Exercício de Literatura Infantojuvenil - Exercício de Fixação 2 - Tentativa 2

Prévia do material em texto

Questão 1 de 10 
Monteiro Lobato é um autor fundamental para a história da literatura infantil no Brasil. 
Levando em conta as ideias de estudiosos e pesquisadores de literatura brasileira inclusive 
Frantz (1998), o pensamento do próprio Lobato sobre a literatura infantil e as ideias de 
Veridiana Almeida no livro da disciplina (2011) sobre a literatura infantil de Lobato, leia com 
atenção as afirmativas a seguir sobre a obra do escritor paulista voltada para o público infantil 
assinale a alternativa correta: 
I. Pesquisadores e estudiosos afirmam que a literatura infantil brasileira propriamente dita 
começa com Monteiro Lobato, em 1921, com a publicação da obra A menina do narizinho 
arrebitado. 
II. A literatura infantil brasileira pode ser divida em antes e depois de Monteiro Lobato. Ele foi 
o primeiro autor a escrever histórias que deixavam a visão maniqueísta de lado e com 
qualidade literária para as crianças brasileiras. 
III. Segundo Frantz (1998, p.68), “Lobato inova completamente a literatura destinada às 
crianças brasileiras, movimentando seus personagens num mundo simultaneamente fantástico 
e real”. Além disso, Franz (1998, p. 68) ressalta que os personagens do autor paulista são 
“curiosos, inquietos, críticos, leitores ávidos, questionadores e bem-humorados”. 
IV. Lobato trata a literatura como arte e usa uma linguagem mais lúdica, leve, coloquial, 
poética e leva o leitor a refletir sobre a realidade e a ter prazer em ler. Além disso, segundo 
Lobato (1964, p.250), a literatura infantil deve estimular a imaginação do leitor. 
V. Lobato não retoma personagens clássicos da literatura em sua obra. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas em I, III e V. 
B - Apenas em II e IV. 
C - Apenas em III e V. 
D - I, II, III e IV. Resposta correta 
E - I, II, III, IV e V. 
 
Questão 2 de 10 
A literatura infantojuvenil é fundamental, pois dá à criança um desenvolvimento emocional, 
social e cognitivo, contribuindo assim para a formação da mesma. Com base nas ideias de 
Fanny Abramovich (1993) e de Veridiana Almeida (2011) no livro da disciplina, leia as 
afirmativas abaixo com atenção e assinale a alternativa correta: 
I. Quanto o mais cedo a criança tiver contato com a literatura por via oral (contação de 
histórias) ou por meio de livros, maior é a probabilidade da criança se tornar um adulto leitor e 
se apoderar dos tipos de desenvolvimento citados no enunciado. 
II. Segundo Fanny Abramovich (1993), quando as crianças ouvem histórias, visualizam de 
forma mais patente sentimentos retratados nas mesmas como medo, tristeza, perda, carinho e 
inveja. 
III. O desenvolvimento social ocorre porque por meio de histórias a criança passa a conhecer 
outros lugares e épocas, modos diferentes de agir e pensar e começa a confrontar ideias e 
pensamentos. 
IV.O desenvolvimento cognitivo se refere à capacidade de refletir, comentar e perguntar sobre 
as histórias e à postura critica que a criança adquire ao ouvi-las ou lê-las, o que é importante 
para formação cognitiva da criança. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas em II. 
B - Apenas I, II e IV. 
C - Apenas II e III e IV. 
D - Apenas II e IV. 
E - I, II ,III e IV. Resposta correta 
 
Questão 3 de 10 
É inegável que o hábito e o gosto pela leitura deveriam passar de pai para filho, ou seja, 
começar em casa, no seio familiar, na primeira infância, como já foi abordado anteriormente. 
A leitura como prática sociocultural deve estar inserida em um conjunto de ações sociais e 
culturais e não exclusivamente escolarizadas. No entanto, sabemos que, na maioria dos casos, 
isso não acontece. Dessa forma, constatamos que: 
A - A leitura, como prática sociocultural, deve estar inserida em um conjunto de ações sociais e 
culturais, sendo exclusivamente ações escolarizadas. 
B - É de responsabilidade da família apenas o incentivo à leitura, tendo em vista que a 
educação vem de casa. 
C - É na escola que a criança se torna (ou deveria se tornar) leitora, porque se trata da 
principal agência responsável pelo ensino do registro verbal da cultura; Resposta correta 
D - O acesso à leitura não significa ter acesso à escola e nela obter as habilidades e os 
conhecimentos necessários para a participação no mundo da escrita. 
E - Somente à escola cabe a responsabilidade de incentivar a criança no mundo da leitura. 
 
Questão 4 de 10 
Com base nas definições das manifestações literárias apresentadas no livro da disciplina, leia a 
definição abaixo e assinale a alternativa correta: Essa manifestação literária é uma narrativa 
geralmente breve que se encerra em uma moral, ou seja, tem por objetivo transmitir um 
ensinamento. Os protagonistas das histórias são animais personificados e algumas associações 
com características humanas feitas nessa narrativa se mantiveram fixas em várias histórias, 
como, por exemplo: leão/poder; raposa/esperteza e astúcia; lobo/dominação do mais forte; 
cordeiro/ingenuidade. A definição dada acima é a de: 
A - Apólogo. 
B - Conto de fada. 
C - Conto maravilhoso. 
D - Fábula. Resposta correta 
E - Lenda. 
 
