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Prova Didática e Formação de Professores 7. Conforme Freire (2002, p. 25), "é preciso que, desde o começo do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, quem forma se forma e (re)forma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser formado", ou seja, o ensinar não é uma mera transferência de conteúdos. Sobre como o professor e o aluno devem compreender a ideia de aprender, analise as sentenças a seguir: I- O professor e o aluno necessitam compreender que são sujeitos construtores de novas ideias. II- Cabe somente ao professor a responsabilidade de incutir novas ideias, que serão inseridas no educando através de conteúdos aleatórios. III- Ao aluno cabe construir e desconstruir, se necessário, novos conceitos, deixando de lado o que já foi aprendido. IV- Ao aluno e ao professor cabe a construção e a desconstrução do conhecimento em toda sua vida educacional e profissional. Assinale a alternativa CORRETA: FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da autonomia: saberes necessários à prática educativa. São Paulo: Paz e Terra, 2002. a) As sentenças I e III estão corretas. b) As sentenças I e IV estão corretas. c) Somente a sentença II está correta. d) As sentenças II e IV estão corretas. 8. Conforme os PCN, podemos determinar que a avaliação exige alguns elementos ou critérios que ajudam na análise dos dados a serem avaliados pelo professor. Assim sendo, é necessário que se coloque no processo de aprendizagem dos alunos objetivos e critérios para estas avaliações. Desta forma, analise as sentenças a seguir: I- Os critérios buscam a aprendizagem a partir das etapas de desenvolvimento do aluno. II- Os critérios apontam somente a quantificação das avaliações realizadas. III- Os critérios apontam a aprendizagem observando os objetivos e os conteúdos desenvolvidos. IV- Os critérios buscam analisar o que o aluno vivencia, levando ao seu desenvolvimento e socialização. Agora, assinale a alternativa CORRETA: a) Somente a sentença IV está correta. b) As sentenças I e II estão corretas. c) As sentenças II e III estão corretas. d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 9. Quando tratamos do planejamento, estamos nos remetendo a um processo que envolve análise, previsão e reflexão, que são essenciais para termos a possibilidade de um planejamento e assim alcançar êxito em nosso trabalho pedagógico. Cabe ressaltar que existem alguns tipos de planejamento, dentre eles temos um que é um documento que será elaborado pelos professores a partir do planejamento curricular. O professor encontrará nas Diretrizes Curriculares Nacionais materiais que auxiliarão na construção de seu planejamento de ensino. Sobre esse planejamento, analise as opções a seguir: I- Planejamento curricular. II- Planejamento didático ou de ensino. III- Planejamento escolar. IV- Planejamento de um sistema educacional. Assinale a alternativa CORRETA: a) As opções I e III estão corretas. b) Somente a opção IV está correta. c) Somente a opção II está correta. d) As opções III e IV estão corretas. 10. Ao determinar a avaliação como processo de desenvolvimento global do aluno, observamos que avanços ocorreram e que ainda há muito a ser empreendido no sentido de reconhecer a avaliação como um processo dinâmico e eficiente. Com isso, a avaliação torna-se instrumento em que o professor precisa possuir comprometimento e determinação no processo de ensino e aprendizagem. Desta forma, buscamos na avaliação o sentido de avaliação de competências. Com relação a isso, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: ( ) A avaliação de competências trata do processo que determina o nível de desempenho dos alunos na solução de problemas que exijam conhecimentos já elaborados. ( ) A avaliação de competências determina que o aluno precisa ser capaz de responder às questões predeterminadas pelo professor com a preocupação da não reprovação. ( ) A avaliação de competências apresenta aos alunos os conhecimentos que devem ser adquiridos dentro do processo de ensino e aprendizagem. ( ) A avaliação compreende a preocupação com o fator quantitativo, dando pequena margem de busca para o qualitativo neste processo de ensino e aprendizagem. Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: a) V - V - V - F. b) V - F - F - V. c) F - F - V - F. d) F - V - F - V.
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