APOSTILA - EDUCAÇÃO AMBIENTAL

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APRESENTAÇÃO 
 
Professora Me. Sônia Maria Crivelli Mataruco 
 
Mestre na área de Educação pela Unespar Campus de Paranavaí - 2015-2016. 
Graduação em Licenciatura em Matemática na Universidade Filadélfia de Londrina - 
Unifil - concluída em 2014; 
Graduação em Tecnologia em Gestão Ambiental pela Faculdade de Tecnologia e 
Ciências do Norte do Paraná - Fatecie (2009). 
Graduada em bacharelado Administração pela Faculdade Estadual de Educação 
Ciências e Letras de Paranavaí (1992); 
Pós- graduada em Marketing e Gestão de pessoas pela Faculdade Estadual de 
Educação Ciências e Letras de Paranavaí; 
Pós- graduada em Psicopedagogia institucional pela Faculdade de Tecnologia e 
Ciências do Norte do Paraná - Fatecie; 
Pós- graduada em auditoria e certificação ambiental pela Faculdade de Tecnologia e 
Ciências do Norte do Paraná - Fatecie; 
Pós- graduada em Saneamento Ambiental pela UEMP 2018/2019 
 
Atualmente é Gestora ambiental da Companhia de Saneamento do Paraná - Sanepar 
e professora e coordenadora de curso na Faculdade de Tecnologia e Ciências do 
Norte do Paraná - Fatecie, atuando principalmente nos seguintes temas: 
gerenciamento ambiental, recursos hídricos e hidrologia, sustentabilidade ambiental, 
responsabilidade socioambiental, poluição e resíduos, gestão de águas, saneamento, 
agronegócio, Educação ambiental, gestão de negócios ambientais, fundamentos de 
marketing e administração de materiais e patrimônio, Saneamento, agroecologia e 
gestão ambiental, tópicos especiais de administração. 
 
http://lattes.cnpq.br/0836891204233076 
 
 
DISCIPLINA: EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
 
Caro aluno (a) seja muito bem-vindo (a) a leitura do livro que utilizaremos na 
disciplina Educação Ambiental aplicados à Pedagogia. 
Este livro foi carinhosamente planejado para que você possa ter 
conhecimento geral dos principais assuntos sobre meio ambiente. 
Este conteúdo servirá de base para compreensão dos temas abordados, com 
o objetivo é levá-lo a ter consciência dos problemas ambientais e perceber que antes 
de qualquer ação, é preciso pensar na sustentabilidade do nosso planeta para o futuro 
das gerações futuras. 
https://wwws.cnpq.br/cvlattesweb/PKG_MENU.menu?f_cod=94DA76A36E4706890FE00626E956A2E5
Para facilitar os estudos dividimos este material em quatro unidades de acordo 
com os temas e suas relações entre si. A disciplina “Educação Ambiental”, apresenta 
assuntos ligados ao meio ambiente. 
 Desta forma na primeira unidade demonstraremos como os processos 
ecológicos são responsáveis pelo bom funcionamento dos ambientes naturais e como 
é alterado por ações antrópicas. Apresentaremos os conceitos vitais necessários para 
que o homem possa trabalhar respeitando a natureza e proporcione equilíbrio do 
ecossistema, sabendo que este depende das ações diárias realizadas pelo homem. 
Nesta unidade temos como objetivo levá-los a compreensão da importância de 
buscar integrar as dimensões, ambientais, sociais e econômicas transformando os 
atuais padrões de desenvolvimento em um novo modelo que além de preservar os 
recursos naturais possa reduzir a pobreza, as desigualdades de renda e de gênero, 
a exclusão social, promova a paz, a segurança alimentar, o uso eficiente dos 
recursos, dentre outros desafios comuns que os países enfrentam. 
Entretanto, discutiremos os tópicos sobre as inter-relações ecológicas e o 
desenvolvimento sustentável; conceituaremos e contextualizaremos ecologia, 
espécie, população, comunidade, ecossistema; a importância do entendimento das 
as relações entre sociedade e natureza; e a compreensão dos objetivos e as metas 
desenvolvimento sustentável (ODS) e seus benefícios para nossa sociedade. 
Explanaremos os objetivos definidos pela ONU para o desenvolvimento sustentável, 
que trazem metas que deverão ser implementados por todos os países até 2030. Os 
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável propõe diversos assuntos de elevada 
importância para a humanidade a fim de transformar a vida no planeta. Garantir a 
sustentabilidade do meio ambiente é garantir, antes de qualquer coisa, que a fome, a 
pobreza e a miséria estarão afastadas definitivamente e, com isso, terminará a dura 
realidade que força as pessoas a praticar a exploração predatória dos recursos 
disponíveis em determinadas áreas. Pois só com uma situação de vida regular, os 
habitantes de uma determinada região poderão tornar-se permeáveis as “novas 
ideias”. 
Na segunda unidade, abordaremos os diversos problemas ambientais da 
atualidade. Como o planeta é afetado por vários problemas ambientais, muitos deles 
provocados por diversas ações humanas. Estes problemas afetam a fauna, flora, solo, 
águas, ar e etc. Assim, pretendemos chamar atenção sobre os principais problemas 
que afetam o meio ambiente, demonstrando que são problemas sistêmicos, o que 
significa que estão interligados e são interdependentes. Citaremos problemas 
ocasionados pelo desmatamento, suas consequências à biodiversidade, queimadas, 
êxodo rural, processo de industrialização, efeito estufa, entre outros. Relataremos 
sobre os Pressupostos teórico-metodológicos da Educação Ambiental, mostrando 
que quando nos referimos à educação ambiental, não estamos tratando apenas de 
natureza, como geralmente esse termo é concebido, mas a um conjunto de relações 
sociais, políticas, históricas e econômicas, cujo homem é sujeito participante, 
transformador, e consequentemente receptor de suas ações. E concluímos citamos 
as correntes que têm uma longa tradição em educação ambiental, como: a corrente 
naturalista, conservacionista/recursista, resolutiva, sistêmica, científica, humanista, 
moral/ética e as correntes mais recentes como a corrente holística, biorregionalista, 
práxica, crítica, feminista, etnográfica, eco-educação, e a sustentabilidade. 
Na terceira unidade explanaremos sobre a importância da efetivação da 
política de educação ambiental, a qual visa, precipuamente, estabelecer um vínculo 
entre o indivíduo e o meio ambiente, tornando o primeiro responsável pela 
preservação e desenvolvimento. Para isto conceituaremos e contextualizaremos 
Educação ambiental, explanaremos resumidamente sobre os históricos da Educação 
Ambiental, sua transversalidade, a Educação Ambiental na Constituição de 1988 e 
os pontos relevantes da Lei 9.795/99 (Lei de Educação Ambiental), no intuito de 
demonstrar que mudanças de paradigmas implica discutir valores para construir uma 
sociedade mais justa, que satisfaça as necessidades das gerações atuais, sem 
comprometer a sobrevivência das futuras gerações. 
Para finalizar na quarta unidade com o tema Educação ambiental relataremos 
a tão falada sustentabilidade e sua relação com o desenvolvimento. Enfatizaremos a 
diferença entre desenvolvimento e crescimento, conceituando-os e mostrando o 
papel da sociedade, do governo e das empresas, na busca por um mundo mais 
sustentável em todas as suas dimensões: ambiental, social e econômico. 
Discutiremos os capítulos da Agenda 21 global e biodiversidade, que serve 
como instrumento de planejamento participativo onde se admite de forma explícita a 
responsabilidade dos governos em impulsionar programas e projetos ambientais 
através de políticas que visam a justiça social e a preservação do meio ambiente e 
deve ser implementada tanto pelos governos quanto pela sociedade, concretizando 
o lema da ECO92: “pensar globalmente, agir localmente”. 
 Falaremos sobre gerenciamento dos resíduos sólidos como sendo a garantia 
de sustentabilidade para as futuras gerações e existe uma crescente preocupação 
com a preservação dos recursos naturais e com a questão de saúde pública 
associada ao gerenciamento dos resíduos sólidos almeja-se por políticas públicas 
que permita atingir novos patamares de consciência ambiental, de tecnologia limpa e 
de crescimento sustentável. 
Assim a partir dos estudos destes capítulos possamos cuidar do meio 
ambiente, utilizandomecanismos que permitam proteção ambiental assegurando a 
qualidade de vida das pessoas e principalmente a conservação dos recursos hídricos 
do solo e da biodiversidade, garantindo o desenvolvimento sustentável e a melhoria 
das condições de vida da sociedade, entendendo que é da natureza que retiramos 
nossos alimentos e garantimos nossa sobrevivência. Mostrando que é possível 
desenvolver de forma sustentável. 
 