Questão 5 de 10 
Complete as lacunas a seguir: o capítulo cinco do Livro da Disciplina vem tratar da literatura na 
escola, uma vez que essa prática, em algumas instituições, é _______________ou vista como 
algo a ser cobrado, encaixado em diferentes movimentos, sendo raramente percebida 
como____________________. Aprofundando tal temática, destaca ainda que o espaço da 
biblioteca escolar e o que ele representa na______________________________. Uma escola 
sem biblioteca é um instrumento 
_______________,¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬
¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬¬-__________________________, visto que deve atuar como órgão 
auxiliar e complementar, entre outras _______________orientando e facilitando para os 
usuários (alunos, professores e comunidade escolar) o acesso ao livro. Assinale a alternativa 
nos quais os vocábulos preenchem corretamente as lacunas mencionadas: 
A - Aptidões; expressão artística; dinamizando as temáticas; neutro e apagado; nulo. 
B - Funcional; interpretação; formadora; biblioteca; uso coletivo; orientação dos usuários. 
C - Neutra; complementar; perfeito; significativo; expressão social. 
D - Quase nula; expressão da arte; dinamização da leitura; imperfeito, vago e incerto; 
aptidões. Resposta correta 
E - Quase perfeita; expressa os pensamentos; dinamização das aulas; perfeito; completo e 
certo. 
 
Questão 6 de 10 
É importante o professor saber os conceitos de literatura e de literatura infantojuvenil, sendo 
que este último tem gerado muitas discussões: existe mesmo uma literatura infantil ou 
infantojuvenil? Levando em conta as ideias de Nelly Novaes Coelho (2000), Marc Soriano 
(1975) sobre a literatura infantil e a definição mais reconhecida de literatura apresentada por 
Veridiana Almeida no livro da disciplina (2011), leia com atenção a definição de literatura e as 
definições de literatura infantil apresentadas abaixo e assinale a alternativa correta: 
I. Como explica Veridiana Almeida (2011), “uma das definições de literatura (...) é a de que 
nela se dá o uso estético da linguagem escrita. (...) Literatura é a arte de criar e recriar um 
texto mais elaborado em sua estrutura para que o leitor possa recriar a cena descrita, o espaço 
ocupado pela personagem e a própria personagem” usando a imaginação, “possa sentir o 
conflito da trama e pelo raciocínio possa formular uma solução para o conflito” e ter prazer na 
leitura. 
II. Segundo Nelly Novaes Coelho (2000, p. 27), a literatura infantil é antes de tudo “literatura, 
ou melhor, arte, fenômeno de criatividade que representa o mundo, o homem e a vida através 
da palavra. Funde os sonhos e a vida prática, o imaginário e o real, os ideais e sua 
possível/impossível realização”. 
III. Segundo Marc Soriano (1975, p. 185), “a literatura infantil é uma comunicação histórica 
(localizada no tempoe no espaço) entre um locutor ou escritor adulto (emissor) e um 
destinatário-criança (receptor),que por definição, ao longo do período considerado, não 
dispõe senão de modo parcial da experiência do real e das estruturas linguísticas ,intelectuais, 
afetivas e outras que caracterizam a idade adulta”. 
É correto o que afirma em: 
A - Apenas I e II. 
B - Apenas I. 
C - Apenas II. 
D - Apenas III. 
E - I, II e III. Resposta correta 
 
Questão 7 de 10 
No final do século XVII surgiram os primeiros livros infantis, que tinham uma função utilitário-
pedagógica. Levando em conta esse contexto e com base nas ideias de Veridiana Almeida no 
livro da disciplina (2011), Eliane de Castro (2011), e Lourenço Filho (apud Sant´Anna 2006, 
p.183) e Nelly Novaes Coelho (2000, p.58), leia com atenção as afirmativas abaixo sobre esses 
livros e assinale a alternativa correta: 
I. O caráter didático dos livros para crianças apareceu no fim do século XVII e tinha como 
objetivo ensinar valores, auxiliar no enfrentamento da realidade social e criar a adoção de 
hábitos. 
II. A função pedagógica dos primeiros livros infantis implicava na ação educativa do livro sobre 
a criança, fazendo com que fosse difícil a mesma escolher o que ler e como ler. Essa 
característica didático-pedagógica era centrada na paternalista e moralista. 
III. Esta era uma literatura que estimulava a obediência. Nas histórias, os bons eram premiados 
e os maus, castigados. Essa visão maniqueísta do mundo, ou seja, havia uma divisão entre 
personagens bons, belos, fortes e os maus, feios e fracos, não deixava quase espaço para 
reflexões, diferenças e dúvidas. Segundo Eliane de Castro (20111), tal visão maniqueísta seguia 
à risca preceitos religiosos e considerava a criança como um ser a se moldar de acordo com os 
interesses dos que a educavam. 
IV.Esses livros sempre foram vistos como uma subliteratura, uma literatura menor, inferior, 
simplificada, mas, a rigor, esse erro se justifica porque uma coisa é a literatura considerada 
como “expressão de arte”, segundo Lourenço Filho (apud Sant’ Anna, 2006, p.183), e outra 
coisa é a chamada “literatura didática”. Essa espécie de filantropismo pedagógico tentava 
induzir o pensamento das crianças e não deixar que elas pensassem por si mesmas. Segundo 
Nelly Novaes Coelho (2000, p.58), “ao ligada de maneira radical a problemas sociais, 
econômicos, étnicos e políticos de tal gravidade, a literatura infantil e juvenil perdia suas 
características de literariedade para ser tradada como simples meio de transmitir valores”. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas em I e II. 
B - Apenas em I e III. 
C - Apenas em I, II e III. 
D - Apenas em I, III e IV. 
E - I, II e III, IV. Resposta correta 
 
