Educação física e qualidade de vida no ambiente escolar

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RESPOSTA ALUNO
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Educação física e qualidade de vida no ambiente escolar (16404)
1.As escolas de formação em Educação Física no Brasil foram implementadas em cursos de curta duração direcionados principalmente para a formação de militares.
Em qual século surgiram as primeiras escolas de formação em Educação Física no Brasil?
Assinale a alternativa correta: 
A)XX. 
B) XIX.
C)XXI. 
D) XVIII. 
2.Na década de 1940, mudanças significativas entraram em vigência no que se refere à formação em Educação Física.pag14
Assinale quais foram essas mudanças: 
A)Todas as alternativas estão corretas. 
B)Ascensão dos médicos para ocuparem cargos na direção da Escola Nacional de Educação e Desporto.
C)Obrigatoriedade do diploma de graduação para o exercício profissional nos estabelecimentos de ensino. 
D)Progressiva saída dos militares da direção da Escola Nacional de Educação Física e Desporto. 
3.A --------------------- colocou a Educação Física como uma das profissões de saúde de nível superior, o que se deu após a divisão dos cursos de formação em licenciatura e bacharelado.
Assinale a alternativa que completa corretamente a afirmação acima: 
A)Resolução nº 218 do Conselho Nacional de Saúde de 1997. 
B) Lei n° 218, de 1997.
C)Lei n° 1.921, de 1953. 
D) Resolução n° 1.922 do Conselho Nacional de Saúde de 1998. 
4.O ingresso na Escola Nacional de Educação Física e Desporto inicialmente exigia a conclusão do curso secundário fundamental, que corresponde ao atual Ensino Fundamental.
Naquela época, qual era a duração do curso de Educação?
Assinale a alternativa correta: 
A)3 anos. 
B)2anos C)3 anos e meio. 
D)1 ano e meio.
5.O conhecimento científico é uma construção que obedece a determinadas normas, percepções e sistemas de pensamento que podem ser validados e compartilhados por determinados grupos e campos de estudo, vinculando “verdades” sobre os fenômenos que pesquisadores e instituições dedicam-se a estudar.
Assinale a alternativa que traz a definição de conhecimento científico: 
fA) Refere-se a uma série de características para igualar o conhecimento, qualificado como científico, a outros tipos de conhecimentos: ele seria um conhecimento subjetivo, fundamentado, que visa produzir interpretações de realidade, que permite um certo grau de generalização ou, dito de outro modo, pretende produzir certos consensos sobre algo, que é não intencional, que é sistematizado e que não obedece às regras de um determinado campo e que, por fim, se pretende verdadeiro, para além do tempo e espaço de sua produção. 
B)Todas as alternativas estão erradas.
fC) Refere-se a uma série de características para limitar o conhecimento, qualificado como verdadeiro, a outros tipos de conhecimentos: ele seria um conhecimento não crítico, fundamentado, que visa produzir interpretações de realidade, que permite um certo grau de generalização ou, dito de outro modo, pretende produzir certos consensos sobre algo, que é intencional, que é sistematizado e que obedece às regras de um determinado campo e que, por fim, não se pretende verdadeiro. 
D)Refere-se a uma série de características para diferenciar o conhecimento, qualificado como científico, de outros tipos de conhecimentos: ele seria um conhecimento crítico, fundamentado, que visa produzir interpretações de realidade, que permite um certo grau de generalização ou, dito de outro modo, pretende produzir certos consensos sobre algo, que é intencional, que é sistematizado e que obedece às regras de um determinado campo e que, por fim, se pretende verdadeiro, para além do tempo e espaço de sua produção. 
6.Laraia (2004) atribui capacidades específicas inatas a determinados povos em função da “raça” ou do local onde nasceram, associando julgamentos pejorativos a grupos como imigrantes, negros, índios, entre outros, e valorizando um etnocentrismo que se expande para outros povos marcados pelas ações de seus representantes.
Assinale a alternativa que corresponde a essa visão de um grupo como superior em relação a outro: 
A)Etiologia. 
 B) Etnocentrismo.C) Diversidade Cultural.
D)Egocentrismo. 
7.Numa época de intenso debate travado a partir da incorporação das teorias críticas na educação em geral, surge o termo “práticas corporais”, que ganha eco na Educação Física escolar na crítica ao individualismo presente nas práticas esportivas competitivas ou relativas à reprodução das desigualdades de classe social e ao seu caráter demasiadamente excludente.
Marque a alternativa que traz a década do aparecimento deste termo nas produções da Educação Física brasileira: 
A)1970.
B)1960. 
C)1950. 
D)1980. 
8.Da Antiguidade até meados do século XIX, entendia-se saúde como a ausência de enfermidades, doenças, invalidez ou deficiência. Ter saúde significava estar em harmonia com o ambiente e consigo mesmo. Não havia um conceito universalmente aceito sobre o que era saúde. Foi em 7 de abril de 2000 que a Organização Mundial da Saúde (OMS) definiu saúde.
Assinale a alternativa que corresponde ao conceito de saúde da OMS: 
A)Estado de ausência de enfermidade. 
B)Estado de bem-estar físico, mental e social. 
