Enem ingles

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Aula 01
Inglês p/ ENEM 2016
Professor: Ena Smith
 Inglês para o ENEM 
Teoria e Questões Comentadas 
Profª. Ena Smith 
 
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 SUMÁRIO RESUMIDO PÁGINA 
1 - Formação de Frases 1 
2 - Substantivos 4 
3 - Artigos 9 
4 - Pronomes 11 
5 - Preposições 24 
6 ± Double Negative 30 
7 ± ENEM 2013, Questões Comentadas e Tradução 32 
8 ± ENEM 2012, Questões Comentadas e Tradução 50 
9 - ENEM 2011, Questões Comentadas e Tradução 66 
10 - ENEM 2010, Questões Comentadas e Tradução 83 
11 - Vocabulários 100 
12 ± Lista de Questões Comentadas e Gabaritos 102 
 
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1 ± Formação de Frases 
 
Na Língua Inglesa os elementos essenciais da oração encontram-se nessa 
ordem(sentence word order): sujeito + verbo + complemento, 
observe os exemplos abaixo: 
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Swiss private bank BSI SA agreed today to pay a $211 million penalty. 
O Banco privado suíço BSI SA concordou hoje em pagar uma multa 211 
milhões dólares. 
 
Sujeito ± Swiss private bank BSI SA (It) 
Verbos ± agreed to pay 
Complemento ± today a $211 million penalty. 
 
³<RXU�VWXGHQWV�KDYH�D�YHU\�OLWWOH�ODQJXDJH�´ 
³Seus alunos têm uma linguagem muito restrita´� 
 
Sujeito ± Your students (They) 
Verbo ± have 
Complemento ± a very little language. 
 
No entanto, as vezes a frase é escrita na ordem indireta. Veja o 
exemplo. 
 
At noon on Tuesday during the summer Tim shoots at squirrels with his 
old gun. 
Ao meio-dia de terça-feira durante o verão Tim atira em esquilos com sua 
velha arma. 
 
Tim ± sujeito 
Shoots ± verbo no Present Simple 3ª pess. do singular 
At squirrels with his gun ± objeto 
At noon on Tuesday during the summer ± complemento 
 
The simple sentence (frase simples), é uma oração que tem apenas uma 
independent clause (cláusula independente), também chamada de main 
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clause (oração principal) contém um sujeito e um verbo e às vezes um 
complemento, e expressa um pensamento completo. 
The students come from hundreds of ethnic and language backgrounds. 
Os alunos vem de centenas de grupos étnicos e idiomas. 
 
In the evening on Sunday during the winter Jane watches her favorite 
show in her bedroom. 
Na noite de domingo, durante o inverno Jane assiste seu show favorito em 
seu quarto. 
 
No entanto às vezes se adicionam algumas palavras, as conjunções: For-
And-Nor-But-Or-Yet-So, para combinar frases independentes. Quando isto 
acontece, temos então the compound sentence veja os seguintes 
exemplos: 
We always arrive at the airport early, but today we arrived late. 
Nós sempre chegamos ao aeroporto cedo, mas hoje chegamos atrasados. 
 
Their car was broke down, so they called a taxi. 
O carro deles estava com problema, então eles chamaram um taxi. 
 
He worked in a bank and enjoyed a comfortable lifestyle. 
Ele trabalhava num banco e tinha um estilo de vida confortável. 
 
Quando não for usada uma conjunção para unir as duas frases 
simples, pode ser usado o ponto e vírgula. 
Tim works downtown in a school; his wife Jane works in an office nearby. 
Tim trabalha no centro da cidade em uma escola; a esposa dele Jane 
trabalha em um escritório próximo. 
 
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2 - Substantivos 
 
Um substantivo (noun) é uma palavra usada para nomear uma pessoa, 
animal, lugar, coisa, ideia abstrata. Assim como no Português, os 
substantivos na Língua Inglesa podem ser afetados por outros 
componentes da frase. As palavras destacadas na seguinte frase abaixo 
são substantivos simples (one-word nouns): 
 
My father was a humble man. 
Meu pai foi um homem simples. 
 
Quando o substantivo é composto de duas palavras é chamado compound 
noun. Podem ser dois substantivos, um substantivo+adjetivo ou um 
substantivo + advérbio. Não há regras para indicar quando os substantivos 
compostos são escritos juntos ou separados. 
 
I entered a store to buy ice cream and popcorn. 
Entrei num local para comprar sorvete e pipoca. 
 
Ice (gelo) e cream (creme) = creme gelado = sorvete 
 
Pop (estourar) e corn (milho) = milho que estoura = pipoca 
 
She had learned a little about keyboard instruments. 
Ela tem aprendido um pouco sobre instrumentos de teclado. 
 
Alguns compound nouns são formados de palavras simples e contém 
hífen. Exemplos: 
 
Jane was living with her mother-in-law and her sister-in-law. 
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Jane estava morando com sua sogra e sua cunhada. 
 
Um substantivo em uma frase pode exercer diferentes funções como 
sujeito, objeto direto, objeto indireto, complemento do sujeito ou objeto, 
um aposto, um adjetivo ou um advérbio. Vai depender do contexto em que 
ele se encontra. 
Um substantivo contável ( countable noun ) se refere a coisas que 
existem em unidades individuais distintas. É expresso com o acréscimo de 
um s no final da palavra. Exemplos: dog ± dogs (cão- cães), month ± 
months (mês ± meses), teacher ± teachers (professor-professores). 
I bought two bottles of Italian wine. 
Comprei duas garrafas de vinho italiano. (Garrafas de vinho podem ser 
contadas.) 
 
