Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655510) Grupo UNIASSELVI

Prévia do material em texto

19/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 1/4
cadêmico: Hugo de Almeida Saraiva (1440821)
Disciplina: Perspectivas Profissionais (GTU100)
Avaliação: Avaliação I - Individual Semipresencial ( Cod.:655510) ( peso.:1,50)
Prova: 23361283
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O processo de submissão de artigo científico não é uma tarefa simples, primeiramente é
necessário escrever um artigo relevante, que tenha uma metodologia bem definida,
selecionar uma revista que o artigo se enquadre e formatar de acordo com o escopo da
revista para que esse passe pelo processo de avaliação e possível aprovação. Sobre os
aspectos que fazem parte do processo de aprovação de um artigo científico, classifique V
para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) São encaminhados para os editores da revista que, posteriormente, encaminham para
uma comissão especializada.
( ) Ao submeter o artigo para uma revista é indicado enviar junto uma carta, explicando os
motivos que estimularam a escrita do artigo. 
( ) Atualmente, pode-se encaminhar um manuscrito através de e-mail ou sistema
eletrônico da revista pretendida.
( ) Normalmente, os revisores do artigo não conhecem os autores, justamente para evitar
qualquer juízo de valor.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - V - F - V.
 c) F - V - V - F.
 d) V - F - V - V.
2. A extensão dentro de uma instituição de ensino universitária pode ser considerada como
um conjunto de ações conduzidas por professores e acadêmicos junto à comunidade ao
seu redor, disponibilizando ações que dizem respeito ao que desenvolveram tanto no
ensino como na pesquisa. Sobre as ações de extensão universitária, assinale a alternativa
CORRETA:
 a) A extensão é uma atividade acadêmica articulada de forma indissociável ao ensino e à
pesquisa, e envolve um processo educativo, cultural e científico que conecta a
universidade e a sociedade.
 b) Ao promover a extensão, o centro universitário estimula a conservação ambiental, seja
no plano da biodiversidade como na esfera social e econômica.
 c) A extensão, como ação fim das instituições de ensino superior, envolve práticas
acadêmicas que interligam e preservam os segredos das faculdades, mantendo
tradições e bons costumes.
 d) A universidade, enquanto detentora exclusiva de conhecimentos, retém para si seus
conhecimentos de modo sigiloso, visando a inovações tecnológicas e instrumentais.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_1%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_2%20aria-label=
19/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 2/4
3. Na elaboração de um projeto de pesquisa, o acadêmico deve-se atentar para os itens
obrigatórios, tanto do processo quanto do que vai no papel. A obrigatoriedade destes itens
está vinculada à necessidade de clareza, objetividade, organização, sistematização, entre
outras coisas, que devem estar presentes no fazer pesquisa. Entretanto, há também certos
itens que são opcionais, e dependerá da escolha do pesquisador, se irá ou não utilizar.
Assinale a alternativa CORRETA que apresenta um item que é opcional no projeto de
pesquisa:
 a) As referências.
 b) A revisão bibliográfica.
 c) A metodologia.
 d) A hipótese.
4. Quando finalizamos uma pesquisa há a necessidade de publicar seus resultados, pois a
ciência só evolui com a divulgação de trabalhos. Assim, um modo de publicar nossos
resultados é através de um artigo científico. Qual parte do artigo deve ser apresentada com
poucas palavras, comumente, no máximo 250 palavras e serve como um dos primeiros
locais do trabalho em que o público de interesse entrará em contato?
 a) Introdução.
 b) Resumo.
 c) Metodologia.
 d) Resultados.
5. A motivação e dedicação para elaborar um projeto de pesquisa, o esforço posterior de
executar a coleta de dados, a análise e discussão dos mesmos, é apenas uma parte do
processo de se fazer ciência. Uma outra parte é a elaboração de um trabalho de divulgação
dos resultados, que pode ser um artigo científico. Mesmo assim, ainda não terminou o
processo, pois temos o desafio de submetê-lo para ser publicado em algum periódico
científico. Sobre o processo de submissão de artigos científicos para revistas
especializadas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) O aceite prévio ou não do artigo dependerá de se a pesquisa está coerente com o
objetivo do periódico e se está formatado de acordo com as normas da revista.
( ) A avaliação do conteúdo da pesquisa é realizada por até três avaliadores de área, eles
também verificam o nome do autor da pesquisa, para ver se as outras pesquisas dele estão
coerentes com a atual.
( ) Podem ser solicitadas alterações necessárias ao autor do artigo, caso tenha um
parecer favorável, sendo que ao menos dois dos três referees precisam aprovar o trabalho.
( ) Quanto aos periódicos científicos, podemos afirmar que precisam ter o International
Standard Serial Number (ISSN), que indica a regularidade de publicação e o registro da
revista.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - V - F - F.
 b) V - F - V - V.
 c) F - V - V - F.
 d) F - F - V - V.
