avaliação I

Prévia do material em texto

Disciplina:
	Metodologia e Conteúdos Básicos de História e Geografia (SOC21)
	Avaliação:
	Avaliação I - Individual FLEX ( Cod.:648682) ( peso.:1,50)
	Prova:
	22020254
	Nota da Prova:
	9,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
Parte superior do formulário
	1.
	As diversas transformações que influenciaram o desenvolvimento social incidiram inclusive sobre a organização conceitual das ciências humanas. A revolução técnico-científica acelerou o processo de algumas mudanças como nas relações, produções e estruturação social. Sobre os preceitos da geografia em meio aos novos processos vivenciados na atualidade, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) A geografia objetiva a compreensão do espaço geográfico inserido no contexto complexo, em meio aos avanços vivenciados na sociedade.
(    ) A sociedade moderna se baseia na intuição e empirismo com o domínio do tempo e espaço, mecanizado e padronizado pela industrialização.
(    ) Com o advento do capitalismo, o controle do tempo e do espaço se conecta com os entendimentos do processo produtivo e a vida social.
(    ) O tempo passou a ser considerado linear e progressivo segundo os processos produtivos com entendimentos de espaço e tempo relativos. 
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - F - V - V.
	 b)
	V - F - V - F.
	 c)
	F - V - F - F.
	 d)
	V - V - F - V.
	2.
	O professor no ensino de geografia deve considerar em sua prática educativa o desenvolvimento de alguns conceitos fundamentais que se interligam aos interesses e à maturidade da sua turma, ou seja, quando estudam sobre um determinado assunto podem incluir aspectos de seu cotidiano com o que ocorre no mundo ao mesmo tempo, evidenciando que os conceitos se encontram nas partes e no todo. Sobre as características que estruturam o conceito de espaço geográfico no ensino da geografia, analise as sentenças a seguir:
I- Consiste na compreensão do homem como alguém que transforma a natureza por meio do trabalho, o que infere na produção do espaço geográfico.
II- São os espaços que representam a constituição natural ou física já utilizadas pelos povos nômades no período que coletavam alimentos.
III- Deve ser desenvolvido em sala de aula de forma gradativa, em que os alunos primeiramente percebem o espaço de ação.
IV- Trabalha nos anos iniciais questões referentes à noção de orientação e localização, com a representação e o estudo dos espaços.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	3.
	De acordo com Le Sann (2011) o domínio das noções matemáticas fundamenta a representação dos fenômenos espaciais por meio da cartografia, evidenciado no uso da escala que utiliza da regra de três. Assim, a compreensão sobre a relação quantificada de proporção entre o espaço real e sua representação numa folha de papel, advêm dessa percepção e necessita das noções de matemática relacionadas às quatro operações. A autora apresenta a dimensão didática da maquete que abrange habilidades que envolvem o domínio do conceito de escala, para tanto os conhecimentos matemáticos. Sobre os saberes necessários para os alunos conseguirem realizar a leitura de um mapa, avalie as asserções a seguir:
I- Para a leitura de um mapa há necessidade de conhecimentos além das noções de escala, incluindo saberes relacionados aos símbolos ou convenções cartográficas. Na sua representação, utiliza-se de formas de figuras, de símbolos, que informam os dados objetivos da área mapeada. Esses podem ser criados livremente e o professor deve estimular a criatividade dos alunos para sua elaboração.
PORQUE
II- A leitura e o entendimento dos mapas requerem conhecimentos referentes à localização e orientação. Desta forma, as primeiras noções que devem ser desenvolvidas nas crianças quando frequentam a Educação Infantil deve contemplar a percepção detalhada do espaço que vivem, com atividades lúdicas que desenvolvam a lateralidade, na percepção de si mesmo e dos outros. 
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: LE SANN, J. A geografia no ensino fundamental I: o papel da cartografia e das novas linguagens. In: CAVALCANTI, L. S; BUENO, M. A.; SOUZA, V. C. (orgs). Produção do conhecimento e pesquisa no ensino de geografia. Goiânia: Ed. da PUC Goiás, 2011.
	 a)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
	 b)
	As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
	 c)
	A primeira asserção é uma proposição verdadeira, e a segunda, uma proposição falsa.
	 d)
	A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda, uma proposição verdadeira.
