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	A avaliação é parte essencial do processo de ensino-aprendizagem. Deve ocorrer de maneira contínua.
No contexto da avaliação da aprendizagem em Ciências, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
I- O aluno deverá ser motivado a compreender como o conhecimento científico pode relacionar ao seu contexto moral, espiritual e cultural.
PORQUE
II- A avaliação deverá ser focada na memorização dos conceitos. 
	
	
	 Certo 
	A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
	 
	As asserções I e II são proposições falsas.
	 
	A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
	 
	As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
	Respondido em 26/09/2020 16:29:25
	
Explicação: 
A avaliação da aprendizagem é voltada para a formação global do educando, para o desenvolvimento de suas capacidades e não apenas para a memorização.
	
	 
	        Questão 
	
	
	3. A partir do século XX é possível identificar quatro momentos de abordagens avaliativas. Indique cada uma destas gerações assinalando a alternativa correta: ¿ Avaliador é um técnico. ¿ Centrada na verificação dos objetivos propostos. Processo. ¿ Avaliador tem um papel de juiz. ¿ Centrada no processo de ensino e aprendizagem do aluno, nos níveis de conhecimentos adquiridos. 
	
	
	 
	Centrada no julgamento de valor. Descrição. Interação. Mensuração.
	 
	Descrição. Centrada no julgamento de valor. Interação. Mensuração
	 
	Interação. Mensuração. Centrada no julgamento de valor. Descrição
	 Certo 
	Mensuração. Descrição. Centrada no julgamento de valor. Interação. 
	 
	Mensuração. Centrada no julgamento de valor. Descrição. Interação
	Respondido em 26/09/2020 16:12:22
	
Explicação: Alternativa E. Na mensuração, o saber é tradicional, há testes de verificação de aprendizagem, levando o avaliador a ter uma abordagem técnica. Na descrição, o saber é tecnicista, tecnológico e psicopedagógico. Já na abordagem centrada no julgamento de valor, o avaliador julga o conhecimento do aluno. Por fim, na interação, se avalia a aprendizagem.
	
	 
	        Questão 
	
	
	Observe a charge abaixo:
Fonte: http://pactomemdesa.blogspot.com/2014/07/avaliacao.html
Qual crítica, relacionada aos processos de verificação do conhecimento, podemos inferir dessa charge?
	
	
	 
	Os processos avaliativos devem ser excludentes, devendo levar em consideração saberes comuns.
	 
	É importante que o aluno enxergue suas dificuldades para alcançar os objetivos propostos.
	 
	A charge nos trás à tona a importância de se priorizar métodos avaliativos pouco diversificados.
	 Certo 
	A avaliação não deve ser realizada se utilizando apenas de métodos padronizados e uniformes, precisando prezar pela diversidade.
	 
	Ela nos coloca diante da situação de que a avaliação deve ser condizente com uma realidade padronizada das exigências sociais.
	Respondido em 25/09/2020 18:23:03
	
Explicação: 
Percebe-se a importância de o professor utilizar múltiplas formas de avaliação para atender às especificidades dos alunos. Já que a sala de aula é um universo singular e alunos de uma mesma série não são iguais, cada professor precisa conhecer a realidade das suas aulas e de seus aluno.
	
	 
	        Questão 
	
	
	A avaliação escolar tem duas funções: possibilitar o ajuste das metodologias e estratégias de ensino às características dos alunos e determinar em que medida os objetivos do planejamento de ensino foram alcançados. Nesse sentido, ela deve ser:
	
	
	 
	Pontual.
	 
	Única.
	 Certo 
	Contínua.
	 
	Excludente.
	 
	Unifatorial.
	Respondido em 26/09/2020 16:57:08
	
Explicação: 
A avaliação é uma parte indissociável do ensino que se realiza de forma contínua ao longo do processo de aprendizagem.
	
	 
	        Questão 
	
	
	Assinale a alternativa correta. Ao ensinar as Ciências Naturais, é aceitável a concepção de que se aprende os conteúdos:
 
	
	
	 
	No ensino de ciências, o aluno deverá ser motivado a compreender como o conhecimento científico pode relacionar ao seu contexto moral, espiritual, ainda que não leve em conta os aspectos culturais.
	 
	Resignificando os elementos quantitativos e qualitativos da Natureza como ensinados por Ausubel.
	 
	Identificando novos saberes a partir das interações que o aluno pode fazer ao aprender por repetição os conceitos teóricos.
	 
