5º CADERNO 2º ANOS em construção OK

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ESCOLA MUNICIPAL 
NAGEN JORGE SAAD 
 
 
 
 
5° CADERNO DE 
ATIVIDADES 
2020 
 
2º ANOS 
 
 
 
 
 
SUMÁRIO 
 
LÍNGUA PORTUGUESA----------------------5 
MATEMÁTICA-------------------------------14 
HISTÓRIA-----------------------------------22 
GEOGRAFIA---------------------------------27 
CIÊNCIAS-----------------------------------30 
ARTE----------------------------------------35 
EDUCAÇÃO FÍSICA-------------------------41 
ANEXOS------------------------------------48 
 
 
 
 
Apostila elaborada pelos professores que atendem as turmas de 
1º ano nos turnos matutino e vespertino da Escola Municipal 
Nagen Jorge Saad com a orientação e formatação da 
Coordenadora Pedagógica Vanessa Janaína Viana de Oliveira, da 
Apoio Pedagógico Eva Wendemberg e da Diretora Adjunta 
Rosemeire Aparecida Marcondes Sodré. 
 
Orientações aos pais e alunos 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
TABELA SILÁBICA 
ROTINA NA ALFABETIZAÇÃO 
 Leitura do alfabeto 
 Leitura da tabela silábica 
 Leitura da tabela numérica 
 Marcar o dia no calendário 
 Leitura deleite: Leitura de livros ou vídeos enviados para leitura 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALFABETO 
TABELA NUMÉRICA 
ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD 
ALUNO (A): __________________________________________________ 
TURMA: 2º ANO ____ 
PROFESSORA:________________DATA: _____/______/ 2020 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
 Sequência de atividades - sequência didática: Poema,Cartaz Publicitário, Bilhete 
e Receita. 
POEMA: Poema é um gênero textual dividido em versos e estrofes. Cada estrofe é 
construída por versos que rimam entrem si. 
 
LEIA O POEMA: 
 
BOLA DE GUDE 
 
A MAIOR BOLA DO MUNDO 
É DE FOGO E SE CHAMA SOL, 
A BOLA MAIS CONHECIDA 
É A DE JOGAR FUTEBOL. 
 
CERTA BOLA COLORIDA 
JOGAR BEM EU NUNCA PUDE, 
É DE VIDRO ESSA BANDIDA 
E CHAMA-SE BOLA DE GUDE. 
 
RICARDO AZEVEDO.DEZENOVE POEMAS DESENGONÇADOS. SÃO PAULO. 
ÁTICA,1998.P.17 
 
1- CIRCULE NO TEXTO E COPIE AS PALAVRAS COM: 
 
CH- 
 
DR- 
 
NH- 
 
2- AGORA FORME UMA ÚNICA FRASE USANDO AS TRÊS PALAVRAS DO EXERCÍCIO 1: 
 
 
 
 
3- SEGUNDO O POEMA: 
 
A- QUAL É A MAIOR BOLA DO MUNDO? DESENHE-A NO ESPAÇO ABAIXO: 
 
 
 
 
 
 
 
B- AGORA FAÇA UM ACRÓSTICO COM O NOME DA MAIOR BOLA DO MUNDO QUE VOCÊ 
DESENHOU ACIMA: 
 
 
S 
 
 
O 
 
 
L 
 
 
C- E QUAL É A BOLA MAIS CONHECIDA? ESCREVA O NOME DELA AQUI. 
 
 
 
 
 
4- SOBRE A FALA APRESENTADA NA SEGUNDA ESTROFE, RESPONDA AS QUESTÕES A 
SEGUIR, INDICANDO COM UM ( X ) A ALTERNATIVA VERDADEIRA. 
 
A- COMO É ESSA BOLA? 
 
COLORIDA 
 
DA COR DO SOL 
 
SEM COR 
 
 
B- DO QUE ELA É FEITA? 
 
DE COURO 
 
DE BORRACHA 
 
DE VIDRO 
 
 
C- COMO É CHAMADA ESSE TIPO DE BOLA? 
 
BOLA DE FOGO 
 
BOLA DE GUDE 
 
BOLA DE FUTEBOL 
 
 
5- QUAL É O NOME DO AUTOR DESSE POEMA? LOCALIZE-O E DEPOIS, COPIE-O AQUI. 
 
 ________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
v 
 
 
v 
v 
v 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
6- QUAL É O TÍTULO DESSE POEMA? INDIQUE COM UM (X ) A ALTERNATIVA CORRETA: 
 
BOLA DE FUTEBOL 
 
BOLA DE GUDE 
 
BOLA DE VIDRO 
 
7- RELEIA O VERSO: 
 
 
 
 
 QUANTAS PALAVRAS TÊM O VERSO ACIMA? PINTE O QUADRINHO COM A RESPOSTA CORRETA: 
 
 
 
 
8- A SEGUNDA ESTROFE DO POEMA ESTÁ SEM OS ESPAÇOS ENTRE AS PALAVRAS. USE 
UM(/)- ( TRAÇO) COLORIDO PARA SEPARAR AS PALAVRAS E DEPOIS COPIE A ESTROFE 
CORRETAMENTE. 
 
 
CERTABOLACOLORIDA 
 
 
 
JOGARBEMEUNUNCAPUDE 
 
 
 
ÉDEVIDROESSABANDIDA 
 
 
 
ECHAMASEBOLADEGUDE. 
 
 
9- ENCONTRE,NO POEMA, AS PALAVRAS QUE RIMAM COM AS PALAVRAS A SEGUIR E COPIE-
AS. LEMBRANDO QUE AS PALAVRAS QUE RIMAM TERMINAM COM O MESMO SOM. 
 
 
A- 
 
SOL 
 
 
B- 
 
PUDE 
 
 
C- 
 
COLORIDA 
 
 
10-MUDANDO APENAS UMA LETRA DA PALAVRA BOLA, FORME OUTRAS PALAVRAS DE 
ACORDO COM AS FIGURAS: 
 
 
 
 
 
 
ÉDE FOGO E SE CHAMA SOL. 
 
3 
 
18 
 
7 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
BOLA 
 
 BOL__ 
 
 
BO___A 
 
 
____OLA 
 
 
___OLA 
 
 
B___LA 
 
 
A LETRA H SE JUNTA AS LETRAS C,L E N FORMANDO OS GRUPOSCH,LH E NH.CADA UM 
DESSES GRUPOS DE LETRAS REPRESENTA UM SOM DIFERENTE. 
EXEMPLOS: CHÃO, MILHO, GALINHA. 
NÃO SEPARAMOS AS LETRAS DESSES ENCONTROS NA DIVISÃO SILÁBICA. 
EXEMPLOS: CHÃO, MI-LHO, GA-LI-NHA. 
 
11- AGORA FORME NOVAS PALAVRAS ACRESCENTANDO A LETRA H. 
 
