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1.
	O estudioso Boff (2004) refuta qualquer forma de separação entre qualquer que seja o elemento, assim aponta para um pensamento cosmocentricamente em que as pessoas atuariam de forma ecocentricamente, ou seja, na cumplicidade que estabeleceriam entre o inteiro universo e nas inter-retro-relações com todos, considerando os ecossistemas, o qual o indivíduo faz parte em conjunto com outras espécies. Assim, a humanidade avançaria sobre o antropocentrismo e o androcentrismo, para uma interdependência dos elementos. Sobre as características do método da complexidade com relação à educação, avalie as asserções a seguir:
I- O método da complexidade relacionado à educação possibilita o desenvolvimento de práticas educativas que considere novos enredos, que envolvem vários sujeitos, incluindo professores, alunos, pais e líderes comunitários, para que possam prestigiar o projeto escolar e o projeto educativo. 
PORQUE
II- Nessa forma de interação ocorrem convergências e divergências, a construção de sentidos e a necessidade de construírem coletiva e participativamente, numa compreensão holística do processo. Dessa forma, o método proporciona o ensinar a aprender, na busca de um método. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BOFF, Leonardo. Ecologia: Grito da Terra, grito dos pobres. Rio de Janeiro: Sextante, 2004.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	2.
	Segundo a BNCC, as situações que conduziram o estudo da história enquanto saber necessário para formação dos alunos advém do tempo atual, a forma presente vivenciada na sociedade. Em vista disso, o estudo sobre o passado deve ser inserido no processo de ensino e aprendizagem no Ensino Fundamental, como uma forma de diálogo com o presente, com os fatos que ocorrem atualmente. Sobre os mitos que a disciplina de história acabou construindo nas práticas educativas, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A aprendizagem dos conteúdos de História ocorre por meio da decoreba, em que os alunos repetem a fala do professor ou dos textos estudados.
(    ) Existe somente uma verdade sobre os fatos registrados nos documentos oficiais e fatos políticos, como copiladores da realidade.
(    ) Para o entendimento dos alunos sobre um determinado assunto há a necessidade de estudarem um fato após o outro para terem a noção temporal das situações.
(    ) O ensino da História não enfatiza lições de moral que segue a tradição de sua criação no país de forma desagregada à criação da identidade nacional. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	 a)
	V - V - V - F.
	 b)
	V - V - F - F.
	 c)
	F - F - F - V.
	 d)
	F - F - V - F.
	3.
	A área das ciências humanas considera saberes produzidos por diversas ciências, como a sociologia, a antropologia, a economia, a política, a história, a geografia, entre outros. O estudo destas ciências se encontra inserido no contexto da Educação Básica como disciplinas que contribuem para a formação dos alunos no decorrer do processo escolar. Sobre as características da definição do conceito de história, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Busca o estudo dos indivíduos no decorrer dos tempos em diversos lugares em que tem vivido.
(    ) Interessa pela forma como os indivíduos desenvolvem suas atividades no decorrer dos tempos.
(    ) Pesquisa as transformações e as permanências dos modos de vida para entender o convívio social de cada época. 
(    ) Investiga os contextos que são identificados como homogêneos nas organizações dos povos ao longo dos anos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - F.
	 b)
	V - F - V - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	4.
	A espécie humana passou a ser entendida como meio de transformação da natureza, capaz de modificar a sociedade e a si mesmo. Nesse sentido, as pessoas passaram a fazer história, cujo termo surgiu no século VI de origem grega, significando investigação e informação. Sobre o significado conceitual da definição de história, analise as sentenças a seguir:
I- Prioriza exclusivamente os acontecimentos que ocorreram no passado como forma de organizar as memórias antigas. 
II- Evidencia uma indagação de forma narrativa dos fatos ocorridos e outros presentes nas memórias ou em documentos.
III- Apresenta os acontecimentos que as pessoas presenciam ou que são relatados por quem os vivenciou.
IV- Destaca não somente os acontecimentos que ocorreram no passado, enquanto registro de fatos antigos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	5.
	Segundo a BNCC, o conhecimento sobre o passado denota os saberes do presente construídos por distintos sujeitos (BRASIL, 2017). Cabe ao historiador questionar os eventos para identificar, analisar e compreender os significados dos diferentes objetos, lugares, circunstâncias, temporalidades, movimentos de pessoas, coisas e saberes. Sobre as características históricas da constituição social da Idade Média, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas:
I- No início da Idade Média, a maior parte da população pertencia ao campo e somente os membros da igreja tinham acesso ao aprendizado da leitura e escrita. A maioria dos escritos foram produzidos pelo clero e evidenciavam a vida dos santos, anais e crônicas produzidos pela Igreja Católica.
PORQUE
III- A escrita da história na época requeria o rigor científico e crítico de investigação, baseada na busca da compreensão da realidade. O principal livro era a Bíblia e representava a investigação histórica e científica do passado, com presença do milagre e do maravilhoso. 
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	6.
