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AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
 
Políticas Públicas na Educação 
Básica 
 
 
 
 
AULA 
ATIVIDADE 
TUTOR 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
Curso: 
Licenciatura 
AULA ATIVIDADE TUTOR 
 
 
 
Políticas Públicas na Educação 
Básica 
Disciplina: Políticas Públicas da Educação Básica 
Teleaula: 02 
 
Título: Funcionamento do Sistema Educacional Brasileiro 
Prezado (a) tutor (a), 
A aula atividade tem a finalidade de promover o autoestudo das competências e conteúdos 
relacionados à Unidade de Ensino “Funcionamento do Sistema Educacional Brasileiro”. 
Ela terá a duração de 1h20 min e está organizada em duas etapas: “Avaliação da 
aprendizagem” e “Fechamento do Tópico da Unidade” com um texto de discussão e debate. 
Oriente o aluno a seguir todas as orientações indicadas e contar sempre com a sua 
mediação e a interatividade com o professor no Chat Atividade e no Fórum de Discussão. 
 
Avaliação de resultados de aprendizagem 
 
O que deverá conhecer 
previamente para fazer a 
atividade? 
Rever os conteúdos abordados na aula e também aqueles 
expressos no livro. 
O que fará? Resolução individual das 4 (quatro) questões objetivas 
indicadas a seguir. 
Em quanto tempo? 30 minutos. 
Como fará? ✓ Resolver as questões objetivas individualmente; 
✓ Comparar os meus resultados com o gabarito 
disponibilizado pelo professor no Chat Atividade; 
✓ Registrar as respostas e/ou dúvidas pontuais no 
Chat Atividade para mediação e ampliação 
comentada do gabarito pelo professor. 
Quando fará? No decorrer da aula atividade. 
Por que deverá fazer? Para avaliar aquisição de conhecimentos/aprendizagem 
dos conteúdos propostos na Unidade de Ensino. 
 
 
 
 
 
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Políticas Públicas na Educação 
Básica 
QUESTÕES: 
Questão 1. 
Segundo Almeida, Conceição e Nicésio (2015), nota-se na legislação brasileira que a 
implementação da gestão democrática deve ser realizada na escola. Na Lei de Diretrizes e 
Bases da Educação (LDB) de 1996, encontra-se esta informação nos artigos 14 e 15. Com 
base na LDB/1996 avalie as seguintes afirmativas e marque V para verdadeiro e F para 
falso. 
 
( ) A definição das normas de gestão democrática do ensino público deve ser realizada pelo 
sistema de ensino, a partir de suas peculiaridades. 
( ) Os profissionais da educação devem participar da elaboração do projeto político 
pedagógico da escola. 
( ) É fundamental as comunidades escolar estarem ativas neste processo de construção e 
também devem ter espaço em Conselhos Escolares. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
a) F – F – V. 
b) V – V – V. 
c) F – F –F. 
d) V – F – F. 
e) V – V – F. 
 
Questão 2. 
Os professores devem conhecer e analisar as políticas educacionais, visto que elas 
subsidiam o trabalho tecido na escola. Ao estudarmos as legislações educacionais, 
verificamos que existem políticas responsáveis por regulamentar o âmbito pedagógico, 
sendo diretamente relacionadas aos sistemas de ensino, os profissionais da educação e às 
escolas. Com base no exposto, assinale a alternativa CORRETA que apresenta uma destas 
políticas. 
 
a) Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. 
b) Estatuto da Criança e do Adolescente. 
c) Declaração Universal dos Direitos Humanos. 
d) Lei 7.508 de 2011. 
e) Diretriz da Associação Nacional de Educação. 
 