CAMA - ________________ SONO - ___________________ 
 
FILA -________________ PINO - __________________ 
 
BICO - ________________ BOLA - ___________________ 
 
12- COMPLETE COM CH,LHOU NH, LEIA E COPIE AS PALAVRAS: 
 
ESPA ____AR: ____________________ NI____O: __________________ 
 
TOA ____ A: _____________________ BI____O: __________________ 
 
RAN____O: ______________________ CA____A: __________________ 
 
PA____AÇO: _____________________ GA____O: __________________ 
 
EN____ENTE: ____________________ MA____Ã: __________________ 
 
____OCOLATE: ___________________ A ____AR: __________________ 
 
 PASSARI____O: __________________ ORE____A: _________________ 
 
 AMA____ECER: __________________ BA____O: ___________________ 
 
 
13- COMPLETE ESSAS FRASES COM PALAVRAS DA LISTA ACIMA: 
 
A) O ___________________FEZ _______________NO _________________MAIS ALTO 
 
DA ÁRVORE. 
 
B) PEGUEI UMA __________________ SECA E FUI TOMAR _________________. 
 
C) A CHUVA PROVOCOU UMA GRANDE _________________________. 
 
14- A BOLA É UTILIZADA EM VÁRIOS ESPORTES E BRINCADEIRAS. NO QUADRO DE LETRAS 
A SEGUIR, ENCONTRE OS NOMES DOS ESPORTES QUE SÃO PRATICADOS POR ESSES TIPOS 
DE BOLA: 
 
 
 
 
 
 
 
FUTEBOL VÔLEI BASQUETE TÊNIS 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
15- E VOCÊ, PRATICA OU GOSTARIA DE PRATICAR ALGUM ESPORTE OU BRINCADEIRA COM 
O USO DE BOLA? DESENHE E ESCREVA QUAL É: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
__________________________________________________________________________ 
 
16- AGORA ESCREVA UM BILHETE, CONVIDANDO UM(A) AMIGO(A) PARA ESSA ATIVIDADE 
COM BOLA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
17- QUAL A DIFERENÇA? 
 
 SOU REDONDA E MUITO CHUTADA NO FUTEBOL. 
 EU SOU A ____________________. 
 
 SOU REDONDA E FEITA DE ÁGUA E SABÃO. AS CRIANÇAS ADORAM BRINCAR 
COMIGO. 
 SOU A ________________________________. 
 
E V J U I L O W R Q 
V B A S Q U E T E R 
 O S P E L T E N I S 
L Y E S C O V A I O 
E W F U T E B O L A 
I T W Y E S C A D A 
DE:_________________________________ 
MENSAGEM: 
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
_____ 
PARA: __________________________DATA: ______/________/_______ 
 
ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD 
ALUNO (A): __________________________________________________ 
TURMA: 2º ANO ____ 
PROFESSORA:________________DATA: _____/______/ 2020 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
18- LEIA O POEMA E RESPONDA AS QUESTÕES. 
 
AMANHÃ É UM DIA ESPECIAL, 
DIA DE IMUNIZAÇÃO. 
PORFAVOR, LEVE- ME MAMÃE, 
A UM POSTO DE VACINAÇÃO! 
 
NÃO DÓI NADA, NADA 
POIS NÃO É INJEÇÃO. 
ZÉ GOTINHA É AMIGO 
COM ELE NÃO CHORO, NÃO! 
 
ANDAR É BOM! 
CORRER É CURTIÇÃO! 
SOU CRIANÇA É PRECISO 
DE CUIDADO E DEDICAÇÃO. 
AUTORA: GRAÇA BATUTUCI 
 
A- CIRCULE NO TEXTO AS PALAVRAS TERMINADAS COM ÃO, E COPIE AS PALAVRAS COM: 
 
 
 
 
 
 
19-AGORA FAÇA UM ACRÓSTICO COM O PERNONAGEM DA CAMPANHA DA VACINAÇÃO. 
LEMBRANDO QUE O ACRÓSTICO SÃO COMPOSIÇÕES FEITAS A PARTIR DE UMA PALAVRA 
ESCRITA VERTICALMENTE EMQUE CADA LETRA INICIAL FORMA OUTRA PALAVRA OU FRASE. 
Z 
E 
# 
G 
O 
T 
I 
N 
H 
A 
Gênero Textual: Cartaz publicitário- Cartaz é um suporte que tem a função de 
divulgar alguma informação.Normalmente escrito com letras grandes em papel 
fixados de forma visível em locais públicos. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
20- OBSERVE O CARTAZ E RESPONDA. 
O TEMA DO CARTAZÉ: 
( ) FUTEBOL ( ) VACINAÇÃO ( ) RECREAÇÃO ( ) PASSEIO 
 
21- A DOENÇA QUE CONSTA NO CARTAZ É: 
 ___________________________________________________________________________________________ 
22 - QUAL DIA ACONTECERÁ A VACINAÇÃO QUE APARECE NO CARTAZ? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
23- O MÊS DA VACINAÇÃO É: 
 
( ) JUNHO ( ) JANEIRO ( ) JULHO ( ) SETEMBRO 
 
24- VOCÊ JÁ TOMOU ESSA VACINA? COM QUE IDADE? 
 
_______________________________________________________________________ 
 
25 -AGORA É A SUA VEZ! PRODUZA UM CARTAZ COM O TEMA DE SUA PREFEÊNCIA. 
LEMBRE-SE QUE NO SEU CARTAZ DEVE CONTER LETRAS GRANDES, DESENHOS COLORIDOS 
QUE CHAME ATENÇÃO DAS PESSOAS. 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD. 
ALUNO (A): ________________________________________________________________ 
TURMA: 2° _____ 
PROFESSORA: _________________________________DATA: ___/____/2020. 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
*PREPARE-SE! VOCÊ VAI APRENDER A FAZER BRIGADEIRO SEM USAR O FOGÃO. 
 
LEIA A RECEITA: 
 
BRIGADEIRO 
 
INGREDIENTES 
 
1 LATA DE LEITE CONDENSADO 
4 COLHERES DE SOPA DE CHOCOLATE EM PÓ 
1 XÍCARA E MEIA DE LEITE EM PÓ 
CHOCOLATE GRANULADO PARA ENFEITAR 
MANTEIGA PARA UNTAR AS MÃOS 
 
MODO DE FAZER 
 
1. MISTURE BEM TODOS OS INGREDIENTES EM UMA TIGELA. 
2. UNTAR AS MÃOS PARA ENROLAR OS BRIGADEIROS. 
3. PASSAR OS BRIGADEIROS NO CHOCOLATE GRANULADO. 
 
26- COMO A RECEITA ESTA ORGANIZADA? 
 
 
 
 
27- ESCREVA A QUANTIDADE DE CADA INGREDIENTE DO BRIGADEIRO: 
 
 LATA DE LEITE CONDENSADO 
 
 COLHERES DE SOPA DE CHOCOLATE EM PÓ 
 
 XÍCARA E MEIA DE LEITE EM PÓ 
 
28- AS QUANTIDADES DOS INGREDIENTES PODEM SER MUDADAS? POR QUÊ? 
 
