Didatica 1

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1a Questão
	
	
	
	Segundo CANDAU (1992) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão". Em relação à didática, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	É possível dissociar a competência técnica da competência política do educador.
	
	A dimensão técnica da prática pedagógica não deve ser pensada em relação ao projeto político social.
	 
	O ensino da didática deve partir de uma visão de totalidade do processo ensino-aprendizagem.
	
	As dimensões humana, técnica e político-social da prática pedagógica devem ser trabalhadas isoladamente.
	
	Uma perspectiva multidimensional da didática reflete apenas a dimensão humana da formação do indivíduo.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O papel da Didática é primordial à ação do professor e ao processo ensino aprendizagem do estudante. Diante de tal afirmação podemos afirmar que o papel da didática é:
		
	
	a compreensão acrítica do processo de ensino (competência para transmissão e assimilação dos conhecimentos).
	
	a rigidez da função do professor como agente principal do processo ensino aprendizado, estruturada de forma inflexível.
	
		é estabelecer regras de aprendizagem que profissionalizam as ações dos estudantes
	
	o planejamento da ação didática de acordo com o que a realidade dos professores e da direção.
	 
	a percepção e compreensão reflexiva e crítica das situações didáticas no seu contexto histórico e social.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Para Libâneo (1990) a didática converte objetivos sócio-políticos e pedagógicos em objetivos de ensino, selecionar conteúdos e métodos em função desses objetivos, estabelecer os vínculos entre ensino e aprendizagem.
Logo a didática:
		
	
	Se propõe a compreender a relação que se estabelece entre três elementos: professor, aluno e a matéria a ser ensinada.
	
	Privilegia a análise das condições de ensino e suas relações com os objetivos, conteúdos, métodos e procedimentos de ensino.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	Visa propor princípios, formas e diretrizes que são comuns ao ensino de todas as áreas de conhecimento.
	
	Procura compreender também as relações que o aluno estabelece com os objetos do conhecimento.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A Didática é uma disciplina do campo da Pedagogia que estuda tudo que está relacionado ao processo ensino aprendizagem, sobre a didática é CORRETO afirmar
		
	
	A disciplina de didática não deve desenvolver a capacidade crítica dos professores em formação, para que os mesmos não analisem a realidade do ensino.
	 
	A didática se caracteriza como mediação entre as bases teórico-científicas da educação escolar e a prática docente.
	
	É um processo de ensino que deverá garantir que somente o professor adquire o conhecimento.
	
	Comenius não é considerado o pai da Didática.
	
	Ela é a forma de transmitir o conhecimento para todos os alunos de escola pública.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	A educação libertadora proposta por Paulo Freire, por sua face crítica e educativa, pode servir de importante instrumento de emancipação do homem diante da opressão, pois, ela demonstra sua preocupação diante da realidade vivida pelo educando. Nesse sentido assinale a afirmativa INCORRETA.
		
	
	Permite a organização reflexiva de seu pensamento crítico.
	 
	É um mero treinamento para a formação de massa.
	
	Visa a tomada de consciência crítica do sujeito.
	
	A educação libertadora é transformadora.
	
	A prática no ambiente cotidiano escolar é forma dinâmica.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	A didática é vista no contexto educacional como o conjunto de componentes fundamentais no cotidiano escolar, logo a didática tem preceitos de:
		
	
	Interferir nos procedimentos do professor.
	 
	Relacionar-se com os materiais didáticos, livros didáticos, projetos didáticos e a própria didática como um instrumento qualificador do trabalho do professor em sala de aula.
	
	Abranger materiais didáticos e a capacitação docente.
	
	Orientar o professor para o respeito às normas escolares.
	
	Compreender os projetos didáticos.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Comenius atribuiu a didática o caráter pedagógico ao defini-la como a arte de ensinar, porém nos dias atuais, a definição de didática ganhou contornos mais amplos e deve ser compreendida enquanto um campo de estudo que discute as questões que envolvem os processos de ensino.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	A didática refere-se  aos materiais utilizados no ambiente escolar.
	
	A didática se restringe a uma prática de ensino.
	
	É correto afirmar que professor x ou y pode ser um bom professor porque tem didática.
	 
	A didática se propõe a compreender a relação que se estabelece entre professor, aluno e a matéria a ser ensinada.
	
	Apesar da importância para o contexto educacional a didática NÃO pode ver vista como uma ciência do campo educacional.
	
	 8a Questão AP - AV
	
	
	
	
	A história da didática está ligada ao aparecimento do ensino; o termo didática surge quando os adultos começam a intervir na atividade de aprendizagem das crianças e jovens e a escola se torna uma instituição, inaugurando-se o caráter transmissor e sistematizado de ensino. Nesse contexto, a Didática Magna teve como representante
		
	
	Jean-Jacques Rousseau.
	
	René Descartes.
	 
	João Amós Comênio.
	
	John Dewey.
	
	John Locke.
	 1a Questão
	
	
	
	A prática pedagógica é um processo de exercício da realidade visando os desafios da aprendizagem e da vida, onde as descobertas acerca da realidade do espaço e do tempo advém para a formulação de saberes. São ações e dinâmicas onde os sujeitos devem construir com diálogo a transformação individual e social (FARIAS et al. 2014).
Diferente desse contexto a educação tradicional tinha no professor o depositário do conhecimento e o aluno o receptor passivo, que apenas recebia as informações sem diálogo ou questionamento.
Como Paulo Freire classificou essa forma de educação.
		
	
	Educação Inclusiva.
	
	Educação Libertaria.
	
	Educação Libertadora.
	
	Educação Oprimida.
	 
	Educação Bancária.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A exposição dialogada é uma prática didática contemporânea, nela o professor perde sua liderança ao dialogar com os alunos ou é um momento em que pode, mesmo demonstrando sua liderança, permitir que os alunos façam parte da construção do conhecimento.
Nesse entendimento o papel do professor passa a ser de:
		
	
	Um ser passivo, pois o diálogo nesse caso pertence aos alunos.
	 
	Problematizador, construindo uma relação em que também é educando através de um processo de humanização de si com o outro.
	
	Lider, buscando fazer com que o diálogo fique centrado nas suas ideias e opiniões
	
	Orientador, pretendendo transformar a realidade para o educando e não que eles busquem essa transformação.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
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	 1a Questão
	
	
	
	A tendência pedagógica Libertária surgiu em vista de um embate entre os pensamentos capitalistas e socialista acerca dos sistemas sociais e econômicos, tendo como fundamentação o princípio da liberdade e da vontade revolucionária.
Acerca da Tendência Pedagógica Libertária pode-se afirmar que:
		
	
	A aprendizagem é realizada através de grupos, informal.
	
	O professor é um orientador e os alunos livres.
	
	A educação tem como base a participação dos grupos, com ênfase em reuniões, assembleias, conselhos e eleições.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	A orientação é não ser diretiva.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Com base nos estudos realizados durante as aulas no tocante as dimensões, vimos que a didática é um termo polissêmico, ou seja, possui vários sentidos. Dentre eles podemos afirmar que
		
	
	A didática instrumental se preocupa com o processo de ensinar e aprender.A didática tradicional está associada ao ensinar e ao aprender de forma significativa;
	
	Não se pode afirmar que os professores não possuem didática, pois como ela é uma disciplina obrigatória do curso de licenciaturas, acaba que todos os professores aprendem técnicas de ensinar que é suficiente para ocorrer a transmissão de conteúdo.
	 
	A didática é indispensável no fazer docente, pois além de instrumentalizar o professor nas suas atividades do cotidiano, leva em consideração também o aluno e o contexto no qual o aluno está inserido;
	
	A didática Fundamental está relacionada a utilização das técnicas de ensinar.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Surgiu como uma forma de educar o cidadão por meio da problematização e reflexão das situações vividas reconhecendo criticamente o estado oprimido em que o mesmo se encontra e, assim rejeitando a imposição da cultura do opressor. Fundamenta-se na relevância da reflexão crítica sobre a prática.
O texto acima refere-se a que Tendência Pedagógica?
		
	
	Educação Bancária
	
	Tendência Pedagógica Tradicional
	 
	Tendência Pedagógica Libertadora
	
	Tendência Pedagógica Tecnicista
	
	Tendência Pedagógica Renovada
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Um do pontos relevantes da tendência pedagógica Tradicional é o conhecimento transmitido pelo professor. Paulo Freire entende que na Pedagogia Tradicional o professor ¿deposita¿ o conhecimento nos alunos.
Como Paulo Freire atribui a essa forma de ensino?
		