 
Bom estudo e que a partir dessa leitura você possa ser uma agente em defesa do 
meio ambiente. 
UNIDADE I - PRINCÍPIOS E OBJETIVOS DA EDUCAÇÃO AMBIENTAL 
Professor Me. Sônia Maria Crivelli Mataruco 
Figura 1 :Educação ambiental: desenvolvimento com sustentabilidade com sustentabilidade 
Disponível em https://www.shutterstock.com/pt/image-photo/seedlings-grown-on-coin-placed-
ground-578703133 Acesso 25 nov. 2019 
Demonstrar como os processos ecológicos são responsáveis pelo bom 
funcionamento dos ambientes naturais e como é alterado por ações antrópicas. 
Apresentar os conceitos vitais necessários para que o homem possa entender a 
importância em trabalhar respeitando a capacidade de resiliência da natureza e em 
conjunto proporcionar equilíbrio do ecossistema, sabendo que isto depende de 
suas ações diárias. Conhecer os objetivos definidos pela ONU para o 
desenvolvimento sustentável, que trazem metas que devem der ser implementados 
por todos os países até 2030. Os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável propõe 
diversos assuntos de elevada importância para a humanidade a fim de transformar 
a vida no planeta, buscando garantir sustentabilidade entre ambiente e sociedade. 
Objetivos de Aprendizagem: 
Levar a compreensão da importância de buscar integrar as dimensões, ambientais, 
transformando os atuais padrões de desenvolvimento em um novo modelo que além 
de preservar os recursos naturais possa reduzir a pobreza, as desigualdades de 
renda e de gênero, a exclusão social, promova a paz, a segurança alimentar, o uso 
eficiente dos recursos, dentre outros desafios comuns que os países enfrentam. 
Plano de Estudo: 
● As inter-relações ecológicas e o desenvolvimento sustentável
● Conceituar e contextualizar ecologia, espécie, população, comunidade,
ecossistema;
● As relações entre sociedade e natureza;
● Os objetivos e as metas desenvolvimento sustentável (ODS) e seus
benefícios para nossa sociedade;
INTRODUÇÃO 
A natureza é sábia, e através dos seus exemplos ensina ao homem como 
deve proceder para estabelecer uma relação harmoniosa e saudável com o meio 
onde vive. 
O homem necessita da natureza, para extrair os recursos naturais, entretanto 
na maioria das vezes utiliza-se de técnicas de manejo inadequadas, não 
preservando ou não promovendo meios para que haja reposição destes recursos 
de forma que possa suprir à atual e a futura geração. 
Diante dessa preocupação com o meio ambiente e com os impactos da ação 
do homem na natureza, os estudos elaborados têm apontado que as consequências 
das extinções prematuras de espécies, causadas pelo homem, incidem diretamente 
sobre seus habitats e também sobre a qualidade de vida das populações. 
Assim o conhecimento das inter-relações entre os organismos existentes é 
fator primordial para a boa relação homem-natureza. 
Quando a sociedade analisa os problemas ambientais existentes, e busca 
conhecer a forma como os organismos se relacionam entre si, dá um grande passo 
que conduz ao desenvolvimento sustentável, pois os organismos da Terra não 
vivem isolados, interagem uns com os outros e com o meio ambiente. 
Nesse intuito os Objetivos para o Desenvolvimento do Milênio-ODS, foram 
formulados no ano de 2015, visando conciliar economia, ecologia e direitos 
humanos. 
Esses objetivos foram propostos durante a Assembleia Geral da 
Organização das Nações Unidas – (ONU,2015), onde seus 193 Estados-membros 
aprovaram, por unanimidade, uma nova agenda global para os próximos quinze 
anos, baseada em 17 Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 
(ODS),subdivididos em 169 metas concretas que serão monitoradas por 300 
indicadores. Para aprovação desses objetivos a ONU contou além dos membros de 
Estados com a colaboração de diversos stakeholders e consultas em mais de 100 
países. 
A proposta da (ONU, 2015), não é apenas combater a fome e proteger o 
meio ambiente, mas também incluem temas então ausentes como energia limpa, 
cidades sustentáveis, consumo e produção responsáveis, reduzir as diferenças 
entre homens e mulheres, igualdade de gênero e raça, entre outros. 
A Agenda 2030 deve ser amplamente discutida no meio acadêmico pelo fato 
de influenciar significativamente todos os seguimentos empresariais, os tomadores 
de decisão, sejam eles formuladores de políticas públicas governamentais ou do 
setor privado. 
O mundo passa por um momento de transformações que devem nos levar a 
um novo modelo de desenvolvimento, social e ambientalmente mais adequado às 
necessidades humanas, e cujo sucesso só se alcançará se todos, tanto individual 
como coletivamente, seja nas corporações ou nos governos, se propuserem a fazer 
de forma diferente aquilo que está ao alcance de suas ações. 
1 CONCEITOS BÁSICOS DA ECOLOGIA, ESPÉCIE, POPULAÇÃO, 
COMUNIDADE , ECOSSISTEMA E OS NÍVEIS DE ORGANIZAÇÃO 
Figura 02 :Geração e economia de energia verde 
Disponível em: https://www.shutterstock.com/pt/image-vector/modern-flat-thin-line-design-
vector-453743863, acesso 25 nov.2019. 
Preservar o meio ambiente é fundamental para manter a saúde do planeta e 
de todos os seres vivos que moram nele. Os seres humanos só conseguem 
sobreviver graças à natureza. Afinal, usamos os animais e plantas para nos 
alimentar, água para beber e tomar banho, e muitos outros recursos que nem 
percebemos. A ecologia é a ciência que estuda as relações entre os seres vivos e 
os meios onde vivem. A palavra deriva do grego oikos, que significa lugar onde se 
vive, ou seja, meio ambiente. 
Para melhor compreensão do mundo vivo, são usados os níveis de 
organização. A ecologia moderna usa como base de estudo os ecossistemas, mas 
estuda também os organismos. 
Os níveis de organização da vida em um ecossistema: 
Espécie: organismos com características genéticas semelhantes. Com isso, 
o cruzamento de indivíduos da mesma espécie geram descendentes férteis.
Exemplos: caranguejos, ursos, pau-brasil, etc; 
População: termo que designa o conjunto de organismos da mesma 
espécie. Inicialmente usado para grupos humanos, depois ampliados para qualquer 
organismo. Exemplo: grupo de peixes-palhaço; 
Comunidade: conjunto das populações que vivem numa mesma região. 
Também chamado de "Comunidade Biológica", "Biocenose" ou "Biótopo". Exemplo: 
aves, insetos e plantas de uma região; 
Biocenose: são as diversas espécies que vivem em determinado local e 
interagem entre si; 
Biótopo: corresponde a uma parte do habitat. É uma área com condições 
ambientais específicas que permitem a vida de determinadas espécies. Exemplo: 
trecho de uma floresta ou de uma lagoa; 
Ecossistema: conjunto de comunidades que interagem entre si e com o 
ambiente. Formado pela interação de biocenoses e biótopos. Exemplos: pode ser 
uma lagoa, uma floresta ou até um aquário; 
Bioma: reunião de ecossistemas com características próprias de diversidade 
biológica e condições ambientais. Exemplos: a Mata Atlântica, o Cerrado e a 
Amazônia são alguns dos biomas brasileiros; 
Biosfera: conjunto de todos os ecossistemas das diferentes regiões do 
planeta. É a reunião de toda a biodiversidade existente na Terra. 
Nesse contexto existem interações entre as comunidades bióticas que 
compõem um ecossistema são chamadas de “Interações Biológicas” ou 
https://www.todamateria.com.br/ecossistema/
“Relações Ecológicas” e determinam relações dos seres vivos entre si e o meio 
em que habitam para sobreviverem e se reproduzirem. 
1.1 Relações entre os Seres Vivos 
Esta comunidade, formada por todos os indivíduos que fazemparte de um 
determinado ecossistema, possui diversas formas de interações entre os seres que 
a constituem, geralmente relacionadas à obtenção de alimento, abrigo, proteção, 
reprodução, etc. Freire; Castro & Motokane (2016) 
As relações ecológicas podem ser classificadas Segundo o nível de 
interdependência: 
Intraespecíficas ou Homotípicas: para seres da mesma espécie. 
Interespecíficas ou Heterotípicas: para seres de espécies diferentes. 
E segundo os benefícios ou prejuízos que apresentam: 
Relações Harmônicas: quando a resultada da associação entre as espécies 
é positiva, na qual um ou os dois são beneficiados sem o prejuízo de nenhum deles. 
Relações Desarmônicas: quando o resultado desta relação for negativo, ou 
seja, se houver prejuízos para uma ou ambas as espécies envolvidas. 
Para Freire; Castro & Motokane (2016) ao deixar de observar essas relações 
podemos extinguir espécies ou deixá-las em vias de extinção, interfere-se na cadeia 
alimentar, afetando as predadoras daquelas, que passarão a ter dificuldades para 
arranjar alimentos, bem com as suas presas naturais, que terão desenvolvimento 
desenfreado. Isso constitui um ciclo vicioso de desequilíbrio ambiental que chegará 
às espécies da flora, que também sofrerão com o desequilíbrio, tanto de predadores 
naturais quanto de espécies polinizadoras. 
Preservar os animais, portanto, não é só uma questão ecológica e cultural. A 
interferência da destruição e extinção prematura de espécies da fauna incide 
diretamente na vegetação e, por consequência, em todo o bioma, afetando também 
os rios e cursos d’água e a qualidade do ar, além das populações que estão 
economicamente ligadas à pesca, à caça ou ao extrativismo. 
 
 
 
1.2 A importância das inter-relações ecológicas 
Conhecer e compreender as inter-relações existentes entre os inúmeros 
seres vivos existentes na terra é fundamental para a sobrevivência e 
desenvolvimento da espécie humana. 
As relações ecológicas se particularizam pela forma de interação que os 
seres vivos mantêm entre si sendo categorizadas de acordo com os benefícios e/ou 
prejuízos que trazem aos organismos. A espécie humana construiu desde sua 
origem, uma relação ímpar com a natureza para suprir suas necessidades. Essa 
convivência necessita ser harmoniosa e organizada. 
Antunes (2002) diz que a história tem demonstrado que o homem consegue, 
durante um período, viver isolado, mas não durante toda a sua existência, pois o 
homem é, por sua natureza, animal social e político, vivendo em multidão, ainda 
mais que todos os outros animais, o que se evidencia pela natural necessidade. 
Portanto, é na sociedade que o homem encontra condições favoráveis para o seu 
desenvolvimento. 
Os organismos estabelecem relações mútuas entre si e com o ambiente 
físico, baseado nas interações que ocorrem no mundo natural. 
O entendimento dos diferentes fenômenos que englobam essas relações 
e interações entre seres vivos (incluindo o homem) e os componentes 
abióticos é amplamente discutido à luz de teorias ecológicas. O ambiente 
é alterado, físico e quimicamente, pela maneira como os indivíduos 
realizam suas atividades. Também as interações entre organismos, têm 
influência na vida de outros seres, da mesma espécie e de espécies 
diferentes.(BEGON, 2007, p. 223). 
 