 ____________________________________________________________________ 
 
29- CIRCULE NA RECEITA QUATRO PALAVRAS QUE INDICAM O MODO DE FAZER E COPIE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
30-RESPONDA: 
A) ONDE É POSSÍVEL ENCONTRAR RECEITAS? 
____________________________________________________________ 
B) QUEM, GERALMENTE, PROCURA UMA RECEITA? 
__________________________________________________________ 
C) NA SUA OPNIÃO, QUEM LER A RECEITA DO BRIGADEIRO CONSEGUIRÁ FAZER O 
DOCE? EXPLIQUE. 
_______________________________________________________________ 
31-VOCÊ CONHECE OUTROS DOCES FEITOS DE CHOCOLATE? 
A- ORDENE AS SÍLABAS E DESCUBRA O NOME DE ALGUNS INGREDIENTES UTILIZADOS 
PARA FAZER UM BOLO DE CHOCOLATE. 
 TE - LEI ______________ LA- CO-TE- CHO_______________ 
 VO- O _______________ NHA – RI- FA __________________ 
 
 CAR- A - ÇÚ ____________ 
 
B- OS NOMES DESSES ALIMENTOS TERMINAM COM A MESMA SÍLABA. QUAIS SÃO ELES? 
 
 
32-CLARA É UMA DAS PARTES DO OVO, MAS É TAMBÉM NOME DE PESSOA. TROQUE AS 
DUAS PRIMEIRAS LETRAS POR OUTRA E ENCONTRE OUTROS NOMES DE PESSOAS. TENTE 
ESSAS LETRAS: L – I - M – S – N. 
 
 
 
 
 
 
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
33-LIGUE A PRIMEIRA SÍLABA AO RESTANTE DA PALAVRA. 
O NHAME 
U ÇÚCAR 
A VA 
I VO 
 
 
 UVA 
 
FA PA 
CA LHO 
SO RINHA 
MI NELA 
 
 
 MILHO 
MAN JÃO 
LEI MENTO 
FER TEIGA 
FEI TE 
 
 
 FEIJÃO 
 
 ESCREVA NOS QUADRINHOS O NÚMERO DE LETRAS DA SÍLABA INICIAL DE CADA 
QUADRO. 
 
34-DESEMBARALHE AS LETRAS E DESCUBRA ALGUMAS AÇÕES NECESSÁRIAS PARA FAZER 
UMA RECEITA. 
 
 
___________R __________R ________________R _____________R 
 
35- SIGA OS NÚMEROS E AS LETRAS DA TABELA E FORMEPALAVRAS COM AS SÍLABAS 
ENCONTRADAS: 
 1 2 3 4 
A LA CO DOU PAR 
B TOR VAR MIR LIM 
C MAR RA LAR PO 
D TOR DOR CER LAR 
 
A1+B2= ___________________ D1+D3= ____________________ 
A2+D4= ___________________ D2+B3=_____________________ 
B R A E T A R S A S M R I S U T A R U T N A R 
B4+A4= ___________________ C2+C3= _____________________ 
 ESSAS PALAVRAS INDICAM: ( ) AÇÃO OU ( ) NOMES DE OBJETOS 
O TEXTO A SEGUIR TRAZ ALGUMAS SUGESTÕES PARA PREPARAR UM PRATO E CUIDADOS 
QUE DEVEM SER TOMADOSNA COZINHA. 
36- COMPLETE O TEXTO COM AS PALAVRAS DO QUADRO: 
 
 
 
FAÇA SEMPRE UMA __________________ COM OS INGREDIENTES E UTENSÍLIOS QUE VAI 
PRECISAR PARA A__________________________ESCOLHIDA. 
ANTES DE COMEÇAR A COZINHAR, ORGANIZE NA BANCADA DA ____________________ OS 
INGREDIENTES DEVIDAMENTESEPARADOS, NA ______________________CERTA, ALÉM DAS 
VASILHAS E UTENSÍLIOS QUE VAI USAR. 
NÃO SE ESQUEÇA DE USAR O ____________________. 
CABOS DAS _________________SEMPRE VIRADOS PARA DENTRO DO _________________. 
LAVAR AS MÃOS, UNHAS LIMPAS E CORTADAS. 
DEIXE A ____________________ LIMPA. SUA MÃE VAI GOSTAR. 
CARLA PERNAMBUCO, JUJU NA COZINHA DO CARLOTA: 29 RECEITAS MUITO FÁCEIS 
PARA CRIANÇAS. SÃO PAULO: CARMELO, 2004.P.13. 
 
37-OBSERVE O QUE FOI COLOCADO NAS PRATELEIRAS. DEPOIS LEIA AS FRASES E 
COMPLETE OS QUADRINHOS DE ACORDOCOM A LEGENDA. 
 
 
 
 
 
 
FALSO VERDADEIRO 
 
 O relógio foi colocado ao lado da lata de óleo. 
 A tigela está entre o leite e o óleo. 
 O pacote de feijão foi colocado ao lado da caixa de gelatina. 
 O pacote de café foi colocado ao lado do pote de geléia. 
 A gelatina é de uva. 
 A geléia não é de abacaxi. 
COZINHA MEDIDA RECEITA AVENTAL 
 LISTA FOGÃO COZINHA PANELAS 
F V 
ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD. 
ALUNO (A): ________________________________________________________________ 
TURMA: 2° _____ 
PROFESSORA: _________________________________DATA: ___/____/2020. 
 
LÍNGUA PORTUGUESA 
 
FAÇA A LEITURA DO TEXTO ABAIXO: 
 
O CALDEIRÃO DA BRUXA 
 
GATO 
SAPO 
RATO 
E CORDÃO DE SAPATO 
TUDO NA MESMA PANELA. 
 
PÓ DE CAFÉ 
BOTÃO DE BONÉ 
E UNHA DO DEDÃO DO PÉ 
MEXE COM FÉ 
E JOGA TEMPERO NELA. 
JOGA TEMPERO NELA! 
JOGA TEMPERO NELA! 
 
COMIDA DE BRUXA 
É UM LUXO! 
 
PARA O BRUXO... 
 
LEMOS, GLAUCIA. O CÃO AZUL E OUTROS POEMAS. BELO 
HORIZONTE.FORMATO,1999.P.27. 
 
38-RESPONDA AS QUESTÕES A SEGUIR, INDICANDO COM UM ( X )NAS ALTERNATIVAS 
CORRETAS: 
 
A- PARA QUE FOI UTILIZADO O CALDEIRÃO DA BRUXA? 
 
 PARA FAZER UMA POÇÃO MÁGICA. PARA FAZER COMIDA. 
 
 
B- PARA QUEM A COMIDA DA BRUXA É UM LUXO? 
 
