Didatica geografia

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1.
	A segunda vertente educacional a adentrar as terras brasileiras foi a Pedagogia Tradicional Leiga. O modelo didático praticamente não se alterou, embora a ênfase não fosse mais a doutrinação cristã. A vertente leiga da pedagogia tradicional centra-se na ideia de "natureza humana". Diferentemente, portanto, da vertente religiosa que considerava a essência humana como criação divina, aqui a essência humana se identifica com a natureza humana. Sobre as características da Pedagogia Tradicional Leiga, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A Didática, na Pedagogia Tradicional, é entendida como um conjunto de regras que visa assegurar aos futuros professores as orientações necessárias ao trabalho docente.
(    ) O relacionamento professor-aluno é hierárquico e autoritário. 
(    ) Por ser uma Didática de base psicológica, as ideias de 'aprender fazendo' e 'aprender a aprender' estão sempre presentes. 
(    ) Na sala de aula, mestres e alunos estão separados e não há necessidade de comunicação entre eles. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
                              
.
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	V - V - F - V.
	 d)
	V - F - F - F.
	2.
	A Tendência Renovada Progressivista nasce em fins do século XIX, com o movimento da pedagogia ativa, que se contrapõe à Didática Tradicional. É uma Didática que valoriza mais os aspectos psicológicos do que os cognitivos e uma relação amigável entre professor e alunos é indispensável. Seu principal idealizador é John Dewey. Sobre as características da Tendência Renovada Progressista, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) O centro do processo ensino-aprendizagem não é mais o professor, como ocorria na Didática Tradicional, mas o aluno.
(    ) A educação deve adequar as necessidades individuais ao meio social.
(    ) O processo de aprendizagem é mais importante do que o conteúdo em si e o professor é um orientador e incentivador que organiza as situações de aprendizagem.
(    ) A tendência é também bastante influenciada pela teoria administrativa tayloristafordista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - V - F.
	 b)
	V - V - V - F.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	F - V - F - V.
	3.
	Com relação aos projetos de ensino-aprendizagem, percebemos que eles apresentam uma concepção de educação que tem como ponto fundamental articular de forma significativa os conteúdos sistemáticos das diversas disciplinas a partir da realidade e da vivência dos educandos. Deste ponto de vista, analise as sentenças a seguir:
I- Cabe ao educador construir o conhecimento de forma colaborativa, sendo o mediador deste conhecimento.
II- O projeto de ensino-aprendizagem tem como objetivo contextualizar o conteúdo específico de cada disciplina, fazendo o educando memorizar e registrar os dados coletados e vivenciados estatisticamente.
III- O projeto de ensino-aprendizagem é composto preferencialmente por: justificativa, objetivos (geral e específicos), fundamentação, metodologia e referências bibliográficas.
IV- Dinâmico, este projeto visa a uma aprendizagem que valorize a pesquisa, a resolução de problemas, a síntese de elementos culturais, como valores, costumes, crenças de outras culturas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 c)
	Somente a sentença IV está correta.
	 d)
	As sentenças II e III estão corretas.
	4.
	Quando falamos em conteúdos no processo pedagógico, devemos associá-lo aos conhecimentos considerados obrigatórios, proporcionados pelo universo educacional. Esses são divididos em conteúdos programáticos e conteúdos sociais. Segundo Haydt (2001), o professor, ao selecionar os conteúdos a serem ensinados, deve basear-se em cinco critérios essenciais. Assinale a alternativa CORRETA que apresenta os critérios a serem considerados com relação à seleção dos conteúdos:
FONTE: HAYDT, Regina Célia Cazaux. Curso de didática geral. São Paulo: Ática, 2001.
	 a)
	Flexibilidade, interdisciplinaridade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, originalidade.
	 b)
	Validade, utilidade, nível de dificuldade, número de estudantes na sala, facilidade ao corrigir provas.
	 c)
	Validade, utilidade, significação, adequação ao nível de desenvolvimento do estudante, flexibilidade.
	 d)
	Cognitivo, idade do estudante, situação social vigente, carga horária, flexibilidade.
	5.
	Cada professor, ao preparar seu plano de aula, necessita ter bem claro seus objetivos educacionais. Estes objetivos são divididos quanto à sua especificidade: gerais ou específicos. Com relação aos objetivos gerais, analise as seguintes sentenças:
I- Os objetivos gerais podem ser formulados, simultaneamente, pelo sistema escolar, pela escola e pelo professor.
II- São complexos e alcançáveis em determinado período (médio ou longo prazo).
III- Esclarecem e direcionam o foco central do planejamento ou pesquisa de maneira ampla.
IV- São também chamados de objetivos instrucionais, pois auxiliam na escolha das atividades a serem desenvolvidas nas aulas.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças III e IV estão corretas.
