PRÁTICA_DE_BRINQUEDOTECA_(3) (1)

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PRÁTICA DE BRINQUEDOTECA
INTRODUÇÃO:
 Caros leitores, eu Débora Cristina Miranda, aluna do curso de Pedagogia venho através dessa atividade mostrar minha visão sobre o mundo encantador e lúdico da brinquedoteca, comecei desenvolve-la no dia 30 de maio e finalizei no dia 16 de junho de 2020.
Esse estudo aprofundado é muito importante, pois a brinquedoteca é uma ótima ferramenta de trabalho na educação infantil, nela as crianças se desenvolvem melhor e acabam aproveitando melhor o tempo na instituição de educação infantil, tendo maior prazer em frequenta-la.
A mesma foi elaborada toda de forma virtual, a proposta inicial que tinha como objetivo a prática presencial junto as crianças numa brinquedoteca de minha escolha, não foi possível ser realizada pelo momento delicado de isolamento social que estamos vivendo, devido a pandemia causada pelo covid-19, e pelo fato de nenhuma instituição de educação infantil estar trabalhando de forma presencial, visando a proteção à saúde de seus funcionários, alunos e pais, enfim todos.
Procurei de maneira objetiva e direta expressar meu aprendizado e minha experiência virtual desse mundo magico de ludicidade, e muito aprendizado prazeroso e dinâmico que se encontra dentro de brinquedoteca
.
ATIVIDADE 1 :
Brinquedotecas são fundamentais para a educação infantil, pois seu espaço tempo lúdico traz para as crianças aprendizagens valiosas e necessárias, todo sujeito quando criança brinca de forma espontânea e natural, expressa através dessas brincadeiras seus sentimentos, seus sonhos, podendo através da mesma o professor mediador perceber como é a vivência dessas crianças fora da escola. Através do brincar espontâneo ou mediado pelo profissional da educação essas crianças desenvolvem suas capacidades cognitivas, psicológicas e sociais, enfim sua formação integral, interagindo umas com as outras de forma dinâmica e prazerosa.
Para que esse espaço exerça função didático especializado, precisa estar organizado de maneira que as crianças brinquem de forma espontânea mas também pedagógica, na brinquedoteca deve ter brinquedos voltados ao setor de teatro, como fantoches para trabalhar a oralidade desses sujeitos; setor de fantasia, deixando à mostra fantasias, entre outros; setor de jogos educativos, que envolvem jogos de montar, desenvolvendo neles raciocínio, concentração; setor de leituras, além de livros e revistas, é importante que esse espaço seja aconchegante com almofadas por exemplo; setor de faz de conta, com brinquedos como casinhas de bonecas, carrinhos, panelinhas, entre outros que permita imitar o mundo adulto; setor de criatividade, como tintas, giz, para que as crianças possam expressar através de desenhos de uma forma prazerosa; setor de mercadinho, como frutas, produtos de mercado para despertar nos pequenos a experiência com operações matemáticas; e setor de brincadeiras tradicionais, como amarelinha, pula corda, sempre com a presença do educador qualificado despertando nas crianças além do prazer natural por brincar desafios que fazem com que elas se interajam e trabalhem suas partes motoras, sociais, cognitivas de psicológicas.
Brinquedoteca é considerada um laboratório lúdico pedagógico no curso de pedagogia, por esse motivo temos que ter sempre o olhar e pensamento crítico diante da mesma, sendo assim devemos observar como o espaço está organizado, como estão distribuídos os brinquedos, se no momento do trabalho docente estabelecem o planejamento pedagógico lúdico, se seus recursos didáticos proporcionam o brincar aprendendo, se realmente teve criatividade durante a atividade realizada, se os materiais usados condizem com a faixa etária das crianças, por fim observar o desempenho da ação docente, se a mesma passou um aprendizado de acordo com a vivência daqueles alunos de forma dinâmica e prazerosa.
No final da atividade observar se o planejamento proposto foi positivo e trabalhar em equipe, ouvindo o ponto de vista de seus colegas, para melhorar sempre que necessário a mesma.