C) Estado de bem-estar físico e ausência de invalidez.
D) Estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não somente a ausência de enfermidade ou invalidez. 
9.Na década de 1980 difundiu-se uma formação pautada na perspectiva da aptidão física relacionada à saúde como objetivo para a Educação Física escolar. Esses conhecimentos encontravam respaldo em estudos que destacavam os riscos para as doenças crônico-degenerativas que estavam presentes desde a infância.
Assinale a alternativa que expressa outra influência importante que marcou a saúde na formação em Educação Física nesta década: 
A) Criação do projeto médico-higienista de prevenção de doenças por meio da educação dos corpos e da disciplina dos hábitos de higiene. 
B)Criação do Sistema Único de Saúde (SUS). 
C)Descentralização do Ensino Superior. 
D) Todas as alternativas estão corretas.
10.Historicamente, está na formação superior o anseio da sociedade como uma oportunidade de compensar as deficiências da educação básica pública dos jovens oriundos das classes populares, possibilitando a esses jovens uma ascensão social na expectativa de ocupar espaços qualificados no mercado de trabalho.
A quais instituições estavam vinculadas as primeiras escolas de formação em Educação Física no Brasil?
Assinale a alternativa correta: 
A) Forças Armadas. 
B) Instituições hospitalares.
C)Escolas Médicas. 
D)Sindicatos. 
11.Com a Constituição de 1891, o ensino superior foi descentralizado e delegado também aos governos estaduais.
Com isso, além do Estado, a organização do ensino superior passou a ser realizada por:
Assinale a alternativa correta: 
A)Conselho de saúde local. 
B) Instituições médicas. 
C) Instituições militares.
D)Instituições privadas e católicas.
12.De acordo com Ferreira e colaboradores (2000), no contexto das políticas socioeconômicas brasileiras, grande parte das pessoas sofre com a carência de bases mínimas que atendam às necessidades de alimentação, moradia, saneamento básico, emprego formal com salário digno que garanta condições de vida saudáveis. 
Em virtude das precárias condições socioeconômicas familiares, uma das consequências deste quadro é _______________.
Assinale a alternativa que completa a frase sobre o entendimento desenvolvido pelos autores: 
A)O conhecimento dos direitos dos adolescentes, assim como a falta de recursos ofertados pelo governo, como: cursos profissionalizantes e de aperfeiçoamento. 
B) O ingresso precoce de adolescentes no mercado de trabalho. 
C)A falta de oportunidades no mercado de trabalho que dificulta a contratação dos adolescentes. 
D)O ingresso tardio dos adolescentes nas escolas.
13.As compreensões sobre o fenômeno de dedicação da Educação Física, consequentes dessas transformações das últimas décadas, impulsionaram o uso destas expressões e conceitos e produziram várias formas de entender o papel da Educação Física na escola.
Considerando isso, assinale a alternativa que destaca uma das disputas científicas que envolvem o campo da Educação Física escolar: 
A)A interpretação das práticas corporais para além dos aspectos biológicos, mas ampliando para um entendimento de um fenômeno cultural, um produto simbólico construído no contexto de grupos sociais. 
B)Entender como os estilos de vida dependem exclusivamente das condições biológicas de cada indivíduo. 
C)Nenhuma alternativa está correta.
D)Poder perceber o quanto as limitações econômicas definem o campo de possibilidades e impossibilidades de práticas corporais a um indivíduo. 
14.Na constituição de uma abordagem populacional da saúde, práticas e conhecimentos da saúde comunitária, da medicina preventiva e da epidemiologia social configuraram o surgimento de um campo dentro da saúde pública, a promoção da saúde. A saúde passa a ser reconhecida como direito de cidadania e dever do Estado.
Nesta perspectiva, a proposta de promoção da saúde considera “saúde” como produção social, e reconhece que ela engloba um espaço de atuação que extrapola o setor saúde.
Assinale a alternativa onde este conceito pode ser encontrado: 
A)Lei 12.438, de 6 de julho de 2011. 
B)Resolução nº 218 do Conselho Nacional de Saúde, de 1997. 
C)Constituição Federal, de 1988. 
D)Lei Complementar nº 141, de 2012. 
15.No entendimento de Bourdieu (1983), o estilo de vida é determinado de acordo com as condições de existência. Podemos entender que as condições de existência, como a posição dentro da estrutura econômica (operário, empresário de destaque, professor) e os grupos com os quais o sujeito se relaciona, são como modelos que, de certa forma, definem os estilos de vida (ou seja, as práticas sociais e suas características) de uma dada posição social que é ocupada por um determinado sujeito.pag60
Assinale a alternativa que define o que é estilo de vida, segundo Bourdieu:
A)É o processo de individualização do ser e pertencer ao mundo; é nele que o indivíduo entra em contato com modelos de aprendizagem, princípios éticos e morais que permeiam a sociedade.
B)Diz respeito às regras e costumes da sociedade a que este indivíduo pertence, garantindo o processo de socialização. 
C) É um conjunto unitário de preferências distintivas que exprimem, na lógica específica de cada um dos subespaços simbólicos, mobília, vestimentas, linguagem corporal, a mesma intenção expressiva, princípio da unidade de estilo que entrega diretamente à intuição e que a análise destrói ao recortá-lo em universos separados. 
