Avaliação Objetiva (A1)

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Metodologias Ativas
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Iniciado em domingo, 27 Set 2020, 14:46
Estado Finalizada
Concluída em domingo, 27 Set 2020, 14:55
Avaliar 9,0 de um máximo de 10,0(90%)
Questão 1
Correto
Sabemos que em 1969, na Faculdade de Medicina da McMaster University, no Canadá,
um grupo de professores, baseados em teorias modernas de aprendizagem, propuseram
uma nova metodologia, que conhecemos como Aprendizagem Baseada em Problemas.
Sobre os postulados da mesma, assinale a alternativa incorreta:
Escolha uma:
A resposta correta é: O foco acadêmico potencializa os resultados de aprendizagem..
a. O estudante deve saber se o que fez alcançou os resultados esperados.
b. A aprendizagem deve ser construída.
c. O estudante deve saber o que vai fazer.
d. O estudante deve como vai fazer.
O resultado do aprendizado é otimizado quando a contextualização tem aderência com a prática
pro�ssional.
e. O foco acadêmico potencializa os resultados de aprendizagem.
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https://aula.fael.edu.br/mod/page/view.php?id=71036&forceview=1
https://aula.fael.edu.br/mod/scorm/view.php?id=70432&forceview=1
https://aula.fael.edu.br/
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Questão 2
Correto
Sobre as características comuns de todas as metodologias ativas, assinale a alternativa
incorreta.
Escolha uma:
A resposta correta é: Resolver problemas é o único objetivo de todo conhecimento adquirido,
que sem a prática não pode ser concretizado como uma ação útil para o progresso da
humanidade..
a. Todos os processos de ensino devem ser pensados e planejados de forma a conceder
ao estudante o protagonismo de seus processos de aprendizagem.
Resolver problemas é o grande objetivo de todo conhecimento adquirido, e não o único, pois
os conhecimentos também devem ser compartilhados com objetivo de contribuir com os
processos de construção das competências.
b. Resolver problemas é o único objetivo de todo conhecimento adquirido, que sem a
prática não pode ser concretizado como uma ação útil para o progresso da humanidade.
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c. Inexistência de dominação  externa que impeça o estudante de fazer suas próprias
escolhas e conduzir o seu processo de aprendizagem da forma que lhe for mais produtiva
e prazerosa.
 
d. Aprendemos melhor quando aprendemos juntos.
e. As situações e momentos de aprendizagem devem sempre estimular o pensamento
re�exivo.
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Questão 3
Não respondido
Leia o texto a seguir.
As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a apreciar o café, usando cores diferentes
para as variações de sabores, e a degustar diversos aromas”, acrescenta o executivo,
destacando o potencial de crescimento do setor. Atualmente, de 2% a 2,5% do mercado
no Brasil está nas mãos das cápsulas, um volume que corresponde entre 500 mil  e 600
mil sacas por ano. Em 2018, no entanto, o mercado de café em cápsulas esfriou. De
acordo com um estudo da consultoria Nielsen, especializada em análises de consumo,
chamado de Painel de Lares, atualmente, 4,4% dos consumidores brasileiros (mais de 2,3
milhões de pessoas) têm uma cafeteira de café em cápsula em casa, sendo que 44,5%
desses lares estão concentrados no estado de São Paulo. Apenas um pouco mais da
metade desses lares compraram cápsulas de café nos últimos 12 meses, o que revela que
existem cerca de 1 milhão de domicílios com máquinas sem uso. As regiões Nordeste e
Sul do país apresentam a maior proporção de cafeteiras  paradas.“Esses produtos foram
fortemente impactados pela alta do dólar, pela valorização do alumínio no mercado
internacional e pela retração do consumo das famílias durante o período de recessão”,
diz o economista Paulo Henkel, especialista em varejo pela Fundação Getúlio Vargas, em
São Paulo (FGV-SP). Além da pressão de custos e da crise, o aumento da concorrência
gerou desa�os para as empresas do setor, que �zeram grandes investimentos para
consolidar suas marcas ao mesmo tempo em que houve disputas judiciais pela quebra
antecipada da patente registrada pela Nespresso, que expiraria em 2023. A principal
briga se deu entre a Nestlé, dona da Nespresso e Dolce Gusto, e Ka�a Brasil, subsidiária
de uma companhia portuguesa que importa e também produz cápsulas de café no país.
