O papel do gestor na instituição escolar

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O PAPEL DO GESTOR NA INSTITUIÇÃO ESCOLAR
Acadêmicos²
Daniela Machado, 
Fernanda Leocadio Cardoso, 
Helizane Bisinelli Rios, 
Julieine Caroline Candido Aguiar
Tutor externo
Mariley Duarte Rocha de Oliveira
	
RESUMO
O presente trabalho, fundamentado sobre uma pesquisa realizada virtualmente e em trabalhos realizados pelas acadêmicas do curso de Pedagogia do sétimo semestre de 2020. Tem como objetivo descrever como uma gestão escolar deve ou deveria funcionar. De certa forma, uma gestão assim demanda empenho e prioriza a participação de todos os envolvidos diretamente e indiretamente nas decisões e ações que envolvem a rotina escolar. E como se trata de suma importância ter uma gestão de qualidade para um bom aproveitamento da didática escolar, do modo em que envolvendo gestores, professores, familiares, aluno, funcionários e comunidade, nos mostrará que todos são fundamentais dentro da instituição na função de alcançar um ensino aprendizagem de qualidade. Transformando o ambiente escolar em um lugar rico e participativo.
Palavras-chave: Gestão. Democracia. Gestão de qualidade. 
1. INTRODUÇÃO
Uma instituição que busque ter no seu dia a dia um ensino com qualidade, demanda de seus gestores um engajamento forte para conseguir lidar com as adversidades que apareceram para dificultar que a instituição alcance seu ensino de qualidade.
Um gestor deve estar apto a buscar o melhor para sua instituição a fim de dar o essencial para que suas crianças tenham um melhor aproveitamento do ensino com mais respeito e amor. Não apenas por demandar um cargo de liderança onde a única verdade seja do diretor. Mas sim levar em consideração o que a família e comunidade têm a dizer, para que todos sejam ouvidos para se obter respostas mais significativas de qualquer problema ou solução que buscam.
 A gestão escolar só ocorre quando existe a participação de educadores, educandos, pais e comunidade. 
Abordando a Lei de Diretrizes e Bases, Lei n.º 9394/96, que apresenta a questão da gestão democrática do ensino público, percebe-se que um documento de muita importância para a gestão é o Projeto Político Pedagógico, esse é um documento formativo que auxilia na ação coletiva da escola e que precisa levar em conta a realidade da mesma, para que o seu objetivo seja alcançado, não somente dentro dela, mas para toda a vida dos envolvidos. 
 Este trabalho também apresenta o quanto é importante à participação da comunidade para a elaboração democrática do Projeto Político Pedagógico e para um ensino qualitativo, formando cidadãos não só para que possam se adaptar, mas também modificar a sua realidade como um ser crítico e autônomo. Essa reflexão tem que ser constante quando se trata de processo de ensino-aprendizagem.
2. FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA
De acordo com a história, a educação vem evoluindo, muitos autores contribuíram para essas transformações, porém está longe do seu ideal. Conforme Libâneo, Oliveira e Toschi (2003, p. 294) “a gestão é a atividade que põe em ação um sistema organizacional”. 
Uma gestão democrática na escola, só ocorre com a participação e cooperação de todos os componentes nos diversos seguimentos da escola, como educando, educadores docentes e não docentes, pais e comunidade, com comprometimento para uma ação educacional de qualidade, dividindo as responsabilidades. Esta ação está respaldada na Lei de Diretrizes e Bases, Lei n.º 9394/96, que aborda a questão da “gestão democrática do ensino público”, nos seus artigos 14 e 15: 
Art. 14: Os sistemas de ensino definirão as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades e conforme os seguintes princípios: I – participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola; II – participação das comunidades escolar e local em conselhos escolares ou equivalentes. 
Art. 15: Os sistemas de ensino assegurarão às unidades escolares públicas de educação básica que integram progressivos graus de autonomia pedagógica e administrativa e de gestão financeira, observadas as normas gerais do direito financeiro público.
Sendo o conhecimento como principal fonte para a mudança de um povo e uma nação, somente com esse será possível formar cidadãos melhores que sejam capazes de se adequar no que seja preciso e mudar no que for necessário, um sujeito pró-ativo.
 Para todas as demandas, em questão pedagógica da escola, é fundamental que todos estejam preparados e compromissados para que o processo seja o mais adequado. Partindo para a construção de um sonho, trazendo um ideal para todos, com uma escola com pessoas certas e todos caminhando na mesma direção como uma reflexão coletiva, em busca da autonomia da escola.
