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A IMPORTÂNCIA DOS RECURSOS DIDÁTICOS UTILIZADOS POR DOCENTES NO ENSINO DA LÍNGUA INGLESA.
Daniela Dos Reis Ferreira¹
Marcia Cristina Dos Reis Ferreira ²
Rafaela Oliveira Moraes 3
Thiago Gama de Freitas4
Helem de Paula Pereira5
	
RESUMO
O presente trabalho tem como tema a importância dos recursos didáticos utilizados por docentes no ensino da Língua Inglesa finalidade apresentar abordagens didáticas utilizando músicas atuais para o ensino da língua inglesa para os alunos. A ideia deste projeto é apresentar estratégias que permitam que os alunos aprendam a Língua Inglesa com atividades de “listening”. Nós alunos, tendo em vista a nossa carência de materiais que nos despertem motivação para aprendizagem de uma segunda língua. Este conteúdo foi produzido com bases em pesquisas tanto bibliográficas, quanto em fontes tiradas da internet. Para tal, o assunto aqui escrito expõe os pensamentos de alguns autores, como Brown, Lima, entre outros, que facilitaram com que a produção deste trabalho tenha sido concluída com base aos pensamentos aqui expostos, tendo em vista que o trabalho expõe a escassez de material didático da língua. Finalmente, o artigo conclui que a língua inglesa é um instrumento eficiente quando se trata de ensino, sem dúvida o Inglês proporciona uma enorme possibilidade e abre novos caminhos.
 
Palavras–chave: língua inglesa, “listening”, música.
1 INTRODUÇÃO 
Na atualidade, a educação ainda apresenta inúmeras características de um ensino tradicional, onde o professor e visto como detentor do saber, enquanto os alunos são considerados sujeitos passivos no processo de ensino e aprendizagem.
Nessa lógica, com o passar do tempo o aluno perde o interesse pelas aulas da língua inglesa, pois muito pouco de diferente e feito para tornar a aula mais atrativa e que motive o mesmo a aprender e construir seu próprio conhecimento. Os recursos utilizados geralmente são quadro e giz e assim a aula acaba virando rotina, não chamado atenção dos alunos para os conteúdos abordados.
A importância da utilização de diferentes recursos didático no ensino da língua inglesa. para tornar a aula mais dinâmica e atrativa, existem diversos recursos que podem ser utilizados pelos professores, contribuindo para a aprendizagem e motivação dos alunos Souza (2007, p.110).
e possível a utilização de vários materiais que auxiliem a desenvolver o processo de ensino e de aprendizagem, isso faz com que facilite a relação professor- aluno- conhecimento. Quando o recurso utilizado demonstra resultados positivos, o aluno torna-se mais confiante, capaz de se interessar por novas situações de aprendizagem e de construir conhecimentos mais complexos.
Quando falamos da língua inglesa é preciso sempre avaliar o conceito que nós adotamos deste idioma. Numa abordagem tradicional, pensa-se unicamente nas culturas inglesas e estadunidense. No entanto, a língua inglesa é uma língua que possui variantes pelo mundo inteiro, que vai da América do Norte a o oceano Pacifico. O inglês tornou-se a língua da comunicação mundial, que aos poucos foi sendo disseminada e apropriada por diversas partes do planeta. Portanto, quando mencionamos as culturas relacionadas a essa língua é importante estarmos cientes que estamos tratando das mais variadas partes do mundo com suas diversidades culturais. Visto isso, o objetivo do artigo é demostrar, com base na pesquisa, a variedade cultural da língua inglesa e a partir dessa explanação e do seguimento do curso em licenciatura, este trabalho também levanta a seguinte questão: de que maneira é possível inserir a cultura inglesa nas aulas de língua estrangeira. 
2.1 TRABALHANDO A MUSICA EM SALA DE AULA
A importância da Língua Inglesa no currículo escolar para a formação do aluno como cidadão e a importância de usos de métodos e recursos didáticos adequados para o desenvolvimento do bom desempenho da disciplina. 
Com a globalização é possível afirmar que o mundo sofreu mudanças importantes que permitiram a integração cultural de diversas nações. Verifica-se a influência da língua inglesa no nosso dia a dia, em seus diferentes segmentos, seja ao consumir produtos, viagens, e uso da tecnologia e outros, a língua inglesa se faz presente, a todo momento em nosso cotidiano como: séries, filmes, músicas, jeans, camisetas, fast-food. A Língua Inglesa é falada no mundo todo, as vezes precisamos em algumas ocasiões de uma segunda língua.
A aprendizagem da língua estrangeira é importante na vida social e profissional de qualquer pessoa, formando-se como cidadão apto a lidar com o mesmo e as novas tecnologias neste mundo globalizado.
A atual LDB define a obrigatoriedade de uma língua estrangeira moderna, a ser escolhida pela comunidade escolar, assim como a nova Base Nacional Comum Curricular (BNCC) também fomenta, especialmente, o ensino da língua inglesa, o que para nós profissionais dessa área muito nos estimula a buscar formação para, com excelência, ministrar nossas aulas e fazer a diferença em sala de aula. (BROWN, 2007).
Compreendemos que uma segunda língua é uma língua que não é a primeira aprendida e que ela é adquirida com a necessidade de comunicação em um processo de socialização e para o domínio de uma segunda língua exigem-se alguns fatores, como que a comunicação seja diária e que a língua cumpra um papel na integração em sociedade.
2.2 A LÍNGUA INGLESA 
 O Sistema educacional brasileiro proporciona aos alunos essa matéria (apesar da carga horária reduzida), alguns dos docentes não estão totalmente motivados nas aulas, e os professores estão totalmente focados em apresentar a gramática, o que dificulta mais o aprendizado dos alunos, pois, eles estão sobrecarregados com outras matérias, que segundo eles merecem, mais atenção e ficam na sala de aula desmotivados durante as aulas da língua. O professor de Língua Inglesa, para obter bons resultados no ensino, precisa manter o aluno interessado, despertando nele o gosto por essa nova língua. 
O método torna-se flexível, dependendo de a capacidade do professor criar, refletir, buscar inovações e fundamentações em leituras, o que proporcionará melhor desempenho deste e consequentemente dos alunos.
 
