Estatística (MAT99) Objetiva

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03/10/2020 UNIASSELVI - Centro Universitário Leonardo Da Vinci - Portal do Aluno - Portal do Aluno - Grupo UNIASSELVI
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Acadêmico: Junio Souza da Silva (1743496)
Disciplina: Estatística (MAT99)
Avaliação: Avaliação Final (Objetiva) - Individual Semipresencial ( Cod.:655813) ( peso.:3,00)
Prova: 24195636
Nota da Prova: 10,00
Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. Atualmente, a UNIASSELVI possui diversos Polos de Apoio Presencial dispersos em todo o Brasil. Em todos os
módulos, atores pedagógicos (acadêmico, tutor externo e articulador) atuantes nesses polos participaram da
Avaliação Institucional, organizada pela Comissão Própria de Avaliação - CPA. Em alguns polos, a participação é
significativa, chegando a quase 100% dos acadêmicos, enquanto que em outros é mais modesta. Acerca desses
índices de participação, apresentamos a tabela a seguir com a quantidade de polos em cada faixa percentual.
Analisando esses dados, podemos afirmar que a mediana do nível de participação foi:
 a) Mediana = 75,64%.
 b) Mediana = 61,82%.
 c) Mediana = 70,45%.
 d) Mediana = 59,91%.
Anexos:
2. A medida de assimetria tem como objetivo descrever como as variáveis observadas em um determinado estudo
estatístico se distribuem. Em determinada distribuição, a média é 25,5 e a mediana também é 25,5. Sabendo disto,
podemos classificá-la como:
 a) Assimétrica negativa.
 b) Simétrica.
 c) Assimétrica à esquerda.
 d) Assimétrica à direita.
Anexos:
3. As medidas de tendência têm como objetivo descrever a distribuição das variáveis observadas em um determinado
estudo estatístico. Quanto à sua assimetria, uma distribuição pode ser classificada como:
 a) Simétrica, assimétrica e dissimétrica.
 b) Simétrica positiva, simétrica negativa e dissimétrica.
 c) Simétrica, assimétrica à direita e assimétrica à esquerda.
 d) Simétrica à direita, simétrica à esquerda e assimétrica.
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Anexos:
4. O gráfico a seguir representa o custo médio da cesta básica, de junho a dezembro de 1998, na cidade de São
Paulo - SP, em reais. De acordo com as informações apresentadas pelo gráfico:
FONTE DA IMAGEM: DIEESE. Pesquisa nacional da cesta básica. São Paulo: DIEESE, 2009.
 a) O valor médio da cesta básica teve decréscimo de julho a setembro e de outubro a novembro.
 b) O maior valor médio da cesta básica é observado entre os meses de setembro e outubro.
 c) O valor médio da cesta básica em dezembro diminuiu em relação a novembro.
 d) Em outubro foi alcançado o maior valor médio da cesta básica.
Anexos:
5. (ENADE, 2015) Os gestores de uma empresa realizaram avaliação de duas alternativas de investimentos (A e B),
com probabilidades de ocorrência para situações de mercado em recessão, em estabilidade e em expansão,
respectivamente, de 25%, 50% e 25%. A tabela a seguir apresenta o retorno esperado em cada situação. A
comparação das alternativas será feita com base na média ponderada dos retornos por suas probabilidades de
ocorrência. Nesse caso, os retornos esperados para as alternativas A e B são, respectivamente, de:
 a) 11,00% e 12,75%.
 b) 10,00% e 12,00%.
 c) 11,33% e 13,00%.
 d) 11,33% e 12,75%.
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6. Algumas operações matemáticas resultam em números que não são inteiros, ou seja, com uma ou várias casas
decimais. Quando um número assim apresenta uma quantidade de casas decimais maior que a desejada,
precisamos arrendondar esse valor com base em regras específicas do arredondamento de números. Sobre o
exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
( ) Arredondando o número 114,476 para uma casa decimal, temos 114,4.
( ) Arredondando o número 13,005 para duas casas decimais, temos 13,00.
( ) Arredondando o número 222,0009 para duas casas decimais, temos 222,00.
( ) Arredondando o número 378,5 para inteiro, temos 378.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - V.
 c) V - V - F - F.
 d) F - V - V - V.
7. A tabela a seguir apresenta o tamanho das mudas de uma determinada produção. Qual a amplitude do intervalo da
segunda classe?
 a) A amplitude da segunda classe é 14.
 b) A amplitude da segunda classe é 127.
 c) A amplitude da segunda classe é 8.
 d) A amplitude da segunda classe é 134.
Anexos:
8. Dependendo do cálculo que efetuamos em Estatística, o resultado pode ser um número com infinitas casas
decimais após a vírgula. Para driblar este problema, existem certas regras que nos possibilitam arredondar este
número de forma que ele passe a ter um número de casas decimais adequado. Com base nestas regras, podemos
afirmar que o arredondamento por decimal do número 8,4773 é:
 a) 8,5.
 b) 8.
 c) 8,47.
 d) 8,48.
Anexos:
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9. Um professor aplicou uma prova a seus quarenta alunos de Astronomia. Os resultados ele organizou em uma
tabela que você pode visualizar nessa questão. Com base nos dados da tabela, classifique V para as sentenças
verdadeiras e F para as falsas:
( ) A média das notas desses alunos é de 5,15.
( ) O desvio padrão das notas desses alunos é 0,45.
( ) O coeficiente de variação desses alunos é de 43%.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
 a) F - F - V.
 b) V - F - F.
 c) V - V - V.
 d) V - F - V.
Anexos:
10. Observe a distribuição de frequências com intervalos de classes e classifique V para as sentenças verdadeiras e F
para as falsas:
 a) V - F - F - V.
 b) F - F - V - F.
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 c) V - V - F - V.
 d) F - V - V - V.
Anexos:
11. Sabe-se que a Comissão Própria de Avaliação (CPA) organiza a Avaliação Institucional da UNIASSELVI a partir de
dimensões. Três das dez dimensões avaliadas são: Responsabilidade Social, Conhecimento sobre a CPA e suas
ações e Política e Atendimento ao Estudante. Verificou-se no último ciclo avaliativo a média e o desvio padrão das
dimensões citadas, obtendo os seguintes dados:
 a) As três dimensões têm o mesmo grau de homogeneidade.
 b) A dimensão Responsabilidade Social é mais homogênea.
 c) A dimensão Política e Atendimento ao Estudante é mais homogênea.
 d) A dimensão Conhecimento sobre a CPA é mais homogênea.
Anexos:
12. (ENADE, 2009) Um laboratório está avaliando a compra de uma estufa de certa marca, que possui temperatura
média de operação igual a 200 graus Fahrenheit, com desvio padrão de 10 graus Fahrenheit. Para elaborar um
manual de operação, a temperatura deve ser medida em graus Celsius. Usando a expressão simplificada C = 0,6 F
- 18 para converter graus Fahrenheit em graus Celsius, o Estatístico responsável encontrou que a temperatura
média e o desvio padrão da temperatura de operação da estufa são, respectivamente:
 a) 102 graus Celsius e 36 graus Celsius.
 b) 120 graus Celsius e 36 graus Celsius.
 c) 120 graus Celsius e 6 graus Celsius.
 d) 102 graus Celsius e 6 graus Celsius.
Prova finalizada com 11 acertos e 1 questões erradas.