Atividades 1 - Avaliação Educacional

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Atividades 1 - Avaliação Educacional
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	quinta, 30 Nov 2017, 22:53
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QUESTÃO 1
Incorreto
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Texto da questão
Avaliar é uma das práticas mais antigas da humanidade. Segundo Luckesi (2005), “tais práticas já estavam inscritas nas pedagogias dos séculos XVI e XVII, no processo de emergência e cristalização da sociedade burguesa, e perduram ainda hoje”. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições.16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.). Nesse contexto, a avaliação dentro da pedagogia:
Escolha uma:
a. Resulta apenas dos conhecimentos de Comênio, para quem o medo deveria ser utilizado pelo professor como forma de manter a atenção dos alunos. 
Conteúdo:
Avaliação, concepção e função. A avaliação dentro da pedagogia pode se apresentar de três formas:
jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa, as demais alternativas estão erradas, pois apresentam características que não estão ligadas com a ideia de Luckesi apresentada na citação. Página 11 e 12.
b. Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa.
c. Apresenta características da pedagogia católica e da pedagogia protestante.
d. Originou-se do latim a + valere, que significa classificar os alunos de acordo com a nota obtida em finais de bimestres.
e. Apresenta características da avaliação tradicional e jesuítica.
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A resposta correta é: Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa..
QUESTÃO 2
Incorreto
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Texto da questão
Observe a descrição do autor Luckesi (2006) sobre a avaliação:“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. ( LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro,6 out. 2006. Caderno Aprender).
As ideias do autor Luckesi, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. Visa trazer uma reflexão sobre o currículo e suas propostas.
b. O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro.
c. A possibilidade de uma avaliação, aberta, diversificada e somativa, preferencialmente, dentro da realidade em que a instituição se encontra.
d. A figura do professor, profissional este que deve ser o centro de toda a ação pedagógica.
e. A principal função de avaliação, que deve sempre se apresentar de forma somativa, afinal, as escolas precisam trabalhar com a prática avaliativa de forma quantitativa, sempre no final de um bimestre. 
Conteúdo:
Função da avaliação. A citação apresentada na questão do autor Luckesi, tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir que essas ideias referentes à avaliação da aprendizagem, mostram conceitos relacionados ao processo de avaliação, que deve ser contínuo e verificar a aprendizagem do educando por inteiro, não apenas ao final de um bimestre, por meio das temidas provas bimestrais. Página 13 e 14.
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A resposta correta é: O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro..
QUESTÃO 3
Correto
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Texto da questão
Sabe-se através de leituras e das apresentações de vários autores, que o processo avaliativo é algo dinâmico e, muitas vezes, complexo. Existem importantes ações que o professor deve realizar durante esse processo: verificação, qualificação e apreciação qualitativa, estas que caracterizam as três modalidades de avaliação. Diante do exposto, analise cada alternativa que segue destacando aquela que melhor apresenta as modalidades de avaliação:
Escolha uma:
a. Formativa, relativa e assistencial.
b. Relativa, punitiva, assistencial.
c. Diagnóstica, formativa, relativa.
d. Punitiva, formativa e somativa.
e. Diagnóstica, formativa e somativa. 
Conteúdo:
Função da avaliação As três modalidades do processo de avaliação, são:
Diagnóstica, formativa e somativa. Página 15 e 16.
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A resposta correta é: Diagnóstica, formativa e somativa..
QUESTÃO 4
Correto
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Texto da questão
A temática avaliação da aprendizagem é um dos temas de maior discussão no universo educacional. Na Contemporaneidade, a avaliação é abordada por segmentos internos e externos à escola. Essa discussão tem por foco principal a:
Escolha uma:
a. Formação teórica-prática e conhecimentos sobre diferentes processos que acontecem em sala de aula e envolve somente o professor.
b. Prática avaliativa centrada no autoritarismo e no conteudismo.
c. Ação relacionada ao julgamento de valores que fazemos dos outros e de nós mesmos nas mais diversas situações.
d. Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias. 
Conteúdo:
As discussões em torno do processo avaliativo apresentam como foco a transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias. Página 11.
e. Deixar que esse processo torne-se classificatório e excludente.
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A resposta correta é: Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias..
QUESTÃO 5
Incorreto
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Texto da questão
Sabemos que Jean Piaget, foi um grande estudioso do desenvolvimento humano, caracterizando as diferentes fases e faixas etárias desse processo. Seus estudos tinham vários objetivos. Durante seus estudos, Piaget dividiu a evolução do ser humano em períodos (sensório-motor; pré-operatório; operações concretas; operações formais) característicos das diferentes faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases resulta em organizações mentais que caracterizam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o cerca.