Outro fator apontado por especialistas como responsável pela desaceleração do setor de
cafés em cápsulas é a geração de lixo. Algumas ONGs dedicadas a causas ambientais
levantaram a polêmica sobre a destinação incorreta das embalagens. Com razão
considerando que cada cápsula de café tem 6g de conteúdo orgânico e 3g de embalagem
propriamente dita, houve o descarte de 7 milhões de quilos de cápsulas no mundo, no
ano passado, correspondente a mais de 750 milhões unidades de cápsulas. Isso porque o
crescimento do consumo das cápsulas de café foi repentino e as políticas de reciclagem
não conseguiram acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode demorar até 200
anos para se degradar no ambiente, o alumínio não se deteriora. Algumas empresas
produtoras de cápsulas de café também estão se movimentando. Existem novas
alternativas para as cápsulas de plástico e de alumínio que estão sendo avaliadas. A
Eason Chow, de Cingapura, criou cápsulas provenientes de fontes como cana-de-açúcar.
A Ca�e Vergnano, produtora italiana, desenvolveu a sua própria cápsula com
biopolímeros que fazem a compostagem naturalmente. Outra empresa, a Ethical Co�ee
Company, desenvolveu embalagens à base de plantas. “Assim como qualquer outro setor
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da economia, o de café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas que estiverem
em sintonia com os novos hábitos dos consumidores irão sobreviver”, a�rma o britânico
John Sylvan, criador da cápsula biodegradável. 
Disponível em:
https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-
de-cafes-em-capsula-esfria-e-desa�a-empresas.shtml (Acesso em 07/07/2020).
De acordo com a abordagem, o fundamento e os mecanismos do PBL, deste texto pode
se relacionar estes com exemplos no texto. Realize a relação selecionando a opção que
melhor se coaduna a cada um.
I.Interdisciplinariedade( ) Diferentes áreas envolvidas na solução dos
problemas: pressão de custos e da crise, o aumento da
concorrência gerou desa�os para as empresas do setor,
que �zeram grandes investimentos para consolidar suas
marcas, desaceleração do setor de cafés relacionada
ainda as cápsulas pela geração de lixo. Algumas ONGs
dedicadas a causas ambientais levantaram a polêmica
sobre a destinação incorreta das embalagens.
II.Criatividade ( ) Os consumidores hoje conhecem os efeitos positivos
do café para a saúde, seja na melhora do desempenho,
inclusive do desempenho esportivo, seja na prevenção
de doenças cardíacas, prevenção de diabetes tipo 2, e
até mesmo no combate ao avanço do mal de Alzheimer.
Além disso, o café continua sendo uma bebida muito
barata, que não pesa na economia doméstica..
 III. Empatia ( ) “As cápsulas ensinaram o consumidor brasileiro a
apreciar o café, usando cores diferentes para as
variações de sabores, e a degustar diversos aromas”
 IV. Espírito
investigativo
( ) O crescimento do consumo das cápsulas de café foi
repentino e as políticas de reciclagem não conseguiram
acompanhar o progresso. Enquanto o plástico pode
demorar até 200 anos para se degradar no ambiente, o
alumínio não se deteriora. Algumas empresas
produtoras de cápsulas de café também estão se
movimentando.
V. Diferentes olhares (  ) “Assim como qualquer outro setor da economia, o de
café terá seus altos e baixos, mas só aquelas empresas
que estiverem em sintonia com os novos hábitos dos
consumidores irão sobreviver”
Agora, assinale a opção que apresenta a sequência correta.