 
Questão 3. 
No cenário educacional brasileiro, encontra-se o Sistema Nacional de Avaliação, o qual foi 
constituído para atingir demandas previstas na Lei de Diretrizes e Bases da Educação 
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Políticas Públicas na Educação 
Básica 
Nacional LDB/96. No que se refere às finalidades deste sistema, avalie as afirmações a 
seguir: 
I: Realiza somente as avaliações referentes ao Ensino Superior. 
II: Garante o processo de avalição do rendimento escolar. 
III: Define prioridades e melhorias na qualidade do ensino. 
É correto o que se afirma em: 
 
a) II, apenas. 
b) I e II, apenas. 
c) I, apenas. 
d) I e III, apenas. 
e) II e III, apenas. 
 
Questão 4. 
Leia o seguinte trecho: 
“As reformas no âmbito da Educação provocam mudanças significativas no trabalho do 
profissional de educação, mais especificamente, no trabalho do professor. Essas reformas 
tiveram início na última década do século passado e promoveram grandes alterações diretas 
na educação. A rotina do professor na escola foi alterada profundamente porque outras 
atribuições lhe foram acrescidas” (ALMEIDA, CONCEIÇÃO, NICÉSIO, 2015, p. 88). 
 
Em relação a estas mudanças, analise as afirmativas e marque V para verdadeiro e F para 
falso: 
( ) O aumento das demandas atribuídas ao docente colocam em risco a qualidade do ensino. 
( ) O aumento das demandas auxiliam o trabalho do professor que neste momento é 
facilitado. 
( ) O aumento das demandas oportunizam benefícios para a carreira docente deste 
profissional. 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 
a) V – V – V. 
b) V –F – F. 
c) F – V- V. 
d) F –F- F. 
e) F –V –F. 
 
 
GABARITO DAS QUESTÕES: 
1) B 
2) A 
3) E 
4) B 
 
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Políticas Públicas na Educação 
Básica 
 
 
Fechamento do Tópico da Unidade 
 
O que fará? Realizar a atividade “Fechamento do Tópico da 
Unidade” descrita a seguir. 
Em quanto tempo? 50 minutos. 
Quando fará? No decorrer da aula atividade. 
Como fará? O aluno irá: 
✓ Realizar a leitura da questão reflexiva proposta 
pelo professor. 
✓ Buscar esclarecimentos ou retirar possíveis 
dúvidas com o professor no Chat Atividade; 
✓ Resolver a questão utilizando os conteúdos 
estudados nas web aulas e no Livro didático. 
✓ Apresentar no Chat atividade um resumo do 
processo de resolução para a mediação do 
professor. 
✓ Compare a resposta com as contribuições do 
professor. 
Por que deverá fazer? Para avaliar o nível de aprendizagem alcançado 
durante a TA. 
Com quem irá fazer? Individualmente. 
Onde registrar? Chat Atividade. 
 
Segue a atividade proposta para o aluno: 
Sabe-se a importância de se compreender o papel das políticas educacionais e a 
interlocução estabelecida entre elas. Sendo assim, observe os seguintes aspectos para a 
realização da atividade: 
a) Realize a leitura dos princípios da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 
1996 e as dez competências apresentas na Base Nacional Comum Curricular. 
b) Elenque duas competências e indique quais princípios são assegurados por meio do 
cumprimento de cada competência. 
c) Compartilhe suas reflexões com seus colegas e tutor. 
Princípios apresentados na LDB/1996 (artigo nº3) 
Igualdade de condições para o acesso e permanência na escola 
Liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o 
saber 
Pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas 
Respeito à liberdade e apreço à tolerância; 
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Políticas Públicas na Educação 
Básica 
Coexistência de instituições públicas e privadas de ensino 
Gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais 
Valorização do profissional da educação escolar 
Gestão democrática do ensino público, na forma desta Lei e da legislação dos sistemas 
de ensino 
Garantia de padrão de qualidade 
Valorização da experiência extra-escolar 
Vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais 
Consideração com a diversidade étnico-racial 
 
