Neurociências na Atualidades Questão Discursiva

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16/06/2020 Questão Discursiva
https://ava.unisanta.br/mod/quiz/review.php?attempt=801577&cmid=68834 2/3
Questão 1
Correto
Atingiu 1,00 de
1,00
O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o desenvolvimento da área passamos a estudar o cérebro e seu
funcionamento sob diversas abordagens.  Com o estudo da    , revelamos à capacidade do sistema
nervoso de alterar algumas das propriedades morfológicas e funcionais em resposta a alterações do ambiente, é a adaptação e
reorganização da dinâmica do sistema nervoso frente às alterações. Graças a esta capacidade é que, crianças que sofreram
acidentes, às vezes gravíssimos, com perda de massa encefálica, déficits motores, visuais, de fala e audição, vão se recuperando
gradativamente e podem chegar à idade adulta sem sequelas.
Todos nós somos capazes de pensar, memorizar, aprender, falar, entre outras capacidades da atividade mental – cognição.
Assim, as  podem ser entendidas como habilidades que o nosso cérebro possui.  Uma das
funções que mais empregamos é a  , porque ela está em funcionamento durante toda a vida do ser
humano. Ela é a capacidade que temos de registrar informações, lembrarmo-nos delas e depois aproveitá-las no presente.
A aprendizagem é influenciada por muitos fatores, tais como o aspecto intelectual, o psicomotor, o físico, o emocional e o
social. A neurociência busca estudar temas sobre o sistema nervoso que contribuem para entender como aprendemos e como
podemos potencializar o ensino. O educando tem uma aprendizagem real quando consegue aplicar o conhecimento ou
habilidade adquirida em uma situação vivenciada por ele.  Isso é uma aprendizagem  , que é um
processo por meio do qual uma nova informação relaciona-se com um aspecto especificamente relevante da estrutura de
conhecimento do indivíduo.
Os problemas de aprendizagem estão presentes nas escolas e dificultam o sucesso escolar das crianças. Estas dificuldades
existem sempre que um aluno apresenta um perfil de funcionalidade discrepante com o esperado para sua faixa etária e nível
de escolaridade. Podem traduzir-se em dificuldades de concentração, dificuldades na leitura e escrita (leitura silabada, trocas
fonológicas, erros ortográficos) orientação espacial e perceptiva comprometida. Assim, a   é uma atitude
necessária para a detecção de distúrbios da aprendizagem. É uma das técnicas de que o professor dispõe para melhor
conhecer o comportamento de seus alunos, identificando suas dificuldades e avaliando seu desempenho nas várias atividades
realizadas e seu progresso na aprendizagem.
neuroplasticidade
funções cognitivas
memória
significativa
observação
Sua resposta está correta.
A resposta correta é:
O termo neurociência é novo, utilizado desde 1970. Com o desenvolvimento da área passamos a estudar o cérebro e seu
funcionamento sob diversas abordagens.  Com o estudo da  [neuroplasticidade] , revelamos à capacidade do sistema nervoso
de alterar algumas das propriedades morfológicas e funcionais em resposta a alterações do ambiente, é a adaptação e
reorganização da dinâmica do sistema nervoso frente às alterações. Graças a esta capacidade é que, crianças que sofreram
acidentes, às vezes gravíssimos, com perda de massa encefálica, déficits motores, visuais, de fala e audição, vão se recuperando
gradativamente e podem chegar à idade adulta sem sequelas.
Todos nós somos capazes de pensar, memorizar, aprender, falar, entre outras capacidades da atividade mental – cognição.
Assim, as [funções cognitivas] podem ser entendidas como habilidades que o nosso cérebro possui.  Uma das funções que mais
empregamos é a [memória], porque ela está em funcionamento durante toda a vida do ser humano. Ela é a capacidade que
temos de registrar informações, lembrarmo-nos delas e depois aproveitá-las no presente.
A aprendizagem é influenciada por muitos fatores, tais como o aspecto intelectual, o psicomotor, o físico, o emocional e o
social. A neurociência busca estudar temas sobre o sistema nervoso que contribuem para entender como aprendemos e como
podemos potencializar o ensino. O educando tem uma aprendizagem real quando consegue aplicar o conhecimento ou
habilidade adquirida em uma situação vivenciada por ele.  Isso é uma aprendizagem [significativa], que é um processo por meio
do qual uma nova informação relaciona-se com um aspecto especificamente relevante da estrutura de conhecimento do
indivíduo.
Os problemas de aprendizagem estão presentes nas escolas e dificultam o sucesso escolar das crianças. Estas dificuldades
existem sempre que um aluno apresenta um perfil de funcionalidade discrepante com o esperado para sua faixa etária e nível
de escolaridade. Podem traduzir-se em dificuldades de concentração, dificuldades na leitura e escrita (leitura silabada, trocas
fonológicas, erros ortográficos) orientação espacial e perceptiva comprometida. Assim, a [observação]  é uma atitude necessária
para a detecção de distúrbios da aprendizagem. É uma das técnicas de que o professor dispõe para melhor conhecer o
comportamento de seus alunos, identificando suas dificuldades e avaliando seu desempenho nas várias atividades realizadas e
seu progresso na aprendizagem.