	
	Educação humanista
	
	Educação tradicional
	 
	Educação Bancária
	
	Educação por decorar os conteúdos
	
	Educação Renovada
	
	 5a Questão AP
	
	
	
	
	(TJPE, 2009) Segundo CANDAU (1983) "A análise do papel da didática na formação de educadores tem suscitado uma discussão intensa. Exaltada ou negada, a didática, como reflexão sistemática e busca de alternativas para os problemas da prática pedagógica, está, certamente, no momento atual colocada em questão" (p. 12). Em relação à didática, assinale a alternativa verdadeira:
		
	
	Uma perspectiva multidimensional da didática reflete apenas a dimensão humana da formação do indivíduo.
	
	É possível dissociar a competência técnica da competência política do educador.
	
	A dimensão técnica da prática pedagógica não deve ser pensada em relação ao projeto político social.
	
	As dimensões humana, técnica e político-social da prática pedagógica devem ser trabalhadas isoladamente.
	 
	O ensino da didática deve partir de uma visão de totalidade do processo ensino-aprendizagem.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Dentre as Tendência pedagogias liberais uma se destaca por apresentar conteúdos desconectados com a realidade social e sem a preocupação com a capacidade cognitiva dos alunos, visto que são impostos pelo professor como verdade absoluta, vindo de cima para baixo.
Assinale a tendência pedagógica que o texto se refere.
		
	
	Tendência pedagógica Renovada Não-diretiva
	 
	Tendência pedagógica Tradicional
	
	Tendência pedagógica Renovada
	
	Nova Escola
	
	Tendência pedagógica Tecnicista
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A questão da qualidade de ensino nas escolas está ligada à competência dos profissionais que nelas atuam e a resistência à ideologia que atravessa o sistema educacional. Dessa forma, é correto afirmar que é necessário ao professor em sua prática pedagógica cotidiana:
		
	
	abrir espaços para os alunos formularem questões teóricas relacionadas aos conhecimentos científicos.
	 
	favorecer o desenvolvimento de uma escola democrática que tenha a ver com as experiências, vivências e conhecimentos dos aluno.
	
	comprometer-se com a educação, sem se preocupar com as mudanças sociais.
	
	promover a prática de projetos e currículos a partir de disciplinas teóricas.
	
	condicionar a prática pedagógica, segundo senso comum pessoal do professor.
	
	 8a Questão AV
	
	
	
	
	A Tendência Pedagógica Tecnicista tem como principal fundamento a preparação para o trabalho, com grande ênfase na profissionalização. É uma tendência pedagógica que modela o educando no sentido de integrá-lo a sociedade capitalista. O professor passa a ter um papel de administrar os procedimentos didáticos, enquanto o aluno apenas um recebedor de informações.
Marque qual das afirmativas abaixo está ligada a esta tendência pedagógica.
		
	
	A racionalidade, eficiência e produtividade são muito evidenciadas.
	
	A educação é voltada para o mercado de trabalho.
	
	Tanto professores, quanto alunos são cumpridores de tarefas.
	
	Ênfase nas técnicas de ensino.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	 1a Questão
	
	
	
	Na década de 1980, mais especificamente após a I Conferência Brasileira de Educação e com o abrandamento do regime militar existente no país, inicia-se o clima de transição entre o restrição do exercício intelectual existente e a abertura política. Nesse momento, embasada em teorias advindas do exterior e na pedagogia libertadora de Paulo Freira surge a pedagogia crítico social dos conteúdos.
Tendo em vista os pontos relevantes dessa pedagogia, assinale a afirmativa correta.
		
	
	Com o abrandamento do regime militar o professor passa ser o protagonista do processo ensino-aprendizagem.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	Conteúdos embasados na socialização e na democratização da sociedade e a preparação do educando para o mundo adulto e contraditório
	
	Conhecimentos construídos a partir de textos e informações advindas do professor.
	
	Currículo voltado para a preparação do aluno para o trabalho.
3
	 1a Questão
	
	
	
	A imigração em massa em diversos países proporcionou uma ¿mistura¿ de culturas provocando a necessidade de convivência de diferentes grupos e também observa-se outros fatores de integração, como o choque cultural e o sentido de subordinação ou não da cultura dominante, o que provoca divergências no convívio.
As diferenças ficam muito evidenciadas na escola, pois, por se tratar de um ambiente inclusivo, todas as crianças devem ter acesso.
É correto afirmar que:
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	O multiculturalismo também é chamado de multiculturalidade e pluralismo cultural.
	
	O multiculturalismo é um fenômeno social relacionado a globalização e a sociedade contemporânea.
	
	A convivência pacífica de diversas culturas no mesmo ambiente podemos chamar de multiculturalismo.
	
	A convivência deve ser pacífica entre as diversas culturas no mesmo ambiente e na escola pode-se ensinar e fomentar esse convívio.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O pensamento pedagógico de Paulo Freire parte de alguns princípios que marcam, de forma clara e objetiva, o seu modo de entender o ato educativo.  
Considerando as características do pensamento desse autor, analise as afirmações que se seguem.  
I- Ensinar é um ato que envolve a reflexão sobre a própria prática.  
II- Modificar a cultura originária é parte do processo educativo.  
III- Superar a consciência ingênua é tarefa da ação educativa.  
IV- Educar é um ato que acontece em todos os espaços da vida.  
V- Educar é transmitir o conhecimento erudito e universalmente reconhecido.  
Estão de acordo com o pensamento de Paulo Freire APENAS as afirmações:
		
	
	II e V.
	 
	I, III e IV.
	
	I e II.
	
	I, IV e V.
	
	I, II, III e IV.
	
	 3a Questão AP
	
	
	
	
	Etnocentrismo e relativismo cultural são perspectivas antropológicas que estão ligadas ao julgamento do outro tendo como referência a sua cultura, sua vivência e sua experiência.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	Nenhuma afirmativa está correta.
	
	O indivíduo etnocêntrico compreende que sua cultura é inferior as demais.
	 
	O indivíduo etnocêntrico considera sua própria cultura melhor que as demais.
	
	O indivíduo etnocêntrico compreende sua cultura no mesmo patamar das demais culturas.
	
	O indivíduo etnocêntrico, apesar de entender que sua cultura é melhor respeita a cultura das outras pessoas.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A educação inclusivaparte o princípio de que a escola tem que responder as necessidades de todos os alunos indiscriminadamente. Esse entendimento baseia-se na defesa dos princípios e valores éticos e nos ideais de cidadania, justiça e igualdade. Nesse sentido é fundamental que:
		
	
	o currículo seja diferenciado de forma que tenha seus conteúdos adaptados às especificidades dos alunos.
	 
	a escola ofereça um ambiente propício para que todas as crianças, sem qualquer distinção, tenha oportunidade de participar com qualidade do processo ensino-aprendizagem.
	
	nas aulas de Educação Física os alunos PNEs tenham isenção de frequência.
	
	as crianças PNEs tenham tratamento diferenciado para e específicos para suas necessidades especiais.
	
	os professores utilizem todo o conhecimento adquirido na sua formação docente, não necessitando de especialização posterior.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Para Montoan (2006) o dia a dia escolar reflete a pluralidade de manifestações humanas e por isso faz-se necessário um sistema educacional inclusivo, requerendo diferentes formas de organizações e a elaboração de práticas que contemplem o acesso ao conhecimento e a participação de todos e isso requer a ressignificação da pedagogia a qual todos têm direito a educação.
Logo, em relação a educação inclusiva, é correto afirmar que:
		
	
	A educação inclusiva é o mesmo que educação especial, onde o contexto educacional deve ser desenvolvido somente para os alunos portadores de necessidades especiais.
	
	A educação inclusiva deve ser restrita a alunos PNEs para estes tenham ¿tratamento¿ especializado.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	A educação inclusiva deve ser para todos, independentemente de cor, credo, etnia, gênero e até mesmo de alguma patologia existente.
	
	A educação inclusiva deve separar os alunos PNEs das atividades coletivas para que estes não atrapalhem os outros alunos.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Etnocentrismo e relativismo cultural são perspectivas antropológicas que estão ligadas ao julgamento do outro tendo como referência a sua cultura, sua vivência e sua experiência.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	O indivíduo relativista cultural compreende que sua cultura é superior as demais culturas, mas procura compreender na medida do possível.
	
