CONT MET E PRAT DE ENSINO DE LÍNGUA PORTUGUESA

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1 Questão
	
	
	Analise a seguinte situação: Uma professora de Língua Portuguesa do Ensino Fundamental afirma ensinar gramática partindo de textos. Assim, propõe exercícios como os seguintes: "Retire dois substantivos do texto e classifique-os"; "Copie dois artigos definidos e dois indefinidos" ; "Passe as palavras grifadas no texto para o plural" , dentre outros. Em relação a esta situação, está CORRETO afirmar que:
		
	
	Não está adequada, já que não se deve abordar a língua padrão na escola, e sim a variante linguística que o aluno traz de casa.
	 
	Mesmo partindo do texto, a professora não propõe um ensino reflexivo da língua materna, mas sim exercícios mecânicos gramaticais
	
	O ensino da gramática está correto, pois está contextualizado e parte da análise estrutural da língua
	
	A professora faz um ensino reflexivo da gramática, pois parte do texto.
	
	Está totalmente adequada às orientações pedagógicas e dos PCN¿s, pois o ensino da norma padrão deve ser prioridade na escola
	Respondido em 18/03/2020 10:18:45
	
	
	 
		2
Questão
	
	
	O principal objetivo da disciplina de Conteúdo, Metodologia e Prática de Ensino de Língua Portuguesa é:
		
	
	Promover o aprendizado da escrita correta, padrão, sem que os alunos mantenham contato com outras culturas.
	
	Contribuir para que o aluno utilize de sua língua materna, sem observar as diferentes variantes presentes na cultura.
	 
	Promover a compreensão das diferenças culturais de classe social, de crenças, de sexo, de etnia, de dialetos nos municípios e estados brasileiros .
	
	Promover a interação entre os alunos para que tenham uniformidade no uso da língua falada.
	
	Contribuir para que o professor utilize somente o uso da língua padrão em sala de aula.
	Respondido em 18/03/2020 10:19:27
	
		
	Gabarito
Comentado
	
	
	 
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        Questão
	
	
	O trabalho com a língua portuguesa nas salas de aula tem sido revisto nos últimos anos. Sai-se de uma visão centrada no ensino da gramática para uma visão que deve privilegiar os usos da linguagem e focar na leitura e na escrita. Considerando-se essas premissas, qual das afirmativas a seguir está INCORRETA?
		
	
	Atualmente exigem-se níveis de leitura e escrita diferentes e muito superiores aos que satisfizeram as demandas sociais até bem pouco tempo atrás.
	
	Os índices brasileiros de repetência nas séries iniciais estão diretamente ligados à dificuldade que a escola tem de ensinar o aluno a ler e a escrever.
	
	O objetivo da escola é ampliar as competências e habilidades nos usos da língua.
	 
	Cabe à escola pensar em alternativas de trabalho com a Língua Portuguesa, embora se saiba que fala e escrita não são atividades comunicativas e nem práticas sociais.
	
	A escola precisa rever as práticas de ensino que tratam a língua como algo sem vida e os textos como um conjunto de regras a serem aprendidas.
	Respondido em 18/03/2020 10:25:05
	
	
	
	 
		4
        Questão
	
	
	No ensino de língua portuguesa é fundamental distinguir três tipos de atividades ligadas respectivamente:
		
	 
	Fala-escrita-leitura
	
	Leitura-releitutra-escrita
	
	Gramática-leitura-decorar
	
	escrita-ortografia-gramática
	
	Texto-gramática-fonética
	Respondido em 18/03/2020 10:25:33
	
Explicação:
A criança já chega na escola, normalmente, falando. Logo em seguida começa e escrever e, concomitante a essa prática, vai sendo apresentado à leitura.
	
	
	 
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        Questão
	
	
	 
¿O domínio da língua, oral e escrita, é fundamental para a participação social efetiva, pois é por meio dela que o homem se comunica, tem acesso à informação, expressa e defende pontos de vista, partilha ou constrói visões de mundo, produz conhecimento. Por isso, ao ensiná-la, a escola tem a responsabilidade de garantir a todos os seus alunos o acesso aos saberes lingüísticos, necessários para o exercício da cidadania, direito inalienável de todos¿.
(Brasil. Secretaria de Educação Fundamental. B823p Parâmetros curriculares nacionais: língua portuguesa / Secretaria de Educação Fundamental. ¿ Brasília : 144p.)
Considerando os Parâmetros Curriculares Nacionais de Língua Portuguesa, assinale a alternativa que apresenta os objetivos que são propostos para o ensino de Língua Portuguesa:
1) posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;
2) utilizar as diferentes linguagens ¿ verbal, matemática, gráfica, plástica e corporal ¿ como meio para produzir, expressar e comunicar suas idéias, interpretar e usufruir das produções culturais, em contextos públicos e privados, atendendo a diferentes intenções e situações de comunicação;
3) saber utilizar diferentes fontes de comunicação e recursos financeiros para adquirir e construir conhecimentos;
4) conhecer características fundamentais do Brasil nas dimensões sociais, materiais e culturais como meio para construir progressivamente a noção de identidade nacional e pessoal e o sentimento de pertinência ao País;
5) compreender a cidadania como participação social e política, assim como exercício de direitos e deveres políticos, civis e sociais, adotando, no dia-a-dia, atitudes de solidariedade, cooperação e repúdio às injustiças, respeitando o outro e exigindo para si o mesmo respeito;
Estão corretas as alternativas:
		
