Didática e a Formação do Professor (PED09) - Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX

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Disciplina: Didática e a Formação do Professor (PED09) - Avaliação Final 
(Objetiva) - Individual FLEX 
Avaliação: 
Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648631) ( 
peso.:3,00) 
Prova: 22645450 
Nota da 
Prova: 
10,00 
 
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. A ciência moderna passou por grande desenvolvimento, tendo contribuições 
expressivas de Bacon, Galileu e Descartes, que repercutiram na educação, dando 
ênfase ao método indutivo. Com relação ao método indutivo e seu desenvolvimento 
junto aos alunos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O próprio aluno chega à descoberta do conhecimento. 
II- O aluno recebe o conhecimento pronto pelo professor. 
III- A sistematização dos procedimentos didáticos é enfatizada. 
IV- É preciso aprender e estudar de forma científica e bem planejada. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
Você não acertou a questão: Vamos tentar novamente, realizando uma leitura mais apurada da 
pergunta. 
 
2. O Ministério da Educação criou em 1996 o Fundo de Manutenção e 
Desenvolvimento do Ensino Fundamental e de Valorização do Magistério - 
FUNDEF. Este fundo beneficia toda a educação básica, da creche ao Ensino Médio. 
Este é um compromisso da União junto à educação básica. Sobre onde os recursos 
são retirados para a manutenção deste fundo, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Os recursos advêm das receitas dos impostos e transferências dos Estados. 
II- Os recursos vêm da Unesco, pois o Brasil faz parte desta instituição mundial. 
III- Os recursos são retirados dos impostos de Municípios e do Distrito Federal. 
IV- Os recursos são adquiridos dos repasses da UNICEF, órgão mundial. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e II estão corretas. 
 
3. A avaliação possui no processo de ensino e aprendizagem uma grande importância, 
pois, de acordo com Perrenoud (1993), "o êxito de uma metodologia de ensino e dos 
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resultados obtidos pelos alunos se fundamenta não tanto na maneira como se dão a 
conhecer novos conhecimentos, mas sim na avaliação, entendida como um conjunto 
de atividades que possibilitem identificar erros, compreender suas causas e tomar 
decisões para superá-las". Sobre a avaliação dentro do ambiente educativo e sua 
ideia central, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) Superar os obstáculos, planejando de maneira que a sequência didática e a 
avaliação caminhem juntas. 
( ) Superar a lacuna existente entre a formação do professor e o proposto pela 
gestão escolar. 
( ) Superar os obstáculos que persistem no momento de avaliar qualitativa e 
quantitativamente. 
( ) Encontrar meios de formular avaliações que mantenham o processo 
descontínuo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: PERRENOUD, Philippe. Não mexam na minha avaliação: para uma 
abordagem sistêmica da mudança pedagógica. In: ESTRELA, Albano; NÓVOA, 
Antônio. Avaliações em educação. Novas perspectivas. Portugal: Porto Editora, 
2003 (Coleção Ciências da Educação). 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - F. 
 c) V - F - V - F. 
 d) F - V - F - V. 
 
4. Encontramos diversos pensadores na educação romana. Estes pensadores romanos 
buscavam através da retórica levar orientações relativas à ética e à visão espiritual 
das pessoas. Dentre os pensadores, temos Varrão, Cícero, Quintiliano e Sêneca, os 
quais tratavam dos mais diversos assuntos. Referente ao pensador Quintiliano (35-96 
d.C.) e sua visão de educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Acreditava que a educação inicia na primeira infância, junto a seus familiares. 
II- Sua preocupação estava voltada para a mente humana, que era frágil e complexa. 
III- O ambiente que rodeia a criança é importante, ela deve aprender a partir de 
jogos. 
IV- Sua preocupação está com a oratória e com uma visão política da época. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I e II estão corretas. 
 c) As sentenças I e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! Sua resposta está correta. 
 
