Planejamento, Avaliação e Fundamentos da EaD Ativ 02

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11/09/2020 Prova Objetiva 2: Revisão da tentativa
https://avaacademico.ufrb.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=324110&cmid=265 1/6
Página inicial Meus cursos Planejamento, Avaliação e Fundamentos da EaD Módulo 2
Prova Objetiva 2
Questão 1
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Iniciado em sexta, 11 set 2020, 21:57
Estado Finalizada
Concluída em sexta, 11 set 2020, 22:00
Tempo
empregado
3 minutos 15 segundos
Avaliar 45,00 de um máximo de 50,00(90%)
Avaliação é uma ação processual, de acompanhamento do
estudante na sua evolução, tanto no nível de construção do
conhecimento, quanto em termos de sua formação pessoal.
Nesta discussão, também precisamos apontar que há três
funções básicas da avaliação: diagnóstica, formativa e
somativa. Associe abaixo a definição que melhor descreve
cada uma destas funções:
Balanço quantitativo dos  instrumentos
utilizados no processo, buscando conferir
aprovação ou certificação, de acordo com
os resultados alcançados.
Levantamento do nível de informações
prévias do estudante em relação ao assunto
a ser abordado, buscando identificar as
lacunas e as estratégias de ensino mais
adequadas.
Relaciona-se com a coleta de informações
sobre o desenvolvimento do processo de
ensino e aprendizagem, possibilitando aos
estudantes e docentes a revisão de suas
estratégias.
Somativa
Diagnóstica
Formativa
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11/09/2020 Prova Objetiva 2: Revisão da tentativa
https://avaacademico.ufrb.edu.br/mod/quiz/review.php?attempt=324110&cmid=265 2/6
Questão 2
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Questão 3
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
De acordo com Luckesi (2011), a avaliação da aprendizagem
precisa ser encarada como um componente crucial do ato
pedagógico, cujo objetivo deve ser o de oferecer subsídios
para tornar o ensino e a aprendizagem produtivos e
satisfatórios, tendo em vista os resultados esperados.  Analise
as proposições abaixo assinalando V (verdadeiro) para as
corretas e F (Falso) para as incorretas. Após, selecione a
alternativa que apresenta a sequência correta.
[    ] Contemplando-se as funções diagnóstica, formativa e
somativa deve-se utilizar diversos instrumentos a fim de obter
uma visão integral do nível de  aprendizagem.
[    ] As pesquisas de satisfação aplicadas ao término de um
curso são exemplos da função formativa da avaliação.
[    ] A função somativa da avaliação refere-se ao balanço final
somatório e quantitativo dos vários instrumentos utilizados,
buscando conferir aprovação ou certificação.
[    ] Na EaD a avaliação da aprendizagem somente deve ser
utilizada a função somativa da avaliação.
Escolha uma:
a. F – V – V – F
b. V – F – V - V
c. V – F –V – F
d. V – V – F – V
A elaboração dos instrumentos de avaliação em EaD requer
alguns cuidados a fim de se evitar cometer equívocos que
invalidariam o processo inteiro de ensino e aprendizagem. 
Analise as proposições abaixo, assinalando V (verdadeiro)
para as corretas e F (Falso) para as incorretas. Após, selecione
a alternativa que apresenta a sequência correta.
[    ] As questões devem ser elaboradas a fim de confundir o
estudante por meio de ‘pegadinhas’, visando avaliar se
realmente aprendeu os conteúdos propostos.
[    ] Nas questões objetivas deve-se inserir 4 ou 5 opções de
respostas com a mesma extensão.
[    ] Nunca devemos destacar  no enunciado expressões como
‘nenhum’, ‘somente’, ‘nunca’, pois cabe ao estudante ficar
atendo ao que é solicitado.
[    ] No enunciado de questões discursivas é apropriado a
utilização de expressões ‘fale o que sabe’, ‘o que pensa de’,
‘comente’ etc.
Escolha uma:
a. V – V – V - F
b. F – V – F – F
c. V – V – F – V
d. F – F – V – V
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11/09/2020 Prova Objetiva 2: Revisão da tentativa
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Questão 4
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Questão 5
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Na EaD a função formativa da avaliação tem o seu lugar de
destaque. Avalie as afirmativas abaixo e a seguir selecione
uma das opões:
I - Na EaD os estudantes podem ser avaliados quanto às suas
participações nas atividades; interesse; colocações críticas
fundamentadas nos conhecimentos; riqueza e pertinências
das ideias etc.
II - A autonomia intelectual; níveis de cooperação;
colaboração e interações com o grupo através de ferramentas
como fórum, chat se constituem importantes pontos de
avaliação na EaD.
III - Visando a assertividade do processo avaliativo na EaD
deve-se priorizar a prova objetiva como instrumento de
avaliação, pois os aspectos qualitativos são difíceis de avaliar.
IV - O processo avaliativo não pode estar centralizado na
utilização de apenas um instrumento, senão estaríamos
avaliando aquele momento temporal específico.
Escolha uma:
a. Todas as  afirmativas estão corretas.
b. Somente as afirmativas  I e II estão corretas.
c. Somente as afirmativas  II e III estão corretas.
d. Somente as afirmativas I, II e IV estão corretas
Os Ambientes Virtuais de Aprendizagem possibilitam a
interação entre tutores/professores e estudantes por meio de
ferramentas síncronas e assíncronas,  imprescindíveis para
uma efetiva mediação pedagógica. Nesta perspectiva, analise
as seguintes afirmativas:
I - o chat é uma ferramenta síncrona que favorece a
interatividade e dá voz ao estudante.
II - Como ferramenta assíncrona o fórum de discussões
pressupõe que o estudante elabore um texto conceitualmente
melhor planejado e menos coloquial
III - A mediação pedagógica de tutores/professores nos chat e
fóruns é um elemento crítico de sucesso.