	O indivíduo relativista cultura compreende que sua cultura é melhor do que as demais culturas.
	
	O indivíduo relativista cultural, tendo como base a sua cultura, julga as demais culturas.
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	 
	O indivíduo relativista cultural não faz julgamentos, deixando sua cultura a parte com a finalidade de entender melhor o outro.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	No contexto escolar a multiculturalidade está implícita nas práticas inclusivas, onde a educação deve ser para todos, independentemente de cor, credo, etnia, gênero e até mesmo de alguma patologia existente. A educação inclusiva traz consigo uma mudança dos valores da educação tradicional, o que implica desenvolver novas políticas e reestruturação da educação.
A partir desse contexto é correto afirmar que:
		
	
	Educação Inclusiva não deve se limitar aos alunos com necessidades educacionais especiais e aqueles que tenham dificuldade de aprendizagem.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	A Educação Inclusiva surgiu foi proclamada por Leis, decretos e deliberações nacionais, além das declarações internacionais como a de Salamanca (1994).
	
	A educação inclusiva traz consigo uma mudança dos valores da educação tradicional.
	
	A Educação Inclusiva implica num sistema educacional que reconheça e atenda as diferenças individuais, respeitando as necessidades de qualquer dos alunos
	
	 8a Questão AV
	
	
	
	
	Leia as afirmativas abaixo sobre os tempos históricos da Didática no Brasil, numerando-as. em seguida, assinale a alternativa CORRETA.
(1) Até 1930 (2)Em 1932 (3) A partir de 1970
( ) Manifesto dos Pioneiros da Escola Nova -o manifesto foi escrito durante o governo de Getúlio Vargas. Consolidava a visão de um segmento da elite intelectual da época, vislumbarando a possibilidade de interferir na organização da sociedade brasileira, do ponto de vista da educação. O documento tornou-se um marco inaugural do projeto de renovação educacional do país. Além de constatar a desorganização do aparelho escolar, propunha que o Estado organizasse um plano geral de educação e defendia a escola única, pública, laica, obrigatória e gratuita.
( ) Conservadorismo, foco no professor e na aula; exigência da aprendizagem apenas para o aluno; conteúdos tradicionais; memorização, aplicação de provas para atribuição de notas.
( ) Educação técnica - garantia da eficiência da aprendizagem; a elaboração de planos de ensino e seleção de conteúdos.
		
	
	2-3-1.
	 
	2-1-3.
	
	1-3-2.
	
	1-2-3.
	
	3-2-1.
	 7a Questão
	
	
	
	Etnocentrismo e relativismo cultural são perspectivas antropológicas que estão ligadas ao julgamento do outro tendo como referência a sua cultura, sua vivência e sua experiência.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	O indivíduo relativista cultura compreende que sua cultura é melhor do que as demais culturas.
	
	O indivíduo relativista cultural, tendo como base a sua cultura, julga as demais culturas.
	 
	O indivíduo relativista cultural não faz julgamentos, deixando sua cultura a parte com a finalidade de entender melhor o outro.
	
	Todas as alternativas estão corretas.
	
	O indivíduo relativista cultural compreende que sua cultura é superior as demais culturas, mas procura compreender na medida do possível.
	 1a Questão
	
	
	
	Quando o ensino é transmitido vertical, linear e hierarquicamente do professor para o aluno, estamos nos referindo ao modelo conceitual didático:
		
	
	Transformador.
	
	Libertador.
	 
	Tradicional.
	
	Escolanovista.
	
	Progressista.
4
	 1a Questão AV
	
	
	
	Ao longo da história da pedagogia e da didática os métodos de ensino eram baseados em repetições rigorosas, onde o professor apenas expunha o conteúdo e o aluno receptor sem qualquer direito a argumentação.
A esse método pode pode-se afirmar que o aluno:
		
	
	Exercitava a inteligência
	
	Vivenciavam os conteúdos
	 
	Exercitava a memorização
	
	Construía seu conhecimento
	
	Compreendia os conteúdos
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Algumas abordagens pedagógicas tinham propostas essencialmente práticas. Suas preocupações centrais eram:
- Os hábitos de higiene e saúde;
- A valorização do desenvolvimento físico e da moral por meio do exercício;
- A seleção dos indivíduos fisicamente perfeitos;
- A exclusão dos incapacitados.
Entre essas abordagens, podemos citar:
		
	
	Saúde renovada e desportivista.
	 
	Higienista e militarista.
	
	Recreacionista e desportivista.
	
	Saúde renovada e crítico-superadora.
	
	Psicomotricidade e desenvolvimentista.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Dentre as alternativas abaixo qual a que NÃO se enquadra ao pensamento de Paulo Freire acerca do processo ensino-aprendizagem?
		
	
	Educar é transformar a realidade.
	
	Ensinar exige liberdade.
	 
	Ensinar exige autoritarismo do professor, pois só assim irá impor a disciplina.
	
	Ensinar vai além de se prender explicitamente aos conteúdos.
	
	Ensinar exige compreender que a educação é uma forma de intervenção no mundo.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	O método freireano de ensino é baseado no sentido de que os conteúdos devem ser vivenciados pelos alunos, onde os saberes prévios irão contribuir para a construção dos novos conhecimentos.
Esse método, desenvolvido por Paulo Freire, tem compreende a educação como:
		
	
	Instrumento de capacitação do indivíduo para sua vida profissional.
	 
	Instrumento de emancipação e consciência política do indivíduo.
	
	uma forma de passar para o aluno todo o conhecimento adquirido pelo professor.
	
	Instrumento de valorização pessoal do indivíduo.
	
	Instrumento de valorização do aluno sem a necessidade do contexto social.
	 6a QuestãoO método Freireano compreende que o homem é um ser de relações e está situado no contexto social e político em que vive. Nessa perspectiva é correto afirmar que:
		
	
	O ambiente e os saberes do educando não devem interferir no processo ensino-aprendizagem.
	 
	Os saberes pré-existente podem ser ocultados para melhor se chegar aos objetivos.
	
	Deve-se considerar os contextos sociais e culturais, bem como os saberes dos sujeitos que irão fazer parte do processo ensino-aprendizagem.
	
	Prescindir do contexto social e cultural no qual o sujeito está inserido.
	
	As realidades dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem não necessariamente deve ter observada.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O método construtivista de ensino, inspirados nas ideias educacionais do suíço Jean Piaget, tem como maior característica a colocação do aluno no centro do processo de ensino-aprendizagem.
Acerca do método construtivista assinale a afirmativa INCORRETA.
		
	
	É um método socializado que estimula o educando a participação de debates e pesquisas.
	
	O objetivo do ensino pode ser baseado em que o aluno consiga encontrar respostas a partir dos conhecimentos de sua realidade.
	 
	No método construtivista o professor é o transmissor do conhecimento.
	
	O currículo é muito flexível.
	
	Os conhecimento adquiridos através da interação com outros alunos também influenciam no objetivo do ensino.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	O método Freireano compreende que o homem é um ser de relações e está situado no contexto social e político em que vive. Nessa perspectiva é correto afirmar que:
		
	
	O ambiente e os saberes do educando não devem interferir no processo ensino-aprendizagem.
	 
	Os saberes pré-existente podem ser ocultados para melhor se chegar aos objetivos.
	
	Prescindir do contexto social e cultural no qual o sujeito está inserido.
	
	As realidades dos sujeitos envolvidos no processo ensino-aprendizagem não necessariamente deve ter observada.
	
	Deve-se considerar os contextos sociais e culturais, bem como os saberes dos sujeitos que irão fazer parte do processo ensino-aprendizagem.
	
	 7a Questão AP
	
	
	
	
	Os objetivos e propostas educacionais da Educação Física Escolar foram se modificando ao longo deste último século, utilizando em cada período tendências pedagógicas diferentes. A Finalidade dessa tendência era de promover a disciplina moral e o adestramento físico de maneira a prepará-lo para o cumprimento dos seus deveres para com a economia e a defesa da nação. Essas são as características da tendência:
		
	
	Higienista;
	
	Competitivista.
	
	Popular;
	
	Pedagogicista.
	 
