Estágio Diferentes Contextos Pronto

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CENTRO INTERNACIONAL UNIVERSITÁRIO- UNINTER
Karina Ortiz RU:1269382 TURMA: 2016/03
ESTÁGIO SUPERVISIONADO: DIFERENTES CONTEXTOS
PALMITAL
2018
CENTRO UNIVERSITARIO INTERNACIONAL – UNINTER
KARINA ORTIZ RU:1269382 TURMA 2016/03
Relatório de Estágio Supervisionado: Diferentes Contextos, apresentado ao curso de Licenciatura em Pedagogia no Centro Universitário Internacional UNINTER.
Tutor local: Angelina dos Santos Vaz.
Centro Associado: Palmital
PALMITAL
2018
SUMÁRIO
1.INTRODUÇÃO............................................................................................4
2.DESENVOLVIMENTO................................................................................5
2.1 INTENDIFICAÇÃO DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO ESTAGIADA................5
2.2CONCEPÇÃO PEDAGÓGICA DA ESCOLA/INSTITUIÇÃO.....................5
2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO.......................................................................................6
2.3.2 Caracterização estrutural...................................................................6
2.3.3 Caracterização dos profissionais que atuam na escola/instituição estagiada......................................................................................................7
2.3.4 Caracterização do público atendido pela instituição......................................................................................................8
5 Projeto de intervenção..............................................................................9
6 CONSIDERAÇÕES FINAIS.......................................................................10
7 REFERÊNCIAS.........................................................................................11
8 APÊNDICES PARA O RELATÓRIO..........................................................12
 9 ANEXOS...................................................................................................13
1- INTRODUÇÃO:
O relatório de estagio supervisionado Diferentes Contextos, foi realizado na Paróquia Imaculada Conceição no munícipio de Palmital estado do Paraná, localizada na rua Maximiliano Vicentinho, 1125 Centro no com início no mês de Agosto e termino no mês de Outubro realizado pela acadêmica Karina Ortiz a fim de observar e ter uma experiência diferente na área da educação.
O estágio supervisionado prepara o acadêmico para ter capacidade e autonomia para o mercado de trabalho, adquirir conhecimento essencial para exercer a profissão construindo sabedoria pedagógica para tomar decisões. Neste relatório de estágio supervisionado contempla algumas questões proposta no manual oferecido a disciplina de Estagio Supervisionado: Diferentes Contextos, conforme a obrigatoriedade do Centro Universitário Internacional Uninter. É também um componente curricular obrigatório para obtenção do diploma de conclusão do curso de Licenciatura em Pedagogia.
O objetivo do relatório é coletar dados da instituição (ambiente e administrativos), através de visitas na instituição estagiada, conversando com o profissional responsável pelo local e catequistas, observação da rotina da instituição, profissionais e catequizando, leitura de documentos da instituição, observar, vivenciar, analisar e avaliar os encontros catequéticos que são oferecidas neste local. O trabalho é composto por um analise do espaço físico da paróquia dos catequistas que atuam no trabalho voluntário os catequizados contribuíram muito para a pesquisa sendo eles alvo de toda a observação e durante este período pude vivenciar um trabalho de fé e amor.
2- DESENVOLVIMENTO:
2.1 INDENTIFICAÇÃO DA INSTITUIÇÃO ESTAGIADA
O Estágio Supervisionado Diferentes Contextos foi realizado Paróquia Nossa Senhora Imaculada Conceição, localizada no centro da cidade de Palmital Paraná na rua Maximiliano Vicentim nº 1125, bairro centro– CEP 85.270-000, o contato com a instituição pode ser realiza do pelo telefone (42) 36571248 e pelo e -mail paroquiapalmital@hotmail.com. O supervisor da instituição privada é o Pe. André Ricardo Santos Lima com a formação em teologia e filosofia, O pároco é o responsável pela administração da paróquia, comunidades e todos os movimentos da igreja.
A Paróquia oferta atendimento a comunidade de segunda à sábado no horário das 08:00 às 17:30 horas. Essa instituição a tende a comunidade em geral como por exemplo: de catequista, acólitos, reuniões, casamentos, batizados, ministros, leitores e os catequizados de 10 à 15 anos. O estágio foi realizado no período Agosto á Outubro no período Matutino das 08:00 as 12:00 horas, sendo observado o trabalho realizado sobre o sacramento da Eucaristia ( Instituído por Jesus Cristo na última ceia no qual ele mesmo se oferece a Deus e se comunga o seu corpo e sangue em que se converteram substancialmente as espécies pão e vinho e o sacramento da Crisma (segundo a doutrina da Igreja Católica, é um sacramento da Igreja em que o fiel recebe , através da ação do bispo, uma unção com o Crisma (óleo de oliveira) . É uma confirmação do Batismo.