Na natureza os seres vivos mantêm entre si vários tipos de interações 
ecológicas que podem ser consideradas como sendo harmônicas ou positivas e 
desarmônicas ou negativas. 
As interações harmônicas ou positivas são aquelas onde não há prejuízo 
para as espécies participantes e vantagem para, pelo menos, uma delas. 
As interações desarmônicas ou negativas são aquelas onde pelo menos uma 
das espécies participantes é prejudicada, podendo existir benefício para uma delas. 
Com a exploração de determinado conjunto de recursos, cada espécie define 
o seu nicho ecológico, também entendido como o papel desempenhado por esta
espécie no ecossistema. 
Se não existissem competidores, predadores e parasitas em seu ambiente, 
uma espécie seria capaz de viver sob maior amplitude de condições ambientais 
(seu nicho fundamental) do que faria na presença de outras espécies que a afetam 
negativamente (seu nicho realizado). Por outro lado, a presença de espécies 
benéficas pode aumentar a gama de condições em que uma espécie consegue 
sobreviver. 
Dentro de cada um dos tipos de interações mencionados acima, ainda 
podemos classificá-las em interações intraespecíficas e interespecíficas, conforme 
ocorre entre indivíduos da mesma espécie ou entre espécies diferentes 
respectivamente, conforme tabela abaixo que mostra os principais tipos de 
interações ecológicas possíveis de ocorrer entre organismos de duas espécies. 
Essas relações ecológicas são muito importantes, pois garantem a 
sobrevivência dos diferentes seres vivos e ajudam no combate da densidade 
populacional, de modo que favorecem o equilíbrio ecológico. 
Para Leripio (2001), ecossistema é o conjunto formado pelo meio ambiente, 
pelos seres que aí vivem e pela dependência recíproca. É a unidade fundamental 
da ecologia. São exemplos de ecossistemas: uma floresta, uma lagoa, uma 
campina, um aquário, etc. 
Quando não se consegue repor os recursos, ou quando sua reposição é 
menor que o consumo considera-se que este recurso é limitado. A abundância ou 
escassez influencia a distribuição das espécies e no desenvolvimento de uma 
sociedade. Por exemplo, uma pequena quantidade de água doce em um 
determinado ambiente poderá limitar o interesse de investimentos na área. 
Tabela 1: Principais tipos de interações ecológicas possíveis de ocorrer entre organismos de duas 
espécies. 
Relações 
Interações Harmônicas 
Interações Desarmônicas 
Intra Específica 
Colônia (+) 
Sociedade (+) 
Competição. 
Principais tipos de interações 
ecológicas entre os seres vivos (-) 
Inter Específica 
Mutualismo (+ +) 
Cooperação (+ +) 
Comensalismo (+0) 
Inquilismo (+0) 
Epifitismo (+ 0) 
Competição (- -) 
Parasitismo (+ -) 
Predatismo (+ -) 
Amensalismo (+ -) 
Disponível em : http://biomania.com.br/artigo/interacoes-ecologicas. Acesso em 10 set.. 2019. 
Essa relação de escassez e/ou abundância nos leva a refletir sobre como se 
dá o equilíbrio ecológico que consiste na relação entre os organismos vivos entre si 
com o ecossistema, assegurando a sobrevivência das espécies, bem como a 
preservação dos recursos naturais. 
A sociedade que apresentar um ecossistema perturbado e não buscar um 
equilíbrio ecológico receberá cedo ou tarde resposta pelos seus atos, pois e 
importante ressaltar que a espécie humana não é só a que mais contribui para esse 
desequilíbrio, mas também, é a mais atingida pelas alterações ambientais. 
Vale lembrar que o ecossistema com sua capacidade de resiliência tende a 
reverter naturalmente um quadro de desequilíbrio, no entanto, nem sempre isso é 
possível, ou o tempo necessário para que o equilíbrio ecológico seja estabelecido 
novamente é muito grande, o que pode causar outras alterações ainda mais graves, 
pois para se garantir equilíbrio ambiental, basta proteger o ecossistema. 
Os ecossistemas são sistemas equilibrados e cada espécie viva tem o seu 
papel no funcionamento do ecossistema que pertence. 
Para Leripio (2001) a existência da cobertura vegetal e diversidade genética 
da flora local, depende diretamente da ação de alguns integrantes da Fauna 
Silvestre, tendo os insetos voadores e pássaros como maiores protagonistas dessas 
ações, pois com suas estratégias de obtenção de alimento em busca do néctar das 
flores, procede a polinização, carregando involuntariamente os grãos de pólen em 
seus corpos e permitindo que esses grãos fecundem flores de outras árvores da 
mesma espécie em áreas diferentes. 
O autor citado complementa que as aves e mamíferos frugívoros são 
considerados os “plantadores da mata”, pois se alimentam dos frutos nativos e 
procede a dispersão das sementespelas fezes em todas as áreas de sua existência. 
O controle populacional é outra importante função dos animais silvestres na 
natureza, pois eles integram uma cadeia alimentar bem organizada, onde os 
consumidores primários dependem da flora em equilíbrio para sobreviverem pois 
são animais herbívoros e servem de alimento para os consumidores secundários 
(algumas espécies de serpentes, corujas e mamíferos carnívoros de médio porte) 
que por sua vez são predados pelos consumidores terciários ou os chamados 
“animais topo de cadeia” representados pelas aves de rapina, répteis e mamíferos 
carnívoros de grande porte. 
1.3 Objetivos do Desenvolvimento Sustentável 
Gráfico 1: Objetivos do desenvolvimento sustentável 
Fonte: Objetivos do Desenvolvimento Sustentável. Disponível em 
:https://www.shutterstock.com/pt/search/objetivos+desenvolvimento+sustentável?sort=
newest.acesso 15 nov.2019. 
Durante a realização da Cúpula do Milênio, reunião promovida pela 
Organização das Nações Unidas, em Nova York, em setembro de 2000, líderes de 
189 países firmaram um pacto. Desse pacto, cujo foco principal era o compromisso 
de combater a pobreza e a fome no mundo, nasceu um documento chamado 
Declaração do Milênio. Ficou, assim, estabelecido como prioridade, eliminar a 
extrema pobreza e a fome do mundo até 2015. A realização da Cúpula do Milênio 
representou um momento de síntese na história das ONU. Nas reflexões que se 
deram em decorrência da sua convocação e preparação da Cúpula, pôde ser 
confirmada a gravidade da pobreza que assolava o mundo e a necessidade de se 
conseguir maior visibilidade para o problema e maior compromisso dos países no 
seu combate. Foi constatado, também, que tendo em vista o conjunto de 
Conferências promovidas pela ONU na década de noventa, como as de população, 
Para a Comissão Mundial do Meio Ambiente e Desenvolvimento (CMMAD, 
1991) os objetivos que derivam do conceito de desenvolvimento sustentável estão 
relacionados com o processo de crescimento da cidade e objetiva a conservação 
do uso racional dos recursos naturais incorporados às atividades produtivas. Entre 
esses objetivos estão: 
1 Crescimento renovável; 
2 Mudança de qualidade do crescimento; 
3 Satisfação das necessidades essenciais por emprego, água, energia, 
alimento e saneamento básico; 
4 Garantia de um nível sustentável da população; 
5 Conservação e proteção da base de recursos; 
6 Reorientação da tecnologia e do gerenciamento de risco; 
De acordo com o Guia sobre Desenvolvimento Sustentável, no ano de 2016 
entrou em vigor a resolução da Organização das Nações Unidas (ONU,2015) 
intitulada “Transformar o nosso mundo: Agenda 2030 de Desenvolvimento 
Sustentável”. 
Para Alves (2015), “a concepção dos cinco P’s é eloquente, pois estabelece 
cinco prioridades equidistantes, projetadas dentro de um círculo, cujo centro é um 
pentágono, representando o “desenvolvimento sustentável”. No topo do desenho 
estão colocadas as Pessoas (erradicação da pobreza), no nível intermediário estão 
o Planeta (recursos naturais e clima) e a Prosperidade (bem-estar humano) e, na
base do círculo, estão a Paz (sociedades pacíficas, justas e inclusivas) e as 
Parcerias (governança global sólida). 
Os cincos componentes por sua vez sustentam o acordo com o estabelecido 
nos 17 objetivos do desenvolvimento sustentável (ODS). 
Os temas definidos como ODS são muitos, mas basicamente têm um ponto 
em comum: tornar o desenvolvimento humano mais seguro e garantir condições de 
vida adequadas sob o ponto de vista social, ambiental e econômico. 
No coração da agenda 2030 estão cinco eixos de atuação para o 
Desenvolvimento Sustentável, (5Ps da sustentabilidade), sendo: pessoas, 
prosperidade, paz, parcerias e planeta, conforme demonstrado na figura 02: 
Figura 3: Os cinco P's da Agenda Ambiental 
Fonte: Os cinco P's da Agenda 2030. (ONU,2015) . Disponível - 
http://www.agenda2030.com.br/ . Acesso 18 set. .2019. 
Encontrar as interdependências entre os dezessete objetivos nos ajuda a 
encontrar as raízes dos problemas e criar soluções sustentáveis de longo prazo. 
O objetivo de uma agenda é sempre, em primeiro lugar, organizar os temas 
e facilitar o entendimento das pessoas para, em seguida, mobilizar, engajar e 
convocar à ação. O desejo da Organização das Nações Unidas - ONU com 
estabelecimento dessa agenda é levar todos os países a aspirar o desenvolvimento, 
mas não a qualquer custo, em prejuízo de pessoas e do planeta. 
Para a (ONU,2015), “é fundamental que a agenda seja “sustentável”, isto é, 
equilibre novas respostas e soluções econômicas, ambientais e sociais, algo que 
apenas será possível se cada indivíduo, e cada uma das instituições (governos, 
empresas, organizações da sociedade civil) mudem atitudes e comportamentos na 
direção de um jeito melhor de viver no planeta no século 21”. 
Para melhor entendimento os Objetivos do Desenvolvimento Sustentável 
(ODS) significam: 
1- Erradicação da pobreza: "Acabar com a pobreza em todas as suas 
formas, em todos os lugares": 
Para a (ONU,2015) este constitui o maior desafio entre todos para o 
atendimento do desenvolvimento sustentável. 
A (ONU,2015) demonstra muita preocupação com o assunto e entende que 
um dos caminhos para solucionar este sério problema é o estabelecimento 
parcerias que viabilizem a mobilização de recursos para a criação de programas e 
políticas que erradiquem a pobreza em todos os sentidos. 
Esses programas devem oferecer as populações vulneráveis condições 
mínimas de sobrevivência e seja possível reduzir à metade a proporção de pessoas 
que vivem em situação de pobreza. 
Estabelecer parcerias e programas, não significa fornecer cestas básicas, 
pois não resolverá a situação. É preciso oferecer condições para que o cidadão 
tenha possibilidade de se autossustentar por meio de um trabalho e uma 
remuneração digna(ONU,2015). 
2- Fome zero e agricultura sustentável: "Acabar com a fome, alcançar a 
segurança alimentar e melhoria da nutrição e promover a agricultura 
sustentável": 
Segundo a ONU (2015), existem mais de 500 milhões de pessoas em 
situação de desnutrição no planeta. A meta do segundo objetivo do 
desenvolvimento sustentável é que, até 2030, os países desenvolvam programas e 
políticas que possam dobrar a produtividade dos pequenos agricultores, incluindo 
 