	Militarista;
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	O método Montessori de ensino é baseado no conjunto das teorias, das práticas e dos materiais didáticos. O educando, de posse desse conjunto passa ter a máxima autonomia no processo de aprendizagem.
A respeito do método Montessori de ensino é INCORRETO afirmar:
		
	 
	Apesar do método preconizar a independência limita a criatividade do aluno.
	
	A autoeducação propiciem o desenvolvimento com o esforço, ritmo e interesses do aluno.
	
	A educação como ciência, que enfoca a inter-relação do aluno com o fenômeno educativo compreendido pela ciência.
	
	A criança equilibrada, que no seu processo natural de desenvolvimento está apta para a autoeducação.
	
	O professor deve ser o adulto preparado, com conhecimento amplo do desenvolvimento infantil e das ferramentas educativas.
5
	1a Questão
	
	
	
	A cultura brasileira deu-se a partir da contribuição de diversas etnias e assim nossa população foi formada de maneira miscigenada, sendo que alguns valores originaram na formação de nossa população.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	 
	A cultura indígena, a cultura europeia e a cultura africana foram a base da formação da cultura brasileira.
	
	A cultura brasileira foi formada com traços da cultura europeia e da cultura indígena.
	
	Por serem culturas inferiores os traços da cultura indígena e africana não influenciaram na formação da cultura brasileira.
	
	A influência da cultura indígena foi a mais marcante na formação da cultura brasileira.
	
	A cultura brasileira deu-se a partir da cultura europeia.
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	Não é só do homem como ser integrante da sociedade que depende a preservação do meio ambiente, cabe as empresas, que de forma geral são as maiores poluidoras e degradadoras do meio ambiente, contribuírem para uma sociedade mais justa e um ambiente mais limpo, não só atendendo as leis, mas de forma voluntaria, criando projetos e ações voltadas para a preservação do meio ambiente, cultura e boas condições para a sociedade.
Em relação a parte que cabe as empresas na preservação do meio ambiente é correto afirmar que:
		
	
	A preservação do meio ambiente independe da gestão empresaria, pois os responsáveis pela preservação do meio ambiente são os órgãos públicos.
	 
	A gestão empresarial com responsabilidade social interferir na comunidade e no ambiente, promovendo mudanças substancial nos indivíduos e na sociedade.
	
	A empresa posicionada no mercado com valores éticos já são o suficiente para serem respeitadas.
	
	A educação ambiental é um discussão recente, portanto não cabe às empresas responsabilidade por ela.
	
	As práticas de preservação do meio ambiente e de sustentabilidade são obrigações das comunidades e não das empresas.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No Brasil, Tani (1988)  é o representante dessa abordagem. Trata-se de uma tentativa de caracterizar a progressão normal do crescimento físico, do desenvolvimento siológico, motor, cognitivo e afetivo-social na aprendizagem motora. Em função dessas características, sugerem-se elementos para a estruturação da Educação Física. Além disso, essa tendência procura privilegiar a aprendizagem do movimento, embora possam estar ocorrendo outras aprendizagens decorrentes da prática das habilidades motoras. O texto descrito diz respeito a tendência: 
		
	 
	Desenvolvimentista.
	
	Ciência da Motricidade.
	
	Abordagens Críticas.
	
	Cultura Corporal de Movimento.
	
	Construtivista-interacionista.
	
	 4a Questão AV
	
	
	
	
	Em relação às características da abordagem desenvolvimentista da educação física escolar, assinale a alternativa CORRETA:
		
	
	A finalidade é a transformação social;
	
	Tem como área secundária a sociologia da educação.
	
	Apresenta como temática principal a cultura corporal e as atitudes;
	 
	Tem como conteúdos basicos a aprendizagem e o desenvolvimimento motor.
	
	Tem como área base a Filosofia;
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	Segundo o IBGE (2015) a população indígena brasileira atual é composta de 896,9 mil indígenas, divididos em 305 etnias. A maior população indígena brasileira é formada pelos Guaranis, com uma população estimada em 51.000 índios, porém essa etnia possui pouca terra, pois durante os últimos 100 anos as terras Guarani foram transformadas em grandes fazendas de gado, plantações de soja e de cana de açúcar.
Acerca da população indígena no Brasil é INCORRETO afirmar:
		
	
	Menos de 25% da população indígena não fala português.
	
	Existem muitas etnias indígenas da Amazônia que contam com menos de 1.000 índios.
	
	O Brasil é o país que que mais possui povos indígenas isolados.
	
	Alguns povos, como Awá e Maku, que possuem pequenos grupos familiares e poucas posses, são nômades e vivem mudando de lugares.
	 
	A população indígena teve grande crescimento populacional nos últimos 20 anos.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Analise a seguinte situação:
Em uma turma de 2º ano do Ensino Fundamental, o professor de Educação Física iniciou sua aula perguntando aos alunos se já haviam brincado de Amarelinha. Após ouvir os depoimentos dos estudantes, pediu que cada um mostrasse as diferentes formas de jogar que conheciam, e todos as experimentaram. Seu objetivo foi atingido ao resgatar essa brincadeira da cultura popular a partir do que a criançajá conhecia e da participação ativa dos alunos.
Esta aula prática foi baseada, principalmente, em que abordagem pedagógica?
		
	
	Higienista
	
	Militarista.
	
	Crítico superadora.
	
	Saúde renovada.
	 
	Constutivista-interacionista.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	A definição de cultura, embora possa parecer simples torna-se muito complexa, pois envolve diversos valores vivenciados no dia a dia por cada sujeito dentro de sua sociedade.
Acerca do conceito de cultural assinale a única afirmativa abaixo INCORRETA
		
	
	Cultura não é algo estático.
	 
	O indivíduo nasce com cultura e apenas a aprimora ao longo da vida.
	
	Cultura é adquirida sempre formalmente nas atividades e relações do cotidiano.
	
	Cultura é o complexo que inclui conhecimento, aptidões e hábitos adquiridos pelo homem como membro da sociedade.
	
	Cultura trata do conjunto de conhecimentos, valores, ideias, tradições, costumes, hábitos e todas as práticas que caracterizam um grupo.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Dentre os países europeus os portugueses foram os principais influenciadores da cultura brasileira.
Dentre os traços culturais apresentados abaixo, qual o que NÃO corresponde a herança cultural portuguesa?
		
	 
	A dança.
	
	O idioma, a língua portuguesa.
	
	A culinária, como exemplo a feijoada que foi adaptada de um prato típico português.
	
	A cachaça, que foi incorporada aos hábitos brasileiros a partir da bagaceira portuguesa, produzida do bagaço de uva.
	
	A religião católica.
	 1a Questão AP
	
	
	
	O negro aportou no Brasil vindo da África e sendo trazido como mão de obra escrava para propiciar aos brancos a acumulação de riquezas. Durante trezentos anos a escravidão negra foi sustentada no país tendo como objetivos agricultura de exportação e a economia.
Em relação a importação de escravo para o Brasil no período colônia é correto afirmar que:
		
	
	O primeiro passo para a liberdade do escravo africano foi a Lei do ventre Livre, em 1871.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	O negro africano passou a fazer parte da sociedade brasileira, porém sem autonomia ou vontade própria.
	
	Outro passo importante para a libertação da escravatura foi promulgação da Lei dos Sexagenários, em 1885, que dava liberdade para os escravos que atingissem 65 anos de idade.
	
	A escravidão brasileira utilizou-se do esforço do ser humano com objetivo do comércio
6
	 1a Questão
	
	
	
	O planejamento político pedagógico é um instrumento de grande importância no âmbito escolar, pois orienta todo o processo educacional, constituindo e determinando as necessidades, indicando as prioridades básicas, ordenando os recursos e demonstrando os meios para atingir a principal função da escola, que é a educação.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	O planejamento político pedagógico deve estipular as metas a serem atingidas
	
	Para a elaboração do planejamento político pedagógico deve-se analisar a realidade e os problemas existentes e traçar os planos de ações que serão utilizados para alcançar o fim estipulado.
	
	As ações educativas contidas no planejamento pedagógico devem ter como finalidade a construção de uma sociedade autônoma.
	
	O planejamento político pedagógico deve ser contínuo, mas não estático.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	 2a Questão AP
	
	
	
	
	O Projeto de Aprendizagem oferece ao professor a oportunidade de aplicar metodologias ativas, como oficinas, pesquisas, projetos, aulas expositivas dialogadas, dentre outros.
Assinale a afirmativa que estão inseridas no projeto de aprendizage.
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	A valorização do conhecimento prévio.
	
