ATIVIDADE DE ESTÁGIO ENSINO FUNDAMENTAL ENTREVISTA COM PROFESSOR(A)

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ATIVIDADE DE ESTÁGIO PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: ENTREVISTA 
COM PROFESSOR (A) 
 
Nome do (a) estudante: Fabiana Mara Lima RA: 1962099 Turma: Pedagogia 
Polo: Campos do Jordão 
 
Modalidade: ( ) Educação Infantil (x ) Ensino Fundamental 
 
RELATÓRIO SOBRE A ENTREVISTA REALIZADA COM O (A) PROFESSOR (A) 
 
No dia 17 de setembro de 2020, realizei a entrevista com a professora que atua na cidade de 
Campos do Jordão - SP, em escola pública no Ensino Fundamental, de 41 anos, formada em 
Pedagogia, Pós-graduada em Educação Especial de Natureza Intelectual, Psicopedagogia 
Clínica e Institucional, Formação Docente para EAD, Cursando Pedagogia Hospitalar, atua no 
5º ano, alfabetizando crianças há 10 anos. Ela relatou sobre como está sendo lecionar pelo 
ensino remoto, que o planejamento é realizado semanalmente, podendo ocorrer alterações 
durante a semana como no ensino presencial, já que imprevistos acontecem em ambos os 
ensinos. Há o apoio constante da Direção e Coordenação Escolar. 
Sobre como tem organizado sua rotina de trabalho durante a pandemia, a professora enfatizou 
que a rotina de trabalho é diária, pois o apoio aos alunos é constante, já que dúvidas surgem a 
todo instante e é de grande importância que elas sejam sanadas o mais rápido possível. 
Quanto às atividades propostas, relata que tem proposto leitura e interpretação de textos e as 4 
operações. Para planejamento são utilizados de vários recursos, de acordo com o que se 
pretende para aquela determinada aula, exemplos: câmera, celular, aplicativos para editar os 
vídeos, aplicativos de jogos, WhatsApp para conversas com grupo de cada sala e conversa 
individual, Google Hangout Meets para web conferência, Google Forms onde é possível criar 
avaliações, provas e simulados com resolução digital, projetos ainda não foram inseridos 
neste momento. 
Informa que os espaços utilizados para o desenvolvimento das atividades dependem da aula, 
do planejamento e do conteúdo, por exemplo: se for algo relacionado ao meio ambiente usa 
um local onde possa demonstrar o que está falando para contextualizar o assunto e ficar de 
fácil compreensão a todos. Quanto a como tem avaliado seus alunos, a professora diz que a 
cada aula aponta para aos alunos as expectativas de aprendizagem, deixando claro para eles, 
 
 
assim, explica o que irão fazer e o que ela espera dos mesmos, enfatiza que os objetivos que 
almeja devem ser realistas, não podendo, por exemplo, colocar que “devem compreender 
algo”, mas sim coisas práticas como realizar a leitura de um texto em voz alta e enviar um 
vídeo, com isso consegue avaliar e verificar se realmente o aluno concluiu aquela atividade, 
tudo é registrado no computador, em uma pasta separada por turma e alunos, existe uma 
planilha para todos os avanços e dificuldades que são acompanhadas e auxiliadas de maneira 
individual. A interação com as famílias são realizadas através dos grupos do whatsapp, muitas 
vezes em particular por mensagem ou telefonema, registrando tudo em pastas com conversas, 
vídeos, fotos, planilhas dos planos semanais, das presenças, tudo é anotado e guardado para 
possíveis estudos e avaliações escrito em uma pasta individual de cada criança. 
Sobre a organização do trabalho docente neste período de pandemia, relata que os desafios 
são imensos, primeiramente que o professor teve que se adequar e reinventar sua forma de dar 
aula em um curto espaço de tempo, depois a dificuldade tanto dos alunos quanto dos pais ao 
acesso ou manuseio das tecnologias, porque os alunos sabem sim mexer no celular e nas redes 
sociais, mas quando se trata de baixar um arquivo, digitar no Word, eles não fazem ideia, 
então, o professor primeiramente teve que ensiná-los o básico para tanto, outa coisa é a 
formação e condição dos pais que muitos nem celular têm, e por vezes sem nenhuma 
alfabetização, que dirá internet e outros recursos, nestes casos a escola optou pelo uso de 
apostilas a cada 15 dias, onde os pais buscam na escola com dia e horário pré-definidos. Para 
uma maior qualidade em relação à aprendizagem dos alunos, a professora diz que deve haver 
um maior comprometimento por parte dos pais, uma rotina diária para os filhos já que muitos 
têm condições e não realizam as atividades. Outra coisa seria as tecnologias digitais dentro da 
escola que são bem precárias, já que o acesso a internet é necessário para cumprir a 
competência 5 da BNCC (Base Nacional Comum Curricular) que menciona sobre o uso de 
tecnologias digitais de comunicação e informação de maneira crítica, onde o aluno venha a 
compreender as leis de segurança de dados e que venha a saber sobre o funcionamento dos 
algoritmos de busca. 
Em suma, complementa que o ensino remoto nos levou a entender que por mais que a 
tecnologia venha a ser importante, ela nunca substituirá um professor, por mais que esse 
tempo de pandemia esteja sendo difícil, há de se tirar uma boa lição que é a valorização do 
profissional da educação como de fundamental importância. 
 
