APOL Objetiva 2 (Regular) - LITERATURA INFANTOJUVENIL

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APOL Objetiva 2 (Regular) - LITERATURA INFANTOJUVENIL – Nota 100 
 
Questão 1/10 - Literatura Infantojuvenil 
Atente para o texto abaixo: 
Durante muito tempo a crítica literária concentrou-se apenas sobre a relação entre o autor e o texto, não 
levando em consideração a presença do leitor como parte ativa desse processo. Foi somente na segunda 
metade do século XX que Hans Robert Jauss e Wolfgang Iser desenvolveram estudos que incluíram o 
leitor na perspectiva da análise dos processos que se dão na ação da leitura da obra literária e da 
construção de seu sentido. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
De acordo com o texto acima e com os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil sobre a Estética 
da Recepção, é correto afirmar: 
 
A A literatura se concentra no texto e nas personagens, tendo em vista que o 
significado é universal e linear. 
 
B O leitor se coloca de forma passiva em relação ao texto, para não alterar seu 
significado e, desse modo, busca compreender profundamente o texto sem ter a 
necessidade de fazer questionamentos. 
 
C A interpretação do texto feita pelo leitor é inquestionável, pois a leitura está acima 
do texto, já que este admite qualquer tipo de interpretação. 
 
D A leitura é um intercâmbio de vivências entre receptor e obra. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E Conhecer a biografia do autor é imprescindível para interpretar com profundidade a 
obra escrita. 
 
Questão 2/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a seguinte citação: 
“A Estética da Recepção assume a perspectiva do leitor, portanto, conforme sua denominação sugere, 
ao considerar que é ele quem garante a historicidade das obras literárias. Em decorrência do fato de o 
leitor não deixar de consumir criações artísticas de outros períodos, essas se atualizam 
permanentemente. Conforme Jauss anota, uma obra ‘só se converte em acontecimento literário para seu 
leitor’, portanto, é esse sujeito que afiança a vitalidade e continuidade do processo literário”. 
Após esta avaliação, caso queira ler este texto integralmente, ele está disponível em: ZILBERMANN, Regina. Recepção e leitura no horizonte da literatura Alea, v.10, n.1,Rio de Janeiro, jan.-Jun., 2008. 
<http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1517-106X2008000100006&script=sci_arttext>.Acesso em 15 de ago. 2017. 
Segundo a citação acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, a partir da teoria de 
Jauss, foi desenvolvido o chamado método recepcional, sobre o qual é correto afirmar: 
 
A Nesse método, o professor é o intermediário da relação entre o livro e o leitor. 
Cabe ao professor selecionar leituras próximas ao gosto do aluno e, gradualmente, 
apresentar textos diversos do seu gosto para que haja um confrontamento e 
ampliação do seu horizonte de expectativa. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A figura central do processo, nesse método, é o leitor, e o professor não deverá 
interferir nessa relação, mas apenas observar as obras que os alunos selecionam 
e qual a relação intelectual e afetiva que estabelecem com ela. 
 
C Nesse método, o professor faz uma sondagem dos alunos, descobrindo suas 
preferências, a partir disso deverá fazer a seleção de obras que deverão, até o fim 
do processo, limitar-se ao horizonte de expectativa do aluno sem a necessidade de 
ampliar e/ou propor ao aluno novas leituras. 
 
D O papel do professor é apenas de orientação, pois, nesse método, são os próprios 
alunos que selecionam as obras a serem lidas, produzindo resenhas e 
apresentando-as para os colegas, buscando seduzi-los para a leitura daquela obra. 
 
E Os alunos selecionam obras para serem lidas pela turma. No decorrer do 
processo, o professor realiza uma sondagem das reações dos alunos às leituras 
propostas. Esse procedimento auxilia o professor a perceber se o seu padrão de 
escolha é correto para aquele público. 
 