	4.
	O ensino da geografia sofreu alterações influenciadas pelas transformações vivenciadas na sociedade. Assim, a atual sociedade sustenta relações, produções e organização social, que atingiram inclusive as ciências humanas. Sobre o ensino da geografia tradicional ensinada a partir do século XIX, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	O material divulgado privilegiava a cartografia com as definições geográficas que apresentavam a Terra como espaço redondo.
	 b)
	O material impresso praticamente remetia os estudos sobre os saberes em relação ao espaço e sua constituição geográfica.
	 c)
	Os livros didáticos reportavam os conhecimentos influenciados pelo Iluminismo, que tratava dos assuntos com teor científico.
	 d)
	Os livros didáticos apresentavam as belezas e potencialidades naturais do país, que deveriam ser divulgadas com orgulho pelos estudantes patriotas.
	5.
	A BNCC (BRASIL, 2017) propõe que as aprendizagens assegurem o desenvolvimento nos alunos de dez competências gerais. O documento define competência como a associação de conhecimentos, que refere aos conceitos e procedimentos, as habilidades como as práticas cognitivas e socioemocionais e, por fim, às atitudes e valores identificados pela habilidade de resolver as situações da vida cotidiana. Nesse sentido, na modalidade da Educação Infantil a BNCC aponta os saberes e conhecimentos oriundos de suas experiências, como Campos de Experiência, assegurando as crianças os direitos de conviver, brincar, participar, explorar, expressar-se e conhecer-se. De modo geral, a definição e a denominação dos campos de experiência baseiam-se nas Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Infantil, que preconizam cinco campos de experiência que propõe os objetivos de aprendizagem e desenvolvimento. Referente ao campo de experiência denominado "o eu, o outro e o nós", proposto no documento com relação à Educação Infantil, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	 a)
	O professor conduz as atividades privilegiando a ludicidade pautada em brincadeiras e cantos folclóricos de sua região, visto que nessa fase as crianças necessitam brincar e, para tanto, deve ser disponibilizado momentos de interação.
	 b)
	O professor deve oportunizar atividades que permitam a criança conhecer seu espaço e história de vida local, porque ainda não conseguem compreender a dimensão de espaço e tempo para conhecerem sobre outros lugares geográficos.
	 c)
	O professor deve oportunizar situações para que as crianças conheçam outros grupos sociais e culturais, outros modos de vida, atitudes e costumes, para que ampliem a percepção sobre si mesmas e com relação ao outro.
	 d)
	O professor precisa organizar sua prática educativa a fim de contemplar atividades que promovam a divulgação dos costumes e hábitos locais, para que a criança entenda o contexto em que vive e passe a valorizar como forma hegemônica social.
	6.
	O estudo da geografia busca desenvolver nos alunos a compreensão do mundo em que vivem incluindo as diversas organizações sociais. Desta forma,há necessidade de o professor estimular o raciocínio geográfico para que o aluno consiga exercitar o pensamento espacial para entender sua realidade. Sobre a importância da cartografia no ensino de geografia para os alunos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Evidencia uma significativa importância para que os alunos entendam a linguagem cartográfica e consigam atender as suas necessidades do cotidiano, bem como no estudo do ambiente em que vivem.
	 b)
	Aponta para a necessidade dos alunos aprenderem geograficamente os territórios no planeta, sabendo diferenciar os municípios, os estados e os países, bem como conhecer as capitais.
	 c)
	Consiste no estudo das coordenadas que indicam a localização exata dos elementos que constituem o ambiente, desenvolvendo nos alunos um conhecimento científico sobre suas características.
	 d)
	Defere exclusivamente sobre o benefício dos alunos saberem seu ponto de localização e encontrarem, com o uso dos mapas, um percurso para traçar uma determinada rota.
	7.