 
mulheres e povos indígenas, de modo a aumentar a renda de suas famílias. 
Esperamos que sejam realmente estabelecidos programas para este fim, que 
mostre a importância de produzir de forma sustentável, respeitando o meio 
ambiente, ou seja, produzir mais alimento na mesma área e não provocar ainda 
mais desmatamentos. 
De todo alimento produzido no mundo, mais de um terço é desperdiçado 
custando aproximadamente US$750 bilhões à economia global anualmente. 
Entretanto, as perdas não se limitam apenas a esfera econômica, mas 
também de outros insumos que foram necessários para a produção, como a água, 
energia e trabalho, emitindo ainda gases estufa ao longo do processo. 
Segundo o relatório (O Caminho para a Dignidade até 2030, 2015), as possíveis 
causas para a deficiência no sistema de distribuição e a consequente insegurança 
alimentar. Dentre elas estão conflitos, terrorismo, corrupção, mudanças climáticas, 
degradação do meio ambiente e a pobreza, citada anteriormente como sendo a 
principal raiz do problema de acessibilidade a alimentos no mundo. 
 A declaração afirma ainda que nenhum ser humano em estado de fome terá 
preocupação com o meio ambiente. 
 
3- Saúde e bem estar: "Assegurar uma vida saudável e promover o bem-
estar para todos, em todas as idades": 
 
As metas da Agenda 2030 estão não apenas a redução da mortalidade 
neonatal, da obesidade e a erradicação de doenças como o HIV, a tuberculose e a 
malária, mas também a conscientização quanto ao uso de álcool e drogas e o 
esclarecimento cada vez maior em torno da saúde mental e da importânciado bem-
estar psicológico e físico. (ONU, 2015) 
Segundo a Organização Mundial de Saúde (OMS), saúde pode ser definida 
como “um estado de completo bem-estar físico, mental e social, e não apenas a 
ausência de doença ou enfermidades”. 
Sendo assim, não basta apenas estar sem nenhuma doença, é necessário 
estar bem consigo mesmo e com o corpo, sem sentir dores ou até mesmo tristeza. 
 