 PARA A FADA. 
 
 PARA O BRUXO. 
 
 PARA A PRÓPRIA BRUXA. 
 
C- COM QUE OUTRO GÊNERO DE TEXTO O POEMA APRESENTA SEMELHANÇA: 
 
 CARTAZ PUBLICITÁRIO. 
 
 BILHETE. 
 
 RECEITA CULINÁRIA. 
 
39-LISTE OS INGREDIENTES UTILIZADOS PARA FAZER A COMIDA DA BRUXA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
40-SUBLINHE OS VERSOS DO POEMA QUE APRESENTAM O MODO DE FAZER A COMIDA E 
COPIE AQUI.LEMBRANDO QUE O VERSO É CADA LINHA DE UM POEMA. 
 
 _______________________________________________________________________ 
 
41-CIRCULE NO POEMA PALAVRAS QUE RIMEM COM AS PALAVRAS E COPIE-AS NOS 
CALDEIRÕES CORRESPONDENTES. AS PALAVRAS QUE RIMAM TERMINAM COM O MESMO 
SOM. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
42-NO ESPAÇO A SEGUIR, ORGANIZE A RECEITA DA COMIDA DA BRUXA. 
 
CRIE UM TÍTULO: ______________________________________ 
 
INGREDIENTES: MODO DE PREPARO: 
 
_______________________________ ____________________________________ 
 
_______________________________ ____________________________________ 
 
_______________________________ ____________________________________ 
 
_______________________________ ____________________________________ 
 
_______________________________ ____________________________________ 
 
 
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
*LEIA O SEGUINTE POEMA DO ESCRITOR PEDRO BANDEIRA. 
 
QUE SUJEIRA! 
 
CASA DE BRUXA TEM RATO, 
SAPO, MORCEGO E CORUJA. 
PRA QUE É QUE SERVE A VASSOURA, 
SE A CASA DELA É TÃO SUJA? 
 
PEDRO BANDEIRA. POR ENQUANTO EU SOU PEQUENO. SÃO PAULO.ÁTICA,2002. 
 
 
43-QUAL É O TÍTULO DESSE TEXTO? 
 
 
44-QUAIS OS BICHOS QUE EXISTEM NA CASA DA BRUXA? 
 
 
 
 
45-SÃO ANIMAIS QUE PODEM VIVER DENTRO DE CASA? 
 
 
46-COMO É A CASA DA BRUXA? 
 
47-NO TEXTO APARECE UMA PERGUNTA. RELEIA: 
 
 
 
 
 
 
A- COM LÁPIS DE COR CIRCULE A PALAVRA DELA. 
B- A QUE ESSA PALAVRA ESTÁ SE REFERINDO? PINTE O RETÂNGULO QUE APRESENTA A 
RESPOSTA CORRETA. 
 
 
 
48-SEPARE E CONTE AS SÍLABAS DAS PALAVRAS: 
 
 BRUXA _____________________________ 
 
 SUJEIRA ____________________________ 
 
 MORCEGO __________________________ 
 
VASSOURA __________________________ 
 
CORUJA ____________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
V 
 
 
 
A VASSOURA A CASA 
PARA QUE É QUE SERVE A VASSOURA 
SE A CASA DELA É TÃO SUJA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A BRUXA 
 
V 
 
 
 
V 
 
49-FAÇA UM ACRÓSTICO COM A PALAVRA BRUXA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
50-COMPLETE O QUADRO ABAIXO COM LETRA CURSIVA. OBSERVE O MODELO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
51- REESCREVA O POEMA “QUE SUJEIRA” DO AUTOR PEDRO BANDEIRA EM LETRA 
CURSIVA NO ESPAÇO ABAIXO. 
 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
B 
 
 
 
R 
 
 
 
U 
 
 
 
X 
 
 
A 
 
 SÍLABA PALAVRA FRASE 
 
BR 
 
 
CR 
 
 
DR 
 
DRI 
 
QUADRILHA 
 
 
 
 
FR 
 
 
GR 
 
 
PR 
 
 
TR 
 
 
VR 
 
Matemática 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD 
PROFESSORA:_______________________________________ 
ALUNO (A): ________________________________________________________________ 
TURMA: 2º ANO ____ DATA: _____/______/ 2020 
 
HISTÓRIA 
 DATAS, DIAS DA SEMANA, MESES DO ANO E EVENTOS. 
DIA, SEMANA, MÊS E ANO. 
UM DIA TEM 24 HORAS E PODE SER DIVIDIDO EM MANHÃ, TARDE E NOITE. 
UMA SEMANA TEM 7 DIAS: DOMINGO, SEGUNDA-FEIRA, TERÇA- FEIRA, QUARTA-FEIRA, 
QUINTA-FEIRA, SEXTA-FEIRA E SÁBADO. 
UM MÊS PODE TER 28, 29,30 OU 31 DIAS. 
UM ANO TEM 12 MESES E PODE TER 365 OU 366 DIAS. 
 
CALENDÁRIO 
PARA REGISTRAR E ORGANIZAR AS DIVISÕES DE TEMPO PODEMOS USAR O CALENDÁRIO. 
OBSERVE O CALENDÁRIO E RESPONDA ÀS QUESTÕES. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1-QUAIS MESES TÊM 30 DIAS? E QUAIS TÊM 31 DIAS? 
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________
__________________________________________________________________________ 
2- QUAL MÊS NÃO TEM 30 E NEM 31 DIAS? 
 SETEMBRO JANEIRO FEVEREIRO. 
 
3-EM QUAL MÊS COMEMORAMOS O NATAL? 
 JANEIRO DEZEMBRO OUTUBRO 
 
4- EM QUAL MÊS SE INICIA O ANO? 
 DEZEMBRO JANEIRO JULHO 
 
EM SEU DIA A DIA, VOCÊ PERCEBE A PASSAGEM DO TEMPO DE DIVERSAS MANEIRAS. 
 ALGUMAS HORAS 
AO OBSERVAR O TEMPO QUE PASSA ENTRE O HORÁRIO EM QUE VOCÊ CHEGA À ESCOLA E O 
HORÁRIO EM QUE VOCÊ SAI. 
 
 
 
 
 
ANA ENTRA NA ESCOLA ÀS 07 HORAS E SAI ÀS 12 HORAS. 
 ALGUNS MESES 
AO OBSERVAR O TEMPO QUE FALTA PARA SEU ANIVERSARIO OU PARA O ANIVERSÁRIO DE 
UM AMIGO. 
 
 
 
 
HOJE É DIA 20 DE MARÇO, FALTAM 4 MESES PARA O ANIVERSÁRIO DE ANA, QUE É NO DIA 
20 DE JULHO. 
 
 VÁRIOS ANOS 
AO OBSERVAR O TEMPO QUE PASSOU ENTRE A ÉPOCA EM QUE SEUS AVÓS ERAM CRIANÇAS 
E ATUALMENTE. 
 