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https://www.em.com.br/app/noticia/economia/2018/12/12/internas_economia,1012453/mercado-de-cafes-em-capsula-esfria-e-desafia-empresas.shtml
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Escolha uma:
A resposta correta é: I, V, II, III e IV..
a. V, III, IV, I, II.
b. IV, II, III, V e I.
c. I, V, II, III e IV.
d. IV, I, III, II e V.
e. V, II, III, I e IV.
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Questão 4
Correto
Leia o texto a seguir
Habilidades – Além do conteúdo acadêmico, os projetos permitem ensino e aprendizagem para a vida.
Desenvolvem habilidades para os estudantes agirem no mundo real, o que os ajuda a se prepararem para o
sucesso nas próximas etapas da vida acadêmica ou no posto de trabalho. Essas habilidades são identi�cadas
por educadores e pela comunidade empresarial como essenciais no Século XXI.
Hábitos cognitivos – incorpore, como resultados em seu projeto, os hábitos essenciais de
raciocínio ou forças pessoais de pensamento, porque ajudam os estudantes a
desenvolverem inteligência emocional e são intimamente conectadas para ajudar jovens
a serem mais �exíveis e prósperos na vida.
Disponível em:  https://www2.cead.ufv.br/abp/?page_id=26 (Acesso em 07/07/2020)
Observe as a�rmações relacionadas às habilidades e hábitos cognitivos relacionados a
metodologia ABP  e, em seguida, assinale V, de verdadeiro, para as opções que melhor as
caracterizam e F, de falso, para as que não caracterizam.
(   ) Comunicação interpessoal e grupal.
(   ) Postura �exível.
(   ) Capacidade para trabalhar individualmente e introspectivo.
(   ) Postura colaborativa e de compartilhamento.
(   ) Postura crítica e re�exiva.  
Agora, assinale a opção que mais se relaciona com a perspectiva da ABP na sequência
correta.
Escolha uma:
a. F, F, V, V e F.
b. F, V, V, F e V.
É a a�rmativa que representa quatro verdades do conjunto de características da ABP, tendo
apenas uma Falsa a�rmação quando expõe que uma habilidade desenvolvida pela aprendizagem
baseada em projetos é a capacidade para trabalhar individualmente e introspectivo, pois contradiz
com a preposição da ABP que valoriza o trabalho em grupo e colaborativo.
c. V, V, F, V e V.
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d. V, V, V, V e F.
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https://www2.cead.ufv.br/abp/?page_id=26
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A resposta correta é: V, V, F, V e V..
e. V, F, F, V e F.
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Questão 5
Correto
Leia atentamente os dois textos a seguir.
Texto 1
O Project Based Learning, que signi�ca “aprendizagem baseada em projetos“, aposta na
construção de conhecimento por meio de um trabalho longo de investigação que
responda a uma pergunta complexa, problema ou desa�o. A partir dessa questão inicial,
os alunos se envolvem em um processo de pesquisa, elaboração de hipóteses, busca por
recursos e aplicação prática da informação até chegar a uma solução ou produto �nal.
Disponível em: http://info.geekie.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/ (Acesso
em 07/07/2020)
Texto 2 –
Uma outra história, que mostra as inúmeras possibilidades, vem da experiência da
professora Maria Elizete Kunkel, que está à frente do Grupo de Biomecânica e Forense da
UNIFESP (Universidade Federal de São Paulo), de São José dos Campos (SP). Ela é
responsável pelo projeto de extensão Mão 3D, que reúne 12 alunos de cursos como
ciências e tecnologia, engenharia biomédica, matemática e da área da saúde, para criar
próteses de mãos e braços para ajudar na reabilitação de crianças.
Disponível em: http://porvir.org/especiais/maonamassa/ (Acesso em 07/07/2020)
Com base na re�exão dos dois textos, infere-se que a metodologia de ABP aborda:
Escolha uma:
a. Problemas reais existentes na educação de jovens, crianças e adolescentes, por isso sua
contribuição está no enfrentamento ao abuso infantil.
b. Problemas reais que envolvem a comunidade na qual os alunos estão inseridos, de
forma abrangente, por isso uma grande contribuição da aprendizagem baseada em
projetos está em sua dimensão social.