	A análise e solução de problemas.
	
	A aprendizagem em ambiente colaborativo.
	
	A função de construir conhecimento.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Encontrar os caminhos a serem percorridos e com eles alcançar os objetivos é um grande desafio, pois os resultados educacionais implicam em impacto na vida dos alunos, dos pais e de toda comunidade escolar e, nesse sentido, a escola necessita de um bom planejamento.
Com base no texto acima pode-se afirmar que o planejamento pedagógico é um ato político?
		
	 
	Sim, pois planejar revela a intenção da prática educativa, envolvendo homens e mulheres situados num dado momento histórico, dentro de determinada cultura e reflete a visão que o educador tem da realidade.
	
	Sim, pois planejar no sentido educacional requer integração com o poder público e suas políticas.
	
	Não, porque política não tem nada com planejamento de ensino, que é exclusivo da educação.
	
	Sim, porque para elaborar um planejamento é preciso entender de leis.
	
	Não, porque o planejamento só depende do professor e da escola.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A saúde renovada é uma das abordagens que caracterizam o pensamento pedagógico da Educação Física escolar. Sobre esta, é possível afirmar que
		
	
	O movimento é o principal meio e fim da Educação Física, e uma aula deve privilegiar essa aprendizagem.
	
	O seu pressuposto central indica que, por meio da prática de esportes, é possível valorizar os hábitos de saúde e aprimorar a aptidão física.
	
	A sua principal proposta diz respeito à necessidade de a Educação física ser uma disciplina essencialmente prática, não precisando, portanto, fornecer informações aos alunos
	
	Os seus pressupostos teóricos estão fundamentados nas Ciências Sociais e Humanas, e não nas Ciências Biológicas, como tem sido hegemonicamente considerado.
	 
	Uma das suas propostas é ensinar os conceitos básicos da relação entre atividades físicas, aptidão física e saúde, ressaltando a necessidade de fornecer informações sobre o tema para que os alunos possam adotar hábitos saudáveis ao longo da vida.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento é uma espécie de garantia dos resultados. E sendo a educação, especialmente a educação escolar, uma atividade sistemática, uma organização da situação de aprendizagem, ela necessita evidentemente de planejamento muito sério. Não se pode improvisar a educação, seja ela qual for o seu nível.
A respeito de planejamento de ensino é correto afirmar:
		
	
	O planejamento de ensino serve somente como uma forma do professor não esquecer os conteúdos a serem ministrados.
	
	O planejamento de ensino é uma formalidade para atender a burocracia escolar.
	
	O planejamento de ensino deve ser realizado no início do período e não deve ser alterado.
	
	Para realizar o planejamento de ensino o professor deve levar em consideração somente os conteúdos da disciplina.
	 
	Planejar é determinar com antecedência os objetivos a serem alcançados e a forma e os procedimentos necessários para atingi-los.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Sobre as diferentes abordagens pedagógicas da Educação Física escolar, assinale a opção CORRETA:
		
	
	A abordagem que busca entender com profundidade o ensino, que não significa apenas transferir ou repetir conhecimentos, mas sim criar as possibilidades de sua produção crítica e de sua assimilação, valorizando a questão da contextualização dos fatos e do resgate histórico, é chamada de desenvolvimentista.
	
	A ideia de que o movimento é o principal meio e fim da Educação Física, e de que uma aula deve privilegiar essa aprendizagem ¿ concorrente daquelas de ordem afetivo-social e cognitiva ¿ caracteriza a abordagem crítico-emancipatória.
	
	O pressuposto central da tendência denominada jogos cooperativos indica que, por meio da prática de esportes, é possível valorizar os hábitos de saúde e aprimorar a aptidão física.
	
	A concepção que podemos chamar de aulas abertas busca a conscientização sobre todas as questões da população escolar para as pesquisas sobre os benefícios da atividade física.
	 
	Na abordagem construtivista-interacionista, a aquisição do conhecimento é um processo construído pelo indivíduo durante toda a sua vida.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Em um evento na escola, os alunos apresentarão o que aprenderam aolongo da unidade de conteúdo Dança. Ao organizá-lo, o professor de Educação Física que adota a concepção de aulas abertas assume a seguinte postura:
		
	 
	Discute com os alunos e com eles elabora uma coreografia.
	
	Contrata um coreógrafo para montar um espetáculo como prêmio.
	
	Cria uma coreografia e a apresenta para os alunos.
	
	Pede aos melhores alunos que montem uma coreografia.
	
	Não se apresenta no evento, pois conclui que os alunos não são competentes.
	
	 8a Questão AV
	
	
	
	
	O projeto de aprendizagem prevê a transformação social a partir dos temas explorados em sala de aula e que a tecnologia, a comunicação e a interlocução entre os grupos são aspectos primordiais para a construção do conhecimento.
Em relação ao projeto de aprendizagem qual a afirmativa abaixo está INCORRETA:
		
	
	É dinâmico, investigativo, pelo experimento, pelas opções de temas e pelo enfoque na realidade do aluno.
	
	O professor é o orientador, o mediador e incentivador da pesquisa.
	
	As orientações são comunitárias e o currículo é cumprido levando em consideração a realidade do aluno e da sociedade no qual ele está inserido.
	 
	O professor e o aluno dividem o protagonismo do processo.
	
	O aluno passa a ser o protagonista do processo.
	 1a Questão
	
	
	
	O projeto de ensino é o planejamento onde o professor, a partir de um tema, planeja uma trajetória, hierarquiza conteúdos, traça os caminhos a seguir e dispõe as informações e conhecimentos a serem adquiridos pelo educando.
Acerca do projeto de ensino é correto afirmar que:
		
	
	Nenhuma afirmativa está correta.
	 
	No projeto de ensino o docente irá se concentrar nos assuntos dispostos na programação da disciplina e dos conteúdos acadêmicos.
	
	A comunidade escolar deve participar da elaboração do projeto de ensino.
	
	O aluno é o protagonista na elaboração do projeto de ensino.
	
	A participação do aluno na elaboração do projeto de ensino é de fundamental importância para o sucesso do processo-ensino aprendizagem.
7
	 1a Questão
	
	
	
	Os Parametros Curriculares Nacionais afirmam que a Educação Física garante aos alunos acesso aos conhecimentos práticos e conceituais; considera as características do aluno em todas as suas dimensões, independetemente do conteúdo escolhido, afirma que seus diversos conteúdos são direitos de todos, ampliando a contribuição da Educação Física para o exercício da cidadania. A referida proposta entende Educação Física como:
		
	 
	cultura corporal;
	
	Lazer.
	
	desporto;
	
	aptidão física; 
	
	cultura de movimento;
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	O planejamento é um processo de sistematização, organização e coordenação da ação docente que articula a atividade escolar ao contexto social. A escola, os professores e os alunos são integrantes desse processo. Nesse sentido, o planejamento de ensino necessita:
		
	
	Orientar as decisões dos gestores das redes de ensino em relação às situações relativas ao funcionamento da escola.
	 
	Ser elaborado sem a necessidade considerar a realidade externa à escola, pois este vínculo pode trazer problemas para a elaboração do planejamento educacional.
	
	Estar atento às demandas da comunidade escolar para que as características sociais e culturais da sociedade sejam atendidas dentro do processo ensino-aprendizagem.
	
	Ser produzido de forma consciente e qualitativamente satisfatória, no que diz respeito aos aspectos científicos e aos aspectos político-pedagógicos.
	
	Estar vinculado diretamente aos objetivos da comunidade para a proposição das ações técnico-administrativas da escola.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Libâneo (2001) afirma que o planejamento educacional é um ato político que envolve diversas ações e destaca as seguintes funções:
I - Explicitar princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente.
II - Assegurar a racionalização, organização e coordenação do trabalho.
III - Assegurar a unidade e a coerência do trabalho docente, para que todos trabalhem da mesma forma.
IV - Facilitar a preparação das aulas indicando as ações dos professores e alunos e possibilitando o replanejamento do trabalho frente as novas situações.
Quais os itens que estão corretos?
		
	
	I, II e III.
	
	II, III e IV.
	
	I, III e IV.
	
	Todos os itens estão corretos.
	 
