QUEST 1 POLITICAS PUBLICAS ESTRUTURA E LEGISLAÇÃO UNIP EAD

Prévia do material em texto

1
1
 Questionario I 
O _______________________ brasileiro constituiu um acontecimento tardio, 
quando comparado com os do contexto europeu e latino-americano. As 
primeiras universidades na América Latina foram criadas nos séculos XVI e 
XVII, quando já existiam várias universidades na Europa. Ao contrário da 
colonização espanhola, na América Latina os portugueses mostravam-se hostis 
à criação de escolas superiores e de universidades em sua colônia brasileira”. 
(NEVES, Clarissa Eckert Baeta; MARTINS, Carlos Benedito. Ensino Superior 
no Brasil: uma visão abrangente. In: DWYER, Tom et al. Jovens 
universitários em um mundo em transformação: uma pesquisa sino-
brasileira. Brasília: Ipea, 2016.) Assinale a alternativa que melhor preenche a 
lacuna acima.
Resposta
s:
a. 
ensino à distância
b. 
educação básica
c. 
ensino fundamental
d. 
ensino superior
e. 
ensino profissionalizante
Feedback 
da 
resposta:
Correta: D
Comentário: Segundo Neves e Martins, o ensino superior 
brasileiro constituiu um acontecimento tardio, quando 
comparado com os do contexto europeu e latino-americano. As 
primeiras universidades na América Latina foram criadas nos 
séculos XVI e XVII, quando já existiam várias universidades na 
Europa. Ao contrário da colonização espanhola, na América 
Latina os portugueses mostravam-se hostis à criação de 
escolas superiores e de universidades em sua colônia 
brasileira.
Unidade I, item 1.1.
 Pergunta 2
0,075 em 0,075 pontos
As universidades se caracterizam pela indissociabilidade das atividades 
de:
Resposta
s:
a. 
ensino, pesquisa e extensão
b. 
ensino, pesquisa e inclusão social
c. 
ciências humanas, exatas e biológicas
1
2
d. 
ciências sociais e da saúde
e. 
ensino, pesquisa e turismo
Feedback 
da 
resposta:
Correta: A
Comentário: As universidades se caracterizam pela 
indissociabilidade das atividades de ensino, pesquisa e 
extensão. São instituições pluridisciplinares de 
formação dos quadros profissionais de nível superior, 
de pesquisa, de extensão e de domínio e cultivo do 
saber humano, que se caracterizam por: I - produção 
intelectual institucionalizada mediante o estudo 
sistemático dos temas e problemas mais relevantes, 
tanto do ponto de vista científico e cultural quanto 
regional e nacional; II - um terço do corpo docente, pelo 
menos, com titulação acadêmica de mestrado ou 
doutorado; e III - um terço do corpo docente em regime 
de tempo integral.
Unidade I, item 1.2.
 Pergunta 3
0,075 em 0,075 pontos
A prática do ensino à distância no Brasil não tem um marco histórico 
definido. Há diferentes versões sobre o início dessa modalidade de 
ensino no país, sobretudo em razão das diferentes fases pelas quais o 
EaD vivenciou, passando pela “fase da correspondência, do rádio, da 
televisão, até chegar à atuação conjugada de vários meios de 
comunicação, entre eles os favorecidos pelo uso da ____________” 
(FARIA, Adriano Antonio; SALVADORI, Angela. A educação a distância 
e seu movimento histórico no Brasil. In: Revista das Faculdades Santa 
Cruz, v. 8, n. 1, p. 15-22, 2010. Disponível em 
< http://santacruz.br/v4/download/revista-academica/14/08-educacao-a-
distancia-e-seu-movimento-historico-no-brasil.pdf >. Acesso em 11 fev. 
2019.) Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
Resposta
s:
a. 
internet
b. 
carta
c. 
telefone
d. 
livros
e. 
fax
Feedback 
da 
Correta: A
Comentário: O uso da internet favoreceu o ensino à 
1
3
resposta: distância, permitindo um maior espraiamento dessa 
modalidade de ensino, bem como sua melhoria. Trata-se 
de um instrumento revolucionário para o EaD.