5. Em muitas escolas ainda encontramos avaliações sendo realizadas com o intuito de 
reprovar ou aprovar sem a preocupação de investigar a qualidade do ensino e buscar 
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assim superar os fracassos; busca ser classificatória, estabelecendo uma métrica, que 
na maioria da escolas tem a base 7,00. Outra característica desta forma de avaliação, 
é a de ser seletiva, excluindo quem não sabe, levando a uma prática pedagógica 
autoritária. Estamos falando de exames escolares e não de avaliação de 
aprendizagem, de acordo com Luckesi (2005). Sobre as características de uma 
avaliação de aprendizagem, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Seleciona os educandos entre melhores e piores, procurando dar o devido lugar a 
cada sujeito neste processo de ensino e aprendizagem. 
II- É dinâmica, não classifica o educando em determinado nível de aprendizagem, 
procura sempre melhorar a partir de novas ações pedagógicas. 
III- É diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante o processo, levando em 
consideração que o educando nada sabe e poderá aprender. 
IV- Sua prática é dialógica, através de um pacto de trabalho construtivo entre 
professores e educandos e a prática educativa, sendo sua avaliação permanente. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: LUCKESI, Cipriano Carlos. Avaliação da aprendizagem na escola: 
reelaborando conceitos e criando a prática. 2 ed. Salvador: Malabares Comunicações 
e Eventos, 2005. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
6. Dentre tantos estudiosos e educadores, encontramos Johann Heinrich Pestalozzi, 
nascido na Suíça, que se preocupava com algo essencial no desenvolvimento do ser 
humano. Esta preocupação, ainda hoje, é pesquisada pelos educadores, filósofos e 
estudiosos da educação. Assim sendo, classifique V para as sentenças verdadeiras e 
F para as falsas: 
 
( ) Pestalozzi preocupava-se com as ideias que as crianças traziam de casa, 
tentando moldar essas ideias e em alguns casos refutá-las. 
( ) Pestalozzi tinha como preocupação a formação de um homem absoluto, 
acreditando que assim poderia transformar o homem e o mundo. 
( ) Pestalozzi preocupava-se com o homem completo, e queisso se daria de 
maneira natural, aprender fazendo. 
( ) Pestalozzi acreditava que cada ser humano deveria seguir os mesmos caminhos, 
independentemente de sua maneira de pensar. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) V - F - F - V. 
 b) F - V - V - F. 
 c) F - F - V - F. 
 d) V - V - F - V. 
 
Você não acertou a questão: Vamos tentar novamente, realizando uma leitura mais apurada da 
pergunta. 
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7. A avaliação da aprendizagem é um movimento que possui características que 
envolvem o diagnóstico, subsidiando a tomada de decisões em busca da melhoria da 
qualidade do desempenho; é diagnóstica e processual, a avaliação ocorre durante 
todo o processo, levando em consideração de que se o educando ainda não sabe, 
poderá vir a saber; é dinâmica, não classifica o educando em um determinado nível 
de aprendizagem, procura sempre melhorar a partir de novas decisões pedagógicas; é 
inclusiva, não seleciona os educandos em melhores ou piores, procura com que todos 
possam atingir os objetivos propostos (LUCKESI, 1996, p. 165). Sobre como a 
avaliação deve ser entendida, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) Um processo compreensivo da existência do ser humano, implicando um 
julgamento sobre a prática. 
( ) Um processo que observa a prática em consonância com a captação dos avanços 
dos alunos no processo. 
( ) Um processo que possibilita a tomada de decisões, sempre buscando 
acompanhar o indivíduo em seu processo de crescimento. 
( ) Um processo de manutenção do processo quantitativo, desmobilizando a 
possível busca pelo conhecimento qualitativo. 
 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 
FONTE: LUCKESI, C. C. Avaliação da Aprendizagem Escolar. São Paulo: Cortez, 
1996. 
 a) V - V - F - V. 
 b) F - F - V - V. 
 c) F - V - F - V. 
 d) F - V - V - F. 
 
8. Quando tratamos da vida do profissional da educação, este necessita estar 
amplamente comprometido com o processo educacional. Desta forma, são 
necessárias paradas para realizarmos alguns movimentos. Com relação a estes 
movimentos, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O professor necessita analisar as informações que recebe e transformá-las em 
conhecimento, dando assim possibilidade de construção de um trabalho pedagógico 
eficiente. 
II- O professor precisa constantemente manter-se fiel a seus princípios pedagógicos, 
desconsiderando a possibilidade de reconstrução de seus conhecimentos, ampliando-
os. 
III- O professor deve buscar refletir, analisar, reformular seus conceitos, 
possibilitando assim a construção de novas possibilidades pedagógicas dentro e fora 
da sala de aula. 
IV- O professor necessita desenvolver mecanismos que transformem a vida cotidiana 
de seus alunos, possibilitando a construção de novos conhecimentos e 
enriquecimento intelectual. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
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 a) Somente a sentença III está correta. 
 b) As sentenças II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e III estão corretas. 
 d) As sentenças I, III e IV estão corretas. 
 