De acordo com as ideias apresentadas acima, analise as alternativas destacando aquela que apresenta as características das operações formais:
Escolha uma:
a. A principal característica que marca a passagem deste período é o aparecimento da função simbólica, o aparecimento da linguagem. 
Conteúdo:
Observação e avaliação. Nas operações formais de 11 a 12 anos, a criança já consegue organizar hipóteses na medida em que é capaz de organizar esquemas conceituais abstratos, por meio doa quais executa operações mentais de princípios da lógica formal. Página 26, 27 e 28.
b. Neste período a criança desde seu nascimento depara-se com um crescente aumento de situações, objetos e pessoas.
c. Neste período a criança é capaz de fazer uso do raciocínio lógico matemático.
d. O aspecto característico desse período é o aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, significando a realização mental de operações.
e. Nesta fase, a criança já consegue organizar hipóteses na medida em que é capaz de organizar esquemas conceituais abstratos.
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A resposta correta é: Nesta fase, a criança já consegue organizar hipóteses na medida em que é capaz de organizar esquemas conceituais abstratos..
QUESTÃO 6
Correto
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Texto da questão
O professor, durante o processo avaliativo, deverá realizar ações de verificação, qualificação e apreciação qualitativa, indispensáveis para o sucesso desse processo. Lembrando que a avaliação é uma modalidade que permite ao professor identificar as deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica, aperfeiçoando-a. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Determinar o nível de aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino, é objetivo principal da modalidade diagnóstica.
PORQUE
Uma avaliação diagnóstica deve proporcionar informações sobre as competências e habilidades dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Funçõesda avaliação. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira, pois as descrições apresentam fundamentos corretos referente à modalidade diagnóstica de avaliação.
b. A primeira é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira.
c. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. A primeira é uma justificativa da segunda, já que a mesma é falsa.
e. A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
QUESTÃO 7
Incorreto
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Texto da questão
Apesar da evolução dos estudos sobre a avaliação, no contexto escolar, esse processo acaba se desenvolvendo sob duas concepções antagônicas: a tradicional e a democrática. Na perspectiva do texto acima, avalie as seguintes asserções:
A concepção tradicional de avaliação utiliza-se de quantificação e registro dos resultados que não consideram os processos de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes.
PORQUE
Essa é uma maneira de olhar a avaliação que se preocupa mais com os resultados do que com o processo de aprendizagem percorrido pelo estudante.
A respeito dessas asserções assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
b. As duas asserções são falsas, apesar da primeira ser a justificativa da segunda.
c. Tanto a primeira como a segunda são proposições falsas.
d. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira. 
Conteúdo:
Concepções de avaliação. As duas asserções se apresentam como corretas a segunda é uma explicação referente à concepção tradicional. A concepção tradicional de avaliação utiliza-se periodicamente de instrumentos de medida, quantificação e registro dos resultados que não consideram os processos de aprendizagem e de desenvolvimento dos estudantes. Essa é uma maneira de olhar a avaliação que se preocupa mais com os resultados do que com o processo de aprendizagem percorrido pelo estudante. Página 17 e 18.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
QUESTÃO 8
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”.(LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro, 6 out. 2006. Caderno Aprender). Tendo como parâmetro as ideias do autor podemos afirmar que:
Escolha uma:
a. É importante que sejam realizadas avaliações com o caráter de mensurar o que o aluno assimilou.
b. A avaliação não precisa ter nenhuma articulação ao projeto pedagógico, ao planejamento e ao plano de ensino previamente elaborado. 
Conteúdo:
Avalição, concepção e função. A avaliação deve é um processo e não algo estanque, ser contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor, considerando as aptidões dos alunos e valorizando assim seus estágios de desenvolvimento e de aprendizagem. Página 13 e 14.
c. A avaliação é importante para a auto estima, bem como para verificação de qual aluno se sobressai nas disciplinas.
d. A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor.
e. Não é relevante que avaliação seja contínua, mas sim pontual.
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A resposta correta é: A avaliação deve ser um processo contínuo, e que precisa ter uma relação com os conhecimentos apresentados pelo professor..
QUESTÃO 9
Incorreto
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Texto da questão
Vários autores nos mostram que dentro do processo avaliativo, o professor é o principal observador do desenvolvimento dos estudantes. Por meio de sua observação, é possível diagnosticar os avanços e as dificuldades dos alunos. Assim, quando o professor percebe que um aluno não está desenvolvendo-se adequadamente ou apresenta uma dificuldade de aprendizagem, deve reavaliar alguns encaminhamentos.Diante do exposto, analise as alternativas e assinale a INCORRETA, com relação à ação do professor frente a uma dificuldade apresentada por seus alunos:
Escolha uma:
a. Os profissionais da escola em parceria com a família do aluno devem estar atentos aos sinais que se manifestam no cotidiano escolar a familiar. 