	I, II e IV.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Pra Libâneo (1994, p. 221) ¿O planejamento é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades didáticas em termos da sua organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino.¿ (LIBÂNEO, J. C. Didática. São Paulo: Cortez, 1994, p. 221).
I ¿ O planejamento é um meio para se programarem as ações docentes, mas é também um momento de pesquisa e reflexão intimamente ligado à avaliação.
II ¿ A ação de planejar é uma atividade consciente de previsão das ações docentes, não fundamentadas em opções político-pedagógicas, pois tem como referência permanente as teorias de aprendizagem.
 III ¿ O planejamento escolar engloba três níveis: o plano da escola, o plano de ensino e o plano de aula.
IV ¿ O planejamento é iniciativa do diretor/gestor escolar a partir das necessidades administrativas e pedagógicas da escola e deve ser por ele avaliado.
		
	
	Somente as afirmativas II e IV estão corretas.
	 
	Somente as afirmativas I e III estão corretas.
	
	Estão incorretas somente II, III e IV.
	
	Estão corretas somente I, II e III.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento é ação. É uma atividade que projeta, organiza e sistematiza o fazer docente. Farias (2014) ressalta que existem cinco elementos importantes no planejamento que devem ser atentados para que as situações de ensino sejam contempladas.
No planejamento do plano de aula, o elemento que indaga sobre o ¿como fazer¿ é:
		
	
	O objetivo
	
	O conteúdo
	 
	A metodologia
	
	Os recursos didáticos
	
	A avaliação
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Através da NOTA TÉCNICA N° 003/2010 - CGOC/DESUP/SESu/MEC, O Ministério da Educação e Cultural do Brasil, esclareceu ao CONFEF que a partir de 15/10/2005 os cursos de Licenciatura em Educação Física e Bacharelado em Educação Física passaram a representar graduações diferentes. Logo a partir desta data:
I ¿ O acadêmico que cursar licenciatura em Educação Física poderá atuar somente na área escolar.
II ¿ O acadêmico que cursar licenciatura em Educação Física poderá atuar na área escolar e não escolar.
III ¿ O acadêmico que cursar bacharelado em Educação Física poderá atuar somente na área não escolar.
IV ¿ O acadêmico que cursar bacharelado em Educação Física poderá atuar na área escolar e não escolar.
		
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Somente a afirmativa III está correta.
	 
	As afirmativas I e III estão corretas.
	
	Somente a afirmativa I está correta.
	
	As afirmativas II e IV estão corretas.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	Considerando o planejamento de ensino como construção de ações previstas a partir do cotidiano escolar, analise as proposições abaixo, assinalando V nas que forem verdadeiras e F nas que forem falsas.
(  ) O planejamento deve ser flexível, a fim de não engessar a prática docente.
(  ) O planejamento deve trabalhar com um aluno ideal, visando à qualidade que se quer alcançar.
( ) O planejamento escolar deve partir da situação atual dos alunos e permanecer nela.
(  ) O planejamento prevê o diagnóstico, a execução, a avaliação e a readequação de tudo que foi planejado.
(  ) O planejamento visa realizar um trabalho intencional de ensino-aprendizagem.
A sequência CORRETA é:
		
	
	V,V, F, V, V.
	
	V, V, F, V, F
	
	V, F, F, V, F
	
	V, F, V, V, F
	 
	V, F, F, V, V
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Acerca do Plano de Ensino é correto afirmar que:
		
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Deve ser dinâmico, estratégico, reflexivo e crítico e sempre que houver necessidade revisado e atualizado para seu aprimoramento.
	
	Deve serelaborado a partir do conhecimento da realidade contextual, da determinação dos objetivos, a metodologia a ser utilizada, da seleção e organização dos conteúdos, da seleção dos recursos e da seleção dos instrumentos avaliativos
	
	Deve ser elaborado pelo professor, pois compete a ele estabelecer os objetivos a serem alcançados, bem como os conteúdos, as estratégias de ensino e a avaliação, tendo como base o currículo escolar.
	
	É um documento em que se registra as decisões acerca do processo ensino aprendizagem onde dispõe o que fazer, para quem fazer, como fazer, quando fazer e para que fazer.
	 1a Questão AV
	
	
	
	Uma das orientações dos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais) para a Educação Física é a de que todo e qualquer projeto de estímulo à atividade física deve ser proposto pelo professor e:
		
	
	submetido à aprovação dos alunos para que obtenha sucesso.
	 
	estar previsto no seu plano de ensino.
	
	submetido à aprovação dos alunos e da equipe pedagógica da escola.
	
	submetido à aprovação pela equipe pedagógica da escola.
	
	submetido à aprovação da equipe pedagógica e da direção da escola.
	
	 2a Questão AP
	
	
	
	
	O plano de aula é um documento onde estão previstos os conteúdos e as atividades da aula a ser ministrada. Nele está determinado de forma sistemática o que deverá ser desenvolvido em sala de aula, constando as diretrizes e os meios que o professor disporá para o desenvolvimento do seu trabalho.
Assinale a alternativa que corresponde a uma das funções primordiais do plano de aula.
		
	
	Serve não só para apontar o desempenho dos docentes em serviço, como também para validar mecanismos de seleção de novos profissionais.
	
	Serve não só para orientar as ações da gestão escolar, como também constantes revisões e aprimoramentos dos conselhos escolares.
	
	Serve para definir as ações coletivas de redirecionamento das políticas e sistemas de avaliação.
	
	Serve para assegurar o acompanhamento e o controle administrativo das redes de ensino e/ou mantenedoras sobre a ação docente e seus resultados.
	 
	Serve não só para orientar as ações do professor como também para possibilitar constantes revisões e aprimoramentos por meio da reflexão criteriosa sobre a prática.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Que tipo de planejamento apresenta a seguinte definição: ¿é a previsão dos conhecimentos a serem desenvolvidos e das atividades a serem realizadas em uma determinada classe, durante um certo período de tempo, geralmente durante o ano ou semestre letivo¿?
		
	
	Planejamento escolar
	 
	Planejamento de curso
	
	Planejamento de aula
	
	Planejamento educacional
	
	Planejamento de unidade.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	Leia o trecho a seguir e marque a opção CORRETA sobre o Plano de Aula.
O plano de aula é um documento onde estão previstos os conteúdos e as atividades da aula a ser ministrada. Nele está determinado de forma sistemática o que deverá ser desenvolvido em sala de aula, constando as diretrizes e os meios que o professor disporá para o desenvolvimento do seu trabalho.
		
	
	O plano de aula é um instrumento opcional, pois serve apenas para o docente ter em mãos os conteúdos a serem desenvolvidos.
	
	O plano de aula deve conter apenas a metodologia da aula.
	
	O plano de aula é elaborado a partir do que o professor deseja realizar e não do que o aluno deve aprender.
	
	O plano de aula é algo imutável, ou seja, aconteça o que acontecer, o professor deve segui-lo fielmente.
	 
	Sem um bom e criativo plano de aula, dificilmente haverá uma boa aula, bom aproveitamento do tempo e aprendizagens significativas para todos os alunos.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento educacional é uma ferramenta importante e essencial para a prática escolar. De acordo com pesquisadores o planejamento escolar precisa ser concebido como um meio para facilitar e viabilizar:
		
	
	A transmissão de conhecimento do professor para o aluno.
	
	Preservar as relações de autoridade no espaço escolar.
	 
	O processo ensino-aprendizagem de forma democrática.
	
	As relações hierárquicas na escola.
	
	Administrar a transmissão dos conteúdos de forma mecânica e homogênea.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), é tarefa da Educação Física Escolar garantir aos alunos:
		
	
	Conhecimento prioritária sobre a sua saúde e estética corporal;
	
	Aprendizado esportivo especializado;
	
	Valorização e seleção daqueles mais aptos fisicamente;
	 
	Acesso às práticas da cultura corporal de movimento.
	
	Padronização de rendimento motor sem qualquer distinção;
8
	1a Questão AV
	
	
	
	Plano de Ensino que é um plano de ação no qual devem estar registradas todas as ações pedagógicas que serão desenvolvidas durante o período letivo, sendo este elaborado a partir dos componentes curriculares.
Logo pode-se afirmar que o Plano de Ensino:
		
	
	É um documento que se restringe à coordenação do curso, como instrumento para comprovação do que está sendo ensinado.
	 
	Deve ser dinâmico, estratégico, reflexivo e crítico e sempre que houver necessidade revisado e atualizado para seu aprimoramento.
	
