Desenvolvimento Humano I

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SIMULADO DESENVOLVIMENTO HUMANO I 
1- Papalia e Olds (2000, p. 25) descrevem o desenvolvimento humano da seguinte maneira: "O campo do 
desenvolvimento humano focaliza o estudo científico de como as pessoas mudam, e também de como ficam iguais, 
desde a concepção até a morte. As mudanças são mais óbvias na infância, porém ocorrem durante toda a vida" (Papalia 
& Olds, 2000, p. 25). Apoiado na definição desses autores, marque a alternativa que se refere ao objeto de estudo da 
Psicologia do Desenvolvimento. 
 curso de mudanças a partir da fase adulta 
 curso de mudanças ao longo de toda vida 
 curso de mudanças a partir da infância 
 curso de mudanças a partir da terceira idade 
 curso de mudanças a partir da adolescência 
 
2- Sobre as teorias de desenvolvimento, Hellen Bee (1996) considera importante para a compreensão do leitor 
iniciante a classificação das mesmas em quatro grandes grupos, onde cada uma delas apresenta contribuições 
significativas ao estudo do desenvolvimento. Marque a alternativa correta: 
 Teorias Biológicas/dos Estágios Psicossexuais/Psicodinâmicas/Comportamentais; 
 Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais; 
 Teorias de Campo/Psicanalíticas/Psicodinâmicas/Desenvolvimentais. 
 Teorias Ecológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Humanistas-desenvolvimentais; 
 Teorias Ecológicas/Comportamentais/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais; 
 
3- Para se estudar o vasto campo do desenvolvimento humano infantil, os cientistas dividiram este estudo em domínios( 
Físico, Cognitivo e Psicossocial) e períodos (1ª, 2ª e 3ª infancia). escolha a opção que indica o domínio e o período desta 
afirmação: "As crianças deste período reconhecem as diferenças entre os gêneros" 
 Desenvolvimento Psicossocial na 2ª infância 
 Desenvolvimento Psicossocial na 3ª infância 
 Desenvolvimento Físico na 1ª infância 
 Desenvolvimento Físico na 2ª infância 
 Desenvolvimento Psicossocial na 1ª infância 
 
4- "Quando uma determinada experiência de fato leva a um ganho permanente ou a um nível persistentemente 
superior de desempenho, ela é denominada 'sintonia' por Aslin" (Bee, H. 2003, p. 35). Dentre as afirmativas abaixo, 
marque a que corresponde ao conceito de "sintonia" proposto no texto: 
 Maria copia todos os trabalhos da escola de sua amiga Carolina. Ela tem medo que a professora descubra, mas 
ela não gosta de estudar e não sabe os conteúdos ensinados. 
 Pedro tem 4 anos de idade e desde os seis meses frequenta a mesma creche que a filha da patroa de sua mãe, 
que é empregada doméstica. Ele já sabe falar inglês. 
 Joaquim comprou um par de patins e quer muito aprender a patinar, mas ele não sabe andar de patins e não 
tem ninguém para lhe ensinar. 
 Mauro tem 5 anos de idade, ficou doente e foi internado. Sua família descobriu que sua perna estava quebrada 
e Mauro ganhou uma bota ortopédica. 
 Ana comprou um carrinho de pipoca e todos os dias vai à pracinha em frente à igreja da cidade onde mora para 
vender pipoca. 
 
5- Os estudos de gêmeos confirmam que pares de gêmeos idênticos apresentam características mais semelhantes que 
pares de gêmeos fraternos, indicando a presença de uma influência genética no comportamento. Mesmo assim, os 
gêmeos idênticos não são idênticos em suas personalidades, QI ou comportamentos, pois: 
 Os resultados específicos para cada criança dependem da interação da configuração genética que ela possui 
com o meio ambiente que se encontra; 
 As tendências inatas e o conceito de maturação explicam as características de todas as crianças; 
 O comportamento das crianças está determinado pela configuração genética. 
 Estudos com gêmeos idênticos apresentam resultados que comprovam que a influência ambiental é que 
determina o comportamento; 
 O padrão genético completo de cada criança determina a forma como ela vai experienciar e interpretar suas 
experiências; 
 
6- Com base na teoria cognitiva de Jean Piaget, que habilidades a criança deveria ter adquirido ao final do estágio 
sensório-motor? 
Entendimento para usar símbolos possibilitando a criança a pensar no objeto, evento ou pessoa sem estar em 
contato com ele. 
Capacidade de questionar o mundo a sua volta e a buscar soluções que tornem esse mundo 
Entendimento sobre a permanência dos objetos, conhecimento espacial, causalidade, números e categorização e 
imitação. 
Uma visão mais ampla do que está ao seu redor, com isso ter a capacidade de resolver problemas utilizando 
recursos concretos, ainda que, com certas limitações. 
Habilidades de compreensão da linguagem figurada, de conceitos científicos e filosóficos, construção de hipóteses 
e a capacidade de pensar sobre si mesmo. 
 
