Avaliação História Social da Criança e Infancia

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Curso: Licenciatura em Pedagogia 
Carga Horária: 
Natureza: 
Situação: 
Tempo de Duração: 
Nota Atribuída: 
Data de Realização: 
Nome do Aluno(a): 
Polo/Turma: 
60 horas 
Obrigatória 
Verificação de Aprendizagem Reoferta - V.A. 
4h 
10,0 
19/09/2020 
Pamella Thaina Souza de Araújo 
Santo Antônio do Descoberto 
 
 
1. Esta Prova corresponde à Verificação de Aprendizagem Reoferta referente à disciplina História 
Social da Criança e da Infância, e é composta por 2 (duas) questões sobre o conteúdo estudado 
na referida disciplina. 
2. Leia cuidadosamente o que está proposto nas questões. 
3. Esta V. A. deve ser realizada individualmente. 
4. Poste sua V.A. respondida na sala da disciplina no Box “Atividade Presencial” 
 
Boa Prova) 
Valor: 50 
 
 
 
 
 
 
 
 
Questão 02 Valor: 50 
No século XVIII Jean Jackes Rousseau com sua obra Emílio, ou, Da Educação enfatiza a 
Verificação de Aprendizagem Reoferta - VA 
Orientações Gerais 
Ao estudar Philippe Ariès que aborda os conceitos de criança e infância, observa-se que o 
autor argumenta que a categoria infância inexistiu em determinadas etapas evolutivas da 
sociedade, em seus diferentes momentos históricos, sobretudo nas sociedades mais 
primitivas. Em relação a esse entendimento o autor explicita o quê?.Marque X na 
alternativa correta. 
(x) A infância foi criada ao longo da história humana, pelas necessidades postas no 
entrelaçamento dos meios e modos de produção da existência. 
 
( ) Pela posição social e econômica que a criança ocupa na sociedade, a mesma age 
de forma peculiar em relação aos outros períodos de vida. 
 
( ) A criança desenvolve uma relação com o meio que a cerca e ela exerce influência 
sobre esse meio de modo que o transforma. 
Questão 01 
criança e seu próprio mundo, não a compreendendo como uma mera projeção do adulto. 
Com essa abordagem Rousseau explicita um conceito moderno de infância. Explique em 
Rosseau os conceitos de criança, infância em até 30 linhas. 
 
Resposta: 
Para Rousseau, a infância representa um sistema com etapas que levam 
a criança à preparação a fase adulta, com relevância em todas as suas fases, Rousseau 
defende a infância como uma fase essencial da formação do homem, devendo 
ser considerada e respeitada em suas especificidades, centralizando, dessa forma, sua 
abordagem na criança, considerada não apenas um ser em construção, mas uma criança, 
como ser completo em si mesmo. O propósito de Rousseau é que a criança seja educada a 
partir de sua própria natureza, revelando que precisamos percorrer fases ao longo da vida, 
desenvolvendo-se tanto físico quanto psicologicamente. Para se tornar adulto, 
necessariamente, o ser humano precisa vivenciar a infância, ser criança. Contudo, 
Rousseau destaca que tratar a criança como criança não significa atender 
todos os seus desejos e deixá-la fazer o que ela quiser, como também não significa redu- 
zir o papel do adulto frente às suas responsabilidades pedagógicas.