Um substantivo incontável ( uncountable noun ) geralmente não é 
expresso com o acréscimo de um s no final da palavra, ou seja, não tem a 
forma do plural. Exemplos: milk (leite), money (dinheiro), food (alimento), 
water (água). 
The wine spilled on my dress. 
O vinho caiu no meu vestido. (quantos vinhos? vinho não pode ser 
contado) 
 
2.1. Plural dos Substantivos 
 
O Plural dos substantivos é formado de diferentes formas. Na maioria dos 
substantivos faz-se o plural por acrescentar apenas um ³S´ à palavra. 
Quando o substantivo terminar em CH, SH, S, SS, X ou Z, é acrescentado 
³ES´�SDUD�ID]HU�VHX�3OXUDO� Quando o substantivo terminar em Y, é deletado 
o Y e acrescenWDGR�³IES´. Em alguns substantivos que terminam em F, é 
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GHOHWDGR� R� ³F´ e acrescentado VES. Alguns substantivos tem o plural 
irregular. Veja os exemplos. 
 
baby (bebê) babies 
box (caixa) boxes 
potato (batata) potatoes 
tooth (dente) teeth 
child (criança) children 
woman (mulher) women 
mouse (rato) mice 
wolf (lobo) wolves 
 
2.2. Gêneros dos Substantivos (Nouns Gender) 
 
Na Língua Inglesa, diferentedo Português, alguns substantivos tem o 
mesmo formato para o masculino e feminino. Outros são variáveis de 
acordo com o gênero. Observe abaixo alguns deles: 
 
accountant contador(a) 
actor/actress ator/atriz 
engineer engenheiro (a) 
janitor zelador(a) 
lawyer advogado(a) 
nurse enfermeiro(a) 
student aluno(a) 
teacher professor(a) 
waiter/waitress garçon/garçonete 
 
2.3. Substantivo que indica Posse (the genitive) 
 
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No caso possessivo, um substantivo muda sua forma de mostrar que ele 
possui ou está intimamente relacionado a outra coisa. Normalmente, os 
substantivos tornam-se possessivos por adição de uma combinação de um 
apóstrofo e a letra "s". O caso possessivo de um substantivo singular que 
termina em "s" é formado adicionando-se apenas um apóstrofo, observe as 
seguintes frases: 
 
The blue house is 7KRPDV¶. 
A casa azul é do Thomas. 
 
If fighting spills beyond 6\ULD¶V borders, these weapons could threaten 
allies like Turkey, Jordan and Israel. (NY Times 11/09/2013) 
Se a luta ultrapassar as fronteiras da Síria, essas armas poderiam 
ameaçar aliados como a Turquia, Jordânia e Israel. 
 
%XW� ,¶P� DOVR� WKH� SUHVLGHQW� RI� WKH� ZRUOG¶V oldest constitutional 
democracy. (N Y Times 11/09/2013) 
Mas também sou o presidente da mais antiga democracia 
constitucional do mundo. 
 
2.4. Números 
 
Os números (numbers) indicam singular ou plural. As mudanças nos 
números ocorrem com substantivos ou pronomes pessoais por que ambos 
mudam a sua forma para mostrar a diferença em números. A confusão com 
números ocorre especialmente entre um pronome e o seu antecedente e 
entre palavras cujo significado se relacionam uma a outra. Lembre-se que 
o uso dos pronomes no singular se refere aos antecedentes no singular e 
os pronomes no plural aos antecedentes no plural. 
 
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If a person does not keep up with household chores, he or she will find 
that things pile up with alarming speed. 
 
Se uma pessoa não acompanhar as tarefas domésticas, ele ou ela vai 
achar que as coisas se acumulam com uma velocidade alarmante. 
 
If people do not keep up with household chores, they will find that things 
pile up with alarming speed. 
 
Se as pessoas não acompanharem as tarefas domésticas, eles(as) vão 
achar que as coisas se acumulam com uma velocidade alarmante. 
 
All the teachers have good reputations. 
Todos os professores têm boas reputações. 
 
Em Inglês os milhares são divididos por vírgula e não por ponto com no 
Português. E os decimais são divididos por ponto. 
 
They levied $123,000 fines on ten economists for purportedly misleading 
consumers. 
Eles aplicaram multas no valor de 123.000 dólares em dez economistas 
por supostamente enganarem os consumidores. 
 
First ± 1st Primeiro(a) 
Second ± 2nd Segundo(a) 
Third ± 3rd Terceiro(a) 
Fourth ± 4th Quarto(a) 
Twentieth ± 20th Vigésimo(a) 
One hundredth ± 100th Centesimo(a) 
 
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3 - Artigos 
 
Os artigos (articles) em Inglês são três: the definitive (The =o, a, os, 
as) e the indefinite article a (um, uma) e an (um, uma), no singular, 
sendo que o a vem antes de palavras que começam com consoante ou que 
tem som de consoante e o an antes de palavras que começam com vogal 
ou som de vogal, quando se expressa uns, umas, usa-se o adjetivo 
(determinante): some. 
HP is no stranger to the all-in-one market, having churned out a number 
of multi touch-capable machines under the Touch Smart line. ( TCE/SP - 
2009 ± FCC) 
HP não é estranho para o mercado de ³WRGRV�HP�XP´, tendo produzido 
uma série de máquinas com a capacidade multi toque sob a linha Smart 
Touch. 
 