Vou apresentar dois exemplos de brinquedotecas virtuais, que visitei:
BRINQUEDOTECA VIRTUAL FASEC:
Essa brinquedoteca tem um espaço amplo e bem dividido, para a faixa etária de 3 a 5 anos encontrei nela brinquedos como carrinhos, bonecas, ursinhos de pelúcia, entre outros, o espaço da fantasia, onde se apresentam teatros com fantoches, tem o cantinho doméstico, com objetos imitando cozinha banheiro, entre outros, um muito interessante no meu ponto vista que é o canto de artes, onde se encontram fiz, tintas papeis para os pequenos expressarem seus desenhos cada um com sua criatividade. Segue abaixo algumas fotos de materiais encontrados na mesma para a faixa etária de 3 a 5 anos: 
Os brinquedos estavam todos organizados, cada um no seu de determinado setor em prateleiras ursinhos e bonecas, carrinhos no seu determinado espaço, o setor de fantasias e o de artes ficava em outra parte da brinquedoteca, igual o setor doméstico, tudo muito organizado e colorido para chamar a atenção das crianças.
O que me serviu de grande experiência nessa visita virtual, foi ver a pluralidade de setores e brinquedos, o setor da fantasia e de arte me deixou encantada, com seus materiais e grande acervo em roupas, chapéus, fantoches, pois acho que a arte em seu todo, mediadas nas crianças transforma o indivíduo, tornando, eles pensadores ao contrário de repetidores. 
BRINQUEDOTECA VIRTUAL UNISUL:
Essa brinquedoteca virtual, tem os espaços bem divididos e organizados para pesquisas, tem a área de jogos, de literatura, de brincadeiras, de musicas, de artes e a área virtual de cantos temáticos, onde abrange entre outros o meio ambiente.
Por se tratar de uma brinquedoteca virtual estava tudo dividido em links, onde clicando você escolhe se quer entrar na parte da educação infantil ou na área do ensino fundamental, para crianças na faixa etária de 3 a 5 anos, encontrei materiais recicláveis como tampinhas de garrafas pet, que se desenhava nelas joaninhas, florezinhas, etc, também se ensina como plantar verduras na garrafa pet. Tem também origami, receita de massinha caseira, nela se encontra livros de literatura infantil em PDF. Segue abaixo algumas imagens correspondentes a esse espaço lúdico virtual:
O que despertou meu interesse nessa brinquedoteca, foi a parte da reciclagem, despertando nas crianças a importância da conscientização do meio ambiente, mostrando para eles que com uma garrafa pet, que aparentemente é um lixo, pode se fazer coisas muito legais, a parte de plantar que também incentiva essas crianças a ter contato direto com a terra e a natureza, vou levar essa experiência comigo, e pretendo usa-la em minha docência, pois se desde criança o sujeito aprende que natureza e meio ambiente tem que ser respeitados e cuidados, com certeza no futuro teremos um mundo melhor, na parte ecológica e de sustentabilidade.
PLANEJAMENTO DE ATIVIDADES LUDICAS:
1- Iniciaremos nossa atividade fazendo uma roda, me apresentarei para as crianças e pedirei para elas se apresentarem, explicarei que vamos aprender brincando, e que o mais importante será elas aproveitarem aquele tempo de forma prazerosa, que mesmo brincando vamos trabalhar a parte motora delas, a cognitiva, a afetiva e a sócia, pois elas estarão interagindo entre si e se expressando através dessa atividade lúdica.
2- No primeiro momento da nossa diversão pedagógica vou convida-los para cantar e dançar, com a música dança dos bichos, fazendo uma coreografia bem legal, proporcionando assim que eles trabalhem sua parte motora, mexendo muito os seus corpos, imitando os movimentos dos bichos.
