Av Virtual Motivaçao no Ensino Superior_Metas de Realização e Estrategias de Aprendizagem

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MOTIVAÇÃO NO ENSINO SUPERIOR: METAS DE REALIZAÇÃO E ESTRATÉGIAS DE APENDIZAGEM
1)O que o aluno quer aprender? O que o professor quer ou precisa ensinar? Qual o contexto motivador?
As questões acima estão presentes em qual teoria?
Alternativas:
· Metas da Autorrealização.
· Metas da autodeterminação.checkCORRETO
· Metas das necessidades.
· Metas sócio cognitivista.
· Metas da metacognição.
Resolução comentada:
Conhecer a teoria da autodeterminação é um dos fatores acerca da motivação intrínseca que pode contribuir para resultados significativos para os alunos.
Código da questão: 11502
2)Estudos demonstram que as Estratégias de Aprendizagem desempenham um papel importante para o rendimento escolar. Uma quantidade expressiva de estudantes não sabe utilizá-las de maneira apropriada. Grande parte dos estudantes brasileiros não sabe ler, não assiste uma aula tirando o maior proveito possível dela, não sabe fazer um resumo ou fichamento de um livro. Aprender é um dever do estudante, mas é direito dele ser orientado e ajudado nesta tarefa. As Estratégias de Aprendizagem quando usadas de maneira apropriada, são de grande importância para o processo de aprendizagem.
Para a escola maximizar o desempenho dos alunos, qual a estratégia mais adequada?
Alternativas:
· Mudar a cultura competitiva para uma cultura que fomente a aprendizagem e o desenvolvimento.
· Oferecer um acervo de estratégias para os professores.
· Treinar professores no uso das estratégias.
· Mudar a cultura competitiva para uma cultura que fomente  a aprendizagem e o desenvolvimento a partir do interesse intrínseco em compreender e domínio de tarefas de aprendizagem Desafiadoras.checkCORRETO
· Oferecer recursos tecnológicos.
Resolução comentada:
A cultura organizacional interfere na formação do individuo como pessoa e para motivá-lo é preciso que haja um compromisso coletivo.
Código da questão: 10824
3)Identifique as afirmações verdadeiras com V e falsas com F
( ) O professor como mediador desse processo, deverá propor e coordenar estratégias que proporcionem uma apropriação ativa e consciente dos alunos acerca dos conteúdos propostos.
( ) A ação docente deveria estar restrita uma simples exposição de conteúdos.
( ) A implementação de estratégias de aprendizagem em sala de aula é uma das soluções mais eficazes para o conhecimento ativo.
( ) Engajar ativamente os estudantes em seus processos de aprendizagem para contribuir para a formação de profissionais mais criativos.
Assinale a alternativa que corresponda à sequência CORRETA:
Alternativas:
· V, F, V e VcheckCORRETO
· V, V, V, F
· V, V, F, F
· F, V, F, V
· V, F, V, F
Resolução comentada:
Nos estudos acerca da motivação nunca poderemos simplificar a docência como uma transmissão de conteúdos.
Código da questão: 12252
4)Identifique as afirmações falsas e verdadeiras
( ) A percepção do aluno sobre a cultura escolar está associada às metas de domínio dos alunos.
( ) A cultura escolar não afeta as concepções dos professores sobre ensino.
( ) As estratégias de aprendizagem impactam na cultura escolar.
( ) A cultura escolar interfere, impacta, afeta as concepções dos professores sobre ensino, práticas, competências.
Assinale a alternativa que corresponda à sequência correta:
Alternativas:
· V, V, F, F
· V, V, V, F
· F, V, F, V
· F, F, F, V
· V, F, F, VcheckCORRETO
Resolução comentada:
A cultura é um fator externo e controlável. A cultura escolar interfere, impacta, afeta as concepções dos professores sobre ensino, práticas, competências.
Código da questão: 11880
5)O professor muda continuamente seu método de apresentação, de linguístico para espacial e para musical, e assim por diante, combinando as inteligências de maneira criativa. Como podemos considerar este docente:
Alternativas:
· Considera a presença de inteligências múltiplas;checkCORRETO
· É criativo.
· É mediador entre os alunos.
· Utiliza de um pensamento estratégico;
· Usa métodos tradicionais;
Resolução comentada:
Reconhecer as inteligências múltiplas oferece ao professor a possibilidade de usar estratégias considerando a presença da diversidade na sala de aula.
Código da questão: 10870
6)Sobre metacognição são realizadas as afirmações abaixo:
I)METACOGNIÇÃO implica ser capaz de tomar consciência do funcionamento de nossa maneira de aprender e compreender os fatores que explicam que os resultados de uma atividade, sejam positivos ou negativos.
II) METACOGNIÇÃO é a capacidade que tem um indivíduo de conhecer-se a si mesmo e de autorregular a própria aprendizagem, isto é planificar estratégias para cada situação, aplicá-las facilitando a educação da própria pessoa, como consequência detetar as possíveis falhas do indivíduo.