Conteúdo:
Avaliação diagnóstica psicoeducacional. Primeiramente, é preciso verificar se a dificuldade é decorrente de problemas no desenvolvimento ou se resulta da metodologia de ensino utilizada pelo professor, afinal isso também pode acontecer. Cabe ao docente identificar o aluno que necessita de uma avaliação mais específica. Jamais o profissional da educação deve diagnosticar de imediato que o aluno apresenta deficiência, encaminhando direto para o pedagogo para avaliação psicoeducacional. Página 30.
b. Verificar se a dificuldade é decorrente de problemas no desenvolvimento ou se resulta da metodologia de ensino utilizada pelo professor.
c. Protagonizar uma relação entre avaliação e conhecimento adquirido a partir das interiorizações de leituras.
d. Cabe ao docente identificar o aluno que necessita de uma avaliação mais específica.
e. Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência.
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A resposta correta é: Encaminhar imediatamente ao pedagogo, pedindo a realização de uma avaliação psicoeducacional, pois o aluno deve ter alguma deficiência..
QUESTÃO 10
Incorreto
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Texto da questão
Diferentes momentos históricos determinaram comportamentos e ações que interferiram nas concepções de educação praticadas pela escola,especificamente no processo de avaliação, pois é um momento que exige a tomada de decisão e construção em relação a algum modelo ou referencial existente no meio cultural. Sobre a avaliação da aprendizagem podemos dizer que:
Escolha uma:
a. O ato avaliativo consiste no processo de medir criticamente os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
b. O processo avaliativo consiste apenas para indicar a classificar do aluno.
c. A concepção punitiva de avaliação não é recente.
d. O importante são as experiências vividas, sobretudo na escola sem levar em conta os conhecimentos acumulados.
e. Na atualidade, os estudos mostram que para êxito do processo ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser contínua e quantitativa. 
Conteúdo:
Avaliação, concepção e função. Sobre a avaliação da aprendizagem podemos dizer que a concepção punitiva de avaliação não é recente. Página 12 e 13.
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A resposta correta é: A concepção punitiva de avaliação não é recente..
QUESTÃO 1
Incorreto
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Texto da questão
A palavra cognição significa a aquisição de um conhecimento por meio da percepção. É o conjunto dos processos mentais usados no pensamento, na percepção, na classificação, no reconhecimento e na compreensão, que são utilizados para o aprendizado de determinados sistemas e soluções de problemas. A descrição acima está se referindo à:
Escolha uma:
a. Capacidade Mental.
b. Capacidade Cognoscitiva.
c. Capacidade Cognitiva. 
Conteúdo:
Avaliação do desenvolvimento. As considerações apresentadas na questão se referem a Capacidade Cognoscitiva. Página 24.
d. Capacidade Psicológica.
e. Capacidade Regulatória.
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A resposta correta é: Capacidade Cognoscitiva..
QUESTÃO 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Piaget dividiu em quatro os períodos evolutivos do ser humano, característicos de diferentes faixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases resulta em organizações mentais que caracterizam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade quenos cerca. Dentro deste contexto, assinale quais são essas fases:
Escolha uma:
a. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas/Operações formais.
b. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações externas/Operações formais.
c. Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas / Operações externas. 
Conteúdo:
Observação e avaliação Os períodos definidos por Piaget são Sensório-motor;
Pré-operatório;Operações concretas;Operações formais. Página 26 e 27.
d. Sensório-motor / Pré-operatório / Operação Proximal / Operações formais.
e. Sensório-motor/ Operação Proximal/ Operações Formais/ Operações Externas.
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A resposta correta é: Sensório-motor / Pré-operatório / Operações concretas/Operações formais..
QUESTÃO 3
Incorreto
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Texto da questão
Esta modalidade de avaliação tem por principal objetivo determinar o nível da aprendizagem de cada estudante,antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino.Esta avaliação proporciona informações sobre as competências e habilidades dos estudantes.A descrição acima está se referindo à avaliação:
Escolha uma:
a. Classificatória.
b. Diagnóstica.
c. Auto-Avaliação. 
Conteúdo:
função da avaliação.As considerações apresentadas na questão se referem a avaliação diagnóstica. Página 15.
d. Formativa.
e. Somativa.
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A resposta correta é: Diagnóstica..