Not all clamshells will have an Intel processor, though. (TCE/SP- 2009-
FCC) 
No entanto, nem todos clamshells terão um processador Intel. 
 
The também é usado quando nos referimos a algo que já foi mencionado 
antes. Portanto, já esperamos que o ouvinte saiba de que coisa estamos 
falando. 
 
I have a IULHQG�ZKR�FRPHV�IURP�7DLZDQ��EXW�VKH�LVQ¶W�DV�OLYHO\�DV�the friend 
we have from Brazil. 
Eu tenho uma amiga que é de Taiwan, mas ela não é tão animada como a 
amiga que temos do Brasil. 
 
Foi usado the em the friend we have from Brazil, pois o ouvinte já a 
conhece, sabe a quem se refere. 
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,�YLVLWHG�D�UHVWDXUDQW�\HVWHUGD\�EXW�LW�ZDVQ¶W�DV�GLUW\�DV�the restaurant we 
inspected last week. 
Eu visitei um restaurante ontem, mas ele não estava tão sujo como o 
restaurante que nós inspecionamos na semana passada. 
 
Nós usamos the restaurant, por que não é novidade; refere-se a um 
restaurante do qual nós já sabemos (locutor e interlocutor) por que já foi 
visto por nós na semana passada. 
 
Também usamos the em sentenças como: 
 
But the leaders of Brazil, Russia, India and China, stopped short of 
FULWLFLVLQJ�WKH�ZRUOG¶V�GRPLQDQW�FXUUHQF\��the US dollar. ( ATRFB - 2009 
- ESAF) 
Mas os líderes do Brasil, Rússia, Índia e China, decidiram parar/diminuir 
as críticas à moeda dominante do mundo, o dólar americano. 
 
The Food and Drug Administration (FDA) has conducted a qualitative risk 
assessment. 
A Administração de Medicamentos e Alimentos (FDA) realizou uma 
avaliação qualitativa dos riscos. 
 
Do you have much free time during the day? 
Você tem muito tempo livre durante o dia? 
 
What's the time in London now? It's 7.15 am. What's the weather like? 
Que horas são em Londres agora? É 7.15 da manhã. Como está o tempo? 
 
The zero article é expresso principalmente com substantivos contáveis 
no plural em sentido genérico, com substantivos de massa e com 
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substantivos próprios. Diz-se artigo zero quando os substantivos 
dispensam o uso do artigo definido the e indefinido a(n).: 
 
Books are fascinating. 
Os livros são fascinantes. 
 
Animals are suffering the devastating consequences of human 
encroachment (Awake-2011). 
Os animais estão sofrendo as conseqüências devastadoras da invasão 
humana. 
 
Water is essential to life. 
A água é essencial à vida. 
 
Jane LV�7LP¶V�ZLIH� 
A Jane é esposa do Tim. 
 
Dinner is ready. 
O jantar está pronto. 
 
4 - Pronomes 
 
Os Pronomes Pessoais (Personal Pronouns) são divididos em Pronomes 
sujeito (Subject Pronouns), que são equivalentes aos pronomes do caso 
reto em Português e Pronomes Objeto (Object Pronouns) equivalentes 
ao caso oblíquo. São palavras pequenas que você pode usar para substituir 
uma pessoa ou coisa, quando você já falou sobre eles, ou seja, usamos os 
pronomes pessoais quando não é necessário repetir nomes ou frases 
nominais aos quais eles se referem. Por exemplo: 
 
John loves Mary. He (John) is always buying her gifts. 
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John ama Mary. Ele (John) está sempre comprando presentes para ela. 
 
Globalization is both a cause and a result of the modern information 
revolution. It (globalization) is driven by dramatic improvements in 
telecommunications. 
A globalização é tanto a causa como o resultado da moderna revolução 
da informação. Ela (globalização) é impulsionada por surpreendentes 
melhoras nas telecomunicações. 
 
Observe no quadro abaixo os Pronomes Pessoais sujeito (lado esquerdo) e 
objeto (lado direito): 
 
 Pronome Sujeito Pronome Objeto 
I (eu) me (me,mim) 
He (ele) him (lhe, o, a ele) 
She (ela) her (lhe, a, a ela) 
It (neutro) it (lhe, o, a) 
You you (lhe, o, a, te, ti, a você) 
We (nós) us (nos) 
You you (vos, lhes, vocês) 
They (eles, elas) them (lhes, os, as) 
 
Os pronomes pessoais no singular são usados para substituir um elemento 
e os pronomes no plural substituem mais de um elemento: pessoa ou coisa. 
Observe no quadro acima que o You pode ser usado para substituir tanto 
uma pessoa como mais de uma pois ele serve para ambos: singular e 
plural. 
 
Uso do it: It é o pronome pessoal que nós usamos ao invés de 
she/her ou he/him quando nos referimos a coisas antes que a 
pessoas, no singular. Compare os seguintes exemplos: 
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I have a friend who comes from Taiwan. He is eighteen years old. I have 
known him since I was twelve. 
Eu tenho um amigo que é de Taiwan. Ele tem dezoito anos. Eu o conheço 
desde que eu tinha doze anos. 
 