4- Educação de qualidade: "Assegurar a educação inclusiva e equitativa 
de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da 
vida para todos": 
Este objetivo trata de todos os níveis educacionais, desde a primeira infância 
até a vida adulta, e tem como de suas metas garantir que a educação seja viável 
para todas e todos, sem discriminação de gênero. Isso é importante pelo fato de 
que as meninas são as principais prejudicadas em seu desenvolvimento 
educacional, pois, em comparação aos meninos, a educação delas costuma ficar 
em segundo plano. Além disso, muitas são obrigadas a abandonar os estudos em 
função de casamentos e gestações precoces. (ONU,2015). 
Relacionado a este fato Philippi Jr et al (2002, p. 42) fala da importância da 
educação para o desenvolvimento sustentável: 
Falta evidentemente mais educação: educação do empresário, para que 
não despeje o resíduo industrial nos rios; educação dos investidores 
imobiliários, para que respeitem as leis de zoneamento e orientem os 
projetos de modo a preservar a qualidade de vida do povo; educação dos 
comerciantes, para que não se estabeleçam onde a lei não permite e 
comprovem a conivência de autoridades públicas para a continuação de 
suas práticas ilegais, educação do político, para que não venda leis e 
decisões administrativas, para que não estimule e nem acoberte 
ilegalidades, para que não faça barganhas contra os interesses do povo; 
educação do povo, para que tome consciência de que cada situação 
danosa para o meio ambiente é uma agressão aos seus direitos 
comunitários e agressão aos direitos de cada um. (PHILIPPI JR et al., 
2014, p. 42). 
5- Igualdade de gênero: "Alcançar a igualdade de gênero e empoderar 
todas as mulheres e meninas”: 
Objetiva erradicação de todas as formas de violência contra meninas e 
mulheres, uma das metas da Agenda 2030 é viabilizar que meninas e mulheres 
recebam os mesmos incentivos e oportunidades educacionais, profissionais e de 
participação política que meninos e homens, bem como o igual acesso a serviços 
de saúde e segurança (ONU,2015). 
6- Água potável e saneamento: "Assegurar a disponibilidade e gestão 
sustentável da água e saneamento para todos": 
Saneamento básico como o próprio nome já diz, é muito básico para que 
todas as pessoas não tenham acesso. 
A Agenda 2030 prevê como meta uma gestão mais responsável dos recursos 
hídricos, incluindo a implementação de saneamento básico em todas as regiões 
vulneráveis e a proteção dos ecossistemas relacionados à água, como rios e 
florestas (ONU,2015). 
O gráfico abaixo traz as principais metas para saneamento básico no Brasil, 
que é fornecer água tratada a 99 % da população, esgoto sanitário a 93% e diminuir 
as perdas de água tratada para 31%. 
Gráfico 2 : Principais metas para saneamento básico no Brasil 
Fonte: Plano Nacional de Saneamento Básico – Plansab 2013. 
7- Energia acessível e limpa: "Assegurar o acesso confiável, sustentável, 
moderno e a preço acessível à energia, para todos": 
Mais do que oferecer acesso à energia a todas as pessoas, é garantir que a 
energia fornecida também seja limpa e barata, para que não haja prejuízos ao meio 
ambiente durante a sua produção e também e dificuldades de acesso pelas pessoas 
de baixa renda e em situação de vulnerabilidade (ONU, 2015). 
No Setor Elétrico Brasileiro, o ano de 2016 foi marcado pela entrada de fonte 
solar fotovoltaica (FV) no Balanço Energético Nacional. 
O Brasil possui um quadro de dependência energética da geração das 
hidrelétricas e essa é uma questão que traz inúmeras complicações para o sistema 
de energia brasileiro. 
De acordo com o último Balanço Energético Nacional, realizado pelo 
Ministério de Minas e Energia, em 2016, a geração hidráulica corresponde a 64% 
da Matriz Elétrica Brasileira, e ainda segundo o documento, pelo terceiro ano 
consecutivo, houve redução da oferta de energia hidráulica, devido às condições 
hidrológicas desfavoráveis. 
8- Trabalho decente e crescimento econômico: "Promover o crescimento 
econômico sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e 
trabalho decente para todos": 
Para garantir emprego principalmente para os jovens sem formação, a 
agenda estimula o empreendedorismo, criatividade e inovação, e incentivar a 
formalização e o crescimento das micros, pequenas e médias empresas, inclusive 
por meio do acesso a serviços financeiros" (ONU,2015). 
9- Indústria, inovação e infra-estrutura: "Promover o crescimento econômico 
sustentado, inclusivo e sustentável, emprego pleno e produtivo, e trabalho 
decente para todos": 
Buscar incentivar os países para promover as pesquisas científicas, dar 
condições para as pessoas ter acesso à internet e assim tenham conhecimento de 
todas às novidades tecnológicas de produção, e os países menos desenvolvidos 
possam crescer na sua capacidade produtiva de forma que garanta 
sustentabilidade. (ONU, 2015). 
10 - Redução das desigualdades: "Reduzir a desigualdade dentro dos países 
e entre eles": 
Reduzir desigualdades é mais do que promover uma melhor distribuição de 
renda dentro das nações ou de romper com os privilégios comerciais de nações 
ricas em relação às mais pobres, mas também estreitar os laços entre as pessoas 
que ocupam os territórios do planeta, sejam elas nativas ou imigrantes. A xenofobia 
é um problema grave, causador de diversas violências, e que faz com que várias 
pessoas se vejam marginalizadas e com menos oportunidades somente por serem 
de um território ou etnia diferente. (ONU, 2015). 
11- Cidades e comunidades sustentáveis: "Reduzir a desigualdade dentro dos 
países e entre eles": 
É visível a urbanidade do mundo, e essa situação ocasiona diversos 
problemas ambientais como: doenças, impermeabilização do solo, acúmulo de lixo, 
poluição atmosférica, dos recursos hídricos, etc.. 
12- Consumo e produção responsáveis: "Assegurar padrões de 
produção e de consumo sustentáveis": 
Com o consumismo e exaustão dos recursos naturais, teremos não apenas 
falta de água, mas também com a falta de outros recursos, como alimentos, 
minerais, energia, etc. Nesse caso a agenda estimula a redução da geração de 
resíduos e reutilização e reciclagem. (ONU,2015). 
13- Ação contra mudança global do clima: "Tomar medidas urgentes 
para combater a mudança do clima e seus impactos": 
Apesar da diminuição do aumento do buraco na camada de ozônio, ainda 
estamos cada vez mais aumentando o desmatamento a poluição do ar, que são 
fatores que influenciam diretamente no aquecimento do planeta. As metas da 
Agenda 2030 é aumentar os investimentos dos países no desenvolvimento de 
tecnologias que permitam reduzir o desgaste do planeta. (ONU, 2015). 
14- Vida na água: "Conservar e usar sustentavelmente os oceanos, os 
mares e os recursos marinhos para o desenvolvimento sustentável": 
De acordo com a ONU, há 13 mil pedaços de plástico em cada quilômetro 
quadrado do oceano. Uma das metas da agenda para este objetivo é aumentar a 
conscientização quanto à poluição dos oceanos. E prevê para 2030 o fim de todas 
as práticas ilegais de pescaria que prejudicam o ecossistema marinho. (ONU, 2015). 
15- Vida terrestre: Proteger, recuperar e promover o uso sustentável dos 
ecossistemas terrestres, gerir de forma sustentável as florestas, combater a 
desertificação, deter e reverter a degradação da terra, e deter a perda de 
biodiversidade. 
Com o aumento dos desastres ambientais diversas regiões do planeta, como 
vazamentos de substâncias químicas, rompimento de barragens, incêndios, aAgenda 2030 tem como meta aumentar a mobilização para reverter as 
consequências dessas degradações e também para prevenir novos desastres. 
(ONU,2015). 
16- Paz, justiça e instituições eficazes: Promover sociedades pacíficas e 
inclusivas para o desenvolvimento sustentável, proporcionar o acesso à 
justiça para todos e construir instituições eficazes, responsáveis e inclusivas 
em todos os níveis. 
A Agenda prevê que os países combatam a corrupção, a impunidade, as 
práticas abusivas e discriminatórias, a tortura, bem como todas as formas de 
restrição das liberdades individuais (ONU,2015). 
17- Parcerias e meios de implementação: Fortalecer os meios de 
implementação e revitalizar a parceria global para o desenvolvimento 
sustentável 
Para que todos esses objetivos se tornem realidade, é importante que haja 
relações de parceria e cooperação entre as nações. Por isso, uma das metas da 
Agenda 2030 é que os países em melhores condições financeiras ajudem os 
"países em desenvolvimento a alcançar a sustentabilidade da dívida de longo prazo, 
por meio de políticas coordenadas destinadas a promover o financiamento, a 
redução e a reestruturação da dívida, conforme apropriado, e tratar da dívida 
externa dos países pobres altamente endividados para reduzir o 
superendividamento (ONU, 2015) . 
SAIBA MAIS 
O Atlas do Desenvolvimento Humano no Brasil é uma contribuição ímpar 
para a avaliação dos ODM, pois seus dados desagregados vão além das médias, 
permitindo verificar o ponto de partida e a evolução do bem-estar das populações 
de cada porção do território brasileiro. Trata-se de um banco de dados 
georreferenciado, contendo informações socioeconômicas para os 5.507 
municípios brasileiros: são dezenas de indicadores, tais como população (total, 
rural, urbana, por gênero, por faixa etária etc.), renda per capita (individual, familiar, 
total, oriunda do trabalho, etc.), taxa de alfabetização (por gênero, raça, faixa etária 
etc.), taxa de mortalidade, IDH e outros. O software gera mapas (Brasil, regiões, 
Estados), perfis municipais, tabelas, análises estatísticas etc., a partir dos dados 
censitários (IBGE) de 1991 e 2000 (PNUMA, 2015). 
O Projeto do Milênio recomenda uma estratégia global para auxiliar as 
nações a mudar o curso contra a pobreza. Usando as metas determinadas pelos 
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio, as recomendações de políticas feitas 
pelo Projeto são centradas em: 
• Planejamento para o horizonte temporal de 2015;
• Busca dos Objetivos de Desenvolvimento do Milênio como metas mínimas
nos países em desenvolvimento;
• Especificações de como os países doadores devem agir em relação a seus
compromissos de ajuda, comércio e alívio da dívida externa para
coerentemente apoiar os países mais pobres do mundo no alcance dos
Objetivos de Desenvolvimento do Milênio.
A maior parte do trabalho do Projeto é levada a cabo por dez forças-tarefa 
temáticas, totalizando mais de 250 especialistas de todo o mundo, incluindo: 
pesquisadores e cientistas, formuladores de políticas, representantes de ONGs, 
agências da ONU, Banco Mundial, FMI e o setor privado. Nos últimos três anos, as 
forças-tarefa conduziram extensas pesquisas em suas áreas de perícia, a fim de 
produzir recomendações para alcançar os Objetivos de Desenvolvimento do 
Milênio. 
A recomendação principal do Projeto do Milênio é a de que os Objetivos de 
Desenvolvimento do Milênio devem estar no centro das estratégias nacionais e 
internacionais de combate à pobreza. Para que isso aconteça, os países em 
desenvolvimento precisam administrar vigorosas “avaliações de necessidades”, 
para identificar em que ponto eles estão posicionados em relação aos Objetivos e 
quais as intervenções necessárias para que se entre no eixo para 2015. 
Porém, para que os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio sejam 
alcançados, os países doadores também devem fazer sua parte neste acordo 
global. Os Objetivos contêm uma meta específica para que seja estabelecida uma 
“parceria global para o desenvolvimento”, que detalha o que é necessário dos 
países mais ricos para que seja financiada a luta contra a pobreza no mundo em 
desenvolvimento. Alcançar os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio requer um 
aumento marcante no volume de Ajuda Oficial ao Desenvolvimento (ODA). 
As descobertas do Projeto demonstram que, nos países em 
desenvolvimento, com “estratégias de redução da pobreza baseadas nos ODM” e 
em consonância com o compromisso de 0,7% do PIB feito pelos países 
desenvolvidos, os Objetivos de Desenvolvimento do Milênio podem ser alcançados, 
mesmo nos países mais pobres, até 2015 (PNUMA, 2015). 
O Brasil tem novo objetivo- Não adianta melhorar apenas as 
estatísticas gerais sem oferecer condições iguais a todas as etnias. Por isso, a partir 
de 2006, a ONU estipulou um nono objetivo para o Brasil: garantir que as melhorias 