9. O planejamento didático ou de ensino dá ao professor diversas possibilidades de 
construção de seu planejamento anual e diário. Com ele, todos os profissionais e 
alunos terão possibilidades de formular meios, estratégias e avaliações que auxiliem 
na construção do conhecimento. Com isso, classifique V para as sentenças 
verdadeiras e F para as falsas: 
 
( ) O planejamento didático ou de ensino possui etapas que são essenciais para 
formulação de trabalhos eficazes. São eles: conhecimento da realidade, determinação 
dos objetivos, seleção e organização dos conteúdos, entre outros. 
( ) O planejamento didático ou de ensino busca verificar se os alunos 
compreenderam os conteúdos estudados, envolvendo principalmente o processo 
avaliativo, utilizando-se essencialmente de provas escritas e orais. 
( ) O planejamento didático ou de ensino busca retratar e dar liberdade aos 
profissionais na construção de seus planos, observando as estratégias a serem 
utilizadas na sala, a seleção dos recursos, a avaliação e o replanejamento quando 
necessário. 
( ) O planejamento didático ou de ensino busca em cada momento desenvolver 
aberturas e mobilidade na sua construção e reconstrução, conseguindo assim 
desenvolver com seus alunos projetos que atinjam também a comunidade. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - F - V - F. 
 b) V - V - F - F. 
 c) V - F - F - F. 
 d) V - F - V - V. 
 
10. O planejamento de um sistema educacional nos remete ao planejamento que envolve 
três níveis governamentais: nacional, estadual e municipal. Cada qual adaptando-se à 
sua realidade a partir do planejamento nacional. Desta forma, os documentos 
formulados pelos sistemas governamentais, mesmo tendo diferentes enfoques, 
possuem em comum alguns elementos constitutivos. Sobre os elementos de 
afinidade com relação ao sistema, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Desenvolvimento, logística, formulação de objetivos, formatação das leis. 
II- Conjunto de elementos de um todo, relação dos elementos coordenados. 
III- Embasamento teórico, métodos adotados pelos profissionais. 
IV- Formação de núcleos, desconsiderando o que apresenta o sistema. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças II e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença III está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
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11. (ENADE, 2017) A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica 
fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora desenvolverá com uma turma 
de 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e 
movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a 
proposta de trabalho elaborada pela professora? 
 a) Realizar leituras informativas sobre o conteúdo e, a partir da apresentação de 
slides ilustrativos, descrever o conceito de força e de movimento, apresentando 
exemplos. 
 b) Utilizar livro didático e figuras previamente selecionadas para sintetizar conceitos 
e informações relacionados ao conteúdo trabalhado. 
 c) Demonstrar aos estudantes, em laboratório, experimentos relacionados ao tema e 
realizar avaliação do conteúdo trabalhado. 
 d) Partir do saber do cotidiano do estudante sobre a relação entre força e movimento 
para provocar o surgimento de hipóteses, criar conflitos cognitivos para 
desenvolvimento do conceito desejado. 
 
12. (ENADE, 2017) A didática escolar cumpre funções de caráter político, educativo e 
científico a um só tempo. A integralização dessas funções pela didática escolar torna 
essa disciplina acadêmica algo mais complexo que asimples procura e 
implementação de procedimentos de ensino. Por meio desse processo, a unidade 
dialética da teoria e da prática assume as características de uma verdadeira 
investigação científica da realidade cotidiana da prática pedagógica. Sobre o exposto, 
analise as sentenças a seguir: 
 
I- A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de 
elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural. 
II- A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de 
compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da 
sociedade. 
III- A didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano 
escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente. 
 
É correto o que se afirma em: 
 
FONTE: RAYS, O. A. A relação teoria-prática na didática escolar crítica. In. 
VEIGA, I.P.A. (Org.) Didática: o ensino e suas relações. 7.ed. Campinas: Papirus, 
2003. 
 a) II e III, apenas. 
 b) I, II e III. 
 c) I, apenas. 
 d) I e II, apenas. 
 
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas. 
 
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