Apol 100 - Metodologia de Geografia

Prévia do material em texto

Questão 1/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O objetivo da geografia é explicar e compreender as relações entre a sociedade e a natureza 
e como ocorre a apropriação desta por aquela”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: SANTOS, C. Geografia, meio ambiente e sociedade: múltiplas interpretações do mundo contemporâneo. São Paulo, [s. n.], 2011. p. 22. 
As primeiras teorias da geografia capazes de influenciar o pensamento geográfico do 
ocidente foram desenvolvidas em dois países e os discursos geográficos coincidiram com 
os interesses dos respectivos Estados. Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de 
Geografia, quais foram esses dois países? 
Nota: 10.0 
 
A Alemanha e Portugal. 
 
B França e Portugal. 
 
C Alemanha e França. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra “C”, pois foi na Alemanha e França que desenvolveram as primeiras teorias da geografia capaze
coincidiram com os interesses dos respectivos Estados. (p. 38). 
 
D França e Roma. 
 
E Roma e Alemanha. 
 
Questão 2/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Estudar o lugar para compreender o mundo significa para o aluno a possibilidade de trilhar 
no caminho de construir a sua identidade e reconhecer o seu pertencimento”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAFORINI, R. Ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas séries iniciais. São Paulo, Annablume, 2004. p. 18. 
A análise geográfica do lugar no qual moramos pressupõe investigações históricas, sociais, 
econômicas, políticas, culturais etc. Para entender geograficamente o “seu” lugar, você 
precisa estabelecer algumas relações. Considerando os textos acima e os conteúdos 
abordados nas aulas e no livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, quais são as 
relações que precisam ser estabelecidas? 
Nota: 10.0 
 
A Relações entre a materialidade e a situação cultural. 
 
B Relações entre a dinâmica social e espacial. 
 
C Relações entre a materialidade que o constitui e a dinâmica social que a produziu e faz uso dela. 
Você acertou! 
A alternativa “C” está correta, pois para entender geograficamente o “seu” lugar, você precisa estabelecer algumas relações e
 
D Relações entre a materialidade que o constitui e os fenômenos territoriais. 
 
E Relações entre a dinâmica social que a produziu e faz uso dela. 
 
Questão 3/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“O ensino da geografia [...] deve propiciar ao aluno a compreensão do espaço geográfico 
na sua concretude, nas suas contradições”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 10. ed. São Paulo: Papirus, [s. d.]. p. 20. 
A preocupação central do ensino de geografia na educação infantil e ensino fundamental é 
a construção da noção espaço-temporal, e duas posições teóricas podem ser usadas na 
explicação de como acontece essa construção. Quais são as duas posições teóricas? De 
acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia analise as sentenças a 
seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
 
I. ( ) Jean Piaget e Henri Wallon. 
II. ( ) Sigmund Freud. 
III. ( ) Henri Wallon e Lev Vigotski. 
IV. ( ) Lev Vigotski. 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – F 
 
B V – F – F – V 
Você acertou! 
As afirmativas I e IV estão corretas, pois a preocupação central do ensino de geografia na educação infantil e ensino fundame
de como acontece essa construção: uma posição é defendida por Jean Piaget e Henri Wallon e a outra posição é defendida por Le
 
C F – F – V – V 
 
D V – V – F – F 
 
E F – V – V – F 
 
Questão 4/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“O saber geográfico contribui para o desenvolvimento da identidade e da autonomia da 
criança diante da sociedade e do seu ambiente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MEDEIROS, P. C. Fundamentos teóricos e práticos do ensino da geografia. 2. ed. Curitiba: Iesde, p. 11. 
No livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, é sugerida que a prática pedagógica 
seja estabelecida por meio de dois eixos específicos do conhecimento geográfico. Quais 
são os dois eixos? 
 