obtidas na luta pelo cumprimento dos objetivos do milênio promovam igualdade de 
condições para brancos e negros. Tal meta foi batizada de “Os objetivos do milênio 
sem o racismo”, e será levada em conta na análise dos resultados finais da 
campanha. Ou seja, só vamos cumprir os oito objetivos principais se, lá em 2015, 
brancos e negros estiverem em condições iguais. 
Fonte: As Metas do Milênio da ONU. Disponível em: 
http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/19. Acesso 02 set.2019. 
REFLITA 
Os animais cumprem um papel muito importante para o equilíbrio do planeta, 
pois, são os principais responsáveis pela respiração, fenômeno capaz de equilibrar 
a fotossíntese. A fotossíntese precisa de luz solar, água e gás carbônico para 
produzir açúcares. Os animais, ao respirarem, quebram essas moléculas e 
absorvem a energia armazenada, liberando a água e o gás carbônico novamente 
(fundamental para a vida vegetal). E, embora as plantas também respirem, sua 
liberação de gás carbônico é mais lenta. Em um ambiente sem animais haveria uma 
forte tendência ao gás carbônico se fixar nas plantas, interrompendo a fotossíntese 
e aumentando o efeito estufa produzido pela camada de gás carbônico. 
Fonte: Conceitos básicos da ecologia e níveis de organização. Disponível 
em:http://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/relacoes-ecologicas-os-tipos-de-relacionamento-
entre-os-seres-vivos.htm. Adaptado. Acesso 22 set.2019. 
As plantas e os animais são essenciais para a manutenção da vida na Terra. 
As plantas fazem, entre outras coisas, a fotossíntese, absorvendo gás carbônico e 
liberando oxigênio. Os animais são agentes polinizadores, garantindo a germinação 
de novas árvores. Um beneficia ao outro, e todos são beneficiados. Por isso é tão 
importante à proteção ambiental. Você consegue imaginar este planeta sem plantas 
e animais? Por que é importante cuidar dos animais e do meio ambiente? Talvez 
você nunca tenha pensado a respeito disso, no entanto os animais estão sempre 
presentes em nosso cotidiano e muitas vezes não damos conta de sua presença. 
Se estendermos essa pergunta ao universo ecológico, vamos perceber que sem os 
animais habitando o planeta Terra a vida simplesmente iria se extinguir. 
http://www.institutoatkwhh.org.br/compendio/?q=node/19
Fonte: Por que é importante cuidar dos animais e do meio ambiente. Disponível em: 
https://www.lbv.org/por-que-e-importante-cuidar-dos-animais-e-do-meio-ambiente. Adaptado. 
Acesso 22 set.2019. 
https://www.lbv.org/por-que-e-importante-cuidar-dos-animais-e-do-meio-ambiente.
https://www.lbv.org/por-que-e-importante-cuidar-dos-animais-e-do-meio-ambiente.
CONSIDERAÇÕES FINAIS 
Os problemas ambientais desencadeiam uma série de questionamentos 
sobre suas causas e consequências. Essas causas e consequências afetam a 
relação entre os homens e deles com a natureza. 
O ser humano deve observar os exemplos da natureza e ter a consciência 
de que a biosfera tem limites e que estes devem ser respeitados. Sendo necessário 
repensar práticas, costumes e padrões deconsumo e tecnologias empregadas, pois 
com os paradigmas atuais, não haverá planeta suficiente para manter a sociedade 
com a inclusão que ainda precisa ser feita. 
Desta maneira, diante da intensa degradação da natureza, medidas urgentes 
devem ser tomadas por todos a benefício do homem e do próprio meio ambiente a 
fim de minimizar os impactos negativos que tem levado os recursos naturais e a 
escassez em nome da melhoria da qualidade de vida. 
Estamos cada vez mais questionando o atual modelo de desenvolvimento, 
por isso entendemos a necessidade de termos um olhar para o passado 
compreender a natureza e aplicar este conhecimento a benefício do homem e da 
própria natureza. 
Segundo Leripio,A relação meio ambiente e desenvolvimento devem deixar 
de ser conflitante para tornar-se uma relação de parceria. O ponto chave da questão 
passa a ser a necessidade de uma convivência pacífica entre a boa qualidade do 
meio ambiente e o desenvolvimento econômico. (LERIPIO, 2001, p. 2). 
A agenda 2030 sinaliza a compreensão por todos de que a humanidade pode 
e deve fazer escolhas por trajetórias tecnológicas, sociais, econômicas que 
maximizem os ganhos para as Pessoas e para o Planeta, visando a Prosperidade 
e a Paz, de forma colaborativa, por meio de Parcerias. 
A agenda mostra a necessidade em reduzir a geração de resíduos por meio 
da prevenção, redução, reciclagem e reutilização e pensar na imensa oportunidade 
para trabalhar em parcerias. 
Importante ressaltar que cerca de 5 a 20 milhões de pessoas falecem por 
ano por causa da fome e muitas delas são crianças e alterar essa situação significa 
buscar mudanças no estilo de vida da sociedade. A própria Constituição de 1988 
em seu Preâmbulo, trata da erradicação da pobreza e da marginalização, mas, 
infelizmente, temos ainda "um longo caminho a percorrer”. 
Garantir o alimento para todos, superar a miséria e a fome, exige mais que 
esforço, e sim comprometimento de todos os agentes públicos e privados, 
atendendo às exigências e a busca da sustentabilidade social. 
Há uma estreita sintonia entre as prioridades da Agenda 21 e os Objetivos e 
Metas de Desenvolvimento do Milênio. A Agenda 21 é um importante instrumento 
para que temas que são essenciais para a sustentabilidade do desenvolvimento 
alcancem a transversalidade necessária nas políticas de governo, como é o caso 
do meio ambiente e do próprio combate à pobreza. Os ODM dão finalidade e direção 
comuns aos esforços empreendidos no combate à pobreza, em seu sentido amplo. 
A oportunidade de tirar-se o máximo proveito da experiência da Agenda 21 para o 
atendimento dos ODM é dada porque do conjunto de instrumentos direcionados à 
sustentabilidade do desenvolvimento, possivelmente, a Agenda 21 seja o mais 
completo, em termos de setores e temas transversais tratados e, sobretudo, o que 
mais permeou os diferentes setores da sociedade níveis de governo. A Agenda 21 
constitui-se no principal referencial de princípios e valores que estariam contidos no 
conceito de desenvolvimento sustentável. É o canal para envolver a sociedade 
(método) e o desenvolvimento social, meio ambiente e desenvolvimento, habitat, 
gênero, direitos humanos etc, já havia um amadurecimento em torno dos princípios 
que norteariam o tratamento desses temas em prol do desenvolvimento humano 
sustentável. Tratava-se, então, acima de tudo, de estabelecer um acordo em torno 
dos grandes objetivos e metas que os países estariam dispostos a cumprir. 
LEITURA COMPLEMENTAR 
Olhando o passado e o futuro: revendo pressupostos sobre as inter-relações 
pessoa-ambiente. 
O texto examina alguns dos pressupostos que guiaram os primeiros 
trabalhos em Psicologia Ambiental e os revisa à luz de perspectivas 
contemporâneas. Muitos desses pressupostos continuam a ter relevância, 
mas são necessárias algumas modificações e acréscimos para dar conta 
do desenvolvimento em ideias e pesquisa ao longo dos anos. É preciso: ir 
além da pesquisa multidisciplinar, engajando-se no pensamento 
interdisciplinar e pesquisa em colaboração com pessoas de outras 
disciplinas; ampliar a atenção com as questões éticas; examinar o papel 
da tecnologia na vida das pessoas; e reconhecer a natureza holística das 
transações pessoa-ambiente levando em consideração a diversidade 
criada por idade, gênero, nível de capacidade/incapacidade, cultura e 
economia. 
Fonte: Olhando o passado e o futuro: revendo pressupostos sobre as inter-relações pessoa-
ambiente. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?pid=S1413-
294X2003000200003&script=sci_arttext. Acesso em: 28 set. 2019 
Relações ecológicas - Os tipos de relacionamento entre os seres vivos. 
Na natureza, existem diversos tipos de relações entre os seres vivos, sendo 
algumas benéficas e outras prejudiciais para cada um dos envolvidos. Essas 
relações são classificadas como positivas, quando há ganho para um dos 
envolvidos ou para ambos, e como negativas, quando há prejuízo pelo menos para 
um dos envolvidos. Quando ocorrem entre indivíduos da mesma espécie, as 
relações são denominadas intraespecíficas e, quando são de espécies diferentes 
chamamos de interespecífica. 
Fonte: Relações ecológicas - Os tipos de relacionamento entre os seres vivos ... - Disponível em: 
http://educacao.uol.com.br/disciplinas/biologia/relacoes-ecologicas-os-tipos-de-relacionamento-
entre-os-seres-vivos.htm?cmpid=copiaecola. Acesso em: 28 set. 2019. 
Interações Ecológicas 
Este texto trás complemento mais abrangente sobre as relações ecológicas, 
possibilitando maiores conhecimentos sobre o conteúdo ministrado neste capítulo. 
Fonte: Interações Ecológicas. Disponível em: http://biomania.com.br/artigo/interacoes-ecologicas. 
Acesso em: 28 set. 2019 
Objetivos de Desenvolvimento Sustentável 
Este texto trás os objetivos do desenvolvimento sustentável demonstrando suas 
metas dentro de cada objetivo. 
Fonte: Objetivos de Desenvolvimento Sustentável. Disponível em: 
http://www.itamaraty.gov.br/images/ed_desenvsust/ODSportugues12fev2016.pdf. Acesso em: 28 
set. 2019 
Novas propostas para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS) 
Em 2015 termina o prazo estabelecido para o cumprimento das metas dos 
oito Objetivos de Desenvolvimento do Milênio (ODM), que foram definidos na 
Cúpula do Milênio, da Organização das Nações Unidas (ONU), no ano 2000, em 
Nova Iorque. 
Atualmente, a ONU está realizando um debate global para definir quais serão 
as novas metas que substituirão os ODMs, entre 2015 e 2030, e que vão dar 
continuidade às decisões da Conferência do Meio Ambiente de 2012, a Rio + 20. 
Fonte: Novas propostas para os Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS), Ecodebate, RJ, 
18/07/2014 . Disponível em:http://www.ecodebate.com.br/2014/07/18/novas-propostas-para-os-
objetivos-de-desenvolvimento-sustentavel-ods-artigo-de-jose-eustaquio-diniz-alves/. Acesso em: 28 
set. 2019 
FILME/VÍDEO 
Título : Relações ecológicas. 
Ano: 2016. 
Sinopse: a vida na terra, seja ao nível de uma pequena poça ou ao nível de um 
ecossistema que abrange um continente, se resume em interações. Além de 
interagirem com o meio físico, os organismos interagem com indivíduos da sua 
espécie e com outras espécies, estabelecendo o que chamamos de Relações 
Ecológicas. As Relações Ecológicas podem ser Harmônicas (quando não há 
prejuízo para nenhum indivíduo) ou Desarmônicas (quando um indivíduo é 
prejudicado por outro). Ambas ocorrem tanto ao nível intra-específico (entre 
indivíduos da mesma espécie) quanto ao nível interespecífico (entre espécies 
diferentes). 
Link: Relações ecológicas: 6 de out. de 2016 Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=SZbMnJ99q3U .Acesso 09 set.2019. 
FILME/VÍDEO 
Título: Relações Ecológicas. 
Ano: 2013. 
Sinopse: recortes de filmes mostrando diferentes Relações ecológicas 
intraespecíficas e interespecíficas. 
Link: Relações Ecológicas. Disponível em: 
https://www.youtube.com/watch?v=SB5jkiM4R8g.Acesso 09 set.2019. 
FILME/VÍDEO 
Título : Conheça os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável 
Ano: 2017 
Sinopse : relata os problemas da revolução devido produção em massa e 
consumismo e as propostas do ODS. 
Link: Conheça os 17 objetivos de desenvolvimento sustentável – 
https://www.youtube.com/watch?v=_3ejiX6AvLY. Acesso 09 set.2019 
FILME/VÍDEO 
Título: O que é essa tal de sustentabilidade? 
Ano:2016. 
Link: O que é essa tal de sustentabilidade? Disponível 
em:https://www.youtube.com/watch?v=tBr6GvbeJvo. Acesso 09 set.2019. 
Sinopse : o que é essa tal de sustentabilidade trás uma provocação sobre o tema 
e o autor Saulo com este vídeo inicia uma série de quebras de paradigmas sobre 
o tema.
FILME/VÍDEO 
Título: Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável – Unidade I. 
Ano:2013. 
Sinopse :O vídeo traz conceitos sobre meio ambiente, ecologia, interações 
ecológicas, explicando as inter-relações ecossistêmicas e equilíbrio ecológico.O 
conhecimento sobre como ocorre os processos no meio ambiente 
Link: Gestão Ambiental e Desenvolvimento Sustentável – Unidade I . Disponível 
em: https://www.youtube.com/watch?time_continue=116&v=HLOCF_Z9XdY. 
Acesso 09 set.2019 
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TOWNSEND, C. R.; BEGON, M.; HARPER, J. L.; Fundamentos em ecologia. 3 
ed. São Paulo: Artmed, 2010. 
UNIDADE II - PROBLEMAS AMBIENTAIS 
 Professora Me. Sônia Maria Crivelli Mataruco 
 