	Para Alves (2010, p. 4), a dialética na concepção de Marx "leva-o também a uma dialética, ontológica específica (um conjunto de leis ou princípios que governam um setor ou a totalidade da realidade) e a uma dialética relacional condicional (o movimento da história)". Portanto, na dialética a realidade concreta não consiste em algo estático, mas contraditório, envolvido por processos de conflitos que impulsionam a realidade, influenciando o desenvolvimento do processo histórico. Sobre as características quanto à noção do interesse sobre os estudos da teoria histórico-crítica, avalie as asserções a seguir:
I- A teoria histórico-crítica interessa as pessoas que observam a sociedade de forma globalizada, que apresenta a mudança e a esperança como fontes de busca para melhorar a sociedade.
PORQUE
II- Quem busca construir uma nova sociedade, busca nessa cosmovisão os preceitos para assegurar a preservação da sociedade baseada, sobretudo, nos conhecimentos científicos contemporâneos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALVES, M. A. O método materialista histórico dialético: alguns apontamentos sobrea subjetividade. Revista de psicologia da UNESP, v. 9, n. 1, 2010.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 c)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	7.
	Segundo a BNCC, a relação que se estabelece entre o passado e o presente não ocorre de forma automática, necessitando do conhecimento de referências teóricas que apontem a inteligibilidade as situações históricas. Nesse sentido, um elemento somente se torna documento quando um indivíduo assinala um determinado sentido, quando expressa a vivência social de um povo. Sobre como se desenvolveu o processo de construção da história dos povos, mais especificamente com relação às características do Iluminismo e sua influência para a sociedade da época, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Consistiu numa corrente filosófica que apresentou a história enquanto desenvolvimento linear progressivo e ininterrupto da razão humana.
(    ) Para os iluministas, a Idade Média consistiu em um período das trevas e o Iluminismo traria o conhecimento para aclarar a verdade.
(    ) A burguesia reorganizou sua forma de pensar buscando os teólogos para explicar a nova realidade que se fazia presente.
(    ) Surgiu o liberalismo como explicação e justificativa racional para a nova sociedade que se formava, contrapondo a igreja e a monarquia.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	 a)
	V - V - F - V.
	 b)
	F - F - V - V.
	 c)
	F - V - V - V.
	 d)
	V - V - V - F.
	8.
	O estudioso Guareschi (1990) concebe o entendimento de mundo dividido sob duas visões distintas ou cosmovisão, contudo, fundamentadas na perspectiva europeia ocidental. Assim, assinala a existência da primeira com a terminologia de positivista-funcionalista e a outra conhecida como histórico-crítica. Sobre essas cosmovisões, associe os itens utilizando o código a seguir:
I- Positivista-funcionalista.
II- Histórico-crítica.
(    ) Interpreta a história humana como um contexto de diversos conflitos que resultam na transformação da sociedade.
(    ) Apresenta uma visão de mundo inserido no enorme sistema, composto de peças que formam uma enorme engrenagem, a sociedade.
(    ) Conhecida como visão de sistema perfeito onde tudo se encontra pronto e acabado, basta cada um assumir sua função.
(    ) Entende a organização da sociedade construída pela ação humana do trabalho, onde tudo se encontra inacabado. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
FONTE: GUARESCHI, P. A. Sociologia Crítica: Alternativas de mudança. Porto Alegre: Mundo Jovem, 1990.
	 a)
	I - II - I - II.
	 b)
	I - II - II - I.
	 c)
	II - I - I - II.
	 d)
	II - II - I - I.
	9.
	A BNCC, com relação ao ensino de história, preconiza sobre o conhecimento histórico interpretado como uma forma de pensar e questionar sobre as coisas do passado e presente, na construção de explicações. Por meio da compreensão dos significados, busca interpretações segundo o tempo e espaço. Portanto, objetiva a transformação da história para que os alunos compreendam as experiências humanas e os modos de viver de sua sociedade. Pretende, ainda, que os professores desenvolvam ações que viabilizem sua atuação em conjunto com os alunos no processo de ensino e aprendizagem como uma atitude historiadora. Sobre os objetivos com relação ao ensino de história para os anos iniciais do Ensino Fundamental, segundo o preconizado nos PCN de história e geografia, avalie as asserções a seguir:
I- Os alunos deverão conseguir ler e compreender sua realidade, identificando o próprio grupo de convívio e as relações que estabeleceram com o tempo e espaço, organizando repertórios histórico-culturais que incidem no conhecimento e respeito sobre os modos de vida dos diferentes grupos sociais. 
PORQUE
II- Por meio do questionamento sobre sua realidade identificam alguns de seus problemas e refletem sobre possíveis soluções, reconhecendo formas de atuação política no uso de métodos de pesquisa e produção de textos que revelam conteúdos históricos. 
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	10.
	No final da década de 1960, as críticas sobre o método tradicional influenciaram os professores a promoverem uma renovação no ensino, a respeito das questões metodológicas. As inovações sugeridas passaram a ser consideradas como métodos de ensino inovadores, utilizando dos novos recursos tecnológicos disponíveis. Sobre o conceito do método dialético, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Aponta sobre a elaboração de uma história total que transcenda o antigo conceito tradicional que predominava um único fator.
	 b)
	Afirma que a história deve considerar os fatos segundo os padrões eurocêntricos por serem modelos de sociedades promissoras.
	 c)
	Situa a contemplação de um fato social que necessita ser analisado de forma crítica e dialógica para sua total compreensão.
	 d)
	Atua com o método tradicional o que permite a formação intelectual aliada ao desenvolvimento crítico nos alunos.