APX3 PPE

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Universidade do Estado do Rio de Janeiro 
Centro de Educação e Humanidades 
 Faculdade de Educação / Coordenação das Licenciaturas – EAD 
AVALIAÇÃO PRESENCIAL (APX 3) - 2020.1 
Disciplina: Políticas Públicas em Educação 
Coordenador: Rafael Bastos 
 
CURSO: Geografia 
 
POLO: Natividade-RJ 
 
 
ALUNO: Thaynara Luzia Martins Noel 
 
 
MATRÍCULA: 19112140138 
 
 
 
 
Caro (a) aluno (a): 
• Você vai encontrar duas questões nesta prova; 
• Esta avaliação é individual e COM CONSULTA; 
• Responda as questões dentro do limite máximo de linhas assinalado; 
• Respostas com citações, sem as devidas referências das normas da ABNT, 
não serão contabilizadas. 
• A prova deverá ser postada na ferramenta atividades, até o dia 05/07 às 19h. 
• Esta prova vale 10 pontos. 
 
Boa avaliação! 
 
 
 
 
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1) Segundo Menezes (2016, p. 66) 
 
“A definição da expressão valor mínimo nacional por aluno/ano é autoexplicativa: 
representa o mínimo a ser assegurado ao financiamento da educação de um 
aluno ao ano, de modo que a complementação federal é repassada aos entes 
governamentais localizados nos estados cujo valor por aluno/ano é inferior a 
esse mínimo.” 
 
 
• Matéria do Jornal Hoje, de 7 de maio de 2018, título “Investimento em 
educação cai quase 70% nos últimos cinco anos”, disponível em: 
 
https://globoplay.globo.com/v/6717539/ 
 
 
Veja a reportagem acima, leia o texto de Janaína Menezes (2016); e comente 
sobre os pontos importantes do Fundeb e os limites da nossa política atual de 
financiamento da educação. 
 
(Valor 5,0 – resposta de uma lauda no máximo ou 450 palavras) 
 
RESPOSTA: O fundo visa garantir que as desigualdades de recursos entre as 
redes educacionais sejam reduzidas. Isso é muito importante porque reduzirá 
bastante a diferença entre a rede que mais investe por estudante e a que 
investe menos. E também, o atual FUNDEB garantiu que o sistema 
educacional se estruturasse mais corretamente em relação ao atendimento 
escolar de toda educação básica. O fundo fornece segurança financeira para 
ampliar suas matrículas e norteia para cumprir suas responsabilidades 
educacionais. Dessa forma o governo da cidade, é incentivado a se concentrar 
na educação infantil e no ensino fundamental, enquanto os estados, devem 
ficar responsáveis pelos anos finais do ensino fundamental e ensino médio. A 
limitação é que o gerenciamento centralizado e de pouco êxito pedagógico 
para alterações fundamentais nos sistemas de ensino gere mudanças de rotina 
ajustes e pequenas adequações no cotidiano escolar, pode acarretar a 
suspensão de ações consolidadas na prática escolar sem a efetiva 
incorporação de novos formatos de organização e gestão. O baixo investimento 
na educação básica de rede pública, que como o nome sugere, é base da 
educação do indivíduo, é injusta, pois quando esse mesmo indivíduo ingressa 
no curso superior, o mesmo sente os impactos de uma base de ensino pobre, 
isto é, quando este indivíduo consegue ingressar no curso superior. Desde 
muito cedo, aqueles que dependem do ensino público, sofre com os resultados 
disso na sociedade, enquanto os que podem pagar pelo ensino privado de 
https://globoplay.globo.com/v/6717539/
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qualidade, torna-se privilegiado por ter acesso a algo que deveria ser direito de 
todos. É como apostar uma corrida, onde quem tem privilégios, já começasse 
da metade do trajeto. Antes que propor novos currículos para educação 
brasileira, a estrutura das escolas, devem ser melhoradas. 
 
 
 
2) Leia o texto de Luiz Carlos de Freitas (2012) e disserte sobre a análise do 
autor à respeito da destruição moral do professor e a política de testes 
contemporânea, abordando os possíveis impactos da implementação desta 
política ao sistema público de educação. 
 
 (Valor 5,0 – resposta de uma lauda no máximo ou 450 palavras) 
 
RESPOSTA: O processo de avaliação de professores, está personalizando 
cada vez mais os profissionais. No Brasil, essa personalização ainda é 
baseada em escolas, mas em outros países, avaliações pessoais de 
professores são divulgadas em jornais locais o que causa grande desgaste a 
esses profissionais. No estudo dos pontos de vista de pais e alunos sobre essa 
profissão, começou a aparecer a influência de tais políticas que fazem os 
professores assumirem todo tipo de responsabilidades e ainda a exposição 
pública. Uma pesquisa de 2012 mostrou que os professores tinham a menor 
satisfação com a profissão: de 59% a 44%. Essa é a menor satisfação da 
pesquisa nos EUA em 20 anos. As escolas são bens públicos do país se foram 
privatizadas, isso colocará em risco o conceito de democracia. Somente um 
lugar público podem responsabilizar-se com a formação da juventude, a fim de 
satisfazer o interesse nacional nas várias opiniões necessárias que existem na 
sociedade. O debate sobre privatização de um espaço público implica no 
comprometimento do acesso àqueles que desde cedo é negado o mínimo que 
deveria ser permitido a um ser humano. 
 
 
 
 
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