 
 Concluindo, a entrevista com a professora possibilitou uma maior compreensão 
sobre o dia-a-dia de um educador em tempos de pandemia. Este estágio é de suma 
importância, pois através de todos os conteúdos de estudo fornecido nos leva a refletir sobre a 
realidade da atuação do pedagogo em diversas áreas do âmbito escolar, no que se refere à 
teoria e prática. 
Esse novo formato adaptado em razão da Covid 19, possui um conteúdo muito abrangente, 
trouxe assuntos de muita importância que condiz com a nossa realidade atual, como por 
exemplo, o texto sobre as metodologias ativas com uso de tecnologias digitais, tendo 
consciência da importância desse ensino é que o professor deve repensar sobre seus projetos 
de aula, tendo como objetivo fazer com que os alunos sintam vontade de aprender, pois esse 
despertar é que os leva a aprendizagem, porém, para isso é preciso planejar aulas de forma 
dinâmica e alternativa, para que se tenham os objetivos alcançados. Através dos estudos feitos 
pelos textos e orientações fornecidas para a elaboração desse estágio, obtive uma visão 
sistêmica sobre todos os assuntos, sobre a atuação do profissional da área pedagógica e a 
importância e a complexidade do conhecimento sobre as normativas contidas nos documentos 
do BNCC, PPP e como fazer o planejamento de uma aula, e também o texto de leitura sobre 
interdisciplinaridade. Por estarmos passando por um momento de pandemia devido ao novo 
Covid-19, o estágio foi de uma forma diferente, porém não deixou de ser uma forma convicta 
da realidade, proporcionando uma experiência de enriquecimento de aprendizagem. 
 
[...]Segundo Golderman (1979, p3-25), um olhar interdisciplinar sobre a 
realidade permite que entendamos melhor a relação entre seu todo e 
as partes que a constituem. Para ele, apenas o modo dialético de pensar, 
 fundado na historiedade, poderia favorecer maior integração entre as ciências. 
 
Este trabalho teve grande importância para minha formação acadêmica, pois através dele pude 
refletir sobre várias questões que irá me auxiliar futuramente, essa formato de estágio 
adaptado em razão da Covid, foi muito bem elaborado, mesmo não podendo fazer um estágio 
de forma convencional, me proporcionou muito conhecimento por abordar temas que condiz 
com a rotina escolar. Contudo, é possível afirmar que é durante o estágio supervisionado que 
o acadêmico conecta os conhecimentos teóricos com a prática, permitindo-lhe refletir sobre a 
realidade que se vive e a importância de um bom trabalho docente, e assim poder se 
aperfeiçoar ao longo deste período. Portanto, é de extrema importância que o futuro 
professor tenha esse contato prévio com a realidade da instituição escolar, pois é a 
 
 
partir daí que começa a conhecer o funcionamento da Escola e a prática pedagógica do 
professor, podendo extrair os pontos negativos e positivos e tê-los como princípio emsua 
atuação profissional. 
 
Referencias: 
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular . Temas 
Contemporâneos Transversais na BNCC. Secretaria de Educação Básica. 
Brasília: MEC, SEB, 2019.