	Suplantar as fragmentações do ensino dessa disciplina com conteúdos generalizados, como ensina Edgar Morin.
	 Certo 
	Construindo, reconstruindo ou desconstruindo os conhecimentos.
	Respondido em 26/09/2020 16:13:48
	
Explicação: 
Destacar que a aprendizagem se dá pelo significado de que a aquisição intencional de conhecimentos não tem limites, uma vez que o aprendizado ocorre pela construção, reconstrução ou desconstrução dos saberes.
	
	 
	        Questão 
	
	
	Um dos principais objetivos da ciência é fornecer explicações para os fenômenos da natureza. Assim, um professor de ciências deve tomar o cuidado para que suas explicações sejam baseadas no conhecimento científico e não apenas em meras observações do cotidiano. Logo, o professor deve levar o aluno ao conhecimento da metodologia científica. Diante disso, qual alternativa a seguir NÃO faz correspondência com o método científico? (Concurso Público 2002 UFMG)
	
	
	 
	Processo de experimentação.
	 
	Identificação de problemas.
	 
	 Conclusões sobre a validade ou falsificação de uma hipótese.
	 Certo 
	Uso de informações baseadas no senso comum para confirmar uma teoria.
	 
	Formulação de hipóteses.
	Respondido em 26/09/2020 16:14:33
	
Explicação: O senso comum não serve de base para a metodologia científica.
	
	 
	        Questão 
	
	
	No que se refere a ensinar Ciências Naturais, aceita-se hoje em dia, a concepção de que se aprende os conteúdos construindo, reconstruindo ou desconstruindo os conhecimentos, comparando os novos com os anteriormente adquiridos.
O que isso requer?
	
	
	 
	Que a avaliação ocorra através de um único instrumento de verificação do conhecimento: o teste.
	 
	O uso do seminário escolar como a principal forma de instrumento avaliativo.
	 
	O uso de atividades avaliativas que sejam classificatórias, excludentes e pontuais.
	 Certo 
	 A implementação de um amplo repertório de metodologias e estratégias de ensino e avaliação.
	 
	A utilização de explicações que promovam o entendimento de um conhecimento já estabelecido e pronto.
	Respondido em 26/09/2020 16:54:16
	
Explicação: 
A avaliação escolar possibilita o ajuste das metodologias e estratégias de ensino às características dos alunos e determinar em que medida os objetivos do planejamento de ensino foram alcançados. Isso porque é necessário avaliar tanto a aprendizagem dos alunos quanto a adequação das estratégias de ensino que o professor utilizou.
	
	 
	        Questão 
	
	
	(CESGRANRIO) 
Antônio é professor recém-formado e, ao chegar ao colégio, se depara com o quadro abaixo, afixado no mural de entrada.
"Virando os jogos dos aprendizados"
Para onde caminharemos?
 Adesão de uma visão mais igualitária da escola:
	Possibilidade de reunir o que já foi aprendido e o que deve vir a sê-lo, nos vários campos do conhecimento; 
	Participação ativa e dinâmica dos estudantes desencadeando forças em geral; 
	Ruptura com o esquema tradicional de ensino por disciplina; 
	Articulação entre trabalho individual e coletivo, e valorização de atitudes; 
	Combinação entre o trabalho realizado internamente e o de várias outras instituições e agências. 
Em conversa posterior com a equipe docente, a coordenação pedagógica destaca alguns pontos sobre a concepção de avaliação da aprendizagem escolar a ser adotada no planejamento.
- O trabalho escolar passa a ser avaliado, não como julgamento definitivo e dogmático do professor, mas como umacomprovação para os estudantes de seu progresso em direção a noções mais sistematizadas.
- Parte-se de uma relação direta com a experiência dos estudantes, confrontada com o saber trazido de fora.
- Passa a ser imperativo propor conteúdos e modelos compatíveis com experiências vividas, para que os estudantes se mobilizem para uma participação ativa.
Pelo exposto, o projeto educativo está pautado na:
 
	
	
	 
	concepção de avaliação enquanto mensuração, por meio de provas e testes voltados para a medida de aptidões e habilidades dos alunos.
	 
	concepção que rompe com a diversidade de práticas avaliativas e prioriza a avaliação somativa.
	 Certo 
	concepção de avaliação formativa, que demanda um processo acompanhado de uma intervenção diferenciada.
	 
	concepção tecnicista de avaliação com ênfase na eficácia e na competência.
	 
	concepção que fomenta a criação de hierarquia de excelência, pela valorização do mérito.
	Respondido em 26/09/2020 16:56:43
	
Explicação: 
A avaliação da aprendizagem tem caráter fundamentalmente formativo, ou seja, ela é voltada para a formação global do educando, para o desenvolvimento de suas capacidades. As quais são construídas socialmente e através do processo de aprendizagem