3- Logo após nossa dança, vou convida-los para sentarem no cantinho da história, tem que ser aconchegante, de preferência com várias almofadas espalhadas no chão, e ficarei atrás de um painel colorido no formato de janela, com dois fantoches contarei, a fabula do grilo e do vagalume, uma linda historinha que aborda temas de diversidade e inclusão, vale a pena todos contarem para sua turminha, pois eles começam a entender desde pequenos que serdiferente é normal e legal. Logo após irei dar uma folha em branco e pedir as crianças que elas desenhem sobre a história que acabaram de ouvir, sabendo que através dos mesmos elas vão expressar seus sentimentos, tanto sobre o entendimento daquela história, e até mesmo sobre a vida cotidiana delas, que as mesmas não conseguem expressar através de palavras.
4- Para encerrar, nossa atividade na brinquedoteca vou propor a brincadeira do carteiro, onde a nós iremos sentar em círculo, e vou falar a frase o carteiro mandou carta, e faço um suspense..., e depois falo por exemplo, só pra quem está vestido de vermelho, e todos que estão de vermelho troca de lugar, sem poder ser no do lugar do lado, muito legal essa atividade, vale a pena coloca-la em pratica.
5- Os materiais que usarei, será uma caixa de som para nossa música, fantoches para minha narração de história, uma painel no formato de uma janelinha feito de TNT, e alguns bichos para que no momento da nossa música dança dos bichos, eu e eles iremos mostrar cada um na hora que fala o nome dos mesmos, folhas de papéis e lápis de colorir para desenhar nossa história, e almofadas aconchegantes para eles ficarem bem confortáveis na hora da narração da historinha.
CONSIDERAÇÕES FINAIS:
Essa atividade foi desenvolvida toda de forma virtual, onde primeiro fiz um breve resumo do manual da brinquedoteca da uniube, onde fiz um breve resumo sobre os objetivos lúdicos de uma brinquedoteca e os materiais pedagógicos que tem nela, e como são organizados, meu próximo passo foi pesquisar brinquedotecas virtuais no google, encontrei duas que postei fotos dos materiais que se encontram nela que conseguimos trabalhar com crianças de faixa etária de 3 a 5 anos. Por último fiz meu planejamento lúdico pedagógico sobre as etapas que farei na minha atividade, com base no meu estudo da matéria de metodologia infantil, e com a minha experiência em estágio na educação infantil, que fiz no ano passado, e participei de várias atividades na brinquedoteca.
A parte teórica é muito importante, mas quando chega na pratica precisamos ter jogo de cintura, porque no decorrer da atividade pode ocorrer vários imprevistos, e temos que ser flexíveis a mudanças sempre que necessário.
Desde que comecei meu curso de pedagogia e aprofundei no assunto, tive a certeza que o lúdico é de extrema importância na educação, principalmente na educação infantil, e que e uma instituição que trabalha com a mesma, não pode faltar o espaço brinquedoteca, de preferência com grande diversidades de materiais e tudo organizado, como vimos acima, pois é nesse espaço que a criança interage e se expressa melhor, ale do grande aprendizado que ela absorve no brincar.
No primeiro momento foi difícil, pois seria uma atividade com pratica presencial e devido a pandemia tivemos que mudar a abordagem e pesquisar brinquedotecas virtuais, não foi fácil encontrar pois alguns sites não tinha acesso liberado, depois que encontrei foi tranquilo e achei bem interessante as mesmas, com seus materiais variados e espaços amplos e bem organizados para cada setor.
Esse momento de estudo, pesquisa e reflexão foi muito proveitoso, pois particularmente sou apaixonada pela educação infantil, já trabalhava como estagiaria no berçário de uma creche, e esse com essa atividade aprofundei sobre essas questões lúdicas, me abrindo para novos horizontes para quando eu estiver formada e trabalhando na área consiga mediar melhor meus conhecimentos para as crianças, e aprender muito com elas, para sempre estar melhorando meu trabalho como docente.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS:
https://sga.uniube.br/ava/programas/conteudoAbasInternas/manuaisDigitais/brinquedoteca/index.html#book5/capa
http://www.fasec.com.br/brinquedoteca/
http://www.unisulvirtual.com.br/brinquedoteca-virtual-unisul/