QUESTÃO 4
Incorreto
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Texto da questão
“A obra Didática Magna,de Comênio,marca o início da sistematização da Pedagogia e da Didática no Ocidente.No livro, o pensador realiza uma racionalização das ações educativas, abordando desde a teoria didática até as questões do cotidiano escolar."Em sua obra o grande pensador Comênio apresenta que a prática escolar deveria:
Escolha uma:
a. manter professor e alunos distantes,pois em alguns casos o educador perderia sua autoridade.
b. imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno, considerando as possibilidades e os interesses da criança.
c. ser um processo unilateral,em que o professor é o transmissor do conhecimento e o aluno é apenas o receptor.
d. organizar o tempo no currículo de uma forma que não necessitasse levar em conta os limites do corpo e a necessidade do aluno. 
Conteúdo:
Avaliação, concepção e função. Durante a leitura do material, os acadêmicos vão observar que a prática escolar na obra de Comênio “Didática Magna”, deveria imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno deveriam considerar as possibilidades e os interesses da criança. Página 12.
e. ser um processo de trocas de ideias, entre professores, comunidade escolar e demais participantes da sociedade.
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A resposta correta é: imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno, considerando as possibilidades e os interesses da criança..
QUESTÃO 5
Correto
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Texto da questão
Dentro do processo educacional, a tomada de consciência dos profissionais sobre as diferentes funções da avaliação torna-se uma exigência. Sabe-se que a avaliação se apresenta em três funções: pedagógico-didática, de diagnóstico e de controle. Diante dos fundamentos, analise as alternativas que seguem destacando aquela que apresenta a característica principal da função diagnóstico:
Escolha uma:
a. A principal característica dessa função é apontar possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino. 
Conteúdo:
Funções da avaliação. A função de diagnóstico, como o próprio nome diz, possibilita ao professor identificar os avanços e dificuldades dos educandos. Também aponta possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino. Página 14.
b. Esta função desenvolve-se somente no início do ano letivo favorecendo o acompanhamento sobre avanços e dificuldades dos educandos.
c. Nessa função o aluno busca sempre pelo feedback, trazidos através das correções.
d. Nesta função o professor busca não corrigir os equívocos, apenas o esclarecimento de dúvidas.
e. Nessa função o professor não precisa refletir sobre a própria prática docente e sobre os resultados obtidos pelos alunos por se tratar apenas de diagnosticar o que o estudante sabe.
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A resposta correta é: A principal característica dessa função é apontar possíveis modificações e procedimentos a serem realizados durante o processo de ensino..
QUESTÃO 6
Incorreto
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Texto da questão
O professor deve realizar durante o processo avaliativo - verificação, qualificação e apreciação qualitativa, que caracterizam três modalidades de avaliação: Diagnóstica, Formativa e Somativa. Com relação às modalidades, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
( )A Avaliação Diagnóstica possibilita ao professor adaptar o trabalho docente aos progressos e necessidades dos alunos, apenas no final do processo de ensino aprendizagem.
( )A Avaliação Formativa permite constatar se os estudantes estão efetivamente atingindo os objetivos propostos.
( )A Avaliação Somativa determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
( )A Avaliação diagnóstica consiste na classificação dos estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento ao final de um conteúdo, na busca de aferir resultados e obter indicadores que permitam aperfeiçoar o processo de ensino.
( )A avaliação indutiva busca alcançar os saberes mais profundos dos alunos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F F F F F.
b. F V V F F.
c. F V F V V. 
Conteúdo:
Funções da avaliação. As alternativas I e IV não são consideradas corretas, pois a avaliação diagnóstica tem por objetivo determinar o nível de aprendizagem do estudante, são as informações sobre as competência e habilidades. O diagnóstico acontece durante todo o processo de ensino aprendizagem, não é um tipo de avaliação considerada classificatória. Já as alternativas II e III são corretas, pois na avaliação formativa verifica se os estudantes estão realmente atingindo os objetivos. Na avaliação somativa os resultados são utilizados como um sinal de credibilidade da aprendizagem. Página 15 e 16.
d. V V V V V.
e. F V V V V.
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A resposta correta é: F V V F F..
QUESTÃO 7
Incorreto
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Texto da questão
Atualmente alguns teóricos e profissionais da educação encaram a avaliação da aprendizagem como um processo pedagógico que deve refletir sobre o desempenho do aluno nas diferentes áreas do conhecimento, e, portanto relacionado aos objetivos da ação educativa, aos conteúdos, metodologias e outros. Para avaliar é preciso compreender que se trata de um processo que deve estar relacionado às aprendizagens realizadas. Para tanto, devemos levar em conta alguns fatores que trarão o êxito da avaliação, são eles:
I-Conteúdos significativos e contextualizados.
II-Premiação aos bons alunos e castigos aqueles considerados desinteressados e indisciplinados.
III-Objetivos Claros.
IV-Formação continuada dos professores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. As alternativas I, III e IV estão corretas.
b. Apenas a alternativa IV estão corretas.
c. Todas as alternativas estão corretas. 