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http://info.geekie.com.br/aprendizagem-baseada-em-projetos/
http://porvir.org/especiais/maonamassa/
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A resposta correta é: Problemas reais que envolvem a comunidade na qual os alunos estão
inseridos, de forma abrangente, por isso uma grande contribuição da aprendizagem baseada
em projetos está em sua dimensão social..
A opção correta é a que apresenta a principal contribuição da metodologia ABP está em sua
dimensão social, visto que busca trabalhar com problemas reais de forma abrangente, não em
áreas especi�cas simplesmente, portanto as demais proposições não se aplicam isoladamente.
c. Problemas reais que surgem da análise de fatores econômicos e das desigualdades
sociais, contribuindo para o enfrentamento da pobreza no país.
d. Problemas reais que envolvem questões politicas e econômicas, por isso sua
contribuição está na dimensão politica.
e. Os problemas reais resolvidos através de projetos acadêmicos poupam recursos
econômicos e contribuem com o social.
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Questão 6
Correto
Sobre as tensões a superar na Educação do século XXI, o relatório da UNESCO também
indicou os pontos de tensão que precisam ser superados para que as metodologias
ativas possam ser aplicadas de forma satisfatória.
Sobre esses pontos de tensão, é incorreto a�rmar:
Escolha uma:
a. Filtrar o que de fato é essencial para o desenvolvimento integral do indivíduo é
fundamental.
b. A sala de aula do século XXI precisa respeitar o tempo de evolução de cada indivíduo.
c. O fato da globalização facilitar a propagação de culturas massivas não deve
comprometer as individualidades e suas respectivas formas de expressão.
A sala de aula do século XXI deve nortear suas ações para contribuir para a formação do cidadão
do mundo, porém sem que se perca as raízes, pois elas irão assegurar o fortalecimento e
progresso cultural de todos os povos, com suas especi�cidades e vocações produtivas
d. A sala de aula do século XXI deve nortear suas ações para contribuir para a formação
do cidadão do mundo, fundamentando a formação de uma cultura universal e comum a
todos.
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e. Na sala de aula do século XXI a igualdade de oportunidades deve ser priorizada e a
única competição que dever ser estimulada é a que incentiva a educação ao longo da vida.
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A resposta correta é: A sala de aula do século XXI deve nortear suas ações para contribuir para a
formação do cidadão do mundo, fundamentando a formação de uma cultura universal e
comum a todos..
Questão 7
Correto
Desenvolveram habilidades empreendedoras e romperam com mercado formal de
trabalho. Sabem trabalhar em equipe e são conhecidos por representarem  a geração
que primeiro usou  o computador pessoal:
Escolha uma:
A resposta correta é: Geração X..
a. Baby boomers.
b. Geração Y.
compreender as características das gerações  a partir do uso de tecnologias digitais indica
estratégias e�cazes para o processo de ensino. A Geração X chegou no período de 1960 a 1980,
sendo a primeira a usar o computador pessoal.
c. Geração X.
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d. Geração Millenium.
e. Geração Z.
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Questão 8
Correto
Sobre o Design Thinking na resolução de problemas complexos, assinale a a�rmativa
incorreta:
Escolha uma:
A resposta correta é: Os erros devem ser combatidos e evitados..
a.  As ferramentas devem auxiliar nas discussões e processos de criação.
b. O foco deve ser direcionado sempre para a necessidade dos usuários, de forma
colaborativa e interativa.
Em todas as situações durante a identi�cação das falhas e erros sempre são considerados como
oportunidades de melhoria, nunca são vistos como fracassos.
c. Os erros devem ser combatidos e evitados.
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d. O pensamento no design veio para auxiliar e manter conveniente a criação de soluções
para grandes desa�os.
e. O design thinking engloba todo processo de geração de ideias.