	
	1, 3,4 e 5
	
	2,3,4,e 5
	 
	1,2, 4 e 5
	
	Todas as alternativas estão corretas
	
	1,2,3,4 e 5
	Respondido em 18/03/2020 10:29:15
	
Explicação:
De acordo com os objetivos propostos pelos PCN para o ensino de Língua Portuguesa está correto o que se apresenta nas alternativas 1, 2, 4 e 5. Portanto a resposta correta é a letra D.
	
	
	 
		6
        Questão
	
	
	A aquisição da escrita, para muitas crianças brasileiras, ¿inicia-se muito antes da educação formal e, mesmo durante a fase escolar, pode-se detectar indícios de autoaprendizagem ao lado de progressos devidos à condição de aprendizagem¿ (KATO, 2002, p.7). I - A busca da coesão e da coerência na escrita infantil pode ser visualizada desde o início, em que a criança tem a concepção do que seja o texto, de sua unidade formal e conceptual. Torna-se necessário, no entanto, encontrar estratégias de segmentação do texto em unidades menores, sem romper a coesão ou a coerência. II - Pode-se considerar que o desenvolvimento da escrita adquirida pela criança é um processo que não apresenta significativas variações e que as etapas são extremamente discretas. Acrescenta-se ainda, que as etapas não se sobrepõem, uma vez que envolvem fases em que duas ou mais concepções se divergem. III ¿ O estudo de caso realizado pela autora pretendeu contribuir para a compreensão do que de fato ocorre em um aprendizagem bem-sucedida, e, neste contexto, ambiente familiar e escola contribuem de forma positiva. Verifica-se que estão CORRETAS as afirmativas:
		
	
	c) apenas II.
	
	Todas as alternativas
	 
	d) apenas I e III.
	
	a) apenas I e II.
	
	b) apenas III.
	Respondido em 18/03/2020 10:31:12
	
	
	 
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        Questão
	
	
	Durante as aulas de Língua Portuguesa, o professor deve priorizar uma prática pedagógica que promova o desenvolvimento de várias habilidades, entre elas, a da escrita. Acerca dessa habilidade, assinale a alternativa INCORRETA.
		
	 
	A revisão de textos deve ser feito, exclusivamente, pelo professor, pois apenas ele tem competência para isso e detém o conhecimento da língua padrão.
	
	O ensino da ortografia não deve recorrer à memorização de regras, mas desenvolver a compreensão das mesmas por meio da leitura.
	
	O professor deve aproveitar os gêneros textuais que os alunos conhecem e pedir que eles os comparem com a língua padrão, para que possam refletir sobre a língua e seus diferentes usos.
	
	A leitura de diferentes gêneros textuais é de grande valia para o desenvolvimento da competência escritora dos alunos.
	
	A reescrita de textos é um excelente exercíciopara que os alunos reflitam sobre suas produções e avancem nas suas hipóteses acerca da escrita.
	Respondido em 18/03/2020 10:32:24
	
Explicação:
A memorização e a reprodução mecânina de normas e regras gramaticais e ortográficas não devem ser adotados como métodos de ensino da língua portuguesa. É importante que os alunos reconheçam a norma culta a partir da leitura e da reflexão sobre o texto lido. O professor deve participar desse processo de aprendizado, estimulando seus alunos a desenvolver o pensamento crítico acerca da língua e de seus diversos usos, sem jamais se colocar como um mero transmissor de conhecimentos ou detentor exclusivo dos saberes sobre a língua portuguesa.
	
	
	 
		8
        Questão
	
	
	A única afirmação que NÃO corresponde ao processo de aquisição da escrita é:
		
	
	A aprendizagem da escrita pode ter início na vida da criança muito antes de que qualquer tentativa formal de ensino seja proposta.
	
	É importante e necessário que todo profissional que trabalhe com a escrita conheça o processo de aquisição normal da mesma, para que só então possa diferenciar o que é normal e o que está alterado.
	
	Quanto mais os profissionais se aprofundam nos estudos sobre o processo de aquisição da escrita, mais eles identificam possíveis dificuldades.
	
	Nos estudos sobre a aquisição da linguagem escrita existem diferentes modelos teóricos que descrevem esse processo.
	 
	Os erros não fazem parte do sistema de apropriação da escrita, não sendo realizados por todo iniciante no processo de aquisição da escrita.