Políticas Públicas e Legislação Educacional 1

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Políticas Públicas e Legislação Educacional
1-Todas as escolas públicas e particulares da Educação Básica brasileira, devem ensinar aos alunos conteúdos relacionados à história e à cultura afro-brasileira. Desde o início da vigência da Lei nº 10.639, em 2003, a temática afro-brasileira se tornou obrigatória nos currículos do ensino fundamental e médio. O corpo da lei deixa clara a necessidade da valorização da cultura afrodescente.
Fonte: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/2003/l10.639.htm. Acesso em: 23/01/2020.
Diante do contexto apresentado analise as afirmativas sobre o que exarou a Lei 10.639/2003.
I. Nos estabelecimentos de ensino fundamental e médio, oficiais e particulares, torna-se obrigatório o ensino sobre História e Cultura Afro-Brasileira.
II. O conteúdo programático a que se refere o caput deste artigo incluirá o estudo da História da África e dos Africanos, a luta dos negros no Brasil, a cultura negra brasileira e o negro na formação da sociedade nacional, resgatando a contribuição do povo negro nas áreas social, econômica e política pertinentes à História do Brasil.
III. Os conteúdos referentes à História e Cultura Afro-Brasileira serão ministrados no âmbito de todo o currículo escolar, em especial nas áreas de Educação Artística e de Literatura e História Brasileira.
IV. O calendário escolar incluirá o dia 20 de dezembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.
V. O calendário escolar incluirá o dia 20 de novembro como ‘Dia Nacional da Consciência Negra’.
Com relação à Lei 10.639/2003, é correto o que se afirma em:
B - I, II, III, V, apenas.
2-Os fundamentos que orientam a Nação Brasileira tem sua definição na Constituição Federal especificamente no Artigo 1º que trata dos princípios da cidadania e da dignidade humana, do pluralismo político, dos valores sociais do trabalho e da livre iniciativa. Nessas bases estão firmados objetivos nacionais e consequentemente o projeto educacional brasileiro: construir uma sociedade livre, justa e solidária; garantir o desenvolvimento nacional; erradicar a pobreza e a marginalização e reduzir as desigualdades sociais e regionais; promover o bem de todos sem preconceitos de origem, raça, sexo, cor, idade e quaisquer outras formas de discriminação. Nesse mesmo sentido as bases que sustentam o projeto nacional responsabilizam o poder público, a família, a sociedade e a escola pela garantia a todos os estudantes de vivenciarem uma educação pautada em determinados princípios.
Fonte: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 20 dez. 1996. (Revisão 2013) Disponível na internet em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf Acesso em 19/01/2020)
Avalie as afirmações sobre os princípios que devem ser garantidos a todos os estudantes
I. Igualdade de condições para o acesso, inclusão, permanência e sucesso na escola; liberdade de aprender, ensinar, pesquisar e divulgar a cultura, o pensamento, a arte e o saber; pluralismo de ideias e de concepções pedagógicas;
II. Respeito à liberdade e aos direitos; coexistência de instituições públicas e privadas de ensino; gratuidade do ensino público em estabelecimentos oficiais;
III. Valorização do profissional da educação escolar; gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e normas dos sistemas de ensino;
IV. Garantia de padrão de qualidade; valorização da experiência extraescolar; vinculação entre a educação escolar, o trabalho e as práticas sociais.
É correto o que se afirma em:
C - I, II, III, IV
3-Foi através da Lei 9.795, de 27 de abril de 1999, que temos disposições mais precisas sobre a Educação Ambiental. A legislação prevê no seu Art. 1o :
“Entendem-se por educação ambiental os processos por meio dos quais o indivíduo e a coletividade constroem valores sociais, conhecimentos, habilidades, atitudes e competências voltadas para a conservação do meio ambiente, bem de uso comum do povo, essencial à sadia qualidade de vida e sua sustentabilidade.”
Mesmo após 20 anos da Lei 9.795/1999, a educação ambiental precisa ser fortalecida, pois o ser humano é peça chave no processo de manutenção e preservação do meio em que vive. Dessa maneira a educação escolar deve estar preparada e comprometida com a preservação ambiental, construindo uma educação socioambiental.
Fonte: Disponível na internet. http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/leis/l9795.htm. Acesso em: 23/01/2020.
Diante desse contexto, marque a alternativa que apresenta quais etapas de ensino devem ser contempladas com a Educação Ambiental no ensino formal.
A - Educação Infantil, Ensino Fundamental, Ensino Médio, Ensino Superior, Educação Especial, Educação Profissional, Educação de Jovens e Adultos
4-Na organização educacional, as questões relacionadas a normatização da educação brasileira são conferidas pela Lei 9.394/96, de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), a todos os entes federativos: União, Distrito Federal, Estados e Municípios. Destacando-se que a cada um deles compete organizar seu sistema de ensino, cabendo à União a coordenação da política nacional de educação, articulando os diferentes níveis e exercendo função normativa, redistributiva e supletiva. Nesse contexto, cada ente federativo deve desenvolver com competência suas incumbências, sendo essas responsabilidades prescritas pela LDB. Desse modo, assinale a alternativa que descreve corretamente a competência dos entes federativos: Fonte: BRASIL. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Lei n. 9394, de 20 de dezembro de 1996. Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Brasília, 20 dez. 1996. (Revisão 2013) Disponível na internet em: http://portal.mec.gov.br/arquivos/pdf/ldb.pdf Acesso em 19/01/2020)
D - Os Estados e Distrito Federal, devem assegurar o Ensino Fundamental e oferecer, com prioridade, o Ensino Médio a todos que o demandarem. E ao Distrito Federal e aos Municípios cabe oferecer a Educação Infantil em Creches e Pré-Escolas, e, com prioridade, o Ensino Fundamental
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O Decreto Nº 8.752, de 9 de maio de 2016 institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica. Esta legislação trata dos princípios, dos objetivos, da organização, do Planejamento Estratégico Nacional e dos Planos Estratégicos dos Estados e do Distrito Federal, dos programas e ações integrados e complementares voltados a formação inicial e continuada dos profissionais do magistério da Educação Básica Nacional.
Fonte: BRASIL. Decreto Nº 8.752, de 9 de maio de 2016. Institui a Política Nacional de Formação de Profissionais do Magistério da Educação Básica. Disponivel na internet em: http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/_Ato2015-2018/2016/Decreto/D8752.htm Acesso em 22/01/2010.
Diante desse contexto avalie as afirmações sobre a formação de professores presentes no Decreto Nº 8.752/2016.
I. Instituir o Programa Nacional de Formação de Profissionais da Educação Básica, o qual deverá articular ações das instituições de ensino superior vinculadas aos sistemas federal, estaduais e distrital de educação, por meio da colaboração entre o Ministério da Educação, os Estados, o Distrito Federal e os Municípios;
II. Promover a integração da educação básica com a formação inicial e continuada, consideradas as características culturais, sociais e regionais em cada unidade federativa;
III. Promover a formação de profissionais comprometidos com os valores de democracia, com a defesa dos direitos humanos, com a ética, com o respeito ao meio ambiente e com relações étnico-raciais baseadas no respeito mútuo, com vistas à construção de ambiente educativo inclusivo e cooperativo;
Alfabetizar todas as crianças, no máximo, até o final do 3º (terceiro) ano do ensino fundamental.
Com relação aos objetivos sobre a formação de professores presentes no Decreto Nº 8.752/2016 é correto o que se afirma em:
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B - I, II, III, apenas.
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