Conteúdo:
Avaliação da aprendizagem. Ao avaliar é preciso compreender que se trata de um processo que deve estar relacionado às aprendizagens realizadas. Para tanto, alguns fatores são determinantes para o êxito da avaliação:
instrumentos adequados, objetivos claros, conteúdos significativos e contextualizados, prática democrática e formação continuada do professor. Página 33.
d. As alternativas I, II e III estão corretas.
e. As alternativas II e IV estão corretas.
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A resposta correta é: As alternativas I, III e IV estão corretas..
QUESTÃO 8
Incorreto
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Texto da questão
Uma das principais ações pedagógicas a ser realizada pela escola no atendimento de alunos que apresentam necessidades específicas de aprendizagem e que resultará numa maior coerência do processo avaliativo é a realização de adaptações curriculares, modificações do planejamento,objetivos, atividades e formas de avaliação, no currículo como um todo ou em aspectos dele, para acomodar os alunos com necessidades especiais. De acordo com o MEC/SEESP/SEB, essas adaptações curriculares devem acontecer em três diferentes níveis:adaptações no nível do projeto pedagógico, adaptações relativas ao currículo da classe e adaptações individualizadas do currículo. Com base no exposto, analise as alternativas e assinale aquela que apresenta características das adaptações relativas ao currículo da classe:
Escolha uma:
a. Nesta adaptação devem ser focalizadas, essencialmente, a organização escolar e os serviços de apoio. Propiciam condições estruturais que possam ocorrer em sala de aula e individualmente. 
Conteúdo:
Avaliação diagnóstica psicoeducacional. As adaptações relativas ao currículo da classe se referem principalmente à programação das atividades elaboradas para sala de aula. Página 31 e 32.
b. O objetivo desta adaptação é a atuação principal na avaliação escrita dando ênfase para cada etapa das questões avaliativas.
c. O objetivo desta adaptação é focalizar a atuação do professor na avaliação e no atendimento a cada aluno.
d. Esta adaptação deve focalizar, essencialmente, na organização escolar e nos serviços de apoio.
e. Este tipo de adaptação se refere, principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula.
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A resposta correta é: Este tipo de adaptação se refere, principalmente, à programação das atividades elaboradas para sala de aula..
QUESTÃO 9
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Sabemos que o processo de avaliação deve permitir ao professor identificar deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica, aperfeiçoando-a. O estudante também se beneficia com esse processo, pois passa a identificar seus erros e acertos. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Apenas em momentos que se faz a avaliação de forma escrita, os profissionais da educação podem observar os problemas apresentados pelos alunos, possibilitando a reformulação em seu modo de ensinar.
PORQUE
Determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. Tanto a primeira como a segunda são proposições falsas.
b. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira. 
Conteúdo:
Funções da avaliação. A primeira asserção é falsa, pois apresenta que apenas em momentos de prova escrita o professor pode identificar deficiências. A segunda se apresenta como verdadeira visto que traz descrições corretas sobre a modalidade de avaliação somativa, contudo não é justificativa da primeira. Página 15 e 16.
c. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
d. A primeira é uma asserção verdadeira, e a segunda é uma justificativa da primeira.
e. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira..
QUESTÃO 10
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Poema de Avaliação
Quando eu penso em educação
Também falo em avaliação
O conhecimento tem sede
Das habilidades e conhecimentos em rede(...)
Disponível em: http://heveraldogalvao.blogspot.com.br/2009/06/poema-de-avaliacao.html. Acesso em 26/11/2013).
No poema o autor sugere que:
Escolha uma:
a. As habilidades e o conhecimento dos alunos adquiridos durante o trabalho coletivo, são importantes durante o processo avaliativo, porém, o mais importante na avaliação são os registros escritos e a nota no final do bimestre.
b. Na avaliação, somente as atividades em que as crianças estejam trabalhando de forma individual são importantes.
c. A avaliação é um momento único pois percebe-se á que nível o aluno se encontra, assim facilita a classificação dentro dos padrões da educação. 
Conteúdo:
Observação e avaliação. O poema apresenta apenas um trecho da poesia. Este trecho tem como objetivo fazer com que os acadêmicos possam refletir e identificar que a interpretação leva a indicar que o autor sugere que compreender esse processo é necessário a todo profissional que atua no contexto educacional e essencial para o êxito do processo avaliativo. A leitura do capítulo 2 do livro da disciplina ajudará o acadêmico a responder esta questão. Página 25.
d. Pensar e compreender o processo avaliativo é necessário a todo profissional que atua no contexto educacional.
e. A prova escrita é o único método em que os profissionais da educação podem desenvolver para observar como está o processo de ensino aprendizagem de seus alunos.
