prova educação fisica em foco final

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14/09/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Patrícia Stein (1292944)
Disciplina: Educação Física em Foco (BEF08)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655817) ( peso.:3,00)
Prova: 22855489
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada Questão Cancelada
1. O aumento da porcentagem de adolescentes com excesso de peso é preocupante, assim, como o hábito de fazer dieta para emagrecer, especialmente entre as garotas, que pode a
níveis de ingestão de nutrientes inferiores ao recomendado. Sobre a importância do profissional de Educação Física na prevenção e promoção da saúde, analise as sentenças a seg
I- As causas da obesidade envolvem consumo excessivo de alimentos, falta de atividade física e baixo consumo de frutas, verduras e legumes.
II- A principal função das vitaminas é fornecer energia, por isso, o seu consumo em excesso deve ser evitado, devendo sempre haver uma ingestão equilibrada desses nutrientes.
III- A bulimia é um distúrbio alimentar no qual o indivíduo come de forma excessiva e por receio de engordar provoca o vômito e/ou faz uso de laxantes e diuréticos.
IV- Uma orientação alimentar que pode ser realizada pelo profissional de educação física é: evite refrigerantes e sucos industrializados, e prefira consumir frutas in natura.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças III e IV estão corretas.
 b) As sentenças II e IV estão corretas.
 c) As sentenças I, III e IV estão corretas.
 d) As sentenças I, II e V estão corretas.
2. Durante o exercício físico acontecem várias mudanças hemodinâmicas, dependendo do nível de intensidade do exercício. Normalmente, a PA aumenta durante o exercício, porém p
acontecer também quedas abruptas da PA, tornando-se uma condição de hipotensão aguda. Sobre os principais mecanismos que podem levar a uma queda da PA logo após do ex
intenso, analise as sentenças a seguir:
I- Vasodilatação por liberação de bradicinina.
II- Liberação de óxido nítrico que age no endotélio dos vasos.
III- Mecanismos compensatórios frente ao exercício físico intenso.
IV- Queda nas concentrações de adrenalina e noradrenalina no sangue.
V- Aumento do retorno venoso, portanto queda da frequência cardíaca e, consequentemente, queda da PA.
VI- Aumento das concentrações de potássio no sangue, o que produz mecanismos compensatórios em nível renal.
Assinale a alternativa CORRETA:
 a) As sentenças I, II e III estão corretas.
 b) As sentenças I, III e V estão corretas.
 c) As sentenças II, V e VI estão corretas.
 d) As sentenças I, II, III e VI estão corretas.
3. Existem adaptações agudas e crônicas induzidas pelo exercício físico. As adaptações agudas acontecem durante a atividade física. Uma pessoa que está realizando uma corrida de
velocidade de 10 km/h, aproximadamente, produzirá mudanças adaptativas durante esta atividade. Sobre essas mudanças, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as
( ) Aumento da frequência respiratória.
( ) Diminuição da frequência cardíaca em repouso.
( ) Aumento da pressão arterial.
( ) Respiração profunda e aumento da força muscular.
( ) Aumento do débito cardíaco máximo e volume plasmático.
( ) Aumento do metabolismo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V - F - V.
 b) V - F - V - F - F - V.
 c) F - V - V - V - V - F.
 d) F - V - F - V - F - V.
4. Em sua análise da Educação Física na Escola, Daolio (1996) propõe uma nova aula focando na Educação Física Plural, cuja condição mínima é que as aulas alcancem a totalidade
sem distinção dos mais habilidosos, ou das meninas, ou dos gordinhos e baixinhos, partindo do princípio que os alunos são diferentes, recusado o binômio igualdade/desigualdade 
compará-los. Sendo assim, a pluralidade na Educação Física é uma excelente alternativa para o professor, pois abrange todos os princípios propostos pelos Parâmetros Curriculare
(PCN). Sobre os princípios propostos pelos PCN, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: Daolio, J. Por uma Educação Física plural. Motriz, v.1, n. 2, p. 134-136, 1995. Disponível em: http://www.rc.unesp.br/ib/efisica/motriz/01n2/1_2_Jocimar.pdf. Acesso em: 30 
 a) Inclusão, autonomia, cooperação e integração.
 b) Inclusão, autonomia, cooperação e diversificação.
 c) Integração, cooperação, diversificação e autonomia.
 d) Integração, inclusão, competitividade e cooperação.
5. Através da dança podemos conhecer a cultura de um povo. Na dança, visualizamos as singularidades dos movimentos, a música e as vestimentas da época. Com relação à dança 
da cultura, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) A dança é uma herança cultural que os povos mantêm através das gerações. 
( ) Os regionalismos são traços que diferenciam as danças entre as diversas culturas. 
