Plano de Ensino Suporte Basico de Vida

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PLANO DE ENSINO 
 
CURSO: Enfermagem 
SÉRIE: 1º semestre 
DISCIPLINA: Suporte Básico de Vida 
CARGA HORÁRIA SEMANAL: 1,5 horas/aula 
CARGA HORÁRIA SEMESTRAL: 30 horas/aula 
 
 
I – EMENTA 
Estuda as situações de emergências com o objetivo de proporcionar à vítima, os 
primeiros atendimentos desde o momento em que ocorre a emergência, até a 
chegada de um serviço de emergência médica, habilitando os profissionais da 
área da saúde na realização das manobras de resgate destas vítimas em 
diversos ambientes de assistência. 
 
II – OBJETIVOS GERAIS 
 Proporcionar o conhecimento e a proficiência nas técnicas de Suporte 
Básico de Vida através de ensinamentos teóricos e de treinamentos 
práticos realizados com materiais e equipamentos especializados. 
 Discutir os principais temas relacionados as ocorrências das situações de 
emergências. 
 Desenvolver a consciência da importância do atendimento rápido e hábil 
nas diversas situações de emergência. 
 Fornecer fundamentos teóricos e práticos dos atendimentos as vítimas 
em situações de emergência. 
 Conhecer o papel do profissional de saúde frente às situações de 
emergência. 
 
 
III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS 
 
 Identificar as principais situações de emergências fazendo a avaliação 
inicial da vítima. 
 Conhecer os Sistemas de Emergências Médicas - (EMS). 
 Estudar os aspectos legais e éticos nos atendimentos de emergências. 
 Conhecer os protocolos para atendimentos de emergências. 
 Capacitar o aluno para atuar em situações de emergência. 
 
 
IV – COMPÊTENCIAS 
 
Compreender as situações de emergências para proporcionar à vítima, os 
primeiros atendimentos desde o momento em que ocorre a emergência, até a 
chegada de um serviço de emergência médica. Habilitar os profissionais da área 
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da saúde na realização das manobras de resgate destas vítimas em diversos 
ambientes de assistência. 
 
V - CONTEÚDO PROGRAMÁTICO 
 
AULA 1: O Sistema de Emergências Médicas, a corrente de sobrevida Aspectos 
legais e éticos nos atendimentos de emergência; 
 
AULA 2: Protocolos para atendimento de emergências; Avaliação inicial da cena 
e avaliação da vítima; 
 
AULA 3: Estados de Choque; Hemorragias, Sangramentos; Ferimentos: tecidos 
moles, ferimentos abertos e fechados, objeto empalado, amputação; Precauções 
com Tétano; Ferimentos em áreas específicas: Crânio, Olhos, Dentes, Nariz, 
Coluna, Tórax, Abdome, Genitália; 
 
AULA 4: Crises Convulsivas, Asma, Hiperventilação, Desmaio, Afogamentos. 
 
AULA 5: Atendimento básico ao politraumatizado, imobilizações, transporte e 
atendimento adequado das vítimas de trauma; 
 
AULA 6: Traumatismos cranioencefálico, torácico, abdominal; 
 
AULA 7: Ferimentos músculo esqueléticos: Fraturas, Luxações, Entorses, 
Distensões; 
 
AULA 8: Emergências Obstétricas, hipertensivas e diabéticas; 
 
NP1 
 
AULA 9: Mordidas e Picadas de animais peçonhentos, procedimentos; 
 
AULA 10: Envenenamentos e intoxicações por substâncias exógenas: Ingestão 
de veneno, drogas e álcool; 
 
AULA 11: Queimaduras químicas e térmicas; Problemas relacionados à 
temperatura ambiente: Síncope pelo calor, Desidratação, Hipotermia. Choque 
elétrico; 
 
AULA 12: Obstrução de vias aéreas por engasgo: saber reconhecer e 
procedimentos; Sequência de desobstrução de vias aéreas em adultos e em 
crianças, conscientes e inconscientes: técnicas e procedimento; 
 
AULA 13: Emergências Cardiovasculares: Ataque Cardíaco, Acidente vascular 
encefálico (AVE), como identificar e procedimentos; 
 
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AULA 14: Emergências Clínicas: Parada Cardiorrespiratória, manobras de RCP 
no adulto, utilização do Desfibrilador Externo Automático (DEA); 
 
AULA 15: Emergências Clínicas: Parada Cardiorrespiratória, manobras de RCP 
na criança. 
 
NP2 
AVALIAÇÃO SUBSTITUTIVA 
EXAME 
 
 
VI – ESTRATÉGIA DE TRABALHO 
 
Nas aulas utiliza-se, predominantemente, metodologia ativa de ensino, apoiada 
nas diretrizes do plano de ensino. O desenvolvimento dos conceitos e conteúdos 
ocorre com apoio de bibliografia, propostas de leituras, exercícios, textos 
complementares e sugestão de literatura e filmes, quando possível. Com o 
objetivo de aprofundar o conteúdo programático e o incentivo à pesquisa, 
ocorrem discussões relevantes, onde o docente pode utilizar recursos como: 
artigos científicos, trabalhos individuais ou em grupo e palestras, permitindo, aos 
alunos, a compreensão e concretização dos assuntos abordados. 
 
VII - AVALIAÇÃO 
 
A apuração do rendimento escolar é realizada por meio de verificações parciais 
e exames, conforme previsto no Regimento Institucional. 
 
VIII – BIBLIOGRAFIA 
 
BÁSICA 
 
FORTES, J. I. Enfermagem em emergências: noções básicas de atendimento 
pré-hospitalar. 2.ed. São Paulo: EPU, 1986/2008. 
 
HUDDLESTON, S. S.; FERGUSON, S. G. Emergências clínicas: abordagens, 
intervenções e auto-avaliação. 3.ed. Rio de Janeiro: LAB, 2006. 
 
PAOLA, A. A. V. de; MONTENEGRO, S. T.; MOREIRA, M. C. V. Livro-texto da 
Sociedade Brasileira de Cardiologia. 2.ed. Barueri: Manole, 2015. + Biblioteca 
Virtual 
 
PIRES, M. T. B.; STARLING, S V. Erazo, manual de urgências em pronto 
socorro. 10.ed. Rio de Janeiro: Guanabara Koogan, 2014. 
 
COMPLEMENTAR 
 
BERGERON, J. D.; BIZJAK, G.; KRAUSE, G. W. Primeiros socorros. 2.ed. São 
Paulo: Atheneu, 2007. 
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FORTES, P. A. C. Ética e saúde: questões éticas deontológicas e legais: 
tomada de decisões e autonomia e direitos do paciente. São Paulo. EPU, 2009. 
 
GOLDMAN, L.; AUSIELLO, D. Cecil: tratado de medicina interna. 21.ed. Rio de 
Janeiro: Guanabara Koogan, 2001. 
 
MARTINS H. S.; DAMASCENO, M. C. T.; AWADA, S. B. Pronto-socorro: 
medicina de emergência. 3.ed. Barueri: Manole, 2013. + Biblioteca Virtual + 
Minha Biblioteca 
 
MARTINS, H. S. ET AL. Emergências clínicas: abordagem prática. Barueri: 
Manole, 2015. + Biblioteca Virtual 
 
QUILICI, A. P.; TIMERMAN, S. Suporte básico de vida: primeiro atendimento 
na emergência para profissionais da saúde. Barueri: Manole, 2011. + Biblioteca 
Virtual 
 
WHITAKER, I. Y.; GATTO, M. A. F. Pronto-socorro: atenção hospitalar às 
emergências. Barueri: Manole, 2015. Biblioteca Virtual 
 
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