2.2 CONCEPÇÃO PEDAGOGICA/FILOSÓFICA DA INSTITUIÇÃO
Com uma entrevista realizada com a equipe de catequistas e os coordenadores da Paróquia, pode-se observar que a equipe é orientada para conduzir as crianças e adolescentes num caminho de Fé e amor a Deus. A orientação, atuação e realização de todas as atividades proporcionadas pela instituição tem como a missão de transmitir valores e respeito pelo próximo. A Paróquia atende um público amplo que precisa de orientações espirituais e confissões sacerdotais que orientam as pessoas com conselhos, contribuindo para a melhoria de qualidade de vida bem estar destes, gerando a promoção da saúde emocional, espiritual e social, proporcionando mudanças nos hábitos das pessoas através de boas ações. Conquistam a comunidade com um atendimento diferenciado, pois acreditam que um excelente atendimento faz toda a diferença. O respeito pelos outros vem em primeiro lugar, pois se deve respeitar a individualidade de cada um, tanto com os voluntários e funcionários entre si, que buscam um comportamento ético e transparente, para que tenham um ambiente melhor para atingir resultados positivos. Sempre estão atentos em suprir a necessidades de cada ser humano com relação aos serviços ofertados Os colaboradores estão sempre atentos em estar capacitados, aumentando suas qualificações, o coordenador da paróquia exige palestras e reuniões para melhor desempenho dos servidores. Pode-se verificar que os futuros catequistas que chegam até a instituição passam por uma série de etapas desde a Eucaristia até a Crisma. O catequizando ao chegar a catequese é acolhido pelo seu catequista e colegas onde é feito uma oração inicial e termino com oração final. Segundo o catequista para passar a palavra de Deus tem que ter muito amor humildade e paciência, pois trabalhar com adolescentes não é tarefa fácil.
Mas com amor e carinho consegue-se transmitir o amor de Deus a essas crianças e adolescentes que na catequese são encaminhados para conhecer a palavra de Deus e seus ensinamentos, sendo dever da família ajudar a aplicar esses ensinamentos que eles recebem na catequese no seu dia a dia para que assim tornem-se cristões fieis a Deus e a seus ensinamentos.
 2.3 DESCRIÇÃO E ANÁLISE REFLEXIVA DAS ATIVIDADES DE ESTÁGIO SUPERVISIONADO. 
 2.3.1 Caracterização Estrutural 
 A instituição estagiada atua na área religiosa oferecendo diversos serviços tais como: celebração batismal, Primeira Eucaristia, Crisma, Matrimônio, unção dos enfermos entre outros serviços.
A paróquia Imaculada Conceição foi fundada dia 12 de Março de 1953, possui um espaço físico adequado ao número de pessoas que frequentam este espaço. Seu espaço físico é grande possui igreja, casa paroquial, secretária paroquial, salão de festa o qual ainda se encontra em obra, churrasqueiras, salãode encontros catequéticos, salas da pastoral familiar, sala da pastoral da criança, sala da pastoral do dizimo, salas de oração, capela de oração e adoração, sala do projeto bom samaritano. O prédio tem boas condições salas arejadas e ventiladas, espaço de meditação com uma grande diversidade de arvores e flores. O espaço foi construindo com muito esforço e ajuda da comunidade, ainda necessita de melhorias e reformas e é trabalhado diariamente em prol da igreja. 
2.3.2 CARACTERIZAÇÃO DOS PROFISSIONAIS QUE ATUAM NA INSTITUIÇÃO
A instituição conta com um pároco ele é o coordenador geral o responsável pela administração da paroquia e de todos os movimentos, pastorais e funcionários. Formado em teologia e filosofia foi através de sua atuação sacerdotal que adquiriu experiência, ele não tem horário fixo de trabalho seus dias de atendimento a comunidade em geral é quarta- feiras e sextas-feiras o dia todo.