 
 
OS AVÓS DE ANA, ANTENOR E LAURA, TÊM 72 ANOS E 68 ANOS DE IDADE, 
RESPECTIVAMENTE. 
 
5- COMO VOCÊ OBSERVA A PASSAGEM DE TEMPO? 
_______________________________________________________________________ 
 
6- ESCREVA QUANTO TEMPO SE PASSOU ENTRE AS DUAS SITUAÇÕES USANDO AS 
PALAVRAS DO QUADRO ABAIXO. 
 
 MINUTOS HORAS ANOS 
 
 
 
 
__________________ ___________________ ________________________ 
VOCÊ TAMBÉM PODE NOTAR A PASSAGEM DE TEMPO AO OBSERVAR SUA PRÓPRIA 
HISTÓRIA. DESDE O NASCIMENTO, VOCÊ PASSOU POR MUITAS MUDANÇAS: OS PRIMEIRO 
DENTES NASCERAM, VOCÊ CRESCEU E APRENDEU A ENGATINHAR E A ANDAR. 
7- OBSERVE A IMAGEM E RESPONDA À QUESTÃO. 
●QUANTO TEMPO VOCÊ IRÁ LEVAR PARA TERMINAR O ENSINO FUNDAMENTAL? 
MESES 
 
DIAS 
 
ANOS 
 
HORAS 
 
 MANHÃ, TARDE E NOITE. 
A REPETIÇÃO DOS DIAS E DAS NOITES TAMBÉM INDICA A PASSAGEM DE TEMPO. DURANTE 
O DIA, O SOL ILUMINA PRAÇAS, RUAS E JARDINS E, QUANDO A NOITE CHEGA, JÁ ESTÁ 
ESCURO, UM SINAL DE QUE O DIA ESTÁ ACABANDO E É HORA DE DORMIR E DESCANSAR. 
8- ESTAS SITUAÇÕES ACONTECEM DE MANHÃ, À TARDE OU À NOITE? 
 
 
 
 
 ________________ _________________ ____________________ 
 
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
DIVIDIMOS O TEMPO DE UM DIA EM MANHÃ, TARDE E NOITE. 
EM CADA UM DESSES PERÍODOS, REALIZAMOS DIVERSAS ATIVIDADES. 
9- LEIA AS ATIVIDADES DESCRITAS NOS QUADROS. EM SEGUIDA, SELECIONE A QUE VOCÊ 
REALIZA EM CADA PERÍODO DO DIA E PREENCHA A TABELA. 
ALMOÇAR – IR PARA ESCOLA - LANCHAR - JANTAR 
TOMAR CAFÉ DA MANHÃ – TOMAR BANHO- DORMIR- BRINCAR 
MANHÃ TARDE NOITE 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 PASSADO – PRESENTE - FUTURO 
O TEMPO PODE SER DIVIDIDO EM PRESENTE, PASSADO E FUTURO. 
PASSADO - É O QUE JÁ ACONTECEU. PODE SER UM PASSADO PRÓXIMO, COMO O DIA DE 
ONTEM. DISTANTE, COMO O DIA EM QUE VOCÊ NASCEU. OU MAIS DISTANTE AINDA, COMO 
O DIA EM QUE SEU AVÔ NASCEU. 
O PRESENTE - É O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA, ENQUANTO VOCÊ ASSISTE A ESSA 
AULA À DISTÂNCIA, POR EXEMPLO. 
O FUTURO - É O QUE AINDA VAI ACONTECER, É O AMANHÃ, O MÊS QUE VEM E ASSIM POR 
DIANTE. 
10- LEIA OS BALÕES E ESCREVA SE CADA SITUAÇÃO CORRESPONDE AO PRESENTE, AO 
PASSADO OU AO FUTURO. 
 
 
 
 
 ________________________ _________________________ 
 
 
 
 
_________________________ ____________________________ 
11- COMPLETE AS FRASES PINTANDO O QUADRADINHO CORRESPONDENTE. 
● O QUE ACONTECEU ONTEM É : 
 
 
●O QUE ESTÁ ACONTECENDO AGORA É: 
 
 
● O QUE VAI ACONTECER AMANHÃ É: 
 
 
12- AGORA ESCREVA UM FATO DE SUA VIDA, QUE OCORREU NO PASSADO. 
__________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
 
13- FAÇA NO ESPAÇO ABAIXO O DESENHO DESSE ACONTECIMENTO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
PRESENTE PASSADO FUTURO 
PRESENTE 
PASSADO 
FUTURO 
PASSADO PRESENTE FUTURO 
HISTÓRIA–A NOÇÃO DOPASSADO PRESENTE E FUTURO NO COTIDIANO. 
 
O QUE É UMA LINHA DO TEMPO 
A LINHA DO TEMPO É UMA LINHA IMAGINÁRIA QUE TRAÇAMOS. ELA PODE NOS MOSTRAR O 
COMEÇO, O MEIO E O FIM DE ALGO, OU AINDA, UMA EVOLUÇÃO DE ALGUMA COISA. ELA 
NOS AJUDA A COMPREENDER PORQUE ALGO ACONTECEU. 
 A IMAGEM A SEGUIR É UMA LINHA DO TEMPO DA VIDA DE ALGUÉM. 
 
 
 
 
 
14- COM QUANTOS ANOS CADA FATO ACONTECEU? ESCREVA NO ESPAÇO EM BRANCO: 
NASCIMENTO 1º DENTE 1º PASSO 1ª SEMANA NA ESCOLA 
 
 
 
 
15- AGORA FAÇA A SUA LINHA DO TEMPO. COMPLETE COM OS FATOS IMPORTANTES DA 
SUA VIDA. FAÇA UM DESENHO NO QUADRO CONFORME SUA IDADE E O FATO 
RELACIONADO: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
1 ANO 
 
2 ANOS 
 
3 ANOS 
 
4 ANOS 
 
5 ANOS 
 
 
6 ANOS 
 
7 ANOS 
 
8 ANOS 
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
HISTÓRIA - FONTES HISTÓRICAS 
 
PARA DESCOBRIR O QUE ACONTECEU NO PASSADO, PODEMOS USAR PISTAS DEIXADAS 
PELAS PESSOAS AO LONGO DO TEMPO. CHAMAMOS ESSAS DESCOBERTAS DE FONTES 
HISTÓRICAS. 
CERTIDÃO DE NASCIMENTO, CADERNETA DE VACINAS, CARTEIRA DE TRABALHO, 
IDENTIDADE, TÍTULO DE ELEITOR E MUITOS OUTROS DOCUMENTOS MOSTRAM 
EXATAMENTE QUANDO FIZEMOS ALGO EM NOSSAS VIDAS. ESSES DOCUMENTOS SÃO 
FONTES HISTÓRICAS. 
16- QUAIS DOCUMENTOS HISTÓRICOS VOCÊ JÁ POSSUI? 
_________________________________________________________________________ 
_____________________________________________________________________________________________ 
 
