesanato, as dimensões intelectuais do trabalho manual humano estavam preservadas. O artesão dominava seu processo de trabalho. A partir da Primeira Revolução Industrial, com a maquinaria, os ofícios são simplificados, as máquinas generalizam as funções intelectuais do processo produtivo e os trabalhadores são alienados do saber inerente ao processo de trabalho. Assim, é possível afirma que, na maquinaria:
I) ocorre a conversão da ciência em potência material e as funções intelectuais do trabalho manual são transferidas para as máquinas
II) os operários passam a desenvolver a compreensão dos mecanismos de produção e do processo de gestão
III) os trabalhadores não realizam atividades intelectuais e perdem o controle do processo produtivo
IV) o trabalho intelectual fica ligado às tarefas de supervisão realizadas pela gerência
Assinale a opção correta:
	
	
	
	    apenas as alternativas I, II  e IV são verdadeiras
	
	
	    apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	
	    apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	
	    apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
	
	
	    apenas as alternativas  I,  III e IV são verdadeiras 
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		2.
		A educação profissional surge como uma política pública no Império, com a criação das Casas de Artes e Ofícios por motivos:
	
	
	
	culturais
	
	
	econômicos
	
	
	religiosos
	
	
	políticos
	
	
	ambientais
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		3.
		A Escola é uma instituição que está inserida em um contexto social, político e econômico. Assim, é importante compreender que as mudanças que ocorrem nas diversas esferas sociais, impulsionam o desenvolvimento de Políticas Públicas e mudanças educacionais. O Estado é responsável pelo desenvolvimento de Políticas Públicas (programas e ações) de âmbito Federal, Estadual ou Municipal que visem o bem coletivo. Neste sentido, é correto afirmar que:
	
	
	
	O Estado pode ser considerado como o conjunto de instituições permanentes, como os órgãos legislativos que não tem uma relação com as ações do governo.
	
	
	A educação é uma política pública social de responsabilidade exclusiva dos municípios.
	
	
	Estão corretas as alternativas A e C
	
	
	As políticas públicas sociais não são ações governamentais.
	
	
	A educação é uma das políticas públicas sociais, assim determinadas pela Constituição Federal de 1988.
	
Explicação:
A educação é uma das políticas públicas sociais, assim determinadas pela Constituição Federal de 1988.
	
	
	
	 
		
	
		4.
		Nas sociedades de classe da Antiguidade, as elites eram educadas na escola. O povo:
I) se educava no próprio processo de trabalho.
II) aprendia agindo sobre a matéria, transformando-a.
III) tinha escolas específicas, preparatórias para o trabalho.
IV) aprendia lidando com a realidade, observando e fazendo.
Assinale a opção correta:
	
	
	
	apenas as alternativas I, II e III são verdadeiras
	
	
	apenas as alternativas I e IV são verdadeiras
	
	
	apenas as alternativas III e IV são verdadeiras
	
	
	apenas as alternativas I, II e IV são verdadeiras
	
	
	apenas as alternativas II e IV são verdadeiras
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		5.
		No período Imperial as instituições mantidas e administradas pelo Estado voltavam-se para que tipo de formação predominantemente:
	
	
	
	Formação compulsória da força de trabalho manufatureira a partir dos miseráveis.
	
	
	Aperfeiçoamento da mão-de-obra dos trabalhadores livres.
	
	
	Qualificação técnica para os trabalhadores livres.
	
	
	Formação da força de trabalho escrava.
	
	
	Nenhuma das respostas.
	
Explicação:
Força de trabalho, a paritr dos miseráveis
	
	
	
	 
		
	
		6.
		Nas sociedades primitivas, não havia a propriedade privada da terra e tudo era feito em comum. Os homens produziam sua existência em comum e a educação ocorria neste processo. A educação coincidia com o próprio processo de trabalho. Com o  surgimento de uma educação diferenciada, foi construída uma educação distinta para a elite e para o povo. Essa  mudança foi determinada pelo advento da:
	
	
	
	hegemonia burguesa
	
	
	influência da Igreja
	
	
	maquinaria de base rígida
	
	
	sociedade de classes
	
	
	revolução industrial
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		7.
		A contradição entre as classes marca a questão educacional e o papel da escola. Nas sociedades de classe pré-capitalistas, esta contradição se expressa na educação pela:
	
	
	
	presença de escolas profissionalizantes especiais para a preparação de trabalhadores
	
	
	expansão da escola regular às classes trabalhadoras como expressão de seus direitos de cidadania
	
	
	dispensa da escola para as elites, que já tinham seus privilégios de classe garantidos
	
	
	 universalização da escola básica para as camadas dominadas em função das necessidades da produção
	
	
	 negação do acesso ao saber escolar às classes não-proprietárias dos meios de produção
	
Explicação:
Negação do acesso ao saber aos proletariados
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	
	
	 
		
	
		8.
		A pedagogia das competências prepara o indivíduo para a empregabilidade, não mais para o emprego. O termo empregabilidade pode ser definido
	
	
	
	pelo aprimoramento do trabalhador para que se torne atraente ao mercado de trabalho e consiga nele se estabelecer
	
	
	pelo aspecto afetivo demonstrado em entrevista de emprego, já que os saberes não são tão importantes
	
	
	pela quantidade de diplomas e certificados que o trabalhador possui, sendo essa a única condição para se estabelecer no mercado.
	
	
	pela ausência de uma formação específica, bastando apenas o preenchimento de requisitos como idade mínima e proximidade da moradia com o local de trabalho.
	
	
	por três características relativas ao mundo do trabalho: coragem, persuasão e força.