A Igreja escolhida trata-se de uma instituição comunitária sem fins lucrativos, de caráter não governamental, em virtude dos trabalhos desenvolvidos nesta darem-se de forma voluntária. Os valores obtidos através de arrecadação de dízimos, ofertas, eventos beneficentes, doações espontâneas (pessoas físicas ou jurídicas), bem como sacramentos, os quais podemos citar batizados, casamento, eucaristia, crisma, catequese, entre outros, são destinados ao mantimento financeiro da instituição como um todo (custos gerais paroquiais, bem como, pagamentos de funcionários remunerado s). “O Catolicismo lida com as questões morais do ser humano, constituindo -se como uma autoridade moral.” (AZEV E D O, 2003). Durante as missas as relações de saber podem ser visualizadas através da posição dos fiéis (leigos) sobre o padre (figura que detém o suposto saber), quando o último encontra -se a frente e alguns degraus acima pro ferindo a palavra litúrgica, enquanto os demais componentes do público comportam -se como ouvintes, não questionando verbalmente o que lhes é exposto. Este modelo tanto de posições físicas quanto de comportamento, hierarquicamente falando, é o padrão seguido em todas as instâncias do catolicismo. Para o Padre da instituição, os profissionais que atuam na área da Pedagogia estão diretamente ligados à conteúdos educacionais, em instituições escolares e não escolares, sendo um profissional de enorme relevância para a educação, nos meios sociais, humanos e culturais. Esse profissional procura primeiramente pensar na educação, nos alunos e nos espaços educacionais em que irá atuar, de forma que sejam satisfatórios para seu desenvolvimento interativo de conhecimentos. 
2.3.3 Caracterização do público atendido pela instituição 
Nos dias atuais, a prática da religião é vista como um fator extremamente importante, principalmente por propiciar o bem estar com Deus. Todas as figuras que compõem a igreja católica enquanto unidade, tanto a nível global quanto a nível local (paróquia analisada), transitam entre os papéis de grupo sujeito e grupo sujeitado os fiéis, à medida que estão alienados ao saber que lhes é transmitido e, supostamente, não possuindo nenhum tipo de autonomia são eles que representam e mantém literalmente a paróquia , eles tem poder de se mobilizar e produzir novas demandas, visto que a Igreja se modificou e encontra -se em contínua evolução ao longo dos anos, devido às novas configurações sociais apresentadas . 
 Os grupos sujeitos opõem-se aos grupos sujeitados. Tal o posição implica uma referência micropolítica: o grupo sujeito tem por vocação gerir, na medida do possível, sua relação com as determinações externas e com sua própria lei interna. O grupo sujeitado, ao contrário, tende a ser manipulado por todas as determinações externas e a ser dominado por sua própria lei interna (superego). Guia testar e Roo l nique (2007, p. 3 19): Alguns dos fiéis católicos praticantes, já se afastaram da Igreja, o que se deu por diversos motivos, alguns durante a juventude, outros pela falta de tempo devido ao trabalho; por sentir falta de uma palavra mais próxima às suas necessidades momentâneas; por ser contra o pagamento do dízimo, etc. Já os que possuem outra prática espiritual veem a igreja com outros olhares. Para muitos existe um senso comum de que a ideia de que a igreja concentra um grande exponencial de riqueza. De acordo com o coordenador da instituição estagiada o número de fiéis vem crescendo ano pós ano até mesmo na catequese com um total de 525 adolescentes e se o catequizando ter mais de cinco faltas ele poderá se justificar para que não tenha que repetir o sacramento. Ainda durante o estágio foi possível termos acesso a atitude dos catequizando em relação às práticas desenvolvidas pelos catequistas da instituição, das pessoas matricula das e ativas na catequese que demonstram pouco interesse, atenção e disciplinas. Eles a legam que o interesse se manifesta a partir da criatividade do professor de catequese. 
 O Papa João Paulo segundo nos diz que a catequese e uma tarefa verdadeiramente primordial da missão da igreja. Que ela é convidada a consagrar a catequese ao seus melhores recursos de pessoas e de boas energias, sem poupar esforços, trabalhos e meios materiais, afim de organizar melhor e de formar para a mesma, pessoas qualificadas.’ (C T 15) Os profissionais e alunos tem um ótimo relacionamento, te m uma boa comunicação entre si, sempre respeitando o espaço do outro, com cordialidade, procurando a tender à todos da melhor maneira possível. Sempre orientando-os para o caminho do bem, sem uso de bebidas alcoólicas, prostituição e entorpecentes.
2.4 ITENS DO PROJETO DE INTERVENÇÃO PROJETO: QUEM É O SER HUMANO A LUZ DA FÉ? 
CONTEXTO DO PROJETO:
Cada vez mais a ciência procura desvendar os mistérios do ser humano. A cada nova descoberta surge novas perguntas e as novas respostas suscitam ainda à outros questionamentos, os estudos avançam sempre surpreendem, e parece que após sempre conquista o homem ainda está à procura de si mesmo. 
Toda via a ciência não e um fim em si mesma, está a serviço do ser humano ao qual não se respondem ao anseios humanos mais profundos, somente com saber e pesquisa. Jamais o homem se compreendera suficientemente baseando -se em teorização o u investigações experimentais.
O ser humano é por excelência o centro do mundo criado, Segundo interpretação bíblica, a intenção de deus ao chamar um universo a existência era prover um lugar adequado para nele colocar a sua mais elevada criatura: o ser humano. 