 
 
Apresentar a evolução do processo de degradação ambiental, analisando os 
impactos decorrentes dos fatores de produção e as alternativas para mitigar tais 
impactos. Gerar informações e abordagens de como intensificar as oportunidades 
para melhor conservar o ambiente e para a escolha de alternativas para resolução 
de problemas socioambientais, tanto para os presentes como para as futuras 
gerações. Despertar a consciência ambiental das pessoas para a necessidade de 
uma preservação ambiental. 
 
 
Objetivos de Aprendizagem: 
 
Demonstraremos que os problemas ambientais são sistêmicos, o que 
significa que estão interligados e são interdependentes. Esses problemas precisam 
ser vistos, exatamente, como diferentes facetas de uma única crise, que é em 
grande medida uma crise de percepção. Assim, promover conhecimentos 
necessários à compreensão do ambiente, de modo a suscitar uma consciência 
social que possa gerar atitudes capazes de afetar comportamentos, onde a 
educação ambiental não pode ser definida em práticas isoladas, mas deve ser um 
processo contínuo de tomada e retomada de decisões, análises e principalmente 
ações, já que dessas dependem o futuro da humanidade, a qualidade de vida, e a 
manutenção da vida na terra. 
 
Plano de Estudo: 
 
● Problemas ambientais que afetam o planeta 
● Industrialização e seus efeitos 
● Pressupostos teórico-metodológicos da Educação Ambiental 
● Correntes da Educação Ambiental 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
INTRODUÇÃO 
 
Modernamente, as relações estabelecidas entre os indivíduos e os recursos 
naturais, levando-se em conta, como não poderia deixar de ser, fatores como o 
consumismo desenfreado, o desenvolvimento capitalista, bem como a expansão 
populacional, têm levado o meio ambiente a atual situação de crise. 
A interferência desordenada humana no meio ambiente é a grande 
causadora da perda da biodiversidade mundial. Desta forma a importância de 
preservar as plantas e os animais tem sido cada vez mais discutida na atualidade. 
Plantas e animais têm sido exterminados de maneira muito rápida pela ação 
humana. As matas e florestas são de extrema importância para o equilíbrio 
ecológico do planeta Terra e para o bom funcionamento climático. 
Desta forma dentre as principais causas da perda de biodiversidade, 
destacam-se a destruição de habitat, a introdução de espécies exóticas e uso 
exagerado de recursos naturais. 
A biodiversidade é ameaçada pela introdução de espécies exóticas. Ao 
inserirmos uma espécie nova em um ambiente que não é o seu, ela pode competir 
com as outras, predar fortemente algumas espécies, reproduzir-se exageradamente 
e até mesmo provocar doenças. Percebe-se, portanto, que essa ação pode 
provocar a destruição de algumas espécies, afetando diretamente o equilíbrio 
daquele ecossistema. 
Consequentemente posterior a estes fatos no Brasil o desenvolvimento de 
atividades industriais gerou diversos problemas para a economia, com destaque 
para o encarecimento dos alimentos e o agravamento do problema de escassez de 
mão de obra. 
1 PROBLEMAS AMBIENTAIS QUE AFETAM O PLANETA - INTRODUÇÃO DA 
RELAÇÃO DE DEPREDAÇÃO DO SER HUMANO SOBRE O MEIO AMBIENTE 
Fonte:https://www.stoodi.com.br/blog/2018/04/19/impactos-ambientais-o-que-e-acao-do-
homem-principais-causas-e-muito-mais-nesse-artigo-completo/ 
 Se voltássemos na história, perceberíamos que o homem sempre 
estabeleceu uma relação de dominação com a natureza, e com o passar dos 
tempos, cada geração viveu em realidades sociais e culturais diferentes. No 
entanto, a descrição dos relatos de um passado distante pode favorecer o 
enriquecimento dos argumentos nas discussões e reflexões sobre a relação 
sociedade natureza no tempo e no espaço buscando impedir a devastação de toda 
forma de vida no planeta. 
Por volta de 1966, no governo criou uma política de incentivos fiscais em 
nome do desenvolvimento econômico. Na época os agricultores para terem direito 
de receber o incentivo financeiro para plantar e adquirir equipamentos necessitavam 
assumir compromisso de desmatar. 
O governo entendia que para desenvolver havia necessidade de 
desmatamento para expansão de atividades produtivas e maior obtenção de solo 
para a agropecuária, uso das árvores na indústria madeireira e a especulação 
imobiliária. 
Após anos de incentivos à produção e à ocupação de terras, os sinais de 
destruição ficam mais claros. Em 1978, a área desmatada chegou a 14 milhões de 
hectares. Esse processo de desmatamento trouxe prejuízos ambientais e 
socioeconômicos muito significativos como: 
● A ocorrência de desequilíbrios climáticos com diminuição das chuvas devido
à alteração das áreas de mata e do clima, causando grandes períodos de estiagem, 
e redução da umidade relativa do ar, pois com a remoção das folhagens há uma 
queda da regulaçãoda temperatura ambiental, deixando-a mais alta e instável; 
● Perda de biodiversidade da fauna e flora nativas e com isso, o equilíbrio 
ecológico pode tornar-se ameaçado; 
● Degradação de mananciais ao remover a proteção das nascentes e 
prejudicar a impermeabilização do solo em torno da água; 
● O esgotamento dos solos com a intensificação de processos de erosão e 
desertificação. 
Além dos problemas anteriormente citados, para a sociedade o 
desmatamento ainda traz diversos prejuízos como o enfraquecimento do 
ecoturismo, diminuição das possibilidades de pesquisas para a área de fármaco, 
perda qualidade da água, aumento da resistência a doenças e pragas na agricultura 
que provém muitas vezes do cruzamento entre espécies nativas próximas. 
Segundo Castro (2005), a exploração de madeiras no Brasil foi responsável 
pelo desaparecimento de espécies de árvores e animais que perderam seu habitat. 
Para Margulis (2003) a pecuária constitui a principal atividade responsável 
pela maior parte do desmatamento. 
Nesse sentido, Castro (2007) complementa que uma das principais soluções 
a serem adotadas para a preservação do meio ambiente seria a implantação de 
políticas que visem o desenvolvimento sustentável, através do fortalecimento do 
comércio de carbono. 
O desmatamento, também chamado de desflorestamento, nas florestas 
brasileiras começou no instante da chegada dos portugueses ao nosso país, no ano 
de 1500. Interessados no lucro com a venda do pau-brasil na Europa, os 
portugueses iniciaram a exploração da Mata Atlântica. As caravelas portuguesas 
partiam do litoral brasileiro, carregadas de toras de pau-brasil para serem vendidas 
no mercado europeu. Enquanto a madeira era utilizada para a confecção de móveis 
e instrumentos musicais, a seiva avermelhada do pau-brasil era usada para tingir 
tecidos. 
Desde então, o desmatamento em nosso país foi uma constante. Depois da 
Mata Atlântica, foi a vez da Floresta Amazônica sofrer as consequências da 
derrubada ilegal de árvores. Em busca de madeiras de lei como o mogno, por 
exemplo, empresas madeireiras instalaram-se na região amazônica para fazer a 
exploração ilegal. Embora os casos da Floresta Amazônica e da Mata Atlântica 
sejam os mais problemáticos, o desmatamento ocorre nos quatro cantos do país. 
Além da derrubada predatória para fins econômicos, outras formas de 
atuação do ser humano tem provocado o desmatamento. A derrubada de matas 
tem ocorrido também nas chamadas frentes agrícolas. Para aumentar a quantidade 
de áreas para a agricultura, muitos fazendeiros derrubam quilômetros de árvores 
para o plantio. 
O crescimento das cidades sem que haja planejamento urbano adequado 
pode ser causador de vários impactos ambientais. Um dos principais é a retirada de 
áreas verdes para a construção de prédios, residências, fábricas e outros tipos de 
construção. Com pouca área verde, aumenta muito a poluição atmosférica, além de 
ser um fator determinante no aumento de enchentes e alagamentos em períodos 
de grande quantidade de chuvas. 
O crescimento populacional e o desenvolvimento das indústrias demandam 
áreas amplas nas cidades e arredores. 
Áreas enormes de matas são derrubadas para a construção de condomínios 
residenciais e pólos industriais. Rodovias também seguem neste sentido. Cruzando 
os quatro cantos do país, estes projetos rodoviários provocam a derrubada de 
grandes faixas de florestas. 
Outro problema sério, que provoca a destruição do verde, são as queimadas 
e incêndios florestais. 
Muitos deles ocorrem por motivos econômicos. Proibidos de queimar matas 
protegidas por lei, muitos fazendeiros provocam estes incêndios para ampliar as 
áreas para a criação de gado ou para o cultivo. Também ocorrem incêndios por pura 
irresponsabilidade de motoristas. Bombeiros afirmam que muitos incêndios têm 
como causa inicial as pontas de cigarros jogadas nas beiradas das rodovias. 
 Gráfico 1: Desmatamento da Amazônia Legal (1988- 201) 
 
Fonte: Inpe (Instituto Nacional Pesquisas Espaciais). Disponível em: http://www.inpe.br/. Acesso 20 
set.2019. 
 