Unidade I, item 1.3.
 Pergunta 4
0,075 em 0,075 pontos
“O principal objetivo da _____________________ era o de recrutar fiéis 
e servidores. A catequese assegurou a conversão da população 
indígena à fé católica e sua passividade aos senhores brancos. A 
educação elementar foi inicialmente formada para os curumins, mais 
tarde estendeu-se aos filhos dos colonos. Havia também os núcleos 
missionários no interior das nações indígenas”. (RIBEIRO, Paulo 
Rennes Marçal. História da educação escolar no Brasil: notas para uma 
reflexão. In: Paideia, n.4, fev/jul, 1993. Disponível em 
< http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0103-
863X199300010 00 03 > Acesso em 6 fev. 2019.)
Assinale a alternativa que melhor preenche a lacuna acima.
Resposta
s:
a. 
Companhia de Jesus
b. 
Família imperial
c. 
Escolas coloniais
d. 
Companhia cristã
e. 
Escolas católicas
Feedback 
da 
resposta:
Correta: A
Comentário: Segundo Ribeiro, O principal objetivo da 
Companhia de Jesus era o de recrutar fiéis e servidores. 
A catequese assegurou a conversão da população 
indígena à fé católica e sua passividade aos senhores 
brancos. A educação elementar foi inicialmente formada 
para os curumins, mais tarde estendeu-se aos filhos dos 
colonos. Havia também os núcleos missionários no 
interior das nações indígenas. A educação média era 
totalmente voltada para os homens da classe dominante, 
exceto as mulheres e os filhos primogênitos, já que 
estes últimos cuidariam dos negócios do pai. A 
educação superior na colônia era exclusivamente para 
os filhos dos aristocratas que quisessem ingressar na 
classe sacerdotal; os demais estudariam na Europa, na 
Universidade de Coimbra. Estes seriam os futuros 
letrados, os que voltariam ao Brasil para administrá-lo.
Unidade I, item 1.1.
1
4
 Pergunta 5
0,075 em 0,075 pontos
Acerca da criação das universidades brasileiras, assinale a 
alternativa incorreta.
Resposta
s:
a. 
Sobretudo por não estar sob o comando do governo federal e 
pela sua marcada autonomia, a Universidade de São Paulo, 
criada em 1934, representou “um divisor de águas na história 
do sistema brasileiro de educação superior”
b. 
Quando criada, a Universidade de São Paulo formou seu 
corpo docente apenas com professores brasileiros
c. 
Em 1931, foi aprovado o Estatuto das Universidades 
Brasileiras, em vigor até 1961, segundo o qual a universidade 
poderia pública (federal, estadual ou municipal) ou particular
d. 
a primeira iniciativa universitária do país ocorreu no Paraná, 
em 1912, mas não passou de um projeto de reunião das 
escolas superiores já existentes. A criação das universidades 
conforme conhecemos hoje se deu, verdadeiramente, na 
década de 30
e. 
No final da década de 50, iniciou-se um movimento pela 
reforma universitária
Feedback 
da 
resposta:
Correta: B
Comentário: Sobretudo por não estar sob o comando do 
governo federal e pela sua marcada autonomia, a 
Universidade de São Paulo, criada em 1934, representou 
“um divisor de águas na história do sistema brasileiro 
de educação superior” (SOARES, 2002, p. 30), trazendo, 
para seu corpo docente, professores pesquisadores 
estrangeiros, sobretudo da Europa..
Unidade I, item 1.1.
 Pergunta 6
0 em 0,075 pontos
Acerca da reforma do ensino superior, proposta na década de 50, 
assinale a alternativa que não representa um ponto crítico (que se 
pretendia alterar) do modelo até então vigente:
Resposta
s:
a. 
sistema de cátedra
b. 
sistema de gestão democrática
c. 