	6.
	Existem diversos níveis de planejamento educacional, cada qual funciona conforme a dinâmica de ensino no âmbito nacional, estadual ou municipal, no intuito de desenvolver e definir ações e melhorias, tanto na área prática como em políticas públicas de ensino. Referente aos planejamentos de ensino, associe os itens, utilizando o código a seguir:
I- Planejamento curricular.
II- Planejamento escolar.
III- Plano de aula.
IV- Plano de ensino.
(    ) É responsável por planejar as atividades de uma unidade escolar, na maioria das vezes está expresso no Projeto Político-Pedagógico da escola. 
(    ) Visa a salientar os conteúdos curriculares que serão realizados durante o desenvolvimento do curso, com definição de objetivos e de conteúdos.
(    ) É um percurso descrito e organizado de maneira detalhada sobre os conhecimentos obrigatórios de uma disciplina a serem ensinados e desenvolvidos em um semestre ou um ano letivo.
(    ) Visa a detalhar as atividades que serão desenvolvidas pelo professor e pelos educandos durante o dia letivo.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	IV - III - I - II.
	 b)
	II - I - IV - III.
	 c)
	I - II - IV - III.
	 d)
	II - I - III - IV.
	7.
	Toda atividade humana é movida por objetivos. No entanto, no âmbito educacional, os objetivos são imprescindíveis para o resultado do trabalho pedagógico. Os objetivos educacionais expressam explicitamente propósitos definidos com relação ao desenvolvimento humano e habilidades que precisam ser adquiridas ao longo do processo. Segundo Libâneo (2008), sem objetivos, não há prática educativa. De acordo com o autor, a proposta dos objetivos educacionais tem três referenciais. Analise as seguintes sentenças:
I- A proposta dos valores e ideais expressos na LDB (Leis de Diretrizes e Bases da Educação Nacional) representa os propósitos das forças políticas dominantes no sistema social.
II- A proposta dos conteúdos das diversas ciências é historicamente produzida e acumulada pela humanidade.
III- A proposta das expectativas e necessidades de formação cultural exigidas pela população majoritária decorre de suas condições concretas de vida, de trabalho e das lutas pela democratização, das quais participam.
IV- A proposta é que os profissionais de educação ajudem somente os menos favorecidos a conquistar seus direitos e contribuam para que a exploração e a desigualdade se perpetuem.
Agora, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LIBÂNEO, José Carlos. Didática. 28. ed. São Paulo: Cortez, 2008. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/L9394.htm>. Acesso em: 22 fev. 2012.a)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	8.
	A escola na Pedagogia Tradicional tem a função de valorizar o desenvolvimento do aluno por meio de seu próprio mérito com a mediação do professor, que tem a função de transmitir todo o conhecimento necessário. Ao aluno cabe receber o conhecimento e desenvolver-se social, política e humanamente. Os alunos com dificuldades deveriam buscar por si só desenvolver-se ou procurar uma outra forma de ensino e inserção social. Já na Pedagogia Renovada Progressivista, qual é a função da escola?
	 a)
	Propiciar conhecimentos e experiências vividas pelos adultos e do contexto social da época do momento ocorrido.
	 b)
	Ajustar a aprendizagem ao contexto social em um processo de significação e ressignificação do objeto de conhecimento aprendido.
	 c)
	Ensinar aos alunos valores morais, comportamentais, conhecimentos e habilidades para a inserção na sociedade.
	 d)
	Garantir situações de aprendizagens que desenvolvam a integridade física e moral do aluno.
	9.
	A didática é uma disciplina que tem como objeto de estudo métodos e técnicas de aprendizagens tanto nos aspectos práticos como operacionais na formação humana. Tem como finalidade desenvolver a capacidade crítica dos professores na formação acadêmica, para que os mesmos analisem de forma objetiva qual realidade?
	 a)
	De ensino.
	 b)
	Do educador.
	 c)
	Do currículo.
	 d)
	Do conteúdo.
	10.
	Jan Amos Comenius, professor e escritor, nasceu em 1592, no município de Nivnitz, na Morávia, região localizada na Europa central, atualmente território da República Checa. Seu método de ensinar reafirma a igualdade de direito de todos os indivíduos, promovendo ao acesso à esfera do conhecimento e a instrução com base na vivência cotidiana de cada um. Seu método, entre outras coisas, previa o seguinte princípio:
	 a)
	Aprofundar no assunto estudado até sua plena compreensão.
	 b)
	Explicar primeiro os princípios mais complexos.
	 c)
	Iniciar as crianças prematuramente no processo de ensino e aprendizagem.
	 d)
	O ensino de crianças deve ser aplicado ao mundo das ideias.