7- Vygostsky considerava que a partir da percepção, internalização, compreensão e significação do mundo, do outro e 
de si mesmo, o sujeito iria afetar e ser afetado, construir e ser construído de acordo com as relações que fosse 
estabelecer. Desta forma é possível afirmar que: 
 A linguagem de uma cultura não influencia o desenvolvimento do indivíduo em seu ciclo de vida. Portanto não 
será um fator de que impeça a universalização dos processos. 
 Não é necessário estar incluído em uma cultura para internalizá-la, portando todos podem vivenciar os mesmos 
processos através da leitura. 
O comportamento do indivíduo não sofre interferência social ou cultural, e sim do seu ambiente familiar. 
A partir da globalização os processos são facilmente compartilhados, não sendo a distância considerada mais 
como um fator que impeça a universalização dos processos relacionados a construção da identidade do sujeito. 
Não é possível acreditar na universalização dos processos no desenvolvimento humano, na medida em que, 
cada criança é uma criança, adolescente, adulto e idoso dependendo de onde esteja. 
 
8- Mary Ainsworth através do resultado de seu estudo com crianças e seus cuidadores denominado ¿situação estranha¿ 
, elaborou três categorias de apego. Identifique qual está sendo mencionada no exemplo apresentado. ¿Sabe protestar 
quando não está bem, mas não fica ressentida após a situação de estresse passar, retorna a sua atividade mantendo sua 
relação de confiança com a mãe e com ela mesma, sentindo que tem capacidade de mobilização para o atendimento de 
suas necessidades.¿ 
Apego 
Apego seguro 
Apego inseguro e evitante 
Apego ambivalente/ resistente 
Apego/ambivalente 
 
9- Na Teoria Bioecológica de Urie Bronfenbrenner, contexto significa o espaço onde o indivíduo está inserido e seu 
desenvolvimento acontece. Ele dividiu este contexto em cinco sistemas. A qual sistema o conceito a seguir se refere: ¿é 
o contexto imediato da pessoa em atividade em um determinado momento do seu ciclo vital. Nesse ambiente os 
papéis e relacionamentos estarão acontecendo em espaços em que o contato será diário, pessoal, face a face e com 
influências bidirecionais.¿ 
 Microssistema 
Macrossistema 
Cronossistema 
Mesossistema 
Exossistema 
 
10- Jean Piaget sugere que o desenvolvimento cognitivo do indivíduo ocorre em estágios complementares entre si 
caracterizados por aquisições progressivas e complexas. Indique, dentre as opções abaixo, a ordem proposta por Piaget 
dos estágios de desenvolvimento cognitivo: 
 operatório formal, operatório concreto, pré-operatório, sensório motor 
 sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal. 
 operatório concreto, operatório formal, pre-operatório, sensório motor 
 pré-operatório, sensório motor, operatório concreto, operatório formal 
 senssório motor, operatório concreto, pré-operatório, operatório formal 
 
 
 
 
 
 
 
 
RESPOSTAS: 
1- Curso de mudanças ao longo de toda vida 
2- Teorias Biológicas/de Aprendizagem/Psicanalíticas/Cognitivo-desenvolvimentais; 
3- Desenvolvimento Psicossocial na 2ª infância 
4- Pedro tem 4 anos de idade e desde os seis meses frequenta a mesma creche que a filha da patroa de sua mãe, 
que é empregadadoméstica. Ele já sabe falar inglês. 
5- Os resultados específicos para cada criança dependem da interação da configuração genética que ela possui 
com o meio ambiente que se encontra; 
6- Entendimento sobre a permanência dos objetos, conhecimento espacial, causalidade, números e categorização 
e imitação. 
7- Não é possível acreditar na universalização dos processos no desenvolvimento humano, na medida em que, 
cada criança é uma criança, adolescente, adulto e idoso dependendo de onde esteja. 
8- Apego seguro 
9- Microssistema 
10- sensório motor, pré-operatório, operatório concreto, operatório formal.