Questão 3/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a citação a seguir: 
“Um segundo ponto de discussão diz respeito aos vínculos complexos existentes entre a literatura infantil 
e a escola. Foram produzidos no último ano cerca de 68 milhões de livros de literatura infantil e juvenil, 
17% de um mercado de 400 milhões de livros. Sabemos que essa produção não seria tão expressiva se 
não fossem as adoções escolares. De norte a sul do país, escolas têm adotado livros de literatura para 
serem lidos em classe tendo como objetivo, entre outros, formar leitores. Como no Brasil existem menos 
de 3.000 livrarias, ou seja, em tese, uma livraria para cada grupo de 56 mil pessoas, fica evidente que se 
não fosse a atuação das escolas, a produção de livros seria reduzida dramaticamente”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: AZEVEDO, Ricardo. Aspectos da literatura infantil hoje (Palestra). In: I Salão do Livro - Encontro Internacional de Literaturas em Língua 
Portuguesa da Secretarias de Cultura do Município e do Estado de Minas Gerais. Belo Horizonte, 15 de agosto de 2000, p. 3. <.http://www.ricardoazevedo.com.br/wp/wp-content/uploads/Aspectos-da-literatura-infantil-no-
Brasil.pdf>. Acesso em 15 de ago. 2017. 
De acordo com a citação acima e com os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, o que explica 
a permanência da tendência didático-pedagógica nas obras infantojuvenis? Assinale a alternativa correta: 
 
A Políticas de fomento à leitura financiadas em boa parte pelo Estado e ligadas à 
escola. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B Pressão de pais e professores exigindo a retomada de obras que “ensinem” a 
disciplina aos jovens e às crianças. 
 
C A criação da internet e das novas tecnologias, que motivou a produção de obras 
mais “fáceis” de serem lidas e compreendidas. 
 
D Pressão de grupos religiosos e da elite que criticaram as obras literárias, acusando-
as de desvirtuarem as crianças. 
 
E A busca da perpetuação dos valores sociais tradicionais, que foram esquecidos ao 
longo do século XX e início do XXI e deveriam ser mantidos a qualquer custo. 
 
Questão 4/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a informação a seguir: 
A Literatura Infantil e Infantojuvenil tem sua origem associada a mudanças sociais, principalmente 
vinculadas à ascensão da classe burguesa na sociedade europeia, que modificaram radicalmente a 
concepção do conceito de infância e da organização da estrutura familiar. Em função de não haver uma 
tradição na produção de textos para crianças, as primeiras obras direcionadas a esse público tiveram que 
se servir de algumas referências para se constituírem. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o texto acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, os primeiros textos 
de Literatura infantil e Infantojuvenil surgem a partir de que fontes? Assinale a alternativa correta: 
 
A A Literatura Infantil surge basicamente da adaptação de histórias da Bíblia, o que 
favoreceu o caráter religioso e de fundo moral. 
 
B As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram as adaptações de 
textos históricos gregos, como História da guerra do Peloponeso, que serviram 
como referência de comportamentos exemplares a serem imitados. 
 
C As Novelas de Cavalaria, do período do Trovadorismo, foram as primeiras fontes da 
Literatura Infantil e Infantojuvenil. Por narrarem as aventuras de cavaleiros cristãos, 
serviram como referência para os valores morais a serem cultivados. 
 
D Os primeiros textos direcionados para a criança são produto de adaptação de 
contos populares da narrativa oral, das fontes do folclore (narrativas e poesias), e de 
narrativas de literatura adultas. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E As primeiras fontes da Literatura Infantil e Infantojuvenil foram textos escritos por 
pedagogos sobre como educar a criança, adaptando-se tais textos para histórias de 
ficção com caráter exemplar e moralizador. 
 
Questão 5/10 - Literatura Infantojuvenil 
Atente para o seguinteenunciado: 
A Literatura Infantil e a relação que se estabelece na tríade autor-obra-leitor vêm se modificando ao longo 
da história. Como um gênero recente, se comparado à literatura para adultos, não havia referências para 
a sua produção, acabando por ficar determinada muito mais por uma questão utilitarista, determinada por 
um contexto sócio-histórico, do que artística. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando o enunciado acima e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil, o que é a 
chamada adaptação do meio nas obras da literatura infantil? 
 
A A adaptação do meio diz respeito aos recursos gráficos e às ilustrações que são 
utilizados para atrair o leitor. 
Você assinalou essa alternativa (A) 
 
B A adaptação do meio diz respeito ao direcionamento da obra, no que diz respeito ao 
tema, à estrutura, ao meio social do leitor para o qual é direcionada. 
 