Segundo dados do relatório de organizações como Greenpeace (2017) O 
desmatamento da floresta amazônica no Brasil é contínuo, mas o tamanho das 
áreas afetadas vive uma rotina de altos e baixos nas últimas duas décadas. A 
prática na região já teve crescimento de 29% (entre 2012 e 2013), bem como 
reduções de até 42% (entre 2008 e 2009). 
Segundo Luzzi , (2015) os principais problemas ambientais atuais são: 
poluição do ar por gases poluentes gerados, principalmente, pela queima de 
combustíveis fósseis (carvão mineral, gasolina e diesel) e indústrias. 
 Poluição de rios, lagos, mares e oceanos provocados por despejos de esgotos 
e lixo, acidentes ambientais (vazamento de petróleo), etc. Essa poluição leva a 
eutrofização que pode ter causas naturais ou ser provocado por uma ação humana 
negativa nas águas (causas artificiais). Atualmente, tem se tornado um problema 
ambiental grave, derivado do aumento do descarte de lixo, esgoto e substâncias 
químicas, principalmente nas águas de lagos do Brasil próximos ou dentro de 
grandes centros urbanos. Como consequência a água perde sua transparência 
natural. Em muitos casos, ela fica com cor esverdeada ou até azulada. A mudança 
de coloração é provocada, principalmente: 
● Pelo aumento de algas. 
● Envelhecimento da água represada. 
● Crescimento da quantidade de vegetais na água (principalmente plantas que 
vivem na superfície). 
● Redução do oxigênio na água. 
As mudanças ocorridas no processo eutrofização pode prejudicar o equilíbrio 
ecológico do ecossistema existente nas águas do local, provocando a morte de 
peixes e aumento de outras formas de vida como, por exemplo, algas. O aumento 
de cianobactérias (organismos tóxicos), por exemplo, compromete a qualidade da 
água destinada ao abastecimento público. 
Outro impacto da atualidade segundo Luzzi (2015) é a poluição do solo 
provocada por contaminação (agrotóxicos, fertilizantes e produtos químicos) e 
descarte incorreto de lixo. A Agropecuária tem causado impactos ambientais 
significativos no cerrado, no pantanal e na floresta amazônica. Grandes áreas 
verdes têm sido desmatadas para a criação de gado e plantio de soja. Estes 
problemas têm prejudicado os ecossistemas destas regiões, além de diminuir as 
áreas verdes que deveriam ser preservadas. Alguns climatologistas afirmam que o 
desmatamento na floresta amazônica pode ocasionar diminuição das chuvas na 
região sudeste do Brasil; aumento dos processos de desertificação e erosão do 
solo. Exemplos de áreas que sofrem com estes problemas no Brasil: Sul da 
Amazônia, norte do Pantanal Mato-grossense e norte do cerrado. Assim, há 
esgotamento do solo (perda da fertilidade para a agricultura), provocado pelo uso 
incorreto; utiliza-se de queimadas em matas e florestas como forma de ampliar áreas 
para pasto ou agricultura; desmatamento com o corte ilegal de árvores para 
comercialização de madeira; provocando a diminuição e extinção de espécies 
animais, provocados pela caça predatória e destruição de ecossistemas; E não 
poderíamos deixar de relatar a falta de água para o consumo humano, causado pelo 
uso irracional (desperdício), contaminação e poluição dos recursos hídricos; 
E o aumento do aquecimento Global, causado pela grande quantidade de 
emissão de gases do efeito estufa entre outros. 
Segundo relatório de 2014 da Organização Mundial da Saúde - OMS, em 
2012 morreu cerca de Sete milhões de pessoas no mundo por causa da poluição 
do ar. Percebe-se que esses problemas estão interligados, todos contribuem para 
alteração do clima, consequentemente para o aquecimento global. 
O aquecimento global é o aumento da temperatura média do planeta devido 
à maior absorção da radiação infravermelha térmica na atmosfera. As 
consequências são desastrosas, como o degelo, fenômeno que derrete as camadas 
de gelo e aumenta o nível dos oceanos,ameaçando, assim, a existência das 
cidades costeiras. Atinge também as espécies marinhas. A desertificação, alteração 
do regime de chuvas, tempestades, furacões, inundações e a redução da 
biodiversidade são consequências desse problema, e, sem dúvidas, o aquecimento 
global é a maior ameaça à sobrevivência dos seres. (PINOTTI, 2016) 
Diminuição da Camada de Ozônio, provocada pela emissão de determinados 
gases (CFC, por exemplo) no meio ambiente. 
A Mineração é uma atividade causadora de vários impactos ambientais no 
Brasil. O pequeno garimpo irregular pode provocar contaminação, principalmente 
por mercúrio, nas águas de rios, lagos e também no solo. As grandes empresas 
mineradoras também geram impactos ambientais significativos. Além de 
removerem áreas verdes, costumam abrir grandes crateras no solo, provocando 
alterações na paisagem ambiental. Exemplos de áreas que sofrem com estes 
problemas no Brasil: Pará (extração de bauxita, cobre, manganês, ouro e níquel), 
Minas Gerais (extração de ouro e manganês) e Goiás (extração de níquel e cobre). 
Outro problema é a destinação dos resíduos dos mais variados processos 
produtivos e a escassez e falta de qualidade da água que constitui um importante 
elemento para vida dos seres. 
Compreender que a destinação final adequada dos resíduos, segundo 
Ibrahin (2014), inclui a reciclagem, reutilização, a compostagem, aproveitamento 
energético ou destinações diferentes admitidas por órgãos competentes, de modo 
que se evitem os riscos à saúde pública e minimizar os possíveis impactos 
ambientais adversos. 
A problemática dos Resíduos Sólidos é um tanto complexa, pois envolve 
diversos atores de uma sociedade. Para programar ações de melhorias públicas, a 
população precisa estar consciente de todo o processo, pois somente assim 
teremos a colaboração de todos. Tal conscientização demanda tempo, pois envolve 
mudança comportamental e cultural das pessoas, e este é um processo lento. 
Para Barbieri, 2011 a escassez é o esgotamento das reservas naturais de 
água. É majorada principalmente pelo aumento populacional e industrialização, a 
exemplo das faltas de água nas grandes metrópoles. No Brasil, este problema 
ocorre também por conta da distribuição natural, haja vista que a região amazônica 
possui maior parte dos mananciais, aproximadamente 72%, a região Centro-Sul 
com 27% e o nordeste com apenas 1%, região que sofre com as constantes secas. 
SAIBA MAIS 
Para Franco (2013) a biodiversidade refere-se à quantidade de variedade 
biológica animal e vegetal existente em um ecossistema e que automaticamente 
constitui a biosfera. 
 A biodiversidade se desenvolve a partir da inter-relação entre os seres vivos, 
seja animal ou vegetal, mais os elementos naturais indispensáveis ao 
desenvolvimento da vida, como sol, água, ar, somente como isso pode haver a 
proliferação de todo e qualquer tipo de vida. 
Exemplos da ação do homem e suas consequências na biodiversidade do 
planeta: 
• Eliminação ou alteração do habitat pelo homem - é o principal fator da
diminuição da biodiversidade. A retirada desordenada da camada de vegetação 
nativa para construção de casas ou para atividade agropecuária altera o meio 
ambiente. Em média, 90% das espécies extintas acabaram em consequência da 
destruição de seu habitat; 
• Superexploração comercial - ameaça muitas espécies marinhas e alguns
animais terrestres; 
• Poluição das águas, solo e ar - estressam os ecossistemas e matam os
organismos; 
• Introdução de espécies exóticas - ameaçam os locais por predação, competição
ou alteração do habitat natural 
Fonte: Franco, José Luiz de Andrade. O conceito de biodiversidade e a história da biologia da 
conservação: da preservação da wilderness à conservação da biodiversidade. História (São Paulo) 
v.32, n.2, p. 21-48, jul./dez. 2013 ISSN 1980-4369. Disponível em: 
http://www.scielo.br/pdf/his/v32n2/a03v32n2.pdf. Acesso 10 set. 2019. 
#SAIBA MAIS#
REFLITA 
Hoje, no mundo todo, as crianças e os adolescentes representam 31% da 
população. Eles estão crescendo num mundo mais acelerado do que aquele vivido 
por quem hoje possui uma idade superior aos 70 anos, por exemplo. As informações 
chegam de forma global mais rapidamente, e não se pode supor que eles não 
saibam dos perigos que corre o planeta Terra. Em ritmo igualmente acelerado, o 
desmatamento prossegue, colocando em risco todas as chances que terão de 
transformar o mundo para melhor 
Fonte: Alberto, Moisés (2016). Por que é importante cuidar dos animais e do Meio Ambiente?. 
Disponível em> .https://www.lbv.org/por-que-e-importante-cuidar-dos-animais-e-do-meio-ambiente 
Adaptado. Acesso 22 set. 2019. 
#REFLITA# 
1.1.1 Industrialização e Seus Efeitos 
Figura 1: Industrialização e seus efeitos 
Fonte: Industrialização e seus efeitos. https://www.shutterstock.com/pt/image-vector/assembly-line-
robotic-arms-flat-illustration-1558664213 
No Brasil somente no final do século XIX e começo do século XX que grandes 
fazendeiros de São Paulo que enriqueceram com o café, começaram a investir no 
setor industrial de forma significativa, havendo desta forma grande investimento no 
desenvolvimento industrial nas grandes cidades da região Sudeste. 
Além do capital interno investido pelos cafeicultores, houve a abertura da 
economia com incentivos fiscais para o capital internacional e muitas nações 
européias investiram seu capital na produção agrícola, na urbanização e no 
extrativismo de riquezas naturais no Brasil. Diversas multinacionais principalmente 
montadoras de veículos, construíram grandes fábricas em cidades como São Paulo, 
São Bernardo do Campo, Guarulhos, Santo André, Diadema, Belo Horizonte e Rio 
de Janeiro. 
No século XX, o processo de industrialização e a mecanização da 
agricultura muitos trabalhadores rurais migraram para as cidades atraídos 
em busca de trabalho nas fábricas e melhores salários, e o resultado disso 
foi o êxodo rural do Nordeste para o Sudeste do país. Os migrantes 
nordestinos fugitivos da seca do Nordeste e do desemprego foram em 
busca de trabalho e melhores condições de vida nas grandes cidades do 
Sudeste. (SILVA, 2013, p.166). 
 
Com a industrialização as cidades consolidaram ainda mais seu poder, 
concentraram um número ainda maior de habitantes. Fortaleceram o papel na 
condução da vida social das nações. 
Esse fato acabou por gerar certo conforto para os empresários que tinham a 
sua disposição grande massa de trabalhadores ou mão de obra que poderiam 
trabalhar por um preço irrisório, intensificando a exploração humana por parte dos 
detentores emergentes dos novos meios de produção. 
Vale ressaltar que agregado a Revolução Industrial ocorreu também uma 
Revolução Agrícola. A utilização de novos métodos agrícolas, rotação de safras, 
sementes selecionadas e o surgimento de novos equipamentos agrícolas, 
produziram um extraordinário aumento na produção de alimentos. 
Grandes proprietários rurais passaram a investir na tecnologia de produção 
agrícola, fato que levou a agricultura ter como fonte principal do progresso técnico 
a mecanização e o desenvolvimento de produtos químicos e biológicos, optando 
pela monocultura, ou seja, uma área de cultivo muito grande com uma mesma 
espécie. 
Outro fato relacionado à migração interna ou ao êxodo rural ocorreu com a 
construção de Brasília, no final da década de 1950. Muitos migrantes do Norte e 
Nordeste do país foram em busca de empregos na região central do país, 
principalmente na construção civil. As cidades satélites de Brasília cresceram 
desordenadamente, causando vários problemas sociais, que persistem até os dias 
de hoje. 
Com o advento da revolução industrial tornou-se possível adaptar à máquina 
a ferramenta antes empunhada pelo homem. A máquina pode, agora, executar 
trabalhos anteriormente executados de forma manual. A habilidade manual deixa 
de ser necessária; o trabalhador hábil, especializado, criativo, nos