Educação em Direitos Humanos AOL 5 (Unidade 4)

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B A E A A B C D E B
01. Leia a seguir um exemplo de violação dos direitos humanos:
Joana é negra e tem 38 anos. Trabalha há 8 anos como secretária em uma empresa multinacional. Já seu marido,
devido à crise, foi demitido da empresa na qual trabalhava e agora, ambos enfrentam dificuldades para colocar suas
contas em dia. Diante de tal realidade, Joana foi ao banco, com seus documentos, a fim de tentar conseguir um
empréstimo.
Contudo, o gerente do banco a tratou com rispidez, alegando que, por se tratar de uma mulher negra, única detentora
de renda familiar, não conseguiria honrar com os pagamentos do empréstimo.
De acordo com nossos estudos, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
A) Direito à vida.
B) Direito à igualdade racial. 
C) Direito à liberdade de expressão.
D) Direito à defesa.
E) Direito de adquirir um empréstimo.
02. O Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) afirma que todos os cidadãos estão em permanente
processo de reflexão e aprendizado. Este ocorre durante toda a vida, pois a aquisição de conhecimento não acontece
somente nas escolas e universidades, mas nos locais de trabalho, nas cidades, nos movimentos sociais, nas
associações civis, nas organizações não governamentais, dentre outros.
Diante desta premissa, qual das opções abaixo se refere a um exemplo de educação não-formal em direitos
humanos?
A) Projetos sociais desenvolvidos por uma ONG na promoção da saúde. 
B) Linhas de pesquisa em programas de pós-graduação.
C) Núcleos de direitos humanos nos sistemas de justiça e segurança.
D) Disciplinas obrigatórias em cursos de licenciatura.
E) Disciplinas de extensão universitária.
03. Leia esta situação-problema:
Maria Alice trabalha como diarista em uma cada de família e em alguns dias da semana precisa levar seu filho
de 08 anos para a casa em que trabalha, pois não tem com quem deixá-lo. Porém, sua vizinha a indicou que
inscrevesse o menino em um projeto social que oferece aulas de música, ensino de inglês, oficinas de dança, entre
outras atividades. Conforme estudamos, este é um exemplo de promoção dos direitos humanos, sob o aspecto não
formal. Esta ação é importante, pois contribui principalmente:
A) Pois a mãe pode continuar trabalhando.
B) Para que a criança não fique sozinha em casa.
C) Porque a criança não precisará ajudar a mãe com as atividades do seu trabalho.
D) Para que a mãe não tenha gastos com uma babá.
E) Porque é uma oportunidade de auxiliar na prática da cidadania da criança. 
04. De acordo com o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006): “A educação não-formal em direitos
humanos orienta-se pelos princípios da emancipação e da autonomia. Sua implementação configura um permanente
processo de sensibilização e formação de consciência crítica, direcionada para o encaminhamento de reivindicações e
a formulação de propostas para as políticas públicas”. Assim, a educação em direitos humanos não formal, é
importante para promover, segundo este documento para:
A) A adoção e exercício de práticas voltadas para a comunidade. 
B) A preparação para a carreira política.
C) A preparação para concursos públicos.
D) O alargamento das redes sociais e intelectuais.
E) O estudo para exames pré-vestibulares.
05. A Educação em Direitos Humanos não-formal deve ser realizada de modo a considerar as individualidades e
diversidades existentes nos inúmeros contextos sociais dos indivíduos. Neste sentido, conforme estudamos nesta
unidade letiva, o Plano Nacional de Educação em Direitos Humanos (2006) apresenta uma série de ações a serem
desenvolvidas, como ações programáticas. Assinale a opção que apresenta uma delas:
A) A promoção de educação em direitos humanos para quilombolas, aldeias indígenas, assentados, 
imigrantes, entre outras comunidades específicas.
B) O desenvolvimento de atividades no componente curricular de Ensino Religioso em escolas de educação
básica.
C) O oferecimento de cursos de extensão para alunos de universidades públicas.
D) A inserção da temática da história recente do autoritarismo no Brasil em editais de incentivo à produção de
filmes, vídeos, áudios e similares, voltada para a educação em direitos humanos.
E) A oferta da temática da educação em direitos humanos como disciplinas obrigatórias ou optativas na educação
superior.
06. Leia o texto a seguir:
“Segundo Freire, a Pedagogia do Oprimido é uma proposta de oposição à esta realidade. Nesta concepção a
educação surgiria como prática da liberdade, que deve surgir e partir dos próprios oprimidos. Não é suficiente que o
oprimido tenha consciência crítica da opressão, mas que se disponha a transformar essa realidade. Sua proposta se
configura como um trabalho de conscientização e politização”.