D)É quando o indivíduo se torna um ser social, atuante, pois assimila, nas relações que desenvolve, as normas, a cultura, os comportamentos e as condutas do grupo social em que está inserido. 
16.A cultura é uma teia de significados tecida pelo homem, na qual ele se encontra amarrado, preso. O autor entende que a cultura é constituída de estruturas de significados instituídas socialmente. Então, a cultura é entendida como um texto a ser lido e interpretado através de um trabalho de campo ou, nas palavras do próprio autor, uma “descrição densa”, apoiada no ponto de vista daqueles que fazem parte da cultura e do universo simbólico em que estão inseridos.
Assinale a alternativa que traz o autor deste relevante conceito de cultura: 
A)Clifford Geertz (2015). 
B)Saraiva (1998). 
C) Laraia (2004).
D)Stuart Hall (1997). 
17.Romper com os entendimentos conservadores de saúde pode ser um caminho para uma compreensão mais ampla dos aspectos a ela relacionados. Uma contribuição para esses outros olhares veio da afirmação: “Saúdeé o resultante das condições de alimentação, habitação, renda, meio ambiente, trabalho, transporte, emprego, lazer, liberdade, acesso e posse da terra e acesso aos serviços de saúde. É, assim, antes de tudo, o resultado das formas de organização social da produção, as quais podem gerar grandes desigualdades nos níveis de vida”.
Assinale a alternativa onde consta a autoria desta citação: 
A)Minayo (1992).
B) Glassner (1995). 
C)Pate et al (1995).
D)Palma (2001).
18.Dentre as práticas utilizadas para a formação em Educação Física no Brasil, destacam-se os métodos ginásticos, que eram estruturados em conhecimentos das questões biológicas do corpo e do movimento humano.
Quais foram os principais métodos ginásticos utilizados nas primeiras escolas de formação?
Assinale a alternativa correta: 
A)Americano e russo. 
B) Francês e alemão. 
C)Francês e americano.
D)Alemão e chinês.
19.O conceito e a utilização do termo “cultura” interferem na atuação dos professores, nas transformações educacionais e sociais, sendo imprescindível para a melhor compreensão do termo cultura corporal, reconhecidamente relevante nas discussões sobre Educação Física escolar.
Assinale a alternativa que traz a definição de cultura segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (BRASIL, 1998): 
A)Um conjunto de códigos simbólicos reconhecíveis pelo grupo: neles o indivíduo é formado desde o momento de sua concepção; nesses mesmos códigos, durante a sua infância, aprende conhecimentos e valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social as concebe. 
B)Um conjunto de comportamentos que o indivíduo reconhece desde o momento de sua concepção; através de códigos passados de geração para geração, para mais tarde ser introduzido no trabalho e na família.
C)Um conjunto de códigos aprendidos na família, onde o indivíduo aprende conhecimentos e valores dele próprio; por eles é mais tarde introduzido nas obrigações da vida adulta, da maneira como cada grupo social a concebe. 
D)Um conjunto de códigos escritos e explícitos reconhecíveis pelo grupo: neles o indivíduo é formado desde o momento de sua concepção; nesses mesmos códigos, durante a sua infância, aprende conhecimentos e valores do grupo; por eles é mais tarde introduzido nas obrigações escolares, da maneira como a comunidade as concebe. 
20.No campo biomédico é comum que o estilo de vida envolva os aspectos relacionados à saúde estando intimamente associados à dimensão biológica. Esta “lente” para compreender os estilos de vida acaba orientando muitas produções acadêmicas quando se trata da saúde na infância e adolescência, desconsiderando os aspectos sociais que constituem os estilos de vida. Partindo do conceito de “estilo de vida”, Pierre Bourdieu distingue três “espaços de demarcação” de estilos de vida.
Assinale a alternativa que explica corretamente quais são estes espaços: 
A)Os valores ensinados nas primeiras fases da vida são “os que nortearão o adulto no futuro”. Ensinamentos através dos professores “responsáveis por ensinar comportamentos apropriados e adequados na sociedade”. O cumprimento de regras e limites que “asseguram os direitos e deveres de todos e contribuem para a formação do futuro adulto”. 
B)As classes dominantes, entendidas pelo “sentido da distinção”; as classes médias, definidas pela “boa vontade cultural” (desejo de imitar as classes dominantes); e as classes populares, marcadas pelos “gostos da necessidade”, sem posses “culturais”. 
C)Os aspectos comportamentais “irão definir como estes sujeitos agirão perante a sociedade”. Aspectos de adaptação, “respeito ao meio e às diferentes culturas”. A manutenção de hábitos saudáveis, “concederão mais anos de vida como influenciarão nos aspectos sociais e profissionais”.
D)Quando o sujeito percebe o seu valor na sociedade, “reconhece seus direitos e deveres”. Quando este torna-se membro atuante no meio em que convive, “início da vida laboral”. Colaboração decisiva para superar os problemas da comunidade, “percepção dos problemas e o planejamento de metas para a resolução destes”.