Gadotti (2001, p.47) afirma que a autonomia se refere à criação de novas relações sociais, que se opõem às relações autoritárias existentes. Assim, partindo das condições já existentes, o educador deve buscar a metodologia adequada, criando situações, interações uns com os outros e a inclusão, com construção de conceitos de justiças e igualdade na prática e não somente na teoria, somente com essa conscientização, que os objetivos serão alcançados. 
Aí se percebe o quanto são importantes o envolvimento e a participação coletiva para a construção do Projeto Político Pedagógico, que é um documento formativo que auxilia na ação coletiva em permanente processo de construção. Para sua elaboração, precisa-se levar em conta a realidade da escola para que o seu objetivo seja alcançado não somente dentro dela, mas a sua volta. 
 Cada um trabalhando para um objetivo comum, instigados, estimulados e vivenciados, a comunidade se sentirá parte fundamental da escola, alcançando-se assim o compromisso da escola com uma educação de qualidade. 
Também é necessário que os profissionais não fiquem em estado de inércia, é preciso estar em plena reflexão sobre o processo de ensino aprendizagem, fundamentos que devem ser seguidos por todos para a real transformação.
2.1. O PAPEL DO GESTOR 
O gestor escolar é responsável por manter um bom funcionamento da instituição em todos os aspectos:
Físico - mantendo a escola sempre limpa e organizada; 
Material – equipamentos em bom funcionamento, disponibilidade de materiais para uso de professores e funcionários;
Financeiro – contas pagas em dia; prestação de contas à comunidade;
Pedagógico – criar oportunidades para capacitação dos professores, acompanhamento dos processos de aprendizagem.
Para isso necessita que haja um apoio coletivo de toda equipe escolar de maneira que se consiga alcançar os objetivos estabelecidos 
O diretor coordena, organiza e gerencia todas as atividades da escola, auxiliado pelos demais elementos do corpo técnico-administrativo e do corpo de especialistas. Atende às leis, regulamentos e determinações dos órgãos superiores do sistema de ensino e às decisões no âmbito da escola assumidas pela equipe escolar e pela comunidade. ( Libâneo, Oliveira e Toschi, 2012, p. 465)
O cargo de gestor precisar ter à sua frente uma pessoa com comprometimento e sensibilidade para lidar com vários assuntos, atuando democraticamente permitindo, que haja um bom envolvimento entre escola, alunos, funcionários, família e comunidade para colaborar no planejamento e realizações das atividades. Essa relação entre todos deve ter como objetivo principal a aprendizagem dos alunos, conforme a LDB a escola tem o objetivo preparar o aluno para que sua formação venha lhe proporcionar a aprendizagem necessária para o exercício da cidadania e maneiras para evoluir no trabalho e nos estudos futuros além de desenvolver sua autonomia, o senso crítico e reflexivo. (BRASIL, 1996, art.22) Além disso, é importante que o gestor tenha amplo conhecimento do funcionamento de uma escola no que diz respeito às diretrizes legais, políticas educacionais, currículo, gestão, métodos de ensino, etc.
Libâneo cita que “o exercício da direção e coordenação depende de alguns fatores, tais como: autoridade, responsabilidade, decisão, disciplina e iniciativa”. (2004 p.173)
·Autoridade para coordenar e tomar atitudes na hora exata, porem, essa autoridade não pode ser centralizada, deve - se delegar aos membros da equipe escolar quando o diretor não se fizer presente. 
· Responsabilidade diz respeito na tomada de decisões, mesmo quando for situações que envolvam mais pessoas ou no caso de um membro da equipe escolar estar assumindo o papel do diretor, a decisão final será sempre de quem estiver dirigindo.
· Decisão é ter discernimento para decidir a medida adequada diante de situações concretas.
· Disciplina para conciliar a seus atos dentro da escola de acordo com as normas e regulamentos escolares.
· Iniciativa é encontrar soluções diante de situações constrangedoras ou inesperadas.
O cargo de gestor escolar abrange os setores administrativo e pedagógico, área de secretaria, serviços gerais, contato com a comunidade. Dentre algumas funções podemos citar:
· Encarregar-se do setor financeiro e prestação de contas à comunidade;
· Entender sobre as normas e leis junto a Secretaria de Educação para poder pedir auxílio quando necessário;
· Proporcionar um ambiente agradável entre a equipe escolar;
· Fiscalizar a limpeza e organização da escola, assim como a manutenção dos equipamentos e objetos de uso escolar;
· Coordenar a elaboração do projeto político pedagógico juntamente com a comunidade escolar;
· Acompanhar junto ao pedagogo e professores a aprendizagem dos alunos;
· Estar sempre pronto para atender aos pais e responsáveis quando for solicitado;
· Promover atividades de caráter pedagógico, social, esportivo ou cultural envolvendo a escola e a comunidade;
· Fazer cumprir a legislação e normas da Secretaria de Educação e o Regimento Escolar;
· Estimular a capacitação em formação continuada dos funcionários.
