TESTE DA ATIVIDADE 4 ORG PEDAG

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· Pergunta1
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	O reconhecimento do espaço escolar como componente curricular, demanda também a compreensão por parte dos professores nesse processo. A construção de um ambiente escolar adequado não leva apenas em consideração os modos como são expostos os materiais, como estão organizados os móveis ou o quanto são interessantes os brinquedos.  O professor tem um papel fundamental nesse processo.
Neste sentido, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Na construção de um ambiente sócio-moral na educação infantil, é papel do professor construtivista a cooperação com as crianças e o encorajamento na cooperação entre os pares.
PORQUE:
II - A cooperação reflete o respeito pela igualdades dos membros da classe, igualdade nos direitos e responsabilidades.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta:  A alternativa está incorreta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. É papel do professor uma postura construtivista, que cooperam com as crianças na medida que entendem sua linguagem e constroem juntos o conhecimento. Assim como promove o relacionamento entre as crianças, ajudando-as a construir capacidades de relacionamento interpessoal.
	
	
	
· Pergunta 2
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	O espaço escolar pode ser um grande aliado ou uma desvantagem no processo de ensino e aprendizagem. Forneiro (1998) traz algumas tarefas que são parte do papel ativo do professor na organização do espaço, a respeito de planejar e organizar o espaço, analise as afirmativas a seguir:
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
I - Se tratando de planejamento e organização do espaço, são tarefas competentes: organização espacial; equipamentos; disposição dos materiais; e, organização para finalidades especiais.
II - A organização para finalidades especiais trata da quantidade de crianças atendidas, na observação de condições de iluminação, ventilação, tipo de piso, na previsão da rotina dos usos dos espaços externos e salas de multimeios.
III - Os equipamentos trata de como os materiais são escolhidos, confeccionados e disponibilizados na sala.
IV - A disposição dos materiais trata de como os objetos estão distribuídos na sala, se são acessíveis às crianças ou não.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 I, III e IV.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. Pois afirmativa II está incorreta, os conceitos apresentados são da organização espacial. A organização por finalidades especiais se remete, exemplo, a organizar a sala para receber um aluno especial ou a atividades curriculares especiais.
	
	
	
· Pergunta 3
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“O professor participa do dia a dia da criança e acompanha seu desenvolvimento de perto. É ele que tem condição de avaliar como cada aluno se comporta com os colegas, os professores, nas aulas e atividades. Com base nisso, é possível identificar se o aluno tem dificuldade e em qual área isso ocorre”.
 
AIX SISTEMAS. Processo de avaliação na educação infantil: entenda mais! Disponível em: < https://educacaoinfantil.aix.com.br/processo-de-avaliacao-na-educacao-infantil-entenda-mais/>. Acesso em: 11 abr. 2019.
 
Considerando a citação apresentada, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - É recomendado anotar frases a respeito da criança que respondam às perguntas “o que a criança sabe?”, “o que a criança ainda não sabe?”.
PORQUE
II - As avaliações padronizadas são indicadas na educação infantil para avaliar com igualdade todas as crianças, possibilitando o processo de comparação, podendo definir quais os aspectos em desenvolvimento.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta: A alternativa está correta, pois a asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa. Anotar frases que respondam às perguntas “o que a criança sabe?” e “o que a criança não sabe?” faz da avaliação um processo único,     que trata cada criança de maneira individual, respeitando suas particularidades. A avaliação padronizada, geralmente, não atende as individualidades de cada criança, generaliza as dificuldades e cria rótulos, devendo ser evitada, principalmente na educação infantil, onde as crianças estão em intenso processo de desenvolvimento.
	
	
	
· Pergunta 4
1 em 1 pontos
	
	
	
	O registro na educação infantil é uma prática importante, já que a avaliação não é feita de forma sistematizada, como é feito frequentemente nas outras etapas da educação básica. Uma das formas de registro são os dossiês e portfólios. A partir das informações apresentadas, analise as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.
 
I - Os dossiês e portfólios são instrumentos importantes, pois são um conjunto de informações a respeito da criança, do seu desenvolvimento, suas características, atividades realizadas e outros aspectos que possibilitam ao educador o conhecimento no processo de desenvolvimento da criança.
PORQUE
II - A avaliação baseada na memória do professor, sem registros documentados, pode gerar uma avaliação duvidosa, além disso, o registro não serve apenas para cumprir metas burocráticas, mas para ajudar a criança a avançar.
 
A seguir, assinale a alternativa correta:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois as asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da I. Os dossiês são documentos a respeito da criança, preferencialmente com atividades feitas por ela, como desenhos, fotos apenas com intervenção do professor no registro e organização. A partir desse documento o professor poderá perceber o desenvolvimento da criança, e construir uma avaliação que seja fidedigna, já que a memória tem falhas, além disso o educador consegue visualizar o desenvolvimento da criança e durante o processo educativo, ajudá-la a avançar.
	