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Questão 9
Correto
Já falamos algumas vezes por aqui sobre o poder do uso de Big Data na educação e como
as chamadas plataformas adaptativas têm ajudado professores, gestores e redes de
ensino a dar mais autonomia aos alunos e a personalizar o processo de aprendizagem.
Mas a construção desses algoritmos que analisam o desempenho dos alunos em tempo
real e que sugerem conteúdos (vídeos, games, exercícios, textos etc.) especí�cos para as
necessidades de cada um não é uma tarefa fácil.
Disponível em: http://porvir.org/8-plataformas-adaptativas-voce-precisa-conhecer/(Acesso em: 07/07/2020)
Com base nessas assertivas, conclui-se que:
Escolha uma:
A resposta correta é: As plataformas adaptativas utilizam o per�l de usuário, no caso per�l dos
estudantes, para planejamento, organização e formatação de atividades a serem oferecidas no
âmbito do ensino adaptativo, personalizando o processo de aprendizagem..
a. As plataformas adaptativas promovem o ensino personalizado, considerando o coletivo
de professores e gestores envolvidos no ensino personalizado.
b. Nenhuma das alternativas. 
c. As plataformas adaptativas são barreiras para gestores, professores e redes de ensino
na  execução do ensino adaptativo nas instituições escolares.
A opção correta é a que declara corretamente a função das plataformas adaptativas e sua
contribuição no âmbito do ensino adaptativo, sendo que as demais a�rmações não expressam a
realidade das plataformas e do Big Data, numa perspectiva da metodologia proposta.
d. As plataformas adaptativas utilizam o per�l de usuário, no caso per�l dos estudantes,
para planejamento, organização e formatação de atividades a serem oferecidas no âmbito
do ensino adaptativo, personalizando o processo de aprendizagem.
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e. A construção de algoritmos di�culta o planejamento de per�l dos estudantes, em
tempo real, não sendo uma tarefa fácil.
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Questão 10
Correto
Aprendemos que existem elementos determinantes que de�nem claramente se algo é ou
não é um game. Esses elementos determinam as características dos jogos em geral,
independentemente de serem digitais ou tradicionais. Será que você realmente entendeu
essas características? Observe a lista de a�rmações a seguir e marque a alternativa que
corresponde à combinação correta no que se refere às características que de�nem se
algo é ou não é um jogo:
I. Em um jogo, os jogadores têm total liberdade de ação, com base em sua motivação
interna e episódica, de caráter voluntário;
II. Os jogos se caracterizam por gerar prazer ou desprazer, dependendo dos resultados
obtidos ao longo da partida;
III. As regras de um jogo devem ser sempre explícitas, prévia e claramente de�nidas;
IV. Os jogos devem ser baseados no processo de brincar, ou seja, em caráter
necessariamente produtivo, com incerteza de resultados.
E agora? Quais são as a�rmações corretas? Marque a alternativa que as aponta?
Escolha uma:
A resposta correta é: Somente as a�rmações I e II estão corretas..
a. As a�rmações I, II e III estão corretas.
Apenas as a�rmações I e II estão corretas. Já as III e IV não estão. Sabe por quê? A a�rmação III diz
que as regras de um jogo devem ser sempre explícitas, porém, sabemos que algumas delas
podem ser implícitas. Já a a�rmação IV diz que os jogos devem ter caráter necessariamente
produtivo, quando a realidade é exatamente o contrário disto, ou seja, o caráter deve ser
improdutivo, ou, no caso dos “serious games”, aparentemente improdutivo. Em outras palavras, o
caráter lúdico não tem muito a ver com coisas sérias e produtivas, ainda que levem o jogador-
aprendiz a um resultado produtivo para seu trabalho ou estudo.
b. Somente as a�rmações I e II estão corretas.
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c. Apenas a a�rmação III está incorreta.
d. Todas as a�rmações estão corretas.
e. Nenhuma das a�rmações está correta.
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