17- LIGUE OS DOCUMENTOS HISTÓRICOS AS IMAGENS CORRESPONDENTES: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
CARTEIRA DE IDENTIDADE 
 
CERTIDÃO DE NASCIMENTO 
 
TÍTULO DE ELEITOR 
EU ME LEMBRO DE FICAR AGARRADINHA NO CORPO DA MINHA MÃE, 
DE BRINCAR NO RIO, DA BRINCADEIRA DA ONÇA E DE CABO DE 
GUERRA, DE FAZER BONECAS COM BARRO, DE DESCASCAR 
MACAXEIRA, DE IR NA ESCOLA E APRENDER SOBRE O MEU POVO. 
HISTÓRIA - CAIXINHA DE MEMÓRIAS 
 
CADA PESSOA POSSUI OBJETOS QUE FIZERAM PARTE DA SUA HISTÓRIA. POR EXEMPLO: UM 
PANINHO, UM BRINQUEDO, UMA FOTO, UMA ROUPA, ETC. 
18- QUE MEMÓRIAS VOCÊ TEM DE QUANDO ERA MAIS NOVO(A)? VOCÊ TÊM ALGUM 
OBJETO QUE FEZ PARTE DE SUA HISTÓRIA. CONTE- NOS. 
__________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
__________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
19- DESENHE QUAIS OBJETOS VOCÊ POSSUI, QUE PODEM SER COLOCADOS NA SUA 
CAIXINHA DE MEMÓRIAS: 
 
 
 
 
 
 
 
 
HISTÓRIA- CÁPSULA DO TEMPO 
 
ALGUMAS PESSOAS TÊM O CURIOSO ATO DE MONTAR UMA CÁPSULA DO TEMPO DE 
DETERMINADO ANO. DENTRO DE UMA CAIXA OU ALGO PARECIDO, GUARDAR OBJETOS QUE 
MOSTRAM EXATAMENTE O QUE ACONTECEU DE INTERESSANTE NAQUELE ANO. 
 
20- SE VOCÊ FOSSE ESCOLHER 10 ITENS PARA COLOCAR EM UMA CÁPSULA DO TEMPO 
ESTE ANO, QUE MARCASSEM BEM O ANO, PARA SER ABERTA DAQUI A 20 ANOS, O QUE 
VOCÊ COLOCARIA? 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
21- DESENHE NO ESPAÇO ABAIXO UM DESEJO QUE VOCÊ QUER QUE ACONTEÇA DAQUI A 
10 ANOS! 
 
 
 
 
 
 
 
 
ESCOLA MUNICIPAL NAGEN JORGE SAAD 
PROFESSORA:_______________________________________ 
ALUNO (A): ________________________________________________________________ 
TURMA: 2º ANO ____ DATA: _____/______/ 2020 
 
GEOGRAFIA – AS COMUNINADES E SEUS COSTUMES 
 
O POVO BRASILEIRO É A UNIÃO DE VÁRIOS POVOS COMO NEGROS, EUROPEUS, ORIENTAIS 
E INDÍGENAS, TODOS TÊM COSTUMES VARIADOS, NÓS COSTUMAMOS A VIVER EM 
COMUNIDADE E COM NOSSO TRABALHO, TRANSFORMAMOS A PAISAGEM DE ACORDO COM 
NOSSAS NECESSIDADES DE MORADIA, DE TRANSPORTE E DE ACORDO COM O NOSSO 
TRABALHO. HÁ VÁRIOS TIPOS DE COMUNIDADE COMO POR EXEMPLO O BAIRRO ONDE VOCÊ 
MORA, A FAMÍLIA, COMUNIDADE RELIGIOSA, A ESCOLA, GRUPO DE DANÇA, GRUPO DE 
ESPORTES E OUTROS. NAS COMUNIDADES AS PESSOAS VIVEM EM TIPOS DE MORADIAS 
PRÓPRIOS DO LUGAR QUE PODE SER NA CIDADE – ZONA URBANA OU NO CAMPO - 
ZONA RURAL. ESSA MORADIA PODE SER UMA CASA, UM SOBRADO, UM APARTAMENTO OU 
OUTRO TIPO DE HABITAÇÃO. http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/11/geografia-o-povo-
brasileiro.html 
1- O BAIRRO QUE VOCÊ MORA É UMA COMUNIDADE. QUAL É O NOME DO SEU BAIRRO? 
__________________________________________________________________ 
 
2- COMO SE CHAMA O TIPO DE MORADIA ONDE VOCÊ MORA? MARQUE UM ( X ). 
 
( ) CASA ( ) SOBRADO ( ) APARTAMENTO ( ) OUTRO TIPO 
 
3- NA COMUNIDADE FAMILIAR AS PESSOAS COSTUMAM CONTRIBUIR UMAS COM AS 
OUTRAS PARA TER UMA VIDA HARMONIOSA. CITE 2 ATITUDES QUE VOCÊ FAZ PARA 
CONTRIBUIR COM A SUA COMUNIDADE FAMILIAR. 
 
 
 
4- LIGUE FAZENDO A CORRESPONDÊNCIA ENTRE AS COMUNIDADES ABAIXO. 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
A FAMÍLIA 
MORADORES DE 
 UM BAIRRO 
PESSOAS QUE FREQUENTAM 
 UMA IGREJA 
http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/11/geografia-o-povo-brasileiro.html
http://bancodeatividades.blogspot.com/2011/11/geografia-o-povo-brasileiro.html
5- DE ACORDO COM O TEXTO O POVO BRASILEIRO É A MISTURA DE VÁRIOS POVOS. 
EXPLIQUE COM SUAS PALAVRAS POR QUE DEVEMOS RESPEITAR OS COSTUMES E A 
CULTURA UNS DOS OUTROS? 
_____________________________________________________________________ 
 
 
6- CLASSIFIQUE AS IMAGENS EM RURAL OU URBANA. 
 
 
OS ÍNDIGENAS 
ALGUNS ÍNDIGENAS MORAM EM UM GRUPO DE CASAS 
QUE SE CHAMA ALDEIA. EXISTEM TAMBÉM ALGUMAS 
ALDEIAS URBANAS, OU SEJA, NA CIDADE. NA TRIBO 
(GRUPO DE ÍNDIOS), TODOS SÃO IGUAIS E RECEBEM O 
MESMO TRATAMENTO. AS MULHERES SÃO 
RESPONSÁVEIS PELAS CRIANÇAS E PELA ALIMENTAÇÃO, 
PLANTIO, COLHEITA E PREPARO. OS HOMENS SÃO 
RESPONSÁVEIS PELA CAÇA, PESCA, DERRUBADA DE 
ÁRVORES. O CHEFE DA TRIBO SE CHAMA CACIQUE. OS 
ÍNDIGENAS SE ALIMENTAM DE PRODUTOS QUE RETIRAM DA NATUREZA COMO FRUTAS, 
VERDURAS, LEGUMES, RAÍZES, CARNES, CEREAIS E CASTANHAS. A CASA DO ÍNDIGENA SE 
CHAMA OCA, ELA É FEITA DE MATERIAIS COMO: PALHA, BAMBU E MADEIRA. AS CRIANÇAS 
INDÍGENAS COSTUMAM BRINCAR DE PETECA, CABO DE GUERRA, ARCO E FLECHA, CORRIDA 
DO SACI (DE UM PÉ SÓ) E OUTRAS. https://mirim.org/como-vivem/quem-faz-o-que 
 
7- COMO SE CHAMA UM GRUPO FORMADO POR ÍNDIGENAS?________________________ 
 
8- DO QUE OS INDIGENAS COSTUMAM SE ALIMENTAR? ESCREVA ( 3 ) EXEMPLOS. 
 
