prova didática aplicada a educação física

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1a Questão (Ref.: 202006279397) 
O papel da Didática é primordial à ação do professor e ao processo ensino aprendizagem do 
estudante. Diante da afirmação podemos afirmar que o papel da didática é: 
 
 
a rigidez da função do professor como agente principal do processo ensino aprendizado, 
estruturada de forma inflexível. 
 
a compreensão acrítica do processo de ensino (competência para transmissão e 
assimilação dos conhecimentos). 
 
é estabelecer regras de aprendizagem que profissionalizam as ações dos estudantes. 
 
a percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto 
histórico e social. 
 
o planejamento da ação didática de acordo com o que a realidade dos professores e da 
direção. 
 
 
 
 2a Questão (Ref.: 202006329786) 
Segundo Morin (2003), o ser humano e a sociedade são multidimensionais. Dessa forma, o 
ser humano é ao mesmo tempo biológico, psíquico, social, afetivo e racional. A sociedade 
comporta as dimensões histórica, econômica, sociológica, religiosa... Em sintese, o espírito 
da pesquisa que se espera construir na busca do conhecimento deve-se dar em: 
 
 
todas as dimensões do ser humano na realidade 
 
apenas uma das dimensões relatadas na realidade. 
 
algumas dimensões da sociedade na realidade. 
 
algumas dimensões do ser humano na realidade. 
 
múltiplas dimensões que se constituem na realidade. 
 
 
 
 3a Questão (Ref.: 202006329847) 
Quando o ensino é transmitido vertical, linear e hierarquicamente do professor para o aluno, 
estamos nos referindo ao modelo conceitual didático: 
 
 
Tradicional. 
 
Transformador. 
 
Progressista. 
 
Libertador. 
 
Escolanovista. 
 
 
 
 4a Questão (Ref.: 202006281205) 
A didática não pretende ficar apenas nas teorias. Ela aplica os conhecimentos que produz para resolver 
problemas e questões que surgem no dia-a-dia das escolas e do espaço de aula. A contribuição da 
Didática é fundamental, pois ela pode, EXCETO: 
 
 
Levar os professores ao desconhecimento dos processos visualizados pela observação 
indireta das coisas e pelos órgãos dos sentidos 
 
Criar oportunidades para os professores trocarem entre si e com especialistas suas 
experiências, sucessos ou fracassos. 
 
Orientar os professores a despertar o interesse dos alunos, contribuindo para uma 
aprendizagem eficaz. 
 
Colocar ao alcance do professor as pesquisas e os conhecimentos produzidos. 
 
Incentivar os professores a pesquisarem as novidades dos problemas que afetam sua 
atividade. 
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 5a Questão (Ref.: 202007322668) 
Identifique qual das abordagens abaixo se fundamenta no conceito de assimilação 
e adaptação de Piaget? 
 
 
sociológica. 
 
desenvolvimentista. 
 
crítico superadora. 
 
aptidão física/promoção da saúde. 
 
construtivista-interacionista. 
 
 
 
 6a Questão (Ref.: 202006357639) 
Diante do contexto da nova abordagem da Educação Física escolar, jogo, movimento, esporte 
e prática docente, assinale o melhor significado para aulas abertas. 
 
 
O ponto forte dessa concepção de aula está na continuidade do ensino tradicional 
 
Didática fundamentada na expectativa de não alterar a preparação profissional dos 
escolares 
 
Aulas com possibilidades de decisão em conjunto no planejamento, objetivos, 
conteúdos e formas de transmissão e comunicação no ensino 
 
Utilização de conteúdos voltados para a Educação Física individual 
 
O entendimento dos benefícios da atividade física 
 
 
 
 7a Questão (Ref.: 202007322683) 
Predominantemente, os conceitos de beleza e estética divulgados pela mídia induzam a 
padrões estereotipados. Em sua prática docente, o professor de Educação Física deve 
estimular o aluno a: 
 
 
praticar atividades físicas fundamentadas na cultura popular. 
 
conhecer e cultivar o corpo perfeito e estrutural. 
 
conhecer e valorizar o corpo perfeito e escultural. 
 
praticar atividades físicas fundamentadas no senso comum existente nos diferentes 
grupos sociais. 
 
conhecer a diversidade de padrões de beleza e estética corporal que existem nos 
diferentes grupos sociais. 
 
 
 
 8a Questão (Ref.: 202006357969) 
No campo da educação e do ensino, há vários tipos de planejamento que variam de acordo 
com seu grau de abrangência. Defina Planejamento educacional ou do sistema de educação. 
 
 
Sua elaboração requer a proposição de objetivos em longo prazo que definam uma 
política da educação. É o planejamento que concebe as grandes linhas norteadoras do 
projeto de educação do país, dos estados e dos municípios. 
 
Previsão global e sistemática de toda ação a ser desenvolvida pela escola em 
consonância com os objetivos educacionais do planejamento educacional do sistema de 
ensino envolvido (federal, estadual ou municipal). 
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Expressa, por meio de objetivos gerais, a linha filosófica da escola. Além disso, envolve 
a reflexão de todos os envolvidos no processo de ensino sobre a realidade 
imediata, bem como dos avanços científicos e tecnológicos 
 
Nível mais amplo na área educacional, que envolve a tomada de decisões sobre 
a educação no conjunto do desenvolvimento específico dos municípos. 
 
Indica a atividade direcional, metódica e sistemática que será empreendida pelo 
professor junto a seus alunos, em busca de propósitos definidos. 
 
 
 
 
 9a Questão (Ref.: 202006357986) 
O Plano de Aula de Educação Física deve ser conciso e prático. Ele visa nortear os comandos 
do professor e precisa ser elaborado levando em consideração o que está contido nos planos 
de curso e unidade, bem como na proposta pedagógica da instituição de ensino. Além disso, 
precisa ser estabelecido em três etapas. 
 
 
Planejar, aquecimento e parte final 
 
Aquecimento; parte principal; parte final 
 
Planejar, aquecimento e executar 
 
Executar, aquecimento e parte final 
 
Planejar, propor e executar 
 
 
 
 10a Questão (Ref.: 202006357989) 
O professor precisa determinar, inicialmente, o que o aluno será capaz de fazer ao final do 
aprendizado. Essa afirmativa diz respeito a qual especificidade do planejamento: 
 
 
Conteúdos 
 
Recursos 
 
Objetivo 
 
Procedimentos 
 
Avaliação da aprendizagem 
 
 
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