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Questão 1/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: “[...] ao trabalharmos as variedades linguísticas em sala de aula, estamos contribuindo para formar cidadãos capacitados para compreender e utilizar a linguagem adequadamente em seus diversos contextos [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: JESUS. A de. Variação Linguística e Ensino: Contribuições para a Sala de Aula. In: III ENILL. Anais..., Itabaiana: 2012. http://200.17.141.110/pos/letras/enill/anais_eletronicos/2012/III_ENILL_Ariosvaldo_Leal.pdf. Acesso em 25 jun. 2020. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior é correto afirmar que as variações linguísticas... A ocorrem quando há desigualdades sociais, e a norma-padrão não é corretamente aprendida pelos falantes. B são sociais, culturais e históricas, uma vez que a língua se transforma com o tempo. C ocorrem em escala menor quando os falantes da língua são letrados e cultos. D podem ser uniformizadas com a gramática normativa. E tornam-se menos frequentes com a memorização das regras gramaticais. Questão 2/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: "Nesse sentido, a leitura é um dos elementos que constituem o processo de produção de um texto, pois, na medida em que fornece matéria-prima para se definir o que escrever, coloca o leitor em contato com os procedimentos de organização do texto." Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: RAMIRES, V. Leitura e produção escrita: uma relação não mecânica. In: MOURA. O. (Org.). Os Múltiplos usos da Língua. Maceió: Edufal, 1999. p. 300 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior, em relação a um inquérito policial, são exemplos de gêneros textuais tipicamente orais e tipicamente escritos, respectivamente: A Laudos técnicos e depoimentos. B Noticiários de TV e manuais de instruções C Depoimentos e laudos técnicos. D Manuais de instruções e noticiário de TV E Laudos técnicos e mensagens de celular. Questão 3/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o seguinte excerto de texto: “Para termos maior clareza sobre que textos de fato circulam em nossa sociedade, devemos entender que diferentes situações de interação verbal dão origem a textos diferentemente constituídos, que possuem formas e característica particulares e que os individualizam”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 95-96. Tomando como referência os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, assinale a alternativa que apresenta a assertiva correta sobre gêneros textuais orais e escritos: A Gêneros textuais orais e escritos existem como causa e consequência uns dos outros. B Gêneros textuais orais e escritos relacionam-se e misturam-se, o que faz com que inexista qualquer diferença entre ambos. C Gêneros textuais orais e escritos, dadas suas especificidades, são independentes um do outro. D Podemos entender gêneros textuais orais e escritos como diametralmente opostos, o que impossibilita quaisquer comparações entre eles. E Podemos analisar gêneros textuais orais e escritos a partir de um continuum, pois ora se aproximam mais da escrita, ora mais da fala. Questão 4/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: "A variação é constitutiva das línguas humanas, ocorrendo em todos os níveis. Ela sempre existiu e sempre existirá, independentemente de qualquer ação normativa". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integramente, ele está disponível em: BRASIL Parâmetros Curriculares Nacionais: terceiro e quarto ciclos do Ensino fundamental: Língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF. 1998. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a gramática normativa torna-se ineficaz para o aprendizado da norma-padrão porque: A é incapaz de apresentar aos alunos todas as regras de uma língua. B leva em consideração os aspectos sociolinguísticos, em detrimento dos conceitos gramaticais. C reproduz de forma fiel a maneira como a língua é efetivamente usada no cotidiano. D falha ao não descrever conceitos sintáticos e morfológicos. E prioriza os conceitos gramaticais, em detrimento do uso real da língua. Questão 5/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: “[Os gêneros textuais podem ser definidos como] práticas sociais e comunicativas, em que estão implicados interlocutores cm situação de interação verbal.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 96. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, pode-se afirmar que os gêneros textuais são: A um problema de linguagem. B um acidente de linguagem. C um evento de linguagem. D um equívoco de linguagem. E um acidente de linguagem. Questão 6/10 - Escrita e Produção de Textos Analise a citação a seguir: “No caso específico de uma resenha, podemos afirmar que ela pode assumir diferentes configurações em conformidade com o conteúdo e a forma da obra analisada, com a qual está em relação direta”. Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizet. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. [Livro eletrônico] Curitiba: Intersaberes, 2012. p. 172 . Considerado a citação anterior sobre resenhas e, tomando como base os conteúdos apresentados no livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, a respeito da presença de críticas negativas em uma resenha, é correto afirmar que: A Críticas negativas devem ser evitadas, em respeito ao autor do texto original do texto. B Caso haja a necessidade de pontuar algo negativo, a crítica deverá ser feita com objetividade e dirigidas à obra em si. C Se houver a necessidade de críticas negativas, essas deverão ser dirigidas ao autor do texto original da obra. D A fim de não ofender o autor do texto original, as críticas negativas devem ser atenuadas por meio de eufemismos. E A fim de ofender o autor do texto original, as críticas negativas devem ser escritas sem eufemismos. Questão 7/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: "Oralidade e escrita parecem manter uma relação constante, atual ou virtual, com o 'outro', sendo a escrita uma prática linguístico-cultural e sociocultural situada, tal como a fala." Após esta avaliação, caso queira ler integralmente esse texto, ele está em: FLORES.O.; SILVA. M. R. da. Da Oralidade à Escrita: uma busca da mediação multicultural e plurilinguística. Canoas: Ulbra. 2005. P. 23. De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Práticas de escrita para o letramento no ensino superior a respeito dos gêneros textuais orais e escritos, é correto afirmar que: A Existem como causa e consequência uns dos outros. B Relacionam-se e misturam-se, não havendo distinção entre eles C São independentes um do outro, sem influência recíproca. D Estão dispostos em polos opostos E Estão dispostos em um continuum. Questão 8/10 - Escrita e Produção de Textos Leia o fragmento de texto a seguir: "Entre sociedade e língua, de fato, não há uma relação de mera causalidade. Desde que nascemos, um mundo de signos linguísticos noscerca, e suas inúmeras possibilidades comunicativas começam a tornar-se reais [...]". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, está disponível em; PRETTI. D. Sociolinguística: Os Níveis De Fala. São Paulo: EDUSP. 2003. p.11 De acordo com os conteúdos abordados nas aulas e no livro-base Prática de escrita para o letramento no ensino superior, a constituição da linguagem e a nossa constituição como sujeitos são: A dissociadas uma da outra. B historicamente vinculadas uma à outra. C independentes uma da outra. D relacionadas como causa e consequência uma da outra. E antagônicas, pois uma se opõe à outra. Questão 9/10 - Escrita e Produção de Textos Leia a citação: "Quem não tem oportunidade de ler e escrever não pode aprender a ler e escrever. E o que lemos e escrevemos são textos, não frases soltas". Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horácio de Gois; SANTAROSA, Sebastião Donizete. Práticas de escrita para o letramento no ensino superior. Curitiba: InterSaberes, 2012, p.68. Considerando o extrato de texto e os conteúdos do livro-base Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior, em relação aos fatores de textualidade, assinale a alternativa correta. A Servem como instrumento metodológico que ajuda a definir o que seja um texto e suas qualidades. B Os fatores de textualidade determinam quantas linhas tem um texto. C Os fatores de textualidade são elementos gramaticais. D Os fatores de textualidade são os sinais de pontuação. E Para cada texto, existem fatores de textualidade diferentes. Questão 10/10 - Escrita e Produção de Textos Considere a seguinte citação: “[...] qualquer forma de interação verbal só pode ser concretizada em textos orais ou escritos. Da situação mais prosaica à mais formal e elaborada, em todas as relações sociais que aí se estabelecem estão presentes os textos.” Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: HARTMANN, Schirley Horário de Gois. Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior. Curitiba: Intersaberes, 2012, p. 95. De acordo com a passagem acima e com os conteúdos do livro-base: Práticas de Escrita para o Letramento no Ensino Superior sobre a noção de texto, é correto dizer que ele é um... A objeto ficcional. B objeto linguístico. C objeto cinemático. D objeto pictórico. E objeto ideográfico.
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