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A resposta correta é: Pensar e compreender o processo avaliativo é necessário a todo profissional que atua no contexto educacional..
QUESTÃO 1
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Observe a descrição do autor Luckesi (2006) sobre a avaliação:“No dia a dia, em todos os momentos praticamos avaliação, na medida em que desejamos obter o melhor de nossa ação. Podemos observar isso nos atos mais simples e nos mais complexos. Ninguém de nós busca o insucesso. Diagnosticamos para identificar impasses e encontrar soluções, as melhores possíveis”. ( LUCKESI, C. C. Entrevista. Folha Dirigida, edição 1069. Rio de Janeiro,6 out. 2006. Caderno Aprender).
As ideias do autor Luckesi, reproduzidas acima propõe uma reflexão sobre:
Escolha uma:
a. A principal função de avaliação, que deve sempre se apresentar de forma somativa, afinal, as escolas precisam trabalhar com a prática avaliativa de forma quantitativa, sempre no final de um bimestre.
b. Visa trazer uma reflexão sobre o currículo e suas propostas.
c. O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro.
d. A possibilidade de uma avaliação, aberta, diversificada e somativa, preferencialmente, dentro da realidade em que a instituição se encontra. 
Conteúdo:
Função da avaliação. A citação apresentada na questão do autor Luckesi, tem o objetivo de fazer com que os acadêmicos possam refletir que essas ideias referentes à avaliação da aprendizagem, mostram conceitos relacionados ao processo de avaliação, que deve ser contínuo e verificar a aprendizagem do educando por inteiro, não apenas ao final de um bimestre, por meio das temidas provas bimestrais. Página 13 e 14.
e. A figura do professor, profissional este que deve ser o centro de toda a ação pedagógica.
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A resposta correta é: O processo de avaliação, sendo este contínuo, verificando assim a aprendizagem do educando por inteiro..
QUESTÃO 2
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
“A obra Didática Magna,de Comênio,marca o início da sistematização da Pedagogia e da Didática no Ocidente.No livro, o pensador realiza uma racionalização das ações educativas, abordando desde a teoria didática até as questões do cotidiano escolar."Em sua obra o grande pensador Comênio apresenta que a prática escolar deveria:
Escolha uma:
a. imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno, considerando as possibilidades e os interesses da criança.
b. ser um processo de trocas de ideias, entre professores, comunidade escolar e demais participantes da sociedade.
c. manter professor e alunos distantes,pois em alguns casos o educador perderia sua autoridade.
d. organizar o tempo no currículo de uma forma que não necessitasse levar em conta os limites do corpo e a necessidade do aluno. 
Conteúdo:
Avaliação, concepção e função. Durante a leitura do material, os acadêmicos vão observar que a prática escolar na obra de Comênio “Didática Magna”, deveria imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno deveriam considerar as possibilidades e os interesses da criança. Página 12.
e. ser um processo unilateral,em que o professor é o transmissor do conhecimento e o aluno é apenas o receptor.Feedback
A resposta correta é: imitar os processos da natureza e as relações entre professor e aluno, considerando as possibilidades e os interesses da criança..
QUESTÃO 3
Incorreto
Marcar questão
Texto da questão
Avaliar é uma das práticas mais antigas da humanidade. Segundo Luckesi (2005), “tais práticas já estavam inscritas nas pedagogias dos séculos XVI e XVII, no processo de emergência e cristalização da sociedade burguesa, e perduram ainda hoje”. (LUCKESI, C. C. Avaliação da aprendizagem escolar: estudos e proposições.16. ed. São Paulo: Cortez, 2005.). Nesse contexto, a avaliação dentro da pedagogia:
Escolha uma:
a. Apresenta características da pedagogia católica e da pedagogia protestante.
b. Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa.
c. Apresenta características da avaliação tradicional e jesuítica.
d. Originou-se do latim a + valere, que significa classificar os alunos de acordo com a nota obtida em finais de bimestres.
e. Resulta apenas dos conhecimentos de Comênio, para quem o medo deveria ser utilizado pelo professor como forma de manter a atenção dos alunos. 
Conteúdo:
Avaliação, concepção e função. A avaliação dentro da pedagogia pode se apresentar de três formas:
jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa, as demais alternativas estão erradas, pois apresentam características que não estão ligadas com a ideia de Luckesi apresentada na citação. Página 11 e 12.
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A resposta correta é: Pode se identificar de três tipos: jesuítica, comeniana e da sociedade burguesa..
QUESTÃO 4
Incorreto
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Texto da questão
A temática avaliação da aprendizagem é um dos temas de maior discussão no universo educacional. Na Contemporaneidade, a avaliação é abordada por segmentos internos e externos à escola. Essa discussão tem por foco principal a:
Escolha uma:
a. Prática avaliativa centrada no autoritarismo e no conteudismo.
b. Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias.
c. Deixar que esse processo torne-se classificatório e excludente.
d. Formação teórica-prática e conhecimentos sobre diferentes processos que acontecem em sala de aula e envolve somente o professor. 