C A adaptação do meio tem relação com os meios de divulgação da obra que 
favoreçam a sua venda e distribuição no mercado editorial. 
 
D A adaptação do meio são os meios linguísticos utilizados na construção do texto. 
 
E A adaptação do meio diz respeito ao gênero literário ao qual a obra está vinculada, 
referindo-se ao meio pelo qual o autor escolhe se expressar. 
 
 
Questão 6/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia a afirmação que segue: 
No processo evolutivo da Literatura Infantil, principalmente no decorrer do século XX, o seu estatuto 
artístico passou a ganhar maior ênfase e conquistar mais autores interessados em produzir suas obras 
nesse gênero literário, bem como, os interesses do leitor passaram a figurar dentro do horizonte de 
expectativa no processo de produção das obras. Como consequência dessas mudanças, os autores 
foram criando recursos que aproximassem as obras do universo do leitor e despertassem o seu interesse, 
tais como a adaptação do assunto, a adaptação da forma e a adaptação do estilo. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Considerando a informação dada e os conteúdos do livro-base Literatura infantojuvenil sobre a 
construção dos textos voltados para o público infantojuvenil, relacione os seguintes tópicos com suas 
respectivas descrições: 
1. Adaptação do assunto 
2. Adaptação da forma 
3. Adaptação do estilo 
( ) Escolhas pertinentes ao tipo de linguagem, vocabulário e articulação textual. 
( ) Escolha de temas que sejam do interesse do leitor. Na origem da literatura infantil, a escolha de temas 
era pautada em uma visão da literatura como instrumento de educação, fato que excluía temas 
considerados mais problemáticos. 
( ) Escolhas que dizem respeito à estrutura do texto, buscando, na construção do texto, torná-lo adequado 
ao nível cognitivo do leitor, ou seja, escolhas que destacam o aspecto formal da obra. 
Agora, assinale a sequência correta: 
 
A 2 – 3 – 1 
 
B 3 – 2 – 1 
 
C 1 – 2 – 3 
 
D 3 – 1 – 2 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E 2 – 1 – 3 
 
Questão 7/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia com atenção o fragmento de texto a seguir: 
Um dos debates que se repetem constantemente na contemporaneidade é sobre a oposição entre 
ambientes virtuais, juntamente com as novas tecnologias, e a literatura. A pergunta que se faz com 
bastante constância é se estaria o livro ultrapassado e fadado ao esquecimento, na medida em que 
crianças e jovens passam muito mais tempo em computadores, tablets e aparelhos celulares do que com 
livros de literatura. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
A partir do fragmento de texto acima e do conteúdo do livro-base Literatura infantojuvenil sobre o texto 
poético no ambiente virtual, é correto afirmar que: 
 
A a ambiência natural do texto poético é o livro, fora dele perde todo o sentido. 
 
B o poema infantil no ambiente virtual distancia a criança da experiência poética. 
 
C os ambientes virtuais privilegiam a comunicação imediata, por isso impedem a 
experiência poética. 
 
D a disposição no meio virtual acaba por ampliar as possibilidades significativas do 
poema por meio da interatividade com o leitor. 
Você assinalou essa alternativa (D) 
 
E o ambiente virtual é apenas um veículo e sua dinâmica e ferramentas não 
interferem na forma de ler ou abordar o texto poético. 
 
 
Questão 8/10 - Literatura Infantojuvenil 
Considere a seguinte citação: 
“A recusa de Perrault em assinar a primeira edição do livro é sintomática do destino do gênero que 
inaugura: desde o aparecimento, ele terá dificuldades de legitimação”. 
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em LAJOLO, Marisa; ZILBERMAN, Regina. Literatura Infantil brasileira: História & histórias. São Paulo: Ática, 2003, p.15. 
O trecho citado deixa bastante claro que, em sua origem, a Literatura Infantil não tinha prestígio e sofria 
certo preconceito nos meios intelectuais. De acordo com a citação acima e os conteúdos do livro-base 
Literatura infantojuvenil, o que fez com que a Literatura Infantil, por muito tempo, fosse considerada um 
gênero menor foi: 
 
A ter como alvo o público infantil, para o qual, por ser considerado incapaz, escreviam-
se obras de má qualidade. 
 