( ) A dança não caracteriza uma manifestação cultural brasileira. 
( ) O Brasil possui uma rica cultura relacionada à dança popular, aos ritmos e aos sons. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - F - F.
 b) V - V - F - V.
 c) V - F - V - F.
 d) V - F - V - V.
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6. Os conhecimentos da biomecânica estão diretamente relacionados com a física e, portanto, envolvem a interação de conhecimentos aprendidos em outras matérias. Dessa forma, p
perceber uma área multidisciplinar envolvendo a física ou ciências com a Educação Física. Sabendo que os princípios e conceitos da biomecânica estão presentes em todo e qualqu
movimento do corpo, analise as afirmativas a seguir:
I- A Terceira Lei de Newton observa o sistema de trocas de forças entre os corpos, um corpo que recebe uma força vai devolvê-la da mesma forma que recebeu, mas num sentido c
II- A Primeira Lei de Newton é denominada Lei da Inércia.
III- A Terceira Lei de Newton é denominada Lei de Ação e Reação. 
IV- A Segunda Lei de Newton onde determina que quanto maior a força, maior será a aceleração do corpo, e quanto maior for a massa desse corpo, menor será a aceleração.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: CORRÊA, Sônia Cavalcanti; FREIRE, Elisabete dos Santos. Biomecânica e educação física escolar: possibilidades de aproximação. Revista Mackenzie de Educação Físic
São Paulo, v. 3, n. 3, p.107-123, dez. 2004.
 a) Somente a sentença II está correta.
 b) As sentenças I, II, III e IV estão corretas.
 c) Somente a sentença III está correta.
 d) Somente a sentença I está correta.
7. Metodologia que foi proposta por João Batista Freire para ser utilizada no ensino da Educação Física, inspirada em Piaget e com foco na motricidade. Tem como objetivo ensinar a
criança/pessoa a conhecer seu próprio corpo. Sobre a metodologia apresentada, assinale a alternativa CORRETA:
 a) Metodologia Construtivista.
 b) Metodologia Ativa.
 c) Metodologia Crítico-Superadora.
 d) Metodologia Problematizadora.
8. A escola é um ambiente para promoção da saúde e particularmente atrativa por uma série de razões. O tempo que os jovens passam na escola, tanto num dia como numa semana,
ampla janela de acesso para essa população. A amplitude das atividades em que os estudantes se engajam durante esse tempo inclui aprendizagem, divertimento e socialização, p
variedade de ambientes controlados, nos quais os jovens podem aprender, praticar e reforçar a tomada de atitudes saudáveis. Nesse sentido, quando os jovens frequentam a escola
regularmente e quando estão na escola, eles se tomam um público cativo. Para muitas crianças e jovens, a escola é a única oportunidade de acesso às práticas de esportes e ativid
Nesse contexto é que a aula de Educação Física assume papel privilegiado (MALA; ALBUQUERQUE, 2002). Sobre a atividade física no ambiente escolar,assinale a alternativa INC
FONTE: MALA, Lilia Braga; ALBUQUERQUE, Vera Lígia M. de. O esporte e a atividade física como estratégia de prevenção ao uso indevido de drogas nas escolas.Ceará: Atividade
Saúde, v. 3, n. 7, p. 39-52, 2002.
 a) O profissional de educação física deve oferecer subsídios para que as crianças e adolescentes possam compreender o seu corpo e seus limites, melhorar a autoestima, a autoco
expressividade.
 b) A prática de atividade física na infância e na adolescência tem vários efeitos possíveis, como o desenvolvimento motor e a integração.
 c) O objetivo da educação física é somente desenvolver a competência física, de modo que todos os praticantes possam se exercitar de forma eficiente e alcançar bons resultados
 d) Além do exercício físico, a aula de educação física deve proporcionar aos estudantes atitudes de solidariedade, cooperação, tolerância, inclusão e o respeito pelo outro, visando 
integral.
A aptidão física do indivíduo está diretamente associada a sua saúde, para um bom desempenho de suas atividades cotidianas. Além disso, a saúde também está relacionada à que
cultural, social, econômica e ambiental, no que se refere ao desempenho de atividades físicas, do exercício e do desporto. Referente aos conceitos dos componentes da aptidão físi
classifique V para as sentenças verdadeiras e F para falsas:
( ) Resistência cardiorrespiratória: refere-se à massa dos órgãos envolvidos, da nutrição e oxigenação da musculatura, para executarem suas tarefas de forma eficiente.
( ) Flexibilidade: capacidade de uma articulação de completar um movimento ao longo de sua amplitude. 
( ) Capacidade musculoesquelética: a força produzida pelos músculos e os ossos na execução de um trabalho.