	Deve ser elaborado pelo professor e não pode ser mudado ao longo do período, pois isso implicaria em mudanças das propostas.
	
	É apenas um instrumento de orientação para o docente.
	
	Serve apenas para que os alunos saibam o que irão aprender no decorrer do período.
	
	 2a Questão AP
	
	
	
	
	O que pretendemos enfatizar é que devemos analisar e compreender a organização do trabalho pedagógico, no sentido de se gestar uma nova organização que reduza os efeitos de sua divisão do trabalho, de sua fragmentação e do controle hierárquico. Nesse sentido, pretende-se que o planejamento seja:
		
	 
		participativo
	
	
		
	centralizado
	
		normatizado
	
	
		racionalizado
	
		burocratizado
	 
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	Os planejamentos na esfera educacional são indispensáveis. Com base na perspectiva progressista da educação, identifique as afirmativas mais adequadas para plano de curso; e assinale a opção correta:
I)O plano de curso é a previsão de um determinado conjunto de conhecimentos a ser alcançado por uma turma em um determinado tempo;
II)O plano de curso não dá a oportunidade ao professor de adequar o programa à realidade da sua classe;
III)O plano de aula está intimamente ligado ao plano de curso;
IV)Para elaborar o plano de curso não é necessário conhecer o nível e características dos alunos
		
	 
	As afirmativas I e III estão corretas;
	
	As afirmativas II e III estão corretas
	
	A afirmativa III está errada;
	
	A afirmativa IV está correta;
	
	As afirmativas I e II estão corretas;
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A professora socializa, na reunião pedagógica mensal, experiências bem sucedidas com seus alunos destacando a importância do Plano de Ensino, com base no Projeto Político Pedagógico - PPP escolar, construído/avaliado coletivamente na tendência crítica. Nessa perspectiva o plano de ensino é ......:
		
	 
	Instrumento para guiar um trabalho real baseado em reflexões e decisões com certa racionalidade e flexibilidade;
	
	Um documento que ficará arquivado e será apresentado caso algum órgão de fiscalização solicite;
	
	O detalhamento de princípios apresentados no PPP que asseguram a articulação da escola com as exigências do contexto social;
	
	Reduzido ao preenchimento de formulários que são anexados ao PPP escolar;
	
	Um registro da prática de ensino sempre improvisada conforme as necessidades e ritmos dos alunos;
9
	 1a Questão
	
	
	
	 
A avaliação da aprendizagem é uma atividade inerente ao processo educativo e não pode ser praticada isoladamente, sob o risco de perder a sua dimensão pedagógica. Assim, a fim de cumprir a sua dimensão pedagógica, a avaliação apresenta modalidades que estão intimamente relacionadas às suas finalidades. São três as modalidades presentes nos processos de ensinoe de aprendizagem: Diagnóstica, Formativa ou Somativa. O critério que distingue, basicamente, uma da outra é o lugar que a avaliação ocupa em relação à ação docente. Analise as afirmativas e assinale V para as VERDADEIRAS e F para as FALSAS.
(  ) A Avaliação Formativa é utilizada para uma apresentação final sobre o que o aluno pode obter em um determinado período.
(  ) A Avaliação Somativa é utilizada ao longo do processo pedagógico para acompanhamento do desenvolvimento, reorientando a aprendizagem.
(  ) A Avaliação Diagnóstica leva a processos de exclusão e classificação no final de cada unidade de ensino em que se organiza o processo educativo.
(  ) A Avaliação Formativa auxilia o professor na regulação dos processos de ensino e de aprendizagens, informando o que deve ser feito.
(  ) A Avaliação Diagnóstica precede a ação, identificando características do aluno e conhecimentos prévios.
A sequência CORRETA, de cima para baixo, é:
		
	
	F, V, F, V, F
	
	V, F, V, V, F
	
	V, V, F, F, F
	
	F, F, V, V, F
	 
	F, F, F, V, V
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A definição clara e precisa dos objetivos de ensino é etapa preparatória para a realização do processo da avaliação da aprendizagem. É fundamental que se afirme que o professor ensina para que o aluno aprenda. Ao avaliar, portanto, dentro dessa concepção, deve-se levar em conta que:
I - existem conhecimentos que são fundamentais e precisam ser avaliados para orientar o professor no processo de ensino.
II - nem tudo que é proposto, estudado e discutido em aula precisa ser avaliado.
III - quando a avaliação é vista meramente como um evento relaciona-se com o processo de construção de conhecimentos unicamente para medir.
IV - existem assuntos que não se constituem em pilares fundamentais na estrutura conceitual.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
		
	
	II
	 
	I, II e IV
	
	IV
	
	III
	
	I, III e IV
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	No primeiro dia de aula o professor Oswaldo, da turma 801 do oitavo ano do Ensino Fundamental aplicou um teste prático utilizando todos os fundamentos que usaria ao longo da unidade que se iniciava.
Que tipo de avaliação o professor estava realizando com este teste?
		
	
	Avaliação Formativa.
	
	Avaliação Somativa.
	
	Avaliação física.
	 
	Avaliação Diagnóstica.
	
	Nenhuma. O professor estava apenas fazendo uma prévia do que iria realizar durante a unidade.
	
	 4a Questão
	
	
	
	
	A taxonomia de Bloom classifica os objetivos de forma hierárquica, elencando do mais simples para o mais complexo e assim tem significância no sentido da estrutura, da organização e no planejamento das aulas, disciplinas ou cursos. Ela apresenta três domínios de aprendizagem: cognitivo, psicomotor e afetivo.
Sobre o domínio afetivo é CORRETO afirmar:
		
	
	É a construção da aprendizagem.
	
	É o domínio que das habilidades motoras as quais o corpo tem as condições de realizar.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	 
	É o domínio que abrange a forma de lidar com problemas emocionais, como: sentimento, motivação, atitudes e entusiasmo.
	
	É o domínio em que estão inseridos o conhecimento e o desenvolvimento das habilidades intelectuais.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O planejamento de ensino é, portanto, uma construção orientadora da ação docente, que, como processo, organiza e dá direção à prática, coerente com os objetivos a que se propõe. Um bom planejamento deve ser:
		
	
	Coerente com os objetivos do docente;
	
	Deve ser elaborado de acordo com o orçamento da união.
	
	Ser inflexível em suas ações;
	 
	Flexível quando necessário;
	
	Elaborado de acordo com a necessidade orçamentária;
	
	 6a Questão AP
	
	
	
	
	O planejamento torna-se algo importante e fundamental em todos os setores da atividade humana. Diante da afirmação, marque a opção correta em relação a definição de planejamento.
		
	 
	O planejamento é o ato de pensar, decidir sobre determinada ação. Consiste em um processo mental que supõe análise, reflexão e previsão.
	
	O planejamento é o ato instintivo, sobre determinada ação. Consiste em um processo de análise, reflexão e previsão.
	
	O planejamento é o ato de pensar, decidir sobre determinada ação coletiva. Consiste em processo análise, reflexão e previsão orçamentaria.
	
	O planejamento é o ato de pensar, decidir sobre determinada ação. Consiste em um processo corporal que supõe reflexão.
	
	O planejamento é o ato de pensar, isoladamente. Consiste em um processo corporal e mental que supõe análise e atitudes.
	
	 7a Questão
	
	
	
	
	O planejamento de ensino propriamente dito se expressa na organização intencional do professor para atender as necessidades do cotidiano escolar. Ele pode ser subdividido em:
		
	
	Plano de Aula; Plano de unidade e Plano gerencial de ensino;
	
	Plano docente; Plano de unidade; Plano de Aula;
	 
	Plano de disciplina ou de curso; Plano de unidade; Plano de Aula; 
	
	Plano de unidade; Plano de Aula; Plano gerencial de ensino;
	
	Plano de disciplina ou de curso; Plano de unidade; Plano orçamentário;
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Com relação aos objetivos da aprendizagem pode-se afirmar que tanto os gerais quantos os específicos devem ser elaborados de forma clara e assertiva relacionados com o que se deseja atingir no final da aula.
Também pode-se afirmar que os objetivos, tanto os gerais como os específicos devem:
		
	 
	Devem ser iniciados por um verbo no infinitivo.
	
	Não são essências em um planejamento.
	
	Ser descrito com uma frase longa, por se tratar de uma ponto importante do planejamento.
	