JUSTIFICATIVA:
O Projeto Quem é o ser Humano a Luz da Fé tem como principal objetivo incentivar a comunidade a participação de terços e movimento jovens, levando a comunidade a sair do sedentarismo, através de um projeto de motivação bem divertido. Quando falamos em qualidade de vida temos que pensar e avaliar, o que nós fazemos com nossas vidas, nesse sentido, durante o estágio supervisionado em diferentes contextos, elaboramos o Projeto citado a cima, onde vai proporcionar uma melhoria na qualidade de vida da comunidade local. Além de proporcionar uma oportunidade de cuidar de sua vida de Fe em Deus e também alertar sobre a gravidade do egoísmo, falta de convivência, preconceitos dentre outros.
 OBJE T IVOS: O projeto tem como objetivo viabilizar a integração com a comuns da de, proporcionar melhor qualidade de vi da social. Para que os nossos objetivos sejam alcançados, serão distribuídos leituras bíblicas elaboração de dinâmica explicativas, conversas, momentos de oração e partilha. 
 PÚBLICO -ALVO:
 O projeto é destinado para todo o público e de todas as faixas etárias, pois s envolve a de todos. Todos que procuram uma melhora na qualidade de vida na palavra de Deus de uma maneira divertida e satisfatóriaestão no caminho certo. 
 METODOLOGIAS:
Foi realizada a distribuição de textos bíblicos, falando sobre a importância do amor de Deus em suas vi da s, e ao término do projeto foi realiza do uma grande integração com a comunidade local, onde percebemos que muitos estão dispostos a ouvir a palavra de Deus e tentarem levar uma vida mais participativa.
CRONOGRAMA:
O projeto teve início no dia 01 de Julho na parte da manhã, onde foi feito divulgação e distribuição de textos bíblicos, para a comunidade de local, falando sobre como ser um Ser Humano Luz de Fe. Indicando também a data do encontro gratuito de diversão para a comunidade.
AVALIAÇÃO:
A avaliação do projeto foi realizada através do número de pessoas alcançadas que tiveram interesse em comparecer para o evento, pois estão disposto a melhorar sua qualidade de vida, e bem estar espiritual.
3. CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Durante o período de estágio de Diferentes Contextos, foi possível observar na instituição uma série de situações novas e que vieram a somar minha experiência como futura professora, ligadas a novas formas de trabalho, tipos de planejamentos e diversidade de alunos. Pude verificar que os profissionais da Instituição possuem uma metodologia que possibilita um melhor resultado de seu trabalho dentro da paróquia. É um ambiente agradável, organizado com ótima infraestrutura, os profissionais desenvolvem seus trabalhos motivados e com entusiasmo. 
Foi utilizado como instrumento da pesquisa para a elaboração desse relatório a observação e questões que constam no manual do estágio, e também elaborei um projeto de intervenção para que a comunidade tivesse conhecimento sobre qualidade de vida e integração com o meio. 
A prática do Estágio Supervisionado favorece muito na descoberta, sendo assim um processo dinâmico de aprendizagem, e em diferentes áreas de atuação do futuro profissional formado em Pedagogia. Com situações reais, de forma que o acadêmico possa conhecer, compreender e aplicar na realidade escolhida a teoria coma prática. Pois o estágio supervisionado de Diferentes Contextos é um eixo articulador entre a teoria e a prática. 
Portanto é a oportunidade em que o futuro professor entra em contato com a realidade profissional com todas as suas implicações, para conhecê-la melhor e para assim desenvolver as suas competências e suas habilidades necessárias, aplicando seus conhecimentos teóricos e metodológicos trabalhados ao longo do curso, de forma à ampliar todo conhecimento adquirido.
Pude vivenciar a teoria na prática, aprender a planejar as nossas ações, a aplicá-las, a reformulá-las, a relacionarmos com os alunos tanto na educação formal ou informal, a observar e refletir sobre tudo. Gómez(1992) salienta que, quando o professor reflete na ação e sobre ela, transforma -se em um investigador na aula. O professor não se limita a deliberar sobre os meios, separando -os da definição do problema e das metas desejáveis, antes constrói uma teoria adequada à singular situação do seu cenário e elabora uma estratégia de ação adequada. O auto desenvolvimento profissional dos professores permeiam nessa dinâmica reflexiva. 
4. REFERÊNCIAS: 
Acesso em 25 de Outubro de 2018 as 10:25 AM
https://online.unisc.br/acadnet/anais/index.php/jornadapsiecologia/articule/viewFile/17650/4528
 www.fase.org.r/v2/admin/anexosAzevedo(2003)
Bíblia Sagrada edição Pastoral C T-15 
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