1
5
compartimentalização do saber na universidade
d. 
escassa produção de pesquisa científica nas universidades
e. 
elitismo que permanecia nas universidades
 Pergunta 7
0 em 0,075 pontos
Acerca da evolução histórica do ensino superior no Brasil, assinale a 
alternativa incorreta:
Resposta
s:
a. 
O ensino superior brasileiro constituiu um acontecimento 
tardio, quando comparado com os do contexto europeu e 
latino-americano
b. 
Embora a Companhia de Jesus tenha iniciado seus trabalhos 
educacionais logo nos primórdios do Brasil Colônia, a 
educação superior seria criada oficialmente no Brasil muitos 
anos depois
c. 
As primeiras pessoas que possuíam o título de graduação no 
Brasil frequentaram o ensino superior fora de nosso país, o 
que só vem a mudar a partir de 1808, com a transferência da 
corte portuguesa para a colônia
d. 
Em 1827, decidiu-se pela criação dos cursos de Direito 
no Rio de Janeiro eOlinda, visando à integração de 
diferentes regiões do país
e. 
A criação das universidades conforme conhecemos hoje se 
deu, verdadeiramente, na década de 30
 Pergunta 8
0 em 0,075 pontos
De acordo com os dados do INEP (2018) acerca da evolução do ensino 
superior no país, é possível afirmar que:
Resposta
s:
a. 
Entre 1996 e 2017, o número de instituições de ensino 
superior no país se manteve igual
b. 
Há, no Brasil, mais instituições de ensino superior públicas do 
que privadas
c. 
A maioria das universidades brasileiras é pública
d. 
1
6
Entre as instituições de ensino superior privadas predominam 
as universidades
e. 
A maioria das universidades brasileiras é privada
 Pergunta 9
0,075 em 0,075 pontos
Acerca da formação do ensino superior no Brasil, assinale a 
alternativa incorreta.
Resposta
s:
a. 
No final da década de 50, iniciou-se um movimento pela 
reforma universitária
b. 
Paradoxalmente, enquanto aumentava a repressão política-
ideológica no país durante o regime militar, espraiavam 
também medidas para a democratização interna e 
participação de estudantes e docentes na gestão universitária
c. 
A estrutura do ensino superior foi institucionalizada na 
Constituição Federal de 1988, com destaque para a garantia 
constitucional do direito à educação
d. 
Embora tenha havido, no final da década de 50, um 
movimento pela reforma universitária no Brasil, ele não teve 
sucesso, já que o país estava prestes a entrar em um regime 
militar
e. 
A criação das universidades no Brasil teve início no período 
colonial
Feedback 
da 
resposta:
Correta: D
Comentário: Paradoxalmente, enquanto aumentava a 
repressão política-ideológica no país, espraiavam 
também medidas para a democratização interna e 
participação de estudantes e docentes na gestão 
universitária.
Unidade I, item 1.1.
 Pergunta 10
0,075 em 0,075 pontos
“Modalidade educacional na qual a mediação didático-pedagógica nos 
processos de ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios 
e tecnologias de informação e comunicação, com estudantes e 
professores desenvolvendo atividades educativas em lugares ou 
tempos diversos”. A qual modalidade de ensino o trecho acima faz 
referência?
1
7
Resposta
s:
a. 
ensino à distância
b. 
extensão universitária
c. 
pós-graduação
d. 
ensino presencial
e. 
ensino superior
Feedback 
da 
resposta:
Correta: A
Comentário: De acordo com o artigo 1º do Decreto 
5.622/2005, que regulamenta tal modalidade de ensino, a 
educação à distância é a modalidade educacional na 
qual a mediação didático-pedagógica nos processos de 
ensino e aprendizagem ocorre com a utilização de meios 
e tecnologias de informação e comunicação, com 
estudantes e professores desenvolvendo atividades 
educativas em lugares ou tempos diversos. Unidade I, 
item 1.3.
Terça-feira, 1 de Setembro de 2020 14h54min39s BRT
T 1 Politica e ligislação