Conteúdo:
As discussões em torno do processo avaliativo apresentam como foco a transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias. Página 11.
e. Ação relacionada ao julgamento de valores que fazemos dos outros e de nós mesmos nas mais diversas situações.
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A resposta correta é: Transformação do olhar e da prática pedagógica, em um contexto marcado por novas informações e novas tecnologias..
QUESTÃO 5
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Texto da questão
O professor, durante o processo avaliativo, deverá realizar ações de verificação, qualificação e apreciação qualitativa, indispensáveis para o sucesso desse processo. Lembrando que a avaliação é uma modalidade que permite ao professor identificar as deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica, aperfeiçoando-a. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.
Determinar o nível de aprendizagem de cada estudante, antes de iniciar um novo conteúdo ou processo de ensino, é objetivo principal da modalidade diagnóstica.
PORQUE
Uma avaliação diagnóstica deve proporcionar informações sobre as competências e habilidades dos estudantes.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira é uma justificativa da segunda, já que a mesma é falsa.
b. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda não é uma justificativa correta da primeira. 
Funções da avaliação. As duas são proposições verdadeiras e a segunda é uma justificativa correta da primeira, pois as descrições apresentam fundamentos corretos referente à modalidade diagnóstica de avaliação.
c. A primeira é uma proposição verdadeira e a segunda é falsa.
d. A primeira é uma proposição falsa e a segunda é verdadeira.
e. As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
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A resposta correta é: As duas são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira..
QUESTÃO 6
Correto
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Texto da questão
Atualmente alguns teóricos e profissionais da educação encaram a avaliação da aprendizagem como um processo pedagógico que deve refletir sobre o desempenho do aluno nas diferentes áreas do conhecimento, e, portanto relacionado aos objetivos da ação educativa, aos conteúdos, metodologias e outros. Para avaliar é preciso compreender que se trata de um processo que deve estar relacionado às aprendizagens realizadas. Para tanto, devemos levar em conta alguns fatores que trarão o êxito da avaliação, são eles:
I-Conteúdos significativos e contextualizados.
II-Premiação aos bons alunos e castigos aqueles considerados desinteressados e indisciplinados.
III-Objetivos Claros.
IV-Formação continuada dos professores.
Estão corretas:
Escolha uma:
a. Apenas a alternativa IV estão corretas.
b. As alternativas II e IV estão corretas.
c. As alternativas I, II e III estão corretas.
d. Todas as alternativas estão corretas.
e. As alternativas I, III e IV estão corretas. 
Conteúdo:
Avaliação da aprendizagem. Ao avaliar é preciso compreender que se trata de um processo que deve estar relacionado às aprendizagens realizadas. Para tanto, alguns fatores são determinantes para o êxito da avaliação:
instrumentos adequados, objetivos claros, conteúdos significativos e contextualizados, prática democrática e formação continuada do professor. Página 33.
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A resposta correta é: As alternativas I, III e IV estão corretas..
QUESTÃO 7
Incorreto
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Texto da questão
O professor deve realizar durante o processo avaliativo - verificação, qualificação e apreciação qualitativa, que caracterizam três modalidades de avaliação: Diagnóstica, Formativa e Somativa. Com relação às modalidades, assinale V para as alternativas que julgar verdadeiras e F para as falsas:
( )A Avaliação Diagnóstica possibilita ao professor adaptar o trabalho docente aos progressos e necessidades dos alunos, apenas no final do processo de ensino aprendizagem.
( )A Avaliação Formativa permite constatar se os estudantes estão efetivamente atingindo os objetivos propostos.
( )A Avaliação Somativa determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
( )A Avaliação diagnóstica consiste na classificação dos estudantes de acordo com os níveis de aproveitamento ao final de um conteúdo, na busca de aferir resultados e obter indicadores que permitam aperfeiçoar o processo de ensino.
( )A avaliação indutiva busca alcançar os saberes mais profundos dos alunos.
A sequência correta é:
Escolha uma:
a. F F F F F.
b. F V V F F.
c. F V V V V.
d. F V F V V. 
Conteúdo:
Funções da avaliação. As alternativas I e IV não são consideradas corretas, pois a avaliação diagnóstica tem por objetivo determinar o nível de aprendizagem do estudante, são as informações sobre as competência e habilidades. O diagnóstico acontece durante todo o processo de ensino aprendizagem, não é um tipo de avaliação considerada classificatória. Já as alternativas II e III são corretas, pois na avaliação formativa verifica se os estudantes estão realmente atingindo os objetivos. Na avaliação somativa os resultados são utilizados como um sinal de credibilidade da aprendizagem. Página 15 e 16.
e. V V V V V.