( ) Composição corporal e massa corporal: está relacionado basicamente à quantidade e ao tamanho dos tecidos ósseo, adiposo e muscular de um indivíduo.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - V - V - F.
 b) V - F - V - F.
 c) V - V - F - F.
 d) V - F - F - V.
 * Observação: A questão número 9 foi Cancelada.
10. Conforme Guedes (1996), aptidão física é um estado dinâmico de energia e vitalidade que permite a cada um não apenas a realização das tarefas do cotidiano, as ocupações ativas
de lazer e enfrentar emergências imprevistas sem fadiga excessiva, mas, também, evitar o aparecimento das funções hipocinéticas, enquanto funcionando no pico da capacidade in
sentindo uma alegria de viver. Sobre a aptidão física, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: GUEDES, D. P. Atividade física, aptidão física e saúde. In: CARVALHO T., GUEDES, D. P., SILVA, J. G. (orgs.). Orientações Básicas sobre Atividade Física e Saúde para P
das Áreas de Educação e Saúde. Brasília: Ministério da Saúde e Ministério da Educação e do Desporto, 1996.
 a) Para se alcançar um nível satisfatório de aptidão física relacionado à saúde, é necessário treinamento diário envolvendo exercícios aeróbicos e anaeróbicos associados a treinam
força.
 b) Os testes de aptidão física relacionados à saúde envolvem corrida de 20 metros, número de abdominais em 1 minuto e arremesso de Medicine Ball (2 kg).
 c) Baixo nível de aptidão física está associado a maior risco de desenvolver doenças cardiovasculares e obesidade.
 d) Fatores anatômicos, funcionais, morfológicos, fisiológicos e posturais englobam a aptidão física relacionada à saúde.
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11. (ENADE, 2016) É consenso que a obesidade infantil vem aumentando de forma significativa, e que ela determina várias complicações na infância e na idade adulta. Uma criança ob
maior probabilidade de vir a desenvolver patologias em sua vida futura, que lhe dificultarão tanto a vida pessoal como a social. O conhecimento da prevalência de obesidade e dos r
fatores de risco é de extrema importância para que possam ser adotadas medidas preventivas. Na infância, o tratamento pode ser ainda mais difícil do que na fase adulta, pois está 
a mudanças de hábitos e à disponibilidade dos pais, além de uma falta de entendimento da criança quanto aos danos da obesidade. 
Com relação ao que deve ser considerado pelo professor ao planejar, participar e avaliar projetos comunitários à temática apresentada, avalie as afirmações a seguir:
I- Os pais têm papel importante na prevenção, no desenvolvimento e no controle da obesidade infantil, influenciando o comportamento das crianças, por meio da alimentação e dos 
atividade física.
II- A escola é um local privilegiado de intervenção, cujas diretrizes de ação no combate à obesidade devem centrar-se nos alunos que apresentam sobrepeso.
III- Há momentos da vida humana, que incluem o período intrauterino e os primeiros três anos de vida, em que a má nutrição pode provocar prejuízos físicos e mentais que afetam
negativamente o desenvolvimento futuro dos indivíduos.
IV- A variação do metabolismo basal em diferentes pessoas, e na mesma pessoa em circunstâncias diferentes, leva a concluir que, com a mesma ingestão calórica, uma pessoa po
e a outra não. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: AMARAL, O.; PEREIRA, C. Obesidade: da genética ao ambiente. Revista Millenium. v. 34, n. 311, 2008, p. 320-324 (adaptado).
 a) II e III.
 b) I, III e IV.
 c) I e III.
 d) I, II e IV.
12. (ENADE, 2011) Os conteúdos da Educação Física envolvem jogos, esportes, ginásticas, lutas, atividades rítmicas, expressivas e conhecimentos sobre o corpo. Esses blocos de con
possuem dimensões procedimentais, conceituais e atitudinais. No caso específico da Educação Física, os conteúdos se relacionam com o saber fazer, o saber sobre o saber fazer e
Diante dessas premissas, o planejamento de ensino de Educação Física deve ter sua organização pautada em aulas que sejam:
 a) Práticas, teóricas, teórico-práticas, pois elas ressaltam as relações entre as diversas dimensões dos conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais, o que diversifica as estr
empregadas.
 b) Práticas, pois elas servem de base para a formação dos futuros atletas, o que torna a Educação Física um meio eficaz para a democratização do esporte.
 c) Teóricas, pois elas valorizam a dimensão científica da área, o que aproxima a Educação Física das outras disciplinas e de modelos de escolarização e contribui para a superação
preconceito com relação ao saber corporal.
 d) Teóricas, no início, pois elas serão referência conceitual em aulas posteriores, caracterizadas pela prática a partir das diversas dimensões dos conteúdos.
Prova finalizada com 10 acertos e 2 questões erradas.