De acordo com os conhecimentos adquiridos no decorrer da disciplina, analise as sentenças 
a seguir, assinalando V para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Refere-se à alfabetização cartográfica, que visa oportunizar aos alunos situações de 
aprendizagem em que a representação do espaço geográfico não se limite à cópia de mapas. 
II. ( ) Refere-se à desnaturalização das concepções ou explicações dos fenômenos sociais. 
III. ( ) Refere-se à formação de conceitos que são específicos da geografia e que permeiam 
os conteúdos escolares presentes nas propostas curriculares oficiais. 
IV. ( ) Refere-se à observação de teorias que buscam compreender os elementos da 
argumentação – lógicos e empíricos – que justificam um modo de ser de uma sociedade, 
classe, grupo social e mesmo comunidade. 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – F – V – V. 
 
B V – F – V – F. 
Você acertou! 
As afirmativas I e III estão corretas, pois os eixos específicos do conhecimento geográfico são: primeiro - refere
do espaço geográfico não se limite à cópia de mapas, mas a elaboração de representações de espaços próximos do aluno até a reflexão de mapas oficiais e sua interpretação. Segundo, refere
específicos da geografia e que permeiam os conteúdos escolares presentes nas propostas curriculares oficiais. (p. 83 e 84).
 
C F – V – V – V. 
 
D V – V – F – V. 
 
E F – F – V – V. 
 
Questão 5/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Mesmo no período atual da ciência geográfica, a região continua uma das pautas mais 
importantes nas discussões geográficas”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: GODOY, P. R. T. de (Org.). História do pensamento geográfico e epistemologia em geografia. São Paulo: Cultura Acadêmica, 2010. p. 67. 
Nos currículos, nos livros didáticos e na sala de aula, o conceito de região marcou o ensino 
da geografia por muitas décadas, por meio de uma abordagem descritiva e 
compartimentada. Analise as alternativas a seguir e assinale a que responde corretamente 
à seguinte questão: como era entendida essa região? 
Nota: 10.0 
 
A Organismo secundário. 
 
B Organismo superado. 
 
C Organismo submetido. 
 
D Organismo autônomo. 
Você acertou! 
A alternativa “D” está correta, pois nos currículos, nos livros didáticos e na sala de aula, o conceito de região marcou o en
a região como um organismo autônomo, caracterizado internamente pela relação entre os fatores naturais e socioculturais próprios. (p. 44)
 
E Organismo primário. 
 
Questão 6/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Ensinar a Geografia para as séries iniciais do Ensino Fundamental significa a possibilidade 
de construirmos um outro mundo [...] que não seja centrado na mercadoria e no dinheiro”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: STRAFORINI, R. Ensinar geografia: o desafio da totalidade-mundo nas séries iniciais. São Paulo: Annablume, 2004. p. 23. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, na escola, sobretudo 
no ensino fundamental, a geografia tem um objetivo geral. Assinale a alternativa que 
responde corretamente à seguinte questão: qual é esse objetivo? 
Nota: 10.0 
 
A Problematizar a realidade. 
 
B Alfabetizar o aluno. 
 
C Alfabetizar o aluno para a leitura do espaço geográfico. 
Você acertou! 
A alternativa “C” é a correta, pois o objetivo geral da geografia na escola, sobretudo no ensino fundamental, é alfabetizaro
23). 
 
D Compreender a atuar no mundo complexo. 
 
E Reconhecer as dinâmicas existentes no espaço geográfico. 
 
Questão 7/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Novos estudos da geografia procuram observar como as atividades humanas produzem 
alterações nas dinâmicas naturais e, consequentemente, alteram também a vida da 
sociedade que vivem num determinado lugar”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARTINS, R. L. Geografia humana e econômica. Curitiba: Iesde, 2010. p. 9. 
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, em um determinado país o 
pensamento geográfico tinha como principal bandeira a neutralidade da ciência. Seu traço 
marcante foi o tom liberal. Qual país é esse? Assinale a alternativa correta: 
Nota: 10.0 
 
A Itália. 
 
B Alemanha. 
 
C Portugal. 
 
D França. 
Você acertou! 
A alternativa “D” é a correta, pois foi na França que o pensamento geográfico tinha como principal bandeira a neutralidade da ciência. Seu traço marc
ciência uma seara ideológica. (p. 40). 
 
E Roma. 
 