	Deve ser relacionado aos conhecimentos que os alunos ainda não possuem.
	
	Deve ter relação com todo o contexto escolar.
	1a Questão AV
	
	
	
	Em relação aos objetivos da aprendizagem Libâneo (2005) compreende que o papel da escola é fundamental na formação de cidadãos ativos e participantes na vida social e na estruturação de sua realidade, onde possam participar de lutas sociais pela melhoria das condições de vida e de uma sociedade democrática. Também o professor deve ser capaz de desenvolver objetivos amplos que correspondam às tarefas de transformação social, no   âmbito   do   trabalho   pedagógico concreto nas escolas e nas salas de aula¿.
Partindo dessa afirmação pode-se dizer que:
I - Os objetivos da aprendizagem devem ser definidos de forma clara e válida do que se pretende que os discentes aprendam e que consigam atingir no final de determinado processo de ensino-aprendizagem.
II - Os objetivos atuam como norteadores do ensino, da aprendizagem e da avaliação.
III - Os objetivos da aprendizagem devem ser mensuráveis, realistas, desafiadores e que tenham perfil de serem atingidos no tempo proposto pelos conteúdos de ensino
IV - Os objetivos não necessariamente estão ligados aos resultados que se pretende alcançar.
		
	
	Apenas II, III e IV estão corretas. 
	 
	Apenas I, II e III estão corretas.
	
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	Apenas I, III e IV estão corretas.
	
	Apenas I, II e IV estão corretas.
10
	 1a Questão
	
	
	
	Os chamados recursos de ensino são componentes do ambiente que estimulam e motivam a aprendizagem. Podemos classificá-los em:
		
	
	Recursos técnicos e Recursos humanos.
	
	Recurso pessoal e Recurso de ambiente;
	
	Recurso didático e Recurso materiais;
	 
	Recursos humanos e Recursos materiais;
	
	Recurso estrutural e Recurso Pedagógico;
	
	 2a Questão
	
	
	
	
	A figura do professor e a sua relação com o aluno no processo ensino-aprendizagem não deve pautar apenas nos processos que resultem o conhecimento, mas sim pelos procedimentos que tenham como meta maior a construção da cidadania do indivíduo.
Nesse sentido é correto afirmar que:
		
	
	O professor deve manter sua postura didática de transmissor de conhecimento independente da relação afetiva com os aluno.
	
	O professor deve se pautar na intencionalidade do processo ensino /aprendizagem e com isso preocupar-se apenas com a transmissão doconhecimento.
	
	Nenhuma das respostas anteriores.
	 
	O professor é um facilitador da aprendizagem e as perspectivas de empatia entre docente e discente e possibilita um ambiente de camaradagem propício ao melhor aproveitamento do processo ensino-aprendizagem.
	
	Apesar da importância da relação entre docente e discente o professor deve manter-se afastado dos alunos.
	
	 3a Questão
	
	
	
	
	A organização didática da aula, como ação colaborativa, pressupõe:
		
	
	Uma reflexão sobre a própria prática pedagógica, que emerge de uma realidade concreta e a ela retorna com novas orientações.
	 
	Apenas as alternativas ¿a¿ e ¿b¿ estão corretas.
	
	As alternativas ¿a¿, ¿b¿ e ¿c¿ estão corretas.
	
	Um processo de previsão e organização da ação intencional, ou seja, antecipação das ações e atividades que vão ocorrer durante a aula, a fim de evitar a rotina e a improvisação.
	
	Um processo de construção coletiva, que deve emergir de uma realidade local, sem deixar de refletir sobre o global.
	
	 4a Questão AV
	
	
	
	
	A figura do professor e a sua relação com o aluno no processo ensino-aprendizagem não deve pautar apenas nos processos que resultem o conhecimento, mas sim pelos procedimentos que tenham como meta maior a construção da cidadania do indivíduo.
Nesse sentido é INCORRETO afirmar que:
		
	
	O profissional de Educação Física deve atuar com o intuito de facilitar o aproveitamento máximo do cliente e a ampliação do significado mais amplo de indivíduo social.
	 
	Embora exista a preocupação da formação de um cidadão consciente o profissional de Educação Física deve se preocupar exclusivamente com o desenvolvimento psicomotor do aluno, já que existem outras disciplinas de cunho social que irão desenvolver a cidadania do indivíduo.
	
	Não se pretendendo assim um afeto familiar entre professor e aluno.
	
	Deve-se aproveitar a relação aluno/professor e provocar o relacionamento interpessoal no sentido de provocar nos alunos um melhor desenvolvimento cognitivo, motor e social.
	
	Aluno e professor devem se relacionar e interagir de forma espontânea com base em seu contexto social e cultural e nos ambiente de prática de atividade física.
	
	 5a Questão
	
	
	
	
	O professor precisa determinar, inicialmente, o que o aluno será capaz de fazer ao final do aprendizado. Essa afirmativa diz respeito a qual especificidade do planejamento:
		
	
	Conteúdos;
	
	Procedimentos;
	
	Avaliação da aprendizagem;
	
	Recursos;
	 
	Objetivo.
	
	 6a Questão
	
	
	
	
	No contexto de globalização e interatividade existente na atualidade, a célere frase de Paulo Freire: ¿quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao aprender¿ (Freire, 1996, p. 25) refere-se a:
		
	
	Nenhuma afirmativa anterior.
	 
	Novos conhecimentos e descobertas surgem com a possibilidade de acesso de todos.
	
	Não existem conhecimentos novos então tanto quem ensina como quem aprende sabem iguais.
	
	O aluno hoje sabe mais que os professores.
	
	O professor não tem condições de ensinar e busca conhecimentos nos alunos.
	
	 7a Questão AP
	
	
	
	
	Analise, a seguir, as sentenças relativas à avaliação em Educação Física escolar:
I. A avaliação é uma das etapas fundamentais do processo de ensino e aprendizagem.
II. A avaliação serve para o professor como referência no planejamento de suas ações pedagógicas futuras.
A respeito destas afirmações, assinale a opção CORRETA:
		
	
	As duas são falsas.
	
	A primeira é falsa, e a segunda é verdadeira.
	
	As duas são verdadeiras, mas a segunda não justifica a primeira.
	 
	As duas são verdadeiras, e a segunda justifica a primeira.
	
	A primeira é verdadeira, e a segunda é falsa.
	
	 8a Questão
	
	
	
	
	Assumir o compromisso do trabalho pedagógico requer que o docente articule com opiniões, valores e crença que exige de sua parte, além de se relacionar com as diferenças, compreender os mais variados tipos de conhecimentos, culturas, atitudes e competências.
Isso exposto pode-se afirmar que:
Logo a didática:
		
	
	É necessário compreender que o diálogo entre os sujeitos do processo ensino-aprendizagem seja pautado no respeito às diferenças existentes e que o ensino e a aprendizagem sejam indissociáveis.
	
	A educação, em todos os níveis e formas, passou a ter uma dimensão multicultural e desperta as mais diversas discussões sobre o entendimento social, étnico e cultural, colocando assim os valores psicossociais em paralelo com os valores biológicos e cognitivos.
	
	Existe a necessidade extrema de que conhecimentos mais amplos sejam adquiridos pelos docentes, principalmente os conhecimentos relativos à cultura e aos que a mídia especula.
	
	O profissional de Educação Física deve estar constantemente preocupado em capacitar-se no que se refere aos estudos acadêmicos, atualizar-se nos mais diversos assuntos relacionados com a existência humana, também deve atentar-se para o entendimento dos valores multiculturais e humanistas e pelo interesse no relacionamento com os alunos.
	 
	Todas as alternativas estão corretas.
	 1a Questão
	
	
	
	Hattie (2017) compreende que é necessário haver alguma transmissão didática de informação e ideias, mas em muitas salas de aula é preciso que predomine mais a fala dos alunos e sua participação e, menos, a fala do professor.
Nessa perspectiva o autor afirma que:
		
	
	As tarefas mais importantes para os professores é falar e ouvir.
	 
	Todas as afirmativas estão corretas.
	
	O professor passa a ser um mediador de conhecimentos.
	
	A participação e intervenção do aluno nas aulas torna-se cada vez mais importante no processo ensino-aprendizagem.
	
	As aulas com a participação mais efetivas dos alunos podem propor mais dinâmica e mais eficiência no processo ensino-aprendizagem.