______________________ _______________________ ________________________ 
 
9- MARQUE UM ( X ) NA RESPOSTA CORRETA. 
 
a- O CACIQUE É: 
 
( ) ÍNDIO RESPONSÁVEL PELA PESCA 
( ) ÍNDIO CHEFE DA TRIBO 
 
b- AS MULHERES SÃO RESPONSÁVEIS POR: 
 
( ) CRIANÇAS, ALIMENTAÇÃO, PLANTIO, COLHEITA E PREPARO. 
( ) CAÇA, PESCA, DERRUBADA DE ÁRVORES. 
 
https://mirim.org/como-vivem/quem-faz-o-que
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
10 -QUAL É O NOME DA CASA DO ÍNDIO? DO QUE ELA É FEITA? 
 
_____________________________________________________________________ 
 
11- SE VOCÊ FOSSE VISITAR UMA ALDEIA INDÍGENA QUAL BRINCADEIRA VOCÊ GOSTARIA 
DE APRENDER COM ELES? E QUAL VOCÊ ENSINARIA PARA 
ELES?______________________________________________________________________
____________________________________________________________________ 
 
12- FORME UMA FRASE DE ACORDO COM A IMAGEM. 
 
 ___________________________________________________________ 
 
 ______________________________________________________ 
 
 
INDÍGENAS DA NOSSA CIDADE 
EM NOSSA CIDADE ENCONTRAMOS ÍNDIGENAS DE DIVERSAS TRIBOS, ENTRE ELAS OS QUE 
MAIS SE DESTACAM SÃO: KAIOWÁ, GUARANI, OS TERENA, OS KADIWÉU, OS GUATÓ 
E OS OFAIÉ. EM FRENTE AO MERCADO MUNICIPAL HÁ UMA PRAÇA ONDE OS ÍNDIGENAS 
TERENA VENDEM PRODUTOS COMO ARTESANATOS E ALIMENTOS COMO MILHO, GUAVIRA, 
PALMITO, PEQUI, TEMPEROS, MEL E OUTROS.http://www.portaldaeducativa.ms.gov.br/a-historia-e-a-cultura-
mestica-que-moldaram-a-identidade-de-campo-grande/13- LIGUE DE ACORDO COM O TEXTO SOBRE OS INDÍGENAS DA NOSSA CIDADE: 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
COM UMA DAS MAIORES 
POPULAÇÕES INDÍGENAS, MATO 
GROSSO DO SUL TEM MUITAS 
PRODUÇÕES DE ARTESANATO, 
COMO A CERÂMICA TERENA, O 
ARTESANATO KADIWÉU E OS BUGRES 
DE CONCEIÇÃO. 
FEIRA INDÍGENA DO MERCADÃO 
MUNICIPAL, CERCA DE 50 INDÍGENAS 
DE FAMÍLIAS, COMUNIDADES E 
ETNIAS DIFERENTES SE REVEZAM NA 
VENDA DE PRODUTOS FEITOS NAS 
ALDEIAS. DO INTERIOR. 
O MEMORIAL DA CULTURA 
INDÍGENA É UM CENTRO CULTURAL 
BRASILEIRO LOCALIZADO NA 
CIDADE DE CAMPO GRANDE- MS 
SITUADO NA ALDEIA INDÍGENA 
URBANA MARÇAL DE SOUZA, 
ÚNICA DO BRASIL. 
 
http://www.portaldaeducativa.ms.gov.br/a-historia-e-a-cultura-mestica-que-moldaram-a-identidade-de-campo-grande/
http://www.portaldaeducativa.ms.gov.br/a-historia-e-a-cultura-mestica-que-moldaram-a-identidade-de-campo-grande/
 
14- DE ACORDO COM O TEXTO ENCONTRAMOS VÁRIAS TRIBOS EM NOSSA CIDADE. 
ESCREVA O NOME DE ( 3 ) TRIBOS. 
_______________________ ____________________ ______________________ 
 
15- VOCÊ JÁ COMEU ALGUNS DOS ALIMENTOS VENDIDOS NA FEIRA INDÍGENA? QUAL? 
SE NÃO COMEU, QUAL GOSTARIA DE COMER? 
_______________________________________________________________________ 
 
________________________________________________________________________ 
 
 
OS QUILOMBOLAS 
 
 
 
OS COLONIZADORES PORTUGUESES FORAM OS PRIMEIROS EUROPEUS A CHEGAREM NAS 
TERRAS QUE MAIS TARDE SE TORNARIA O BRASIL. ELES TROUXERAM OS NEGROS 
AFRICANOS EM NAVIOS NEGREIROS COMO ESCRAVOS PARA TRABALHAR NAS LAVOURAS 
E PLANTAÇÕES DE CANA-DE-AÇÚCAR. NÓS HERDAMOS MUITO DA CULTURA DOS ESCRAVOS 
COMO COMIDAS: FEIJOADA E COCADA; DANÇAS COMO SAMBA; A CAPOEIRA E CRENÇAS. 
MUITOS DESSES ESCRAVOS FUGIAM PARA SE LIVRAR DA ESCRAVIDÃO E CONSTRUÍAM 
COMUNIDADES PARA SE ESCONDEREM CHAMADAS QUILOMBOS. HOJE OS QUILOMBOS 
SÃO COMUNIDADES DE DESCENDENTES DE ESCRAVOS CHAMADOS QUILOMBOLAS. EM 
CAMPO GRANDE HÁ ALGUMAS COMUNIDADES QUILOMBOLAS COMO FURNAS DO DIONÍSIO, 
SÃO JOÃO BATISTA, SÃO BENEDITO, TIA EVA E CHÁCARA DO BURITI. 
Blog.EduqueEtransforme,http://iiabcg.org.br/furnas/https://www.secid.ms.gov.br/comunidades-quilombolas-2 
 
16- DE ACORDO COM O TEXTO, PORQUE OS NEGROS FORAM TRAZIDOS DA ÁFRICA? 
 