IV - O wiki é uma ferramenta assíncrona  que torna possível a
construção colaborativa do conhecimento, com textos
elaborados por vários estudantes ao mesmo tempo.
 
Selecione abaixo a alternativa correta.
Escolha uma:
a. Somente a afirmativas I e III  estão corretas.
b. As afirmativas I, II, III e IV estão corretas.
c. Somente as afirmativas  II e IV estão corretas.
d. Somente a afirmativa IV está correta.
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Questão 6
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Questão 7
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Ao atuar na EaD precisamos ter clareza que o aprendizado é
presencial, pois não se trata de um processo meramente
solitário  que ocorre a distância, afastado da relação com o
outro, sem a interação e a convivência. Nesta perspectiva
selecione a alternativa correta abaixo.
Escolha uma:
a. Tomar tempo para avaliação individual da rota de
aprendizagem do estudante e seu desenvolvimento no
curso não é possível na EaD em virtude de seu caráter
massivo.
b. As ferramentas síncronas e assíncronas, utilizadas na
mediação pedagógica dos ambientes virtuais, contribuem
para romper a sensação do isolamento dos estudantes da
EaD.
c. O 'estar junto virtualmente' no ciberespaço não é possível
na EaD em virtude da distância temporal ou geográfica
 entre estudantes e professores/tutores.
d. Todas as respostas estão corretas.
O Decreto Federal que regulamenta a EaD no Brasil (5622 de
19/12/2005), determina que para os cursos regulados pelo MEC
a avaliação dos estudantes deve ser realizada,
obrigatoriamente, por meio de exames presenciais. Diante
deste dispositivo legal, avalie as afirmativas abaixo:
1. Além dos diversos instrumentos avaliativos utilizados no
decorrer da avaliação formativa  é necessário que tenhamos a
inserção de um exame presencial realizado no Polo.
2.  É possível atender a legislação e, concomitantemente, inserir
uma processo avaliativo mediante a utilização de diversos
instrumentos de avaliação para que, ao término do processo,
tenhamos um somatório final que reflita, minimamente, o nível
de aprendizagem do estudante. 
3. O requisito legal da obrigatoriedade do exame presencial
invalida qualquer tentativa de avaliação processual a ser
realizada no transcorrer da disciplina ou curso.
Escolha uma:
a. Somente a afirmativa 2 está correta.
b. Somente a afirmativa 1 está correta.
c. Somente as afirmativas 1 e 2 estão corretas.
d. Somente a afirmativa 3 está correta.
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11/09/2020 Prova Objetiva 2: Revisão da tentativa
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Questão 8
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Questão 9
Completo
Atingiu 0,00
de 5,00
As instituições  de ensino superior que ofertam cursos na
modalidade  EaD no Brasil necessitam atender aos critérios
estabelecidos na legislação vigente, além dos critérios
estabelecidos no SINAES – 'Sistema Nacional de Avaliação do
Ensino Superior' que fornecem um referencial norteador e
subsidia na regulação, supervisão e avaliação da EaD no país.
Diante disto, assinale a alternativa correta:
Escolha uma:
a. Não existe um modelo único aceitável para EaD, pois os
programas de graduação podem apresentar diferentes
desenhos com distintas combinações de linguagens e
recursos, entretanto, devem atender aos requisitos mínimos
exigidos estabelecidos pelo SINAES.
b. Nenhuma das alternativas estão corretas.
c. No Brasil os cursos de graduação na modalidade EaD
não estão submetidos aos processos de autorização,
reconhecimento e renovação de reconhecimento que
ocorrem nos cursos presenciais.
d. O SINAES utiliza instrumentos diferenciados para avaliar
os cursos de graduação presencial e EaD, com requisitos
mínimos para as dimensões: organização didático e
pedagógica; o corpo docente e tutorial e a infraestrutura.
Com o advento dos MOOC - Massive Open Online Courses –
configuram-se novos olhares para o processo de avaliação na
EaD. Analise as afirmações abaixo sobre os MOOCS:
1. A principal diferença do MOOC para a EaD tradicional é sua
abrangência, visto que são cursos, em sua maioria gratuitos e
de curta duração, planejados para atender a um número
elevado de estudantes.
2. O  custo dos processos de avaliação nos cursos MOOC é
uma questão crítica devido o seu elevado impacto financeiro,
sendo uma possível saída a implementação de cursos
autorregulados e sem tutoria.
Escola a alternativa correta abaixo.
Escolha uma:
a. A afirmação 2 é uma consequência da afirmação 1.
b. A afirmação 1 é uma consequência da afirmação 2.
c. As duas afirmativas não possuem relação entre si.
d. As duas afirmativas estão equivocadas na abordagem
dos cursos MOOC
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Questão 10
Completo
Atingiu 5,00
de 5,00
Em relação a equipe polidocente composta por professores
conteudistas, tutores on-line/a distância e tutores presenciais,
escolha a alternativa que melhor descreva a atuação destes
profissionais no âmbito da EaD para cursos regulados pelo
MEC (graduação e pós-graduação).
Responsável por ajudar os
estudantes nas dúvidas
específicas dos conteúdos do
curso ou das disciplinas, além
de fornecer o feedback nas
tarefas realizadas no ambiente
virtual.
Fornece o suporte
administrativo ao estudante,
orientando-os quanto aos
processos acadêmicos bem
como acompanhamento do seu
desempenho no transcorrer do
curso.
Planeja os conteúdos do curso
ou disciplina, as vídeoaulas,  a
metodologia de ensino e
estruturação do ambiente
virtual de aprendizagem.
Tutor a distância
Tutor presencial
Professor conteudista
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