III)METACOGNIÇÃO é uma estratégia que reforça as estratégias de pensamento proporcionando oportunidades aos estudantes para levar a cabo o mesmo tipo de raciocínios por sí mesmos
IV)METACOGNIÇÃO diz respeito, entre outras coisas, ao conhecimento do próprio conhecimento, à avaliação, à regulação e à organização dos próprios processos cognitivos. As metacognições podem ser consideradas cognições de segunda ordem: pensamentos sobre pensamentos.
Estão corretas as afirmações:
Alternativas:
· I, II e III. 
· I, III e IV.
· III e IV apenas. 
· I, II e IV apenas. checkCORRETO
· I e III apenas.
Resolução comentada:
Metacognição não pode ser considerada uma estratégia mas um processo de autodesenvolvimento.
Código da questão: 11585
7)"Em sala de aula os efeitos imediatos da motivação do aluno consistem em ele envolver-se ativamente nas tarefas pertinentes ao processo de aprendizagem, o que implica em ele ter escolhido esse curso de ação, entre outros possíveis ao seu alcance". A motivação do aluno, portanto, está relacionada com trabalho mental situado no contexto específico das salas de aula" (Boruchovitch e Bzuneck, 2002).
A partir desta afirmação é correto afirmar que:
Alternativas:
· A motivação nas salas de aula dependem exclusivamente do contexto escolar.
· A motivação depende exclusivamente do aluno.
· As aulas motivadoras estão relacionadas ao conteúdo.
· A utilização de estratégias metacognitivas dentro do contexto da área do conhecimento não está relacionado ao processo de motivação.
· O envolvimento ativo e direto dos estudantes é um reflexo da motivação.checkCORRETO
Resolução comentada:
Cabe ao professor garantir este envolvimento por meio do conhecimento acerca dos fatores motivacionais e teorias da aprendizagem.
Código da questão: 10664
8)Dentre as concepções teóricas de motivação, a Teoria da Autodeterminação é recente, tendo sido divulgada por Deci, Ryan e seus colaboradores, na obra Intrinsic Motivation and self-determination in human behavior, publicado em 1975.
Sobre o estudo acerca do Continuum da Teoria da Autodeterminação, assinale a aternativa que corretamente apresenta relação com esta teoria:
Alternativas:
· Propõe que o professor conheça todo o conteúdo a ser trabalhado e desenvolva este tema como objtivo chave da disciplina;
· Prioridade para feedback avaliativo;
· Nesta teoria fica evidente a fronteira entre a motivação intrínseca e extrínseca. 
· Feedback geral e não individual; 
· Concepção do ser humano como organismo ativo, dirigido para o crescimento, desenvolvimento integrado do self com as estruturas sociais;checkCORRETO
Resolução comentada:
Segundo Jorge Eloi, os estudos da autodeterminação discutem mais do que apenas a motivação intrinseca e extrínseca. Segundo esta teoria, além de não existir uma fronteira tão evidente entre a motivação intrínseca e extrínseca. Esta teoria defende também a possibilidade “intrínsecar” uma motivação extrínseca.
Código da questão: 11212
9)A partir da frase apresentada, assinale a alternativa que contem as palavras adequadas às lacunas:
Um dos tipos identificados na teoria da ____________, quando os alunos demonstram sua competência com compreensão e domínio do material de estudo, que orienta sua aprendizagem, denominado de ______________. Estes alunos desenvolvem uma habilidade necessária e esperada, ou ganham ___________________.
Alternativas:
·Meta de autodeterminação, domínio pleno, conhecimento.
· Aprendizagem, demanda e conhecimento.
· Meta de realização, competência, domínio
· Meta de realização, aproximação de domínio e conhecimento.checkCORRETO
· Autorrealização, responsabilidade, confiança.
Resolução comentada:
Dentro da teoria da meta de realização é fácil reconhecer alunos que preferem demonstrar que tem aproximação de domínio e conhecimento acerca do tema.
Código da questão: 11879
10)A motivação intrínseca expressa o desejo para conseguir algo parte de dentro para fora, e é uma necessidade psicológica ou fisiológica. A pessoa se move para fazer algo porque sente vontade. Embora a motivação extrínseca se apresente menos elaborada do que a motivação intrínseca é ela quem mais predomina no contexto escolar por ser de fato, a que está voltada para trabalhar algo externo à tarefa ou atividade como obtenção de recompensas materiais ou sociais, conforme afirmam acima os autores Boruchovitch e Bzuneck (2001).
Analise as afirmações abaixo, as quais podem complementar o texto apresentado:
I) A aprendizagem é provocada por uma situação externa assim, o docente deverá usar uma variedade de técnicas motivacionais.
II) Peça chave para a aprendizagem e conhecimento é organizar ambientes motivadores tendo a aprendizagem como meta pois, sem a aprendizagem não há conhecimento, e sem um motivo e motivação não há aprendizagem.
III) Criar situações praticas para uso do conteúdo.
IV) Incluir uma variedade mais ampla de métodos, materiais e técnicas e atingir uma gama cada vez maior e mais diversa de aprendizes.
Quais das afirmações podem complementar CORRETAMENTE o texto apresentado?
Alternativas:
· III e IV.
· I, II e IVcheckCORRETO
· I, II, III e IV
· II e IV
· I e II
Resolução comentada:
O conteúdo é importante mas o mais importante é aprender.
Código da questão: 10871
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