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A resposta correta é: F V V F F..
QUESTÃO 8
Incorreto
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Texto da questão
Sabemos que Jean Piaget, foi um grande estudioso do desenvolvimento humano, caracterizando as diferentes fases e faixas etárias desse processo. Seus estudos tinham vários objetivos. Durante seus estudos, Piaget dividiu a evolução do ser humano em períodos (sensório-motor; pré-operatório; operações concretas; operações formais) característicos das diferentesfaixas etárias ao longo do seu processo de desenvolvimento. Cada uma dessas fases resulta em organizações mentais que caracterizam as diferentes maneiras do indivíduo relacionar-se com a realidade que o cerca.
De acordo com as ideias apresentadas acima, analise as alternativas destacando aquela que apresenta as características das operações formais:
Escolha uma:
a. Neste período a criança desde seu nascimento depara-se com um crescente aumento de situações, objetos e pessoas.
b. Nesta fase, a criança já consegue organizar hipóteses na medida em que é capaz de organizar esquemas conceituais abstratos.
c. O aspecto característico desse período é o aparecimento da capacidade de interiorizar as ações, significando a realização mental de operações. 
Conteúdo:
Observação e avaliação. Nas operações formais de 11 a 12 anos, a criança já consegue organizar hipóteses na medida em que é capaz de organizar esquemas conceituais abstratos, por meio doa quais executa operações mentais de princípios da lógica formal. Página 26, 27 e 28.
d. A principal característica que marca a passagem deste período é o aparecimento da função simbólica, o aparecimento da linguagem.
e. Neste período a criança é capaz de fazer uso do raciocínio lógico matemático.
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A resposta correta é: Nesta fase, a criança já consegue organizar hipóteses na medida em que é capaz de organizar esquemas conceituais abstratos..
QUESTÃO 9
Incorreto
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Texto da questão
Sabemos que o processo de avaliação deve permitir ao professor identificar deficiências na forma de ensinar, possibilitando reformulações em sua prática pedagógica, aperfeiçoando-a. O estudante também se beneficia com esse processo, pois passa a identificar seus erros e acertos. Nesse contexto, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:
Apenas em momentos que se faz a avaliação de forma escrita, os profissionais da educação podem observar os problemas apresentados pelos alunos, possibilitando a reformulação em seu modo de ensinar.
PORQUE
Determina o grau de domínio do estudante em uma determinada área do conhecimento, resultando em uma qualificação que poderá ser utilizada como um sinal de credibilidade da aprendizagem realizada.
A respeito dessas asserções, assinale a opção correta:
Escolha uma:
a. A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira.
b. A primeira é uma asserção verdadeira, e a segunda é uma justificativa da primeira. 
Conteúdo:
Funções da avaliação. A primeira asserção é falsa, pois apresenta que apenas em momentos de prova escrita o professor pode identificar deficiências. A segunda se apresenta como verdadeira visto que traz descrições corretas sobre a modalidade de avaliação somativa, contudo não é justificativa da primeira. Página 15 e 16.
c. As duas asserções são proposições verdadeiras, mas a segunda não é uma justificativa correta da primeira.
d. As duas asserções são proposições verdadeiras, e a segunda é uma justificativa correta da primeira.
e. Tanto a primeira como a segunda são proposições falsas.
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A resposta correta é: A primeira asserção é uma proposição falsa, e a segunda é verdadeira..
QUESTÃO 10
Incorreto
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Texto da questão
Diferentes momentos históricos determinaram comportamentos e ações que interferiram nas concepções de educação praticadas pela escola,especificamente no processo de avaliação, pois é um momento que exige a tomada de decisão e construção em relação a algum modelo ou referencial existente no meio cultural. Sobre a avaliação da aprendizagem podemos dizer que:
Escolha uma:
a. O importante são as experiências vividas, sobretudo na escola sem levar em conta os conhecimentos acumulados.
b. O ato avaliativo consiste no processo de medir criticamente os conhecimentos adquiridos pelos estudantes.
c. A concepção punitiva de avaliação não é recente.
d. O processo avaliativo consiste apenas para indicar a classificar do aluno.
e. Na atualidade, os estudos mostram que para êxito do processo ensino-aprendizagem, a avaliação deve ser contínua e quantitativa. 
Conteúdo:
Avaliação, concepção e função. Sobre a avaliação da aprendizagem podemos dizer que a concepção punitiva de avaliação não é recente. Página 12 e 13.
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A resposta correta é: A concepção punitiva de avaliação não é recente..