Estudo dos fenômenos educativos escolares na sociedade contemporânea

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Estudo dos fenômenos educativos 
escolares na sociedade contemporânea 
Aprendizagem e Contemporaneidade
A aprendizagem é um 
processo social fruto de um 
contexto histórico, portanto 
os aspectos instáveis, 
tecnológicos e comunicativos 
da contemporaneidade 
impactam diretamente na 
construção do conhecimento, 
por conseguinte, do 
desenvolvimento e 
escolarização.
A revolução tecnológica 
impactou na 
aprendizagem, assim como 
que no desenvolvimento 
humano. A Revolução 
Tecnológica possibilitou o 
surgimento de uma 
inteligência coletiva com 
aprendizagem em rede e 
descentralização das 
esferas de conhecimento.
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E o que desejam os alunos?
 Liberdade e autonomia;
 Ensino personalizado, colaborativo e em rede com conhecimentos
relacionados às realidades cotidianas/ tendências contemporâneas;
 Motivação e conexão com novas tecnologias;
 Serem produtores de conhecimento e cultura;
 A demanda do mercado de trabalho suscita mudanças nas
formas de ensinar e aprender .
 A autonomia, a construção colaborativa do conhecimento, o
diálogo, a participação e criatividade potencializadas pela
possibilidade de navegação na web com diferentes
ferramentas são eixos de sustentação desse novo modelo.
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O novo profissional se defrontará, contemporaneamente, 
com uma realidade que tem os seguintes aspectos:
Rápidas transformações: não basta saber uma profissão;
Mudanças, em menor tempo do que no passado, de 
paradigmas (tecnológicos, culturais, sociais);
Informações em tempo real: não é possível pensar apenas 
localmente;
Tecnologia de base científica: não basta copiar, imitar ou 
repetir, é preciso construir, entender, deduzir, intuir, 
dentre outras condutas;
Técnicas e algoritmos são superados rapidamente.
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Esses aspectos exigem:
Capacidade de aprender a aprender;
Capacidade para criação e empreendimento;
Capacidade para enfrentar a realidade em constante 
mudança e inovação;
Capacidade para gerenciar informações;
Capacidade para derivar das informações possibilidades 
de aplicações no âmbito da atuação profissional;
Capacidade de organização e marketing pessoal
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Enxergar mais 
longe, no tempo e 
no espaço;
Articular-se num 
sistema de 
relações (de 
diferentes 
ordens) e não 
agir apenas 
localmente 
(isolado);
Apresentar 
maturidade 
psicológica, 
emocional, ética, 
cientifica e social;
Derivar dos 
resultados de 
pesquisas novas 
possibilidades de 
atual profissional 
e social;
AS RESPONSABILIDADES E COMPETÊNCIAS DE UM PROFISSIONAL DE NÍVEL 
SUPERIOR SÃO CARACTERIZADAS POR ASPECTOS COMO:
CC
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AS RESPONSABILIDADES E COMPETÊNCIAS DE UM PROFISSIONAL DE NÍVEL 
SUPERIOR SÃO CARACTERIZADAS POR ASPECTOS COMO:
Integrar 
conheciment
o de 
diferentes 
áreas e de 
diferentes 
concepções;
Identificar 
sistemas 
articulados e 
integrados 
(realidade 
sistêmica);
Modificar 
padrões 
estabelecidos;
Propor 
diferentes 
alternativas 
para resolver 
problemas.