	Para Almeida (2001), a Geografia consiste numa ciência que se ocupa dos estudos com relação à organização do espaço, onde utiliza os mapas para investigar como constatar seus dados. Assim, a cartografia e a geografia estabelecem relações teóricas com a geologia e a biologia, para que se tenha a compreensão espacial de um determinado fenômeno. Sobre a prática educativa onde o professor utilize da cartografia nos anos iniciais do Ensino Fundamental, analise as sentenças a seguir:
I- A noção de espaço precisa de uma representação por meio de desenhos simplificados, que evidenciem as vivências dos alunos, como a sala de aula.
II- O professor deve apresentar a representação espacial da esfera terrestre como imagem real que retrata sua existência para os alunos.
III- A prática educativa deve evidenciar que as representações dos espaços ocupados pela sociedade na cartografia buscam a compreensão dessa situação de forma concreta.
IV- A devida organização dos espaços em medidas reais precisa ser adaptada para o papel, assim as áreas extensas sofrem redução de medidas na sua representação.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: ALMEIDA, R. D. Do desenho ao mapa: iniciação cartográfica na escola. São Paulo: Contexto, 2001.
	 a)
	As sentenças I, II e IV estão corretas.
	 b)
	As sentenças I, II e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 d)
	As sentenças II, III e IV estão corretas.
	8.
	A BNCC, com relação às competências gerais da Educação Básica, pressupõe para a área de Ciências Humanas algumas competências específicas. Assim, o ensino da geografia para os anos iniciais do Ensino Fundamental infere sobre o uso das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, com diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais de informação e comunicação. Sobre o conceito de cartografia, assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	 a)
	Consiste em um ramo da ciência geográfica que se dedica à confecção de mapas e representações espaciais, favorecendo o conhecimento do espaço geográfico.
	 b)
	Apresentam subsídios que estruturam os planos de aula dos professores para que consigam localizar os alunos nos diferentes espaços do planeta.
	 c)
	Organizam dados coletados por pesquisas que configuram a atual situação de uma sociedade, respeitando sua diversidade e características culturais.
	 d)
	Seriam as considerações realizadas pelos alunos a partir da análise dos mapas e identificação das características que permeiam os diferentes espaços territoriais.
	9.
	A BNCC aponta algumas competências específicas da área de Ciências Humanas para o ensino fundamental, enfatizando o uso das linguagens cartográfica, gráfica e iconográfica, com diferentes gêneros textuais e tecnologias digitais. Assim, uma das unidades temáticas descritas no documento infere sobre as Formas de Representação e Pensamento Espacial, indicando o trabalho com mapas e outras representações gráficas (BRASIL, 2017). Sobre os requisitos necessários para que as crianças consigam ler e interpretar os mapas, e assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: BRASIL. Ministério da Educação. Secretaria da Educação Básica. Base Nacional Comum Curricular: educação é a base. Brasília: CONSED; UNIDME, 2017.
	 a)
	Consistem nas situações que a criança precisa registrar na forma plana o desenho do mapa que já conhece do seu cotidiano.
	 b)
	Seria a habilidade em que as crianças precisam desenvolver para elaborar desenhos a partir de mapa prontos com informações precisas.
	 c)
	São necessários entendimentos sobre representações pequenas e abstratas dos espaços evidenciados pelas noções de localização e orientação.
	 d)
	Constitui na capacidade das crianças de reproduzirem no formato de maquetes os territórios segundo os mapas estudados.
	10.
	O movimento que incitou a nova organização da geografia preocupa-se com a forma de como as práticas de ensino desenvolvem o referencial teórico-metodológico. Nesse sentido procura evidenciar um trabalho diferenciado da geografia tradicional. Sobre as características da nova abordagem da geografia com relação ao processo de ensino e aprendizagem dos alunos, assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Pretende redefinir os conceitos nos alunos para que se tornem cidadãos patrióticos que reverenciam a nação.
	 b)
	Investe nos estudos relacionados à identificação geográfica e nacional dos diversos contextos territoriais.
	 c)
	Busca desenvolver nos alunos uma consciência dialética, baseado no pensamento em movimento e por contradição.
	 d)
	Privilegia assuntos relacionados às belezas naturais e à constituição do espaço geográfico nacional.
Parte inferior do formulário