	
	
· Pergunta 5
0 em 1 pontos
	
	
	
	Leia o trecho a seguir:
“A sala de referência é um espaço de grandes possibilidades de ampliação de repertório de construção de relações entre as crianças e crianças, crianças e objetos, crianças e adultos, adultos e adultos. A sala deve ser pensada em construção de significados para toda a comunidade da creche.”
 
PINTO, Aline. Cadê? Achou!:
Educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche. 1.ed. Curitiba: Positivo, 2018, p. 47.
 
A sala de referência deve ser organizada com intencionalidades, não apenas cumprindo uma organização para os adultos mas pensando nas crianças. A respeito da organização dos espaços e tempos na educação infantil, analise as afirmativas a seguir.
 
I - A organização do tempo é responsabilidade da equipe diretiva, ela que organizará a rotina das turmas, para que a escola de educação infantil esteja devidamente organizada, ao professor cabe apenas cumprir o que foi estabelecido.
II - A organização da sala de referência é de responsabilidade do professor, que deverá fazer conforme o planejado para a faixa etária da turma. Nas turmas de crianças muito pequenas o professor fará a decoração e organização conforme achar mais adequado, já que nessa idade não conseguem se comunicar pela fala.
III - Na organização da sala de referência é possível ouvir as crianças e suas opiniões, até mesmo das crianças menores, que não se comunicam pela fala ainda.
IV - Os cartões de apoio e cartazes são elementos que podem ser utilizados para apresentação da rotina.
 
Está correto apenas o que seafirma em:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 III e IV.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta: A alternativa está correta, pois as afirmativas I e II estão incorretas. Na organização da rotina a intervenção da direção escolar pode ocorrer, mas a atuação do professor é essencial, ele não deve apenas cumprir os horários, mas deve planejar cada momento da rotina e desenvolver meios de comunicação com a criança a respeito da sequência temporal, pode ser por meio de cartazes ou pela conversa. Sobre a organização da sala de referência, é responsabilidade do professor, mas é possível ouvir a opinião das crianças, até mesmo das crianças menores onde a oralidade está em desenvolvimento, para isso é necessária a escuta atenta à criança, observá-la e conhecer suas linguagens.
	
	
	
· Pergunta 6
1 em 1 pontos
	
	
	
	Ao professor da educação infantil, avaliar pode representar um processo complexo. Cabe a ele conhecer cada criança, e retratá-la nos parecer descritivos. Os meios utilizados por cada professor podem ser diferentes, porém no fim espera-se que seja feita de maneira comprometida e fidedigna. Sobre o papel do professor na avaliação, analise as afirmativas a seguir.
 
I - Na avaliação o ponto de atenção deve ser sobre o que a criança ainda tem a desenvolver, para que possam ser apresentados aos pais e auxiliem a criança nesse processo.
II - Na avaliação da educação infantil, o projeto educativo é um ponto a ser avaliado.
III - A avaliação deve ser feita de forma objetiva, restrita a aspectos que o professor considera importante.
IV - A prática avaliativa é um instrumento usado pelo professor para medir se é necessário reter a criança no ano escolar anterior.
 
Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 
II.
	Feedback da resposta:
	Resposta correta: A alternativa está correta, pois afirmativa II está correta. O processo educativo deve ser considerado no processo de avaliação, ou seja, as metodologias empregadas, a postura do professor, os materiais utilizados também devem ser avaliados, para que a prática possa ser melhorada.
	
	
	
· Pergunta 7
0 em 1 pontos
	
	
	
	A DCNEI (Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil) configuram uma lei de caráter mandatório para todas as instituições públicas e privadas que atendem crianças de zero a cinco anos. De acordo com a referida lei e sobre avaliação, assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
1. (   ) A avaliação deve garantir a observação crítica e criativa das crianças, atividades, as brincadeiras e interação com as demais crianças.
2. (   ) Ao observar a criança, o professor deve afastar-se dela, perceber seu relacionamento com os demais, notar como desenvolve suas atividades, sem participar.
3. (   ) A observação deve ser feita apenas como final de cada semestre, para que as crianças não se sintam pressionadas.
4. (   ) No processo de avaliação, deve-se ter em mente os objetivos de aprendizagem explorados nas atividades.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta:  A alternativa está incorreta, pois as afirmativas II e III  estão incorretas. O processo de avaliação deve ser contínuo, a observação crítica do professor deve ser feita no dia a dia, e de maneira ativa e participativa, estando atento a cada acontecimento.
	