You have a great mom. She is nice and a hard worker. You should take 
care of her. 
Você tem uma grande mãe. Ela é ótima e trabalhadora. Você deveria 
cuidar dela. 
 
Brenda is still a close friend. I haven't seen her for three years now, but 
she emails me every week. I miss her. 
Brenda é ainda uma amiga íntima. Eu não a tenho visto por três anos até 
agora, mas ela me manda e-mails toda semana. Tenho saudades dela. 
 
João is a good teacher. He teaches in the High school. We like to attend 
his classes. 
João é um bom professor. Ele ensina na escola de ensino médio. Nós 
gostamos de assistir as aulas dele. 
 
This ring is over a hundred years old. It used to belong to my mother. I 
gave it to my daughter when she was twelve years old. 
Este anel tem mais de cem anos. Ele pertencia a minha mãe. Eu o dei à 
minha filha quando ela tinha doze anos. 
 
O pronome pessoal it é usado mesmo quando não tem nenhuma pergunta 
ou nome o precedendo. Nós usamos it como um sujeito vazio quando nos 
referimos a clima, temperatura, tempo, distâncias ou circunstâncias atuais. 
Observe os exemplos seguintes: 
 
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It's just awful. It's the weekend again and it's been raining since early 
morning. 
É simplesmente horrível. É fim de semana de novo e tem chovido desde 
manhã cedo. 
 
Cuidado! Não confunda ,W¶V com Its, o primeiro é a contração do 
pronome pessoal sujeito It + is (verbo to be na terceira pessoa do 
singular) e o segundo, Its é o pronome possessivo da pessoa It, o 
qual será visto mais na frente nesta aula. 
 
It was 31 degrees on New York yesterday. 
Estava 31 graus em Nova York ontem. 
 
How far is it from Dayton to Columbus? ~ I'm not sure. I think it's about 
700 kilometers. 
Qual a distância de Dayton para Columbus? ~ Eu não estou certa. Acho que 
700 quilômetros. 
 
Observe que they e them são as formas no plural do it e que they e 
them podem referir-se a ambos: coisas e pessoas. 
 
Where are my T-shirts? ~ They're on the top shelf. ~ I can't find them. 
Onde estão minhas camisetas? ~ Elas estão na prateleira de cima.~ Eu 
não as encontro. 
 
4. 1. Uso do Pronome Pessoal Objeto ( Personal Pronouns Object) 
 
Os pronomes pessoais objeto são usados como completo direto ou indireto 
de um verbo. Empregamos esses pronomes nos seguintes casos: 
 
1. Como complemento direto 
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Quando a ação de um verbo afeta uma pessoa ou algo: 
 
They had to lower them (their prices), since demand was low and 
competition was fierce. 
Eles tiveram que baixá-los (os preços deles), visto que a demanda era 
baixa e a competição era acirrada. 
 
2. Como complemento indireto 
 
Quando a ação de um verbo beneficia a pessoa: 
 
He gave them a few clothes. 
Ele deu-lhes algumas roupas. 
 
3. Após preposições 
 
They wait for us. 
Eles esperam por nós. 
 
4. Em exclamações 
 
The construction company employed them! 
A companhia de construção os empregou! 
 
4.2. Diferença entre os Pronomes Pessoais e os Pronomes 
Reflexivos 
 
Enquanto os Pronomes Pessoais são usados para expressar o sujeito os 
Pronomes Reflexivos (Reflexive Pronouns) são usados para indicar 
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que a ação reflexiva recai sobre o próprio sujeito. Nesse caso, o pronome 
vem logo após o verbo e concorda com o sujeito. 
 
Estes pronomes se caracterizam pelas terminações self (no singular) e 
selves (no plural). Para cada Pronome Pessoal (Personal Pronoun) existe 
um Pronome Reflexivo (Reflexive Pronoun). Na tabela abaixo estão 
indicados os Pronomes Pessoais (Personal Pronouns) e os Pronomes 
Reflexivos (Reflexive Pronouns) aos quais eles se referem. 
 
I (eu)± myself A mim mesmo, -me 
You (tu,você)± yourself A ti, a você mesmo, -te, -se 
He (ele)- himself A si, a ele mesmo, -se 
She (ela) - herself A si, a ela mesma, -se 
It (ele,ela /neutro)- itself A si mesmo(a), -se 
We (nós)- ourselves A nós mesmos (as), nos 
You (vós,vocês)- yourselves A vós,vocês mesmos(as), -
vos,-se 
They (eles,elas)± themselves A eles mesmos(as), a si 
 
Observe abaixo alguns exemplos: 
When Mary cut her hand, she hurt herself. 
Onde her=pronome possessivo adjetivo, she=pronome sujeito e 
herself=pronome reflexivo 
Quando Mary cortou a mão dela, ela machucou a si mesma. 
 
Some minutes after the train left the station, it stopped by itself. 
Onde it=pronome sujeito e itself=reflexivo 
Alguns minutos depois que o trem deixou a estação, ele parou por si só. 
 