Competências gerais da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) 
1. Valorizar e utilizar os conhecimentos historicamente construídos sobre o mundo 
físico, social, cultural e digital para entender e explicar a realidade, continuar 
aprendendo e colaborar para a construção de uma sociedade justa, democrática e 
inclusiva. 
2. Exercitar a curiosidade intelectual e recorrer à abordagem própria das ciências, 
incluindo a investigação, a reflexão, a análise crítica, a imaginação e a criatividade, 
para investigar causas, elaborar e testar hipóteses, formular e resolver problemas 
e criar soluções (inclusive tecnológicas) com base nos conhecimentos das 
diferentesáreas. 
3. Valorizar e fruir as diversas manifestações artísticas e culturais, das locais às 
mundiais, e também participar de práticas diversificadas da produção artístico-
cultural. 
4. Utilizar diferentes linguagens – verbal (oral ou visual-motora, como Libras, e 
escrita), corporal, visual, sonora e digital –, bem como conhecimentos das 
linguagens artística, matemática e científica, para se expressar e partilhar 
informações, experiências, ideias e sentimentos em diferentes contextos e produzi 
sentidos que levem ao entendimento mútuo 
5. Compreender, utilizar e criar tecnologias digitais de informação e comunicação de 
forma crítica, significativa, reflexiva e ética nas diversas práticas sociais (incluindo 
as escolares) para se comunicar, acessar e disseminar informações, produzir 
conhecimentos, resolver problemas e exercer protagonismo e autoria na vida 
pessoal e coletiva. 
6. Valorizar a diversidade de saberes e vivências culturais e apropriar-se de 
conhecimentos e experiências que lhe possibilitem entender as relações próprias 
do mundo do trabalho e fazer escolhas alinhadas ao exercício da cidadania e ao 
seu projeto de vida, com liberdade, autonomia, consciência crítica e 
responsabilidade. 
7. Argumentar com base em fatos, dados e informações confiáveis, para formular, 
negociar e defender ideias, pontos de vista e decisões comuns que respeitem e 
promovam os direitos humanos, a consciência socioambiental e o consumo 
responsável em âmbito local, regional e global, com posicionamento ético em 
relação ao cuidado de si mesmo, dos outros e do planeta. 
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Políticas Públicas na Educação 
Básica 
8. Conhecer-se, apreciar-se e cuidar de sua saúde física e emocional, 
compreendendo- se na diversidade humana e reconhecendo suas emoções e as 
dos outros, com autocrítica e capacidade para lidar com elas. 
9. Exercitar a empatia, o diálogo, a resolução de conflitos e a cooperação, fazendo-se 
respeitar e promovendo o respeito ao outro e aos direitos humanos, com 
acolhimento e valorização da diversidade de indivíduos e de grupos sociais, seus 
saberes, identidades, culturas e potencialidades, sem preconceitos de qualquer 
natureza. 
10. Agir pessoal e coletivamente com autonomia, responsabilidade, flexibilidade, 
resiliência e determinação, tomando decisões com base em princípios éticos, 
democráticos, inclusivos, sustentáveis e solidários. 
 
Orientações sobre essa questão para a mediação 
Estimado(a) Tutor(a), 
Essa última atividade é para que os alunos compreendam o vínculo entre a LDB/96 e a 
BNCC. Desta forma, sugiro que você peça para que eles realizem a leitura das competências 
tentando extrair os princípios educacionais. Também seria interessante questioná-los sobre 
as escolhas das competências. 
 
Preparando-se para a conclusão das atividades 
 
Prezado(a) tutor (a), 
Para que os alunos se preparem melhor para a próxima disciplina sugira que os mesmos 
organizem seu autoestudo da seguinte forma: 
1. Planeje seu tempo de estudo prevendo a realização de atividades diárias. 
2. Estude previamente as webaulas e a Unidade de Ensino antes da teleaula. 
3. Produza esquemas de conteúdos para que sua aprendizagem e participação na 
teleaula seja proveitosa. 
4. Registre as atividades realizadas, as dúvidas e/ou dificuldades. 
 
Bom Trabalho!