Fonte https://blog.wpensar.com.br/gestao-escolar/papel-do-diretor-escolar/. 29/09/2020.
3. MATERIAIS E MÉTODOS 
Nesta pesquisa foi utilizada a metodologia documental, tais como livros, revistas e sites para o desenvolvimento do assunto abordado. Com essa pesquisa complementamos o nosso conhecimento, sobre uma gestão democrática. Gestão essa que visa não só a administração, mas também o ambiente pedagógico e os envolvidos nesse meio. Percebemos que para uma gestão de qualidade funcione é de suma importância à participação dos alunos, professores, funcionários da escola e família. 
Contudo pode-se destacar que a busca por uma gestão escolar com princípios democráticos vem levando gestores a pensar sobre sua rotina pedagógica, outra ação que envolve a equipe gestora é motivar e engajar os professores a promover atividades que valorizem o desenvolvimento e aprendizagem da criança. Entre essas responsabilidades, deve-se prever no PPP (Projeto Politico Pedagógico), documento que define o propósito da instituição garantindo os direitos das práticas pedagógicas. 
4. RESULTADOS E DISCUSSÃO
O objetivo desde trabalho, fez com que observássemos as reais situações que nossas instituições de ensino se encontram em relação a sua gestão. O trabalho realizado pela equipe gestora faz com que nos questionemos qual a melhor maneira de se gerenciar uma unidade de ensino.
O dia a dia de um gestor é repleto de grandes responsabilidades, tornando assim o gestor por muitas vezes um ser que está ali apenas para delimitar ordens. Mas não é a real ocupação dele, pois para gerenciar uma instituição necessita-se de grande conhecimento pedagógico e estratégico para suprir as demandas para alcançar um ambiente motivador para que as crianças tenham um ensino aprendizagem de qualidade.
5. CONCLUSÃO
Podemos observar que não é apenas o diretor que gerencia a instituição, mas por trás a toda uma equipe para alcançar os resultados esperados e ao que se diz respeito, dos cumprimentos dos planejamentos que constam no PPP, nas leis e diretrizes e afins. E desta maneira obter o sucesso no contexto pedagógico.
 O gestor principal, que leva o cargo de Diretor, está mais a frente para rotinas administrativas e burocráticas e com a pedagoga rotinas voltadas mais com os planejamentos pedagógicos. Nesta pesquisa documental e de campo, notamos que a carga de ser um gestor é grande, demandam responsabilidades, amor e principalmente o respeito por todos os envolvidos em uma instituição de ensino. 
Podemos concluir que o papel de um gestor é essencial para que a gestão seja democrática, pois a forma de gerenciar é que irá refletir tal ato. Um gestor comunicativo, responsável, motivado e aberto a opiniões, pode ir muito mais longe, pois se ele pode ter o apoio integral de professores, pais e comunidade em geral, maior será suas chances de se alcançar o êxito, no que diz respeito aos objetivos educacionais.
Desta forma, um gestor deve estar sempre atento, pois é um cargo que demanda um grande compromisso para formar seres críticos e com capacidade para enfrentar o contexto social em que estão inseridos.
REFERÊNCIAS
Brasil. Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional. Ministério da Educação. Brasília: 1996. Disponível em: <http://www.planalto.gov.br/ccivil_03/Leis/L9394.htm>. Acesso em 20 de agosto de 2020
BRASIL, Lei nº 9394 de 20 de dezembro de 1996. Diário Oficial da União, nº 248, 1996.
GADOTTI, Moacir e ROMÃO, José (org.) Autonomia da escola: Princípios e propostas. São Paulo: Cortez, 1997.
LIBÂNEO, José Carlos; OLIVEIRA, João Ferreira; TOSCHI. Educação Escolar: Políticas, Estrutura e Organização. São Paulo: Cortez, 2003.
LIBÂNEO, José Carlos. Organização e Gestão da Escola: Teoria e Prática, 5. ed. Goiânia, Alternativa, 2004.
Revista Gestão Escolar. A responsabilidade do Diretor. Disponível em: https://gestaoescolar.org.br/conteudo/235/as-responsabilidades-do-diretor. Acesso em 29 de setembro de 2020
2 Centro Universitário Leonardo da Vinci – UNIASSELVI - Pedagogia (PE 1730) – Prática do Módulo VII – 20/04/2020