4.3. Diferença entre os Pronomes Pessoais e os Possessivos 
 
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Enquanto os pronomes pessoais indicam o sujeito, os possessivos 
indicam posse (meu, seu, teu, dele, etc). Em inglês, existem duas formas 
de pronome possessivo, uma para os pronomes adjetivos possessivos 
(possessive adjectives pronouns) e outra para os pronomes 
substantivos possessivos (possessive pronouns). Os pronomes 
substantivos possessivos e os adjetivos possessivos mostram a quem o 
elemento pertence. Observe na tabela abaixo na primeira coluna estão os 
possessivos adjetivos (que acompanham os substantivos); na segunda, 
ospronomes possessivos (que retomam os substantivos). 
 
Possessive Adjectives Possessive Pronouns 
He - his his (dele) 
I ± my mine (meu,minha) 
It ± its its (dele,dela/neutro) 
She ± her hers (dela) 
They - their theirs (deles,delas) 
We ± our ours (nosso) 
you - your yours (vosso,vossa) 
You ± your yours (seu,sua) 
 
Observe o exemplo abaixo: 
 
My black wallet is full of money. 
Minha carteira preta está cheia de dinheiro. 
 
The black wallet that is full of money is mine. 
A carteira preta que está cheia de dinheiro é minha. 
Onde, my é o pronome possessivo adjetivo e mine o possessivo 
substantivo. 
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Os possessive adjectives pronouns (pronomes possessivos adjetivos) 
ocorrem quando acompanhados por substantivo sem verbo to be para 
separá-los: 
 
This is her book. (o pronome é seguido do substantivo book) 
Este é o livro dela. 
 
I read their messages. (o pronome é seguido do substantivo messages) 
Eu li as mensagens deles. 
 
Os possessive pronouns (pronomes substantivos possessivos) ocorrem 
quando: 
 
1.Há verbo to be o separando do substantivo: 
 
This budget is hers. (o verbo to be o separa do substantivo budget) 
Este orçamento é dela. 
 
2. Em construções com of: 
 
Let me introduce you a friend of mine. 
Deixe-me apresentar-lhe um amigo meu. 
 
Cuidado! O ±s no final de "yours", "hers", "its", "ours" e "theirs" 
não indica plural. Os pronomes possessivos têm a mesma forma no 
singular e no plural. Aqui explico a observação que fiz 
anteriormente. 
 
4.4. Pronomes Demonstrativos 
 
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Os Pronomes Demonstrativos (Demonstrative pronouns/adjectives ) 
servem para apontar, indicar e mostrar alguma coisa, lugar, pessoa ou 
objeto. Esses pronomes podem atuar como adjetivos, antes do 
substantivo, ou como pronomes substantivos. Observe mais 
detalhadamente os Pronomes Demonstrativos (Demonstrative 
Pronouns) listados abaixo: 
 
This ± este, esta, isto These ± estes, estas 
That ± aquele, aquela, aquilo Those ± aqueles, aquelas 
 
1. This (Este, Esta, Isto) 
 
This is my house. (Demonstrative pronoun) 
Esta é minha casa. (pronome demonstrativo substantivo) 
 
This house is small. (Demonstrative adjective) 
Esta casa é pequena. (pronome demonstrativo adjetivo) 
 
2. That (Aquele, aquela, aquilo) 
 
That is his system. (Demonstrative pronoun) 
Aquele é o sistema dele. (pronome demonstrativo substantivo) 
 
In that system multinational corporations wield vast power. 
(Demonstrative adjective) 
Naquele sistema as corporações multinacionais exercem um vasto poder. 
(pronome demonstrativo adjetivo) 
 
3. These (Estes, estas) 
 
These are our technologies. 
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Estas são nossas tecnologias. 
 
³7KHVH technologies are helping to overcome the barriers of physical 
GLVWDQFH�´� 
³Estas tecnologias estão ajudando a vencer as barreiras da distância 
ItVLFD�´ 
 
4. Those (Aqueles, aquelas) 
 
Those are American actors. 
Aqueles são atores americanos. 
 
Those actors are very famous. 
Aqueles atores são muito famosos. 
 
Como o termo demonstrativo sugere, this e that são mais enfáticos que 
it e podem ser usados para chamar atenção para um fato ou situação. 
Compare os exemplos seguintes: 
 
Don't miss English courses on this site. It's a site that everyone should see. 
Não perca os cursos de Inglês neste site. É um site que todos deveriam 
ver. 
 
Don't miss English courses on this site. This is a site that everyone should 
see. 
Não perca os cursos de Inglês neste site. Este é um site que todos 
deveriam ver. 
 
Os pronomes demonstrativos também podem ter o significado de esse, 
essa, isso, principalmente o This e o That: 
 
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:KDW¶V�this? ~~ This is a meeting. 'RQ¶W�IRUJHW�that! 
O que é isso? ~ Isso é uma reunião. Não esqueça disso! 
 
4.5. Pronomes Indefinidos 
 
Os Pronomes Indefinidos (Indefinite Pronouns) podem ser 
substantivos (indefinite pronouns), quando os substituem, ou adjetivos 
(indefinite adjectives), quando qualificam os substantivos. Veja abaixo os 
Pronomes Indefinidos (Indefinite Pronouns) existentes na Língua 
Inglesa: 
 
somebody ± someone alguém 
everyone - everybody todos, todo o mundo 
anyone - anybody alguém, qualquer pessoa 
no one ± nobody - none ninguém, nenhum(a) 
one um, uma, aquele, aquela 
 
They can speak their µPRWKHU¶�WRQJXH�RU�DQ�DFTXLUHG�one. 
Eles podem falar o idioma materno ou um (idioma) adquirido. 
 