Questão 8/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“Entender a geografia como ciência que, ao tratar o espaço geográfico, concebe-o na sua 
construção interativa entre natureza e sociedade”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CASTROGIOVANNI, A. C. et al. (Orgs.). Ensino da geografia: caminhos e encantos. Porto Alegre: EDIPUCRS, 2011. p. 22. 
Os critérios com os quais os autores (clássicos e críticos) abordavam a regionalização 
davam aos livros conteúdos muito diferentes. Em relação aos conceitos de natureza e de 
sociedade, de acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, o enfoque 
crítico apresentava: 
Nota: 10.0 
 
A Os continentes eram apresentados aos alunos a partir de seus aspectos naturais originais (clima, vegetação, relevo e hidrogra
 
B O conceito de sociedade não era desenvolvido nesses livros. 
 
C Em geral, não eram mencionadas as ações humanas sobre o quadro natural e cabia ao aluno memorizar os elementos da natureza pr
 
D A relação sociedade/natureza era o foco principal. 
Você acertou! 
A afirmativa “D” é a correta, pois nos livros com enfoque crítico, a relação sociedade/natureza era o foco principal. A abord
do quadro natural original até chegar à configuração do atual espaço geográfico, fruto da mesma construção histórica. Nessa a
pela sociedade, como também as explorações de uma classe social sobre a outra. As demais afirmativas são de enfoque clássico.
 
E No máximo, havia menção à população dos continentes, em suas características étnicas e quantitativas.
 
Questão 9/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
“A geografia trabalha com conceitos que fazem parte da vida cotidiana das pessoas e em 
geral elas possuem representações sobre tais conceitos”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: CAVALCANTI, L. de S. Geografia, escola e construção de conhecimentos. 10. ed. São Paulo: Papirus, [s. d.]. p. 33. 
Segundo o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, um determinado conceito 
ignorava as lutas e resistências dos povos sem Estado. Não reconhecia nem valorizava sua 
organização socioespacial e seus modos de vida não capitalista. Qual é esse conceito? 
Nota: 10.0 
 
A Território. 
Você acertou! 
A alternativa correta é a letra “A”, pois o conceito de território desenvolvido ignorava as lutas e resistências dos povos se
Enfim, o conceito de território tornou-se científico a partir de análises etnocêntricas, que desvalorizaram grupos étnicos
 
B Natureza. 
 
C Espaço. 
 
D Sociedade. 
 
E Lugar. 
 
Questão 10/10 - Metodologia do Ensino de Geografia 
Leia o fragmento de texto a seguir: 
 
“Ratzel afirmava que os povos primitivos são incapazes de se protegerem do meio, de 
transformá-lo, de dominá-lo. Diferente dos povos civilizados que praticam a agricultura 
[...] e usam o Estado como principal instrumento para se relacionarem com o espaço”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: PEREIRA, E de O. Afinal, que geografia humanista cultural é essa? Um breve passeio epistemológico. Vitória: Clube de Autores, 2013. p. 48. 
De acordo com o livro-base Metodologia do Ensino de Geografia, os povos civilizados 
eram apenas aqueles que conseguiam organizar um Estado, os outros eram chamados povos 
naturais, ou seja, aqueles submetidos ao domínio da natureza (RATZEL, 1990). De acordo 
com esse contexto, quando o Estado surgia? Analise as sentenças a seguir, assinalando V 
para as afirmativas verdadeiras e F para as afirmativas falsas: 
I. ( ) Quando a sociedade atingia um grau máximo de coesão. 
II. ( ) Quando influenciavam o pensamento geográfico do ocidente. 
III. ( ) Quando acumulava um considerável patrimônio cultural. 
IV. ( ) Quando delimitava seu território. 
 
Agora, marque a sequência correta: 
Nota: 10.0 
 
A V – V – V – F 
 
B V – F – V – V 
Você acertou! 
As afirmativas I, III e IV são verdadeiras, pois o Estado surgia quando a sociedade atingia um grau máximo de coesão, acumula
 
C F – F – V – V 
 
D F – V – F – V 
 
E F – V – V – V