(Disponível em: <http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/ >. Acesso em: 25 mai. 2019.). <http:
Diante dessa afirmação, indique como o autor denominava a educação baseada no processo mecânico, cujo
educador era o único a deter o conhecimento, tratando o aluno como um sujeito passivo:
A) Educação crítica de conteúdo.
B) Educação bancária. 
C) Educação histórico-crítica.
D) Educação libertadora.
E) Educação libertária.
07. O eixo III do programa Nacional de Educação em Direitos Humanos (PNEDH, 2006) consiste em um processo de
sensibilização e formação da consciência crítica, auxiliando no encaminhamento de soluções e elaboração de propostas
para diversas políticas públicas.
Conforme estudamos nesta unidade letiva, este eixo se refere à Educação em Direitos Humanos não-formal.
Dentre as opções a seguir, qual delas consiste nas temáticas compreendidas em tal contexto?
A) Ensino de línguas estrangeiras.
B) Ensino de Ensino Religioso.
C) Educação para a vida no sentido de garantir o respeito à dignidade do ser humano. 
D) Ensino de Língua Portuguesa e Literatura.
E) Educação Física e práticas desportivas.
08. Nesta unidade letiva, vimos que a educação não formal dos direitos humanos compreende uma série de segmentos,
que vai desde as comunidades, os movimentos e as organizações sociais, conforme o Plano Nacional de Educação em
Direitos Humanos (2006). Incluem-se neste grupo os segmentos políticos e não governamentais, bem como os setores
que compreendem a cultura e a educação. Qual das opções a seguir, apresenta um dos objetivos da educação
não formal dos direitos humanos?
A) A educação em direitos humanos deve se constituir em princípio ético-político orientador da formulação e
crítica da prática das instituições de ensino superior;
B) A universidade, como criadora e disseminadora de conhecimento, é instituição social com vocação
republicana, diferenciada e autônoma, comprometida com a democracia e a cidadania;
C) A escola, como espaço privilegiado para a construção e consolidação da cultura de direitos humanos, deve
assegurar que os objetivos e as práticas a serem adotados sejam coerentes com os valores e princípios da
educação em direitos humanos.
D) Articulação de formas educativas diferenciadas, envolvendo o contato e a participação direta dos 
agentes sociais e de grupos populares.
E) A prática escolar deve ser orientada para a educação em direitos humanos, assegurando o seu caráter
transversal e a relação dialógica entre os diversos atores sociais.
09. Leia a situação-problema abaixo:
Carolina tem 15 anos e descobriu recentemente que está grávida. Por essa razão, não quer mais frequentar a
escola que frequentava por 5 anos e seus pais decidiram, portanto, matriculá-la em uma escola mais próxima de casa,
para que ela consiga recuperar as aulas perdidas, além de ter maior mobilidade nos últimos meses de gestação.
O que sua família não esperava é que a escola se recusou de realizar a sua matrícula, alegando que tem autonomia
para escolher quais alunos podem fazer parte dela e assim, sugeriu que os pais procurassem outra instituição.
Esta atitude viola osdireitos humanos, pois:
A) A adolescente foi considerada um mau exemplo para as outras alunas da escola.
B) Neste caso, a aluna poderia ser educada em casa, pelos próprios pais.
C) A escola deveria ter encaminhado a aluna para uma escola que aceita adolescentes grávidas.
D) A escola deveria ter aceitado e a aluna, mas disponibilizado atividades domiciliares.
E) A educação é um direito de todos os cidadãos e deve ser oferecida de forma gratuita, pelo menos a 
nível básico.
10. Considere a seguinte situação-problema:
Em uma pequena cidade do interior do Rio Grande do Sul, existe um grupo de jovens descendentes de
quilombolas. Os jovens desejam manter as suas tradições religiosas e, para tal, fundaram um terreiro de umbanda.
Entretanto, a população mais antiga desta localidade segue outras religiões e está pressionando-os a fecharem o
terreiro.
Como este caso é um exemplo de violação dos direitos humanos, os jovens quilombolas levaram este caso à
justiça. Diante desta situação, é possível afirmar que está sendo violado qual dos direitos a seguir?
A) Democracia na educação.
B) Intolerância religiosa. 
C) Igualdade de direitos.
D) Dignidade Humana.
E) Reconhecimento das diversidades.
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