Somebody/someone refuses to permit ANVISA investigators access to 
records. 
Alguém se recusa a permitir que os investigadores da ANVISA tenham 
acesso aos registros. 
 
Everybody/everyone is in school. 
Todos estão na escola. 
 
anything qualquer coisa, nada (em 
negativas) 
everything tudo 
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nothing - none nada, nenhum(a) 
something alguma coisa 
 
I need something to drink. 
Eu preciso beber alguma coisa. 
 
They do anything to keep lower their prices. 
Eles fazem qualquer coisa para manter os preços deles baixos. 
 
somewhere Em algum lugar 
somehow De alguma maneira, jeito 
 
As a Food Technologist for the past 20 years, I could work somewhere 
regarding Food Health and Safety. 
Como um tecnólogo do alimento durante os últimos 20 anos, eu poderia 
trabalhar em algum lugar relacionado a Saúde e Segurança Alimentar. 
 
Somehow, I will visit you. 
De alguma maneira, eu vou visitar você. 
 
Some algum(s)(a),algo, um (s)(a), 
um pouco de 
Any algum(s)(a),nenhum(s)(a), 
qualquer 
All todos 
none nenhum(a) 
 
Some e Any: Ambos pronomes podem ser um pronome adjetivo 
(indefinite adjective) ou um pronome substantivo (indefinite pronoun). 
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Some e seus compostos são usados em frases afirmativas. Some 
também pode ser usado em frases interrogativas quando se trata 
de um oferecimento ou pedido ou quando se espera uma resposta 
positiva. 
We expected some rain this weekend again and really it's been raining 
since early morning. 
Esperávamos um pouco de chuva neste fim de semana de novo e 
realmente tem chovido desde cedo da manhã. 
SmartBooks will run some variant of an ARM processor, with Qualcomm 
being a heavy favorite. (TCE/SP- FCC- 2009) 
Os Smartbooks vão executar alguma variante do processador ARM, com o 
Qualcomm sendo um forte favorito. 
Do you need some help? 
Você precisa de alguma ajuda? 
 
ANY é usado: 1. Em frases negativas. 2. Em afirmativas significando 
qualquer. 3. Em interrogativas na sua maioria 
Negativas: Quando na frase já existe a umauxiliar negativo(DO, DOES, 
DID) ou o NOT, para que se evite o duplo negativo 
7KHUH�DUHQ¶W�any mistakes. 
Não há nenhum erro. 
 
I do not have any doubt. 
Não tenho nenhuma dúvida. 
 
Afirmativas: Nas frases afirmativas, o any é usado quando: 
a) aparecer após a palavra if; 
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b) significar qualquer; 
c) houver palavra de sentido negativo na frase como seldom 
(raramente), never (nunca), rarely (raramente), without (sem), 
etc. 
The New York Times has won 108 Pulitzer Prizes, more than any other 
news organization. 
A New York Times ganhou 108 prêmios Pulitzer, mais do que qualquer 
outra organização de notícias. 
Pests are any plant or animal whose activities interfere with human health, 
convenience, comfort, or profits. 
Pragas são qualquer planta ou animal cujas atividades interferem na 
saúde humana, comodidade, conforto, ou lucros. 
Interrogativas: 
Are there any tellers working now? 
Há (alguns) caixas de banco trabalhando agora? 
5 - Preposições 
 
As Preposições (Prepositions) são palavras que mostram o 
relacionamento entre um substantivo ou pronome e outras palavras em 
uma oração ou frase. Para que fique mais esclarecido para você, eu separei 
as preposições em três grupos: 
 
a) Lugar 
b) Movimento 
c) Variações 
 
Veja nos quadros abaixo as principais preposições: 
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5.1. Lugar: 
 
At the back - atrás (no 
fundo) 
In - dentro 
At the front - à frente At - em, no, a 
Above - acima On - em cima 
Across - através de Behind - atrás 
In front of - em frente de below/beneath - abaixo de, 
debaixo de 
In the middle of - no meio de Beside - ao lado de, junto de, ao pé 
de 
Next to - junto a Between - no meio de (entre dois) 
Amid - entre (se fazer parte 
de um grupo) 
Out - fora 
Among - entre os (fazendo 
parte de um grupo) 
By - perto de, junto a, ao lado de, 
ao pé de 
Around - ao redor Over - sobre, em cima de, por cima 
de 
Down - abaixo Inside - dentro de 
Away from - longe de Into - dentro 
For - para Near - perto 
Off - fora Outside - do lado de fora 
Under - em baixo de up - acima 
On the left - à esquerda On the right - à direita 
Underneath - debaixo de, 
por baixo de, sob 
Within - dentro de 
 
5.2. Movimento: 
 
across através de, de través 
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Variações: 2�TXH�FKDPHL�GH�³YDULDo}HV´�UHIHUH-se ao modo variado 
como usamos o ON, AT e IN nas preposições de lugares, pois isto 
implica em como vemos os objetos quanto à altura, largura, 
profundidade, área; quando se refere a um tempo específico, a 
movimento, etc. Observe os exemplos abaixo: 
 
I am new in this city. 
Eu sou novo nesta cidade. 
 