6. O conhecimento científico pode ser compreendido como um saber sistematizado e
ordenado em torno de uma teoria. Além disso, o conhecimento científico é considerado
falível, ou seja, não é verdade absoluta ou definitiva, pois é passível de contestação e
verificabilidade. Sobre o exposto, assinale a alternativa CORRETA:
 a) As práticas cotidianas não exercem influência sobre o conhecimento científico, tendo em
vista que este privilegia a indústria da inovação.
 b) Os saberes tradicionais e a realidade cotidiana podem servir de estímulo para a
realização de pesquisas e estudos científicos.
 c) Os principais elementos que caracterizam o conhecimento científico são a credibilidade,
a confiança, a convicção e a aceitabilidade.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_3%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_4%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_5%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_6%20aria-label=
19/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 3/4
 d) Os conhecimentos científicos são cumulativos e indiscutíveis, tendo em vista que sua
estrutura é construída por metodologias quantitativas.
7. Através do resgate histórico do ensino superior no Brasil é possível afirmar que a Família
Real contribuiu com a implantação do ensino superior no Brasil. Ao estudarem sobre o
assunto, Santos e Cerqueira (2009) explicam que Proclamada a República, a Carta Magna
permitiu a descentralização do ensino superior e, assim, o aparecimento de novas
instituições, tanto as de caráter público (estaduais e municipais) como as da iniciativa
privada. Esse novo momento no cenário educacional permitiu, pela primeira vez, a criação
de estabelecimentos confessionais no país. Sobre o exposto, assinale a alternativa
CORRETA:
FONTE: SANTOS, A. P. dos; CERQUEIRA, E. A. de. Ensino Superior: trajetória histórica e
políticas recentes. In: COLÓQUIO INTERNACIONAL SOBRE GESTÃO UNIVERSITÁRIA
NA AMÉRICA DO SUL, 9., 2009, Florianópolis, SC. Anais. Florianópolis, SC: Universidade
Federal de Santa Catarina, 2009.
 a) O ensino superior no Brasil surgiu com o interesse de formar mestresaptos para
trabalhar na área rural.
 b) A Região Centro-Oeste é reconhecida como o berço do ensino superior no Brasil.
 c) A chegada das atividades acadêmicas e universitárias ao Brasil está atrelada ao período
militar.
 d) A implementação do ensino superior no Brasil é considerada tardia, surgindo apenas no
século XIX.
8. Institutos Federais, Faculdades, Centros Universitários e Universidades, são todas
Instituições de Ensino Superior, mas são denominadas distintamente, pois em uma
perspectiva acadêmico-administrativa possuem características que as distinguem entre si.
O Ministério da Educação e Cultura explicita essas características e elucida
comparativamente tais denominações. Sobre estas denominações das IES, analise as
afirmativas a seguir:
I- Como instituição pluricurricular, a Universidade pode trabalhar mais áreas do
conhecimento, todavia sem ter pesquisa institucionalizada e sem estar definida na LDB. 
II- Um Centro Universitário tem autonomia, por exemplo, para criar de cursos e expedir
diplomas, é pluridisciplinar e apresenta requisitos mínimos de titulação acadêmica e carga
de trabalho do corpo docente, estando definida na LDB.
III- Sem ter autonomia para conferir diplomas e títulos, a Faculdade precisa fazer isso via
uma Universidade, como também não tem a função de oferecer pós-graduações.
IV- Os Institutos Federais podiam ofertar Ensino Médio com ensino técnico, todavia com a
mudança da lei, só podem ofertar cursos superiores (de tecnologia e licenciaturas) e pós-
graduações.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As afirmativas II e III estão corretas.
 b) As afirmativas I, II e III estão corretas.
 c) As afirmativas I e IV estão corretas.
 d) Somente a afirmativa III está correta.
9. O artigo científico, para chegar em seu estágio final, divulgado em alguma revista
especializada, precisa passar por um processo bem detalhado e minucioso, que exige
atenção do pesquisador. Barrass (1979 apud EBERT; POSSAMAI; SIMON, 2017) sugere
que existem alguns itens específicos que devem ser observados na própria escrita do
artigo para que este seja aceito e seja divulgado. Todas as alternativas a seguir
contemplam algum destes itens referidos anteriormente, EXCETO: 
FONTE: EBERT, Luis A.; POSSAMAI, Cleide T. N.; SIMON, Vanessa S. P. Perspectivas
Profissionais. Indaial: UNIASSELVI, 2017.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_7%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_8%20aria-label=
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_9%20aria-label=
19/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php 4/4
 a) Parcial e prolixo.
 b) Referência fiel às fontes.
 c) Adaptabilidade.
 d) Linguagem acessível ao público.
10.Podemos classificar as Instituições de Ensino Superior (IES) de muitas maneiras,
utilizando diferentes critérios, como o acadêmico, o administrativo e o de formação. Um
modo de classificar as IES é identificando-as em dois grupos, se são públicas ou privadas.
Sobre as IES públicas ou privadas, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Entre as IES privadas, temos as Comunitárias e as Filantrópicas, esta última oferece
seus serviços em caráter complementar às atividades do Estado conforme consta na
LDB.
 b) As Instituições de Ensino Superior mantidas pelo Poder Público podem ser ao nível
Federal e Estadual, sendo que ao nível Municipal só há IES privadas, com ou sem
finalidade de lucro.
 c) Todas as Instituições de Ensino Superior que são privadas compartilham de pelo menos
uma característica essencial, que as difere das públicas, que são os fins lucrativos.
 d) As IES Confessionais fazem parte do grupo das distintas instituições públicas de ensino
no Brasil, estando entre as mais requisitadas para a formação superior.
https://portaldoalunoead.uniasselvi.com.br/ava/notas/request_gabarito_n2.php#questao_10%20aria-label=