	
	
· Pergunta 8
0 em 1 pontos
	
	
	
	O espaço escolar é o lugar em que muitas crianças passam grande parte do dia, quando ficam em período integral, a parte mais ativa do seu dia é passado na escola. Assim a organização do espaço escolar tem uma grande importância, não apenas para o aluno ,mas para o professor no desenvolvimento das ações pedagógicas. Forneiro (1998) traz algumas tarefas que são parte do papel ativo do professor na organização do espaço. Neste sentido, a respeito da tarefa de concretização das intenções educativas e dos métodos de trabalho, analise as afirmativas a seguir:
 
FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
I - O professor deve organizar o espaço conforme o mobiliário e materiais disponíveis e posteriormente, adequar as atividades propostas.
II - O desenvolvimento da autonomia e respeito a diversidades são princípios que devem ser considerados na concretização das intenções educativas e métodos de trabalho.
III - Na concretização das ações educativas, é indiferente o tipo de organização usada, se será por cantos, grupos de trabalho ou oficinas.
IV - A construção do conhecimento é um processo passivo, onde a criança exerce um papel secundário. Está correto apenas o que se afirma em:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 II e III.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta: A alternativa está incorreta, pois as afirmativas I e IV estão incorretas. A afirmativa I está incorreta pois, primeiramente ter claro as intenções educativas, então planejar e organizar o espaço de acordo com os objetivos propostos. A afirmativa IV está incorreta, pois a criança exerce atuação direta no processo de construção do conhecimento, sendo um processo ativo.
	
	
	
· Pergunta 9
0 em 1 pontos
	
	
	
	A organização do espaço escolar é uma das responsabilidades do professor, dos gestores e funcionários do local, porém essa concepção de organização da sala de referência como conteúdo curricular foi construída ao longo do tempo. Forneiro (1998) apresenta algumas etapas na construção dessa conscientização a respeito da organização escolar. Neste sentido, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
            FORNEIRO, L. I. A organização dos espaços na educação infantil. In: ZABALZA, M. A. Qualidade em educação infantil . Porto Alegre: Artmed, 1998.
 
1. (   ) A primeira etapa, conhecida como o lugar onde se ensina, considerava o espaço como um local onde nada poderiam fazer além de se adaptar.
2. (   ) A terceira etapa, conhecida como o componente instrumental, o professor julgava o espaço como uma ferramenta que pode ser adequada de acordo com o trabalho.
3. (   ) A segunda etapa, conhecida como elemento facilitador, o professor acredita que o espaço é um local formativo, sendo um fator de aprendizagem.
4. (   ) Apesar das discussões a respeito da importância do espaço escolar, alguns professores ainda permanecem na primeira etapa.
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 V, F, F, V.
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta. A alternativa está incorreta, pois as afirmativas II e III estão incorretas. A segunda fase é conhecida como o componente instrumental e a terceira fase é conhecida como o elemento facilitador.
	
	
	
· Pergunta 10
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	Leia o trecho a seguir:
“A avaliação na Educação Infantil concentra-se em acompanhar as crianças e suas aprendizagens para subsidiar o trabalho pedagógico, principalmente no sentido de proporcionar a reflexão docente sobre o caminho percorrido e o que se faz necessário percorrer”.
PINTO, Aline. Cadê? Achou!: Educar, cuidar e brincar na ação pedagógica da Creche. 1.ed. Curitiba: Positivo, 2018, p. 107.
 
O professor no processo de avaliação é um agente primordial, a maneira como esse trabalho é realizado pode permitir ou bloquear o avanço das crianças. A respeito do papel do professor na avaliação da educação infantil, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a(s) verdadeira(s) e (F) para a(s) falsa(s):
 
10. (   ) É papel do professor, comunicar os resultados de avaliação à criança.
10. (   ) É papel do professor, comunicar os resultados de avaliação à escola.
10. (   ) É papel do professor, comunicar os resultados de avaliação à família.
10. (   ) É papel do professor avaliar de forma única, considerando as particularidadesde cada criança. .
 
A partir das associações feitas anteriormente, assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:
	
	
	
	
		
	
	Resposta Correta:
	 V, V, V, V.
 
 
 
 
 
	Feedback da resposta:
	Sua resposta está incorreta:  A alternativa está incorreta, pois todas as afirmativas são verdadeiras. No processo de avaliação é papel do professor informar a criança, a escola e a família, a cada um deles é preciso adequar a maneira como a comunicação é feita. A criança deve ser motivada, os familiares precisam ser ouvidos e informados, a escola precisa estar a par do processo de desenvolvimento do aluno, para que possa garantir o processo de continuidade nas demais etapas da educação.
	
	
	
Quinta-feira, 11 de Junho de 2020 16h51min41s BRT