Since its creation in 1930, the Bank for International Settlements (BIS) 
acts as a cooperation agent for the central banks. (www.bcb.gov.br) 
Desde a sua criação em 1930, o Banco de Compensações Internacionais 
(BIS) atua como um agente de cooperação para os Bancos Centrais. 
 
ahead em frente 
along ao longo de 
around em volta 
away from para longe de 
down para baixo 
from de (origem) 
in dentro 
into para dentro de 
off afastamento 
onto para cima de 
out of para fora de 
over por cima de 
through através de 
towards em direção a 
up para cima 
to para 
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The Copom unanimously decided, at this moment, to maintain the Selic 
rate at 11.00 percent, without bias. (www.bcb.gov.br) 
o Copom decidiu, por unanimidade, neste momento, manter a taxa Selic 
em 11 por cento, sem viés. 
 
Do you have free time on Sundays? 
Você tem tempo livre nos Domingos? 
 
What time are you leaving for São Paulo? ~~ I will leave at 3 p.m. 
Que horas você parte para São Paulo?~~ Eu vou partir às 3 horas da tarde. 
 
Observe no último exemplo acima que at é usado ao falarmos de tempo, 
na resposta. Usa-se também o at nas expressões: 
 
a) at the weekend (no final de semana) 
b) at Christmas (no natal ) 
c) at Easter (na Páscoa) 
d) at night (à noite). 
 
O uso do at night acontece quando refere-se a uma noite qualquer e in 
the night refere-se a uma noite específica, observe a diferença nos 
exemplos abaixo: 
 
I usually watch movies at night. 
Eu usualmente assisto filmes à noite. 
 
I watched a movie in the night that you traveled to Recife. 
Eu assisti um filme na noite em que você viajou para Recife. 
 
Observe a seguir o uso do at quando se refere a um lugar específico: 
 
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He is an environment adviser at the Brazilian office of the Inter-American 
Development Bank (IDB). 
Ele é um consultor ambiental na filial brasileira do Banco de 
Desenvolvimento Interamericano (BID). 
 
He failed to stop at the traffic lights and went through the light on red. 
Ele não conseguiu parar no semáforo e atravessou a luz vermelha. 
 
I was waiting for at least half an hour at the station, but no train came. 
Eu estava esperando por pelo menos meia hora na estação, mas nenhum 
trem veio. 
 
Veja a seguir exemplos com as preposições lugar e movimento: 
 
6HYHUDO� ORFDO� YROXQWHHU� DVVRFLDWLRQ� KDYH� FUHDWHG� ³WLPH� EDQNV´� WKDW�
exchange services among people. (jw.org) 
Várias associações voOXQWiULDV� FULDUDP� ³EDQFRV� GH� WHPSR´�� TXH� WURFDP�
serviços entre as pessoas. 
 
This credit card was issued by a bank. 
Esse cartão de crédito foi emitido por um banco. 
 
This independent bank holds monetary sovereignty over the participating 
governments. 
Esse banco independente é soberano em questões financeiras sobre os 
governos participantes. 
 
Para tempos como Sábado de manhã (Saturday morning) ou Domingo à 
tarde (Sunday evening), nós usamos on para referir-se a partes do dia: 
 
<RX�FDQ¶W�ERUURZ�P\�FDU�on Saturday afternoon. 
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Você não pode pegar emprestado meu carro no Sábado à tarde. 
 
We are arriving in New York City on 15 th November. 
Nós chegaremos em Nova Iorque em 15 de Novembro. 
Para falar de séculos, estações, meses, semanas e para frases de tempo, 
usamos in : 
We are arriving in New York in the spring. 
Nós chegaremos em Nova Iorque na Primavera. 
 
Brazil first won the World Cup in 1958 and then again in 1962, but in 
1966 it was England's turn. 
O Brasil ganhou primeiro a Copa do Mundo em 1958 e então novamente 
em 1962, mas em 1966 foi a vez da Inglaterra. 
Observe as duas expressões in time (antes do tempo determinado)e on 
time (exatamente no tempo determinado), veja a diferença nos exemplos 
a seguir: 
The 4.30 train is always on time, but yesterday it was late. 
O trem das 4.30 está sempre no horário, mas ontem chegou tarde. 
 
2XU�IULHQGV�FRXOGQ¶W�DUULYH�in time for the beginning of the concert. 
Nossos amigos não puderam chegar a tempo para o início do concerto. 
 
Quanto ao uso do in e on para lugares: 
a) usamos in para especificar uma posição dentro de uma área larga tal 
como containers, salas, cidades, países, etc ; 
b) usamos on para especificar posição em uma linha ou algo contínuo. 
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We moved to Camboriú because we wanted to live in the 
countryside. As the summer in the north east can be quite harsh, we 
decided to move to the south. 
Nós nos mudamos para Camboriú por que queríamos viver no campo. 
Como o verão no Nordeste é muito severo, decidimos nos mudar para o 
Sul. 
 
6 ± Double Negative 
 
O Duplo Negativo (Double Negative) é usado às vezes na linguagem 
informal. No entanto, não está correto. Não segue as normas culta da 
Língua Inglesa. 
 
Se eu quero dizer: Ela não fez nada! Não se diz 6KH�GLGQ¶W�GR�QRWKLQJ! O 
correto é dizer 6KH�GLGQ¶W�GR�DQ\WKLQJ! ou então She did nothing! Mas, 
por que? Veja bem, na frase 6KH� GLGQ¶W� GR� QRWKLQJ nós temos duas 
palavras negativas o not e o nothing. Por isso que se chama duplo 
negativo. 
 
Para a frase está correta basta uma palavra negativa. Então, na frase She 
GLGQ¶W� GR� DQ\WKLQJ� temos uma formação correta pois só existe uma 
palavra negando, que é o GLGQ¶W� Assim como também na frase She did 
nothing temos apenas uma palavra que nega que é o nothing. 
 
Não se diz ,� DLQ¶W� WDONHG� WR� QRERG\ (Não tenho conversado com 
ninguém), mas sim ,�KDYHQ¶W�WDONHG�WR�DQ\ERG\. O DLQ¶W é usado em 
linguagem informal e fora dos padrões cultos da Língua, é uma contração 
que significa AM NOT, IS NOT, ARE NOT, HAVE NOT ou HAS NOT. 
 
A palavra nobody (ninguém) é negativa. Então como já tem o not no 
início da frase, não precisa se usar outra palavra negativa. Por isso, a frase 
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correta é ,�KDYHQ¶W�WDONHG�WR�DQ\ERG\ pois a palavra anybody não é 
negativa, então assim não fica uma dupla negativa. 
 
Em Inglês, a dupla negativa também pode causar interpretação errada. Em 
Português é perfeitamente normal dizer: Eles não querem nada. Vemos aí 
duas palavras negativas. Em Inglês se você disser ou escrever 7KH\�GRQ¶t 
want nothing, o leitor vai entender que eles não querem o nada, ou seja, 
que eles não aceitam não receber nada, mas que querem alguma coisa. 
3RUWDQWR�� SDUD� HYLWDU� R� GXSOR� QHJDWLYR�� D� IUDVH� FRUUHWD� SDUD� ³(OHV� QmR�
TXHUHP�QDGD´�GHYH�VHU�7KH\�GRQ¶W�ZDQW�DQ\WKLQJ, pois tem apenas uma 
palavra negativa, que é o GRQ¶W� ou então They want nothing, que 
também só tem uma palavra negativa, que é o nothing. 
 
Dica: Antes de praticar os exercícios, vamos relembrar : Primeiro 
passo: leia primeiro as questões SEMPRE! (Lista de questões no 
final da aula). Só depois então confira o gabarito e os comentários 
no pdf e/ou vídeo. Segundo passo: ao terminar de ler uma questão, 
identifique as palavras-chave e vá para o texto fazer um scanning 
(passar os olhos rapidamente APENAS para encontrar as palavras 
específicas da questão), ao encontrar os termos chave, pare e 
circule-os pois lá vai estar a sua resposta. 
 
7 ± ENEM 2013, Questões Comentadas e Tradução 
 
 
 
 
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Questão 01. 
 
 
 
6 - Texto 2, Questões Comentadas e Tradução 
 
 
Comentários: 
Questão 01. 
A partir da leitura dessa tirinha, infere-se que o discurso de Calvin teve um 
efeito diferente do pretendido, uma vez que ele 
 
A decide tirar a neve do quintal para convencer seu pai sobre seu discurso. 
B culpa o pai por exercer influência negativa na formação de sua 
personalidade. 
C comenta que suas discussões com o pai não correspondem às suas 
expectativas. 
D conclui que os acontecimentos ruins não fazem falta para a sociedade. 
E reclama que é vítima de valores que o levam a atitudes inadequadas. 
 
A partir da leitura dessa tirinha, infere-se que o discurso de Calvin teve um 
efeito diferente do pretendido, uma vez que ele 
 
A decide tirar a neve do quintal para convencer seu pai sobre seu discurso. 
Ele não decidiu tirar a neve, ele foi por que o seu pai mandou. Errada. 
 
B culpa o pai por exercer influência negativa na formação de sua 
personalidade. 
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Ele não culpa o pai, mas sim as más influências, uma cultura prejudicial e 
o fato dele ser jovem e influenciável. Opção errada. 
 
C comenta que suas discussões com o pai não correspondem às suas 
expectativas. 
 
Calvin = These discussions never go where they are supposed to. 
Calvin = Essas discussões nunca chegam no ponto onde deveriam chegar. 
 
No final do diálogo, percebe-se que Kelvin intencionava induzir seu pai a 
concordar com ele. Visto que ele não o fez, então Kelvin comenta que as 
discussões com o pai não correspondem àquilo que ele esperava. Essa é a 
opção correta. 
 
D conclui que os acontecimentos ruins não fazem falta para a sociedade. 
 
Na conclusão Calvin não menciona os acontecimentos ruins. Errada. 
 
E reclama que é vítima de valores que o levam a atitudes inadequadas. 
 
O enunciado pede o que se entende da conclusão. Essa assertiva expressa 
algo que é discutido no corpo do texto. Errada. 
 
GABARITO: C 
 
Translation: 
 
 
 
Questão 02. 
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Calvin = Eu cheguei à conclusão de que não sou culpado por nada que faço 
de ruim. 
 
Hobbes = Oh 
 
Calvin = Isso mesmo, ser jovem e facilmente influenciável, sou a vítima 
mais vulnerável de incontáveis más influências