B o fato de estar vinculada ao mercado de consumo direcionado à classe burguesa, a 
qual, naquele contexto histórico, era considerada pela nobreza sem formação 
intelectual e socialmente inferior. 
 
C ter como principal função o viés pedagógico em detrimento do exercício artístico, 
buscando mais a transmissão de valores do que a formação de leitores. 
Você assinalou essa alternativa (C) 
 
D a Literatura Infantil ter despertado pouquíssimo interesse do público, relegando as 
obras e seus autores ao esquecimento e à pobreza. 
 
E ter sofrido críticas da Igreja em função de, em sua abordagem ficcional, ter incluído 
seres mágicos como fadas, bruxas, etc., considerados como símbolos pagãos. 
 
Questão 9/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leia atentamente o fragmento de texto a seguir: 
A Literatura Infantil em sua origem privilegiou a fantasia como forma de atrair o leitor infantil, mas também 
buscando construir nesse universo da fantasia uma rede simbólica de valores a serem perpetuados e 
seguidos pelo pequeno leitor. Bem posteriormente, já em meados do século XX, a vertente realista, com 
o objetivo de fazer uma crítica sobre as mazelas da sociedade, passou a ser desenvolvida, com intuito de 
formar leitores mais críticos e menos alienados de sua realidade. 
Fonte: Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Diante da reflexão apresentada e levando em consideração os conteúdos do livro-base Literatura 
infantojuvenil, qual tendência, fantasista ou realista, é mais apropriada para formação do leitor infantil? 
 
A A tendência fantasista é a mais apropriada, pois o leitor infantil ainda não 
amadureceu suficientemente para exercitar esse olhar crítico sobre a sociedade. 
 
B A tendência realista é a mais apropriada, pois se a fantasia já é inerente ao 
universo infantil, a literatura Infantil deverá contribuir para a formação de um olhar 
mais objetivo e crítico sobre a realidade. 
 
C A tendência fantasista é a mais apropriada, pois como a literatura Infantil tem como 
função apenas o entretenimento, não deverá desvirtuar-se tratando de temáticas 
que possam trazer conflitos para o leitor infantil. 
 
D A tendência realista é a mais apropriada, pois durante muitos anos a abordagem 
fantasista relegou a Literatura Infantil a um espaço de menor importância diante das 
demais expressões artísticas. 
 
E Nenhuma tendência é melhor do que a outra, pois ambas as formas de produção 
falam da realidade humana, porém optando por processos de comunicação 
diferentes. Isso é importante, pois amplia a capacidade de interpretação e 
percepção do leitor. 
Você assinalou essa alternativa (E) 
 
Questão 10/10 - Literatura Infantojuvenil 
Leve em consideração a informação que segue: 
Os anos 60/70 são considerados o período de inovaçãona Literatura Infantil Brasileira, até mesmo porque 
é um período em que poetas consagrados na tradição da Literatura Brasileira direcionada a público adulto, 
passam a se dedicar a também produzir obras para o público infantil. Esse fato não agrega somente o 
talento poético desses autores, mas, consequentemente, o fato de escreverem para o público infantil 
valoriza e traz visibilidade e credibilidade para a literatura infantil. 
Texto elaborado pela autora do banco de questões. 
Levando em consideração o livro-base Literatura infantojuvenil, numere corretamente a segunda 
coluna de acordo com a primeira, relacionando os autores às obras representativas do período de 
inovação da Literatura Infantil Brasileira. 
(1) Sidônio Muralha 
(2) Mário Quintana 
(3) Odylo Costa Filho 
(4) Vinícius de Moraes 
( ) A TV da bicharada 
( ) A arca de Noé 
( ) Os bichos no céu 
( ) Pé de pilão 
Marque a sequência correta: 
 
A 2, 4, 1, 3 
 
B 3, 4, 2, 1 
 
C 1, 3, 4, 2 
 
D 4, 2, 3, 1 
 
E 1, 4, 3, 2 
Você assinalou essa alternativa (E)