2.3 RECURSOS DIDÁTICA “ATIVIDADES COM MÚSICA”
 	Alguns Professores buscam metodologias que facilite a aprendizagem da LE, como estratégia de ensino a música é um dos recursos que podem ser utilizados durante as aulas, o listening que é a compreensão auditiva é uma das habilidades que promove o desenvolvimento do estudante, pois a ela estimula áreas do cérebro o qual o aluno se sinta relaxado e aprende de forma prazerosa com mais entusiasmo. Existe também o motivo da música ser cultural, onde o aluno possa conhecer a diversidade linguística e com ela podemos perceber a diferença entre sotaques, diferenças sociais, e costumes locais, de acordo com os seus respectivos cantores.
O ensino de L.E com músicas, permite, dá sentido à educação, pois o aluno percebera que a canção que ele está estudando na escola é a mesma que eles escutam em novelas, programas de rádios ou carros de som. Compreendendo que a língua não é mais uma matéria sem sentido. Ela dá oportunidade ao aluno a pensar sobre temas como: paz, guerra, preconceito, violência, amor, entre outros. Assim fazendo com que os alunos se sintam menos tímidos despertando o gosto pela língua. De acordo com Nunes (2004, p.34) “por meio de uma aula lúdica, a criança passa a ser estimulada, tendo uma nova vazão em seu aprendizado”.
Pode considerar que a ludicidade trabalhada de forma pedagógica facilita o aprendizado do aluno fator positivo no processo de ensino da LE. Utilizando as atividades elaboradas tem como estratégias motivar os alunos e melhorar o desempenho escolar de cada um, e que cada aluno se sinta mais à vontade nas aulas de Língua Inglesa, e que possam desfrutar cada vez mais das aulas, professores entendam como uma simples música pode fazer com que os alunos consigam enriquecer o vocabulário, e que muitos alunos se interessem mais pela língua. 
3. MATERIAIS E MÉTODOS
O presente artigo é resultado deuma pesquisa bibliográficas documental. Os dados utilizados no trabalho são de fontes bibliográficas adquiridas por meio de artigos e livros relacionados ao tema aqui abordados. Foram feitas leituras de artigos da internet sobre os principais 
A importância dos recursos didáticos utilizados por docentes no ensino da Língua Inglesa, a fim de representar um material prático e de fácil entendimento.
CONCLUSÃO
Ao elaborarmos esse projeto percebemos que os materiais que estimulam o aluno a ficar mais interessado na sala de aula, estão em falta, cabe ao professor elaborar o seu material usando sua criatividade. Músicas para ser trabalhada com alunos presentes no segundo ano devem ser atuais, por ter mais facilidade de aumentar o estimulo dos alunos, os professores precisam de materiais e atividades que possam ser utilizadas em salas de aula, com a falta de recursos e muitas vezes com alunos desinteressados. É possível utilizar músicas de interesse dos alunos na sala de aula, faz com que eles se sintam mais à vontade na sala e estimulados em responder as atividades propostas.
 
REFERÊNCIAS
 Didática da Língua Inglesa. UNIASSELVI, 2017, p. 63-105.
_______DESCUBRA O MUNDO. Disponível em: <https://blog.descubraomundo.com/inglaterra/cultura-da-inglaterra/> Acesso em: 04 dezembro 2019.
BROUN, Douglas. Principles of Language Learning and Teaching. Fifth. Edition: Pearson ESL, 2006.
ELEUTÉRIO, Eva. Estudo de caso: A importância dos recursos didáticos utilizados por docentes no ensino da Língua Inglesa no 6º ano do Ensino Fundamental em uma escola estadual de Navirai – MS. Revista Científica Multidisciplinar Núcleo do Conhecimento. Ano 04, Ed. 07, Vol. 09, pp. 96-107. Julho de 2019. ISSN: 2448-0959.
1 Daniela Dos Reis Ferreira; Marcia Cristina Dos Reis Ferreira; Rafaela Oliveira Moraes; Thiago Gama de Freitas
5 Helem de Paula Pereira
Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI – Licenciatura em Letras – Inglês (FLX1251) – Prática do Módulo V - 07/11/19