________________________________________________________________________ 
 
17- ESCREVA V (VERDADEIRO) OU F (FALSO): 
 
(____) OS NEGROS AFRICANOS FORAM TRAZIDOS EM CARROS DE BOI. 
(____) OS NEGROS AFRICANOS FORAM TRAZIDOS EM NAVIOS NEGREIROS. 
(____) FAZ PARTE DA CULTURA AFRICANA O PÃO DE QUEIJO E A CHIPA. 
 
18- DE ACORDO COM O TEXTO O QUE É QUILOMBO? 
 
 
19- ESCREVA O NOME DE ( 3 ) COMUNIDADES QUILOMBOLAS QUE PODEMOS ENCONTRAR 
NA NOSSA CIDADE. 
 
__________________________________________________________________________ 
 
__________________________________________________________________________ 
 
http://iiabcg.org.br/furnas/
ALUNO (A): _________________________________2º ANO ____DATA: ____/_____/ 2020 
 
RIBEIRINHOS 
 
POVOS RIBEIRINHOS SÃO COMUNIDADES DE PESSOAS QUE 
MORAM NAS MARGENS DOS RIOS.MORAM EM CASAS COM 
NOME DE PALAFITA. ELES VIVEM COM AS CONDIÇÕES 
OFERECIDAS PELA PRÓPRIA NATUREZA ALIMENTAM-SE E 
VENDEM CASTANHA, FRUTO DO AÇAÍ. TEM A PESCA 
ARTESANAL COMO PRINCIPAL ATIVIDADE DE SOBREVIVÊNCIA, 
MAS CULTIVAM TAMBÉM PEQUENOS ROÇADOS 
PARA CONSUMO PRÓPRIO E TAMBÉM PODEM PRATICAR 
ATIVIDADES EXTRATIVISTAS COMO A SERINGA E FIBRAS DE PALMEIRAS, E SEMPRE DE 
FORMA CONSCIENTE E PRESERVANDO O MEIO AMBIENTE. O RIO SERVE COMO MEIO DE 
LOCOMOÇÃO, OU SEJA, VÃO DE UM LUGAR PARA OUTRO, UTILIZANDO BARCOS PEQUENOS 
OU MESMO CANOAS. EM NOSSO ESTADO PODEMOS ENCONTAR ALGUMAS COMUNIDADES 
RIBEIRINHAS COMO A BARRA DO SÃO LOURENÇO, SERRA DO AMOLAR, PARAGUAI MIRIM E 
PORTO DA MANGA. https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ribeirinhoshttp://www.comciencia.br/ribeirinhos-e-
caicaras-vida-entre-terra-e-agua/ 
20 - MARQUE UM ( X ) NA OPÇÃO CORRETA.DE ACORDO COM O TEXTO, RIBEIRINHOS SÃO: 
( ) PESSOAS QUE MORAM NA PRAIA. 
( ) PESSOAS QUE MORAM NAS MARGENS DOS RIOS. 
( ) PESSOAS QUE ORAM NO DESERTO. 
 
21- DE ACORDO COM O TEXTO EXPLIQUE COMO E DE ONDE OS RIBEIRINHOS RETIRAM 
SEUS ALIMENTOS. 
_______________________________________________________________________ 
_______________________________________________________________________ 
22- QUAL É O PRINCIPAL MEIO DE TRANSPORTE DE UM RIBEIRINHO? 
__________________________________________________________________________ 
23- ESCREVA O NOME DE ( 2 ) COMUNIDADES RIBEIRINHAS QUE PODEMOS ENCONTRAR 
EM NOSSO ESTADO DE ACORDO COM O TEXTO. 
________________________________________________________________ 
________________________________________________________________ 
24- IMAGINE AGORA QUE VOCÊ É UM RIBEIRINHO. ESCREVA O QUE VOCÊ FARIA PARA 
BRINCAR. 
__________________________________________________________________________ 
 
 
https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ribeirinhos
https://pt.wikipedia.org/wiki/Povos_ribeirinhos
http://www.comciencia.br/ribeirinhos-e-caicaras-vida-entre-terra-e-agua/
A COMUNIDADE JAPONESA EM NOSSO ESTADO 
 
OS JAPONESES CHEGARAM AO BRASIL EM 1908, ELES VIERAM NO 
NAVIO KASATO MARU EM SANTOS (SP), QUE TROUXE 781 JAPONESES 
PARA TRABALHAR NAS FAZENDAS DE CAFÉ NO INTERIOR DE SÃO 
PAULO. QUANDO OS JAPONESES CHEGARAM, O BRASIL PASSAVA POR 
UMA CRISE ECONÔMICA, ENTÃO MUITOS SE MUDARAM PARA OUTROS 
ESTADOS. VIERAM PARA O NOSSO ESTADO PARA A CONSTRUÇÃO DA 
ESTRADA DE FERRO E EM SEGUIDA, OS JAPONESES INTRODUZIRAM A 
TRADIÇÃO DO CULTIVO DE HORTALIÇAS E INFLUENCIARAM A 
POPULAÇÃO LOCAL COM A CULINÁRIA (SOBÁ, SUSHI E OUTROS). A 
HISTÓRIA DA TRADICIONAL FEIRA CENTRAL DA CIDADE ESTÁ LIGADA 
AOS JAPONESES DESDE O SEU INÍCIO, DEVIDO AO COMÉRCIO DE 
HORTALIÇAS, FRUTAS E PELO CONSUMO DO SOBÁ QUE FOI HOMENAGEADO COM UM 
MONUMENTO. OUTRO EXEMPLO É A FESTA BON ODORI, INSERIDA NO CALENDÁRIO DE 
COMEMORAÇÕES DE CAMPO GRANDE/MS. A FESTA ABRANGE A CULTURA E É REALIZADA 
TODO ANO COM DANÇAS TÍPICAS. https://culturanikkey.com.br/site/ 
 
25- DE ACORDO COM O TEXTO RESPONDA PORQUE OS JAPONESES VIERAM PARA O NOSSO 
ESTADO? 
__________________________________________________________________________ 
 
26- CIRCULE NO TEXTO A PARTE QUE FALA QUE ELES INTRODUZIRAM UMA TRADIÇÃO EM 
NOSSA CULTURA. 
 
27- MARQUE UM ( X ) NA RESPOSTA CORRETA. FAZ PARTE DAS COMIDAS TÍPICAS 
JAPONESAS: 
( ) CHURRASCO E MACARRONADA. 
( ) SALADA DE FRUTAS E HORTALIÇAS. 
( ) SUSHI E SOBÁ. 
 
28- ESCREVA AS PALAVRAS NA FIGURA CORRETA: 
 
 
 
 
 
 
 
 
29- VOCÊ JÁ EXPERIMENTOU OU GOSTARIA DE EXPERIMENTAR ALGUMA COMIDA TÍPICA 
JAPONESA? QUAL? 
_________________________________________________________________________ 
 
 
 
 
MONUMENTO SOBÁ - BOM DORI - SUSHI 
https://culturanikkey.com.br/site/
Ciências