Questão 8 de 10 
No que se refere à biblioteca, como espaço escolar dinamizador da leitura, é correto dizer que: 
A - Função do bibliotecário é atuar auxiliando os usuários apenas no que se refere ao 
empréstimo de livros. 
B - Nas instituições escolares, a prática da leitura é plenamente efetiva, ou seja, as bibliotecas 
funcionam como deveriam funcionar. Nesse sentido, a leitura é percebida como expressão da 
arte. 
C - Nas questões referentes ao funcionamento das bibliotecas não há problemas, tendo em 
vista que os bibliotecários recebem formação contínua para exercer plenamente sua função de 
auxiliar e, assim, orientar os usuários. 
D - O aperfeiçoamento constante e permanente do bibliotecário escolar é indispensável para 
a busca do leitor, aproximação essa que pode ser feita de várias maneiras, por meio trabalho 
em conjunto com professores e escola. Resposta correta 
E - Uma escola sem biblioteca não interfere diretamente na formação do sujeito crítico e 
atuante, tendo em vista que 
 
Questão 9 de 10 
A partir da década de 70 do século XX surgiu uma nova geração de escritores que, junto com 
livreiros e editores, promoveu uma verdadeira revolução cultural na literatura infantojuvenil 
brasileira. Levando em conta as ideias de Abílio e Matos (2006) e Veridiana Almeida (2011) no 
livro da disciplina, leia as afirmativas sobre a literatura infantojuvenil produzida por essa nova 
geração de escritores surgida a partir da década de 1970 e esses autores e assinale a 
alternativa correta: 
I. A partir da década citada no enunciado, surgiram novos escritores como Ana Maria 
Machado, Ruth Rocha, Marina Colasanti, Roseana Murray, Sylvia Orthof, Lygia Bojunga Nunes, 
Maria Mazetti, Fernanda Lopes de Almeida, entre outros. 
II. Foi somente a partir da década de 70 do século XX que as produções literárias para crianças 
deram continuidade ao projeto literário de Lobato no Brasil e esses textos passaram a ter 
qualidade literária e a questionar, levantar dúvidas e problemas. 
III. De acordo com Abílio e Matos (2006), a literatura infantojuvenil começou a contar com 
uma grande diversidade de matizes narrativos e uma enorme variedade de temas nas obras 
publicadas. 
IV. A partir da década de 70 do século XX, muitos escritores da literatura infantojuvenil 
passaram a mostrar a relatividade das coisas e a ambiguidade das pessoas com personagens 
que não podiam ser rotuladas como boas ou más e então passam a estar boas ou más diante 
das circunstâncias. Um exemplo dessa relativização dos conceitos do bem e do mal em toda a 
sua ambiguidade humana é a obra Uxa ,ora fada, ora bruxa, de Sylvia Orthof. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas em I, III e IV. 
B - Apenas I e II. 
C - Apenas I e III. 
D - Apenas I, II e IV. 
E - Em I, II, III e IV. Resposta correta 
 
Questão 10 de 10 
A poesia é uma importante manifestação literária . Com base nas considerações sobre poema 
e poesia feitas no livro da disciplina por Veridiana Almeida e nas ideias de Abramovich (1993) 
sobre a poesia, leia com atenção as afirmativas a abaixo sobre poesia e poema e assinale a 
alternativa correta: 
I. O objetivo da poesia é sugerir imagens, sensações e sentimentos. 
II. Do ponto de vista literário, existem diferenças entre os termos poesia e poema: a poesia é o 
caráter que emociona, toca a sensibilidade; já o poema é toda obra em verso em que há 
poesia. 
III. O poema se destaca pela estrutura, pelo modo como se dispõe na página. 
IV. Segundo Abramovich (1993), a poesia para o público infantil e juvenil, assim como a prosa, 
tem que mexer com as emoções e as sensações, e principalmente, ser prazerosa. 
É correto o que se afirma em: 
A - Apenas em I , III e IV. 
B - Apenas em I. 
C - Apenas I e IV. 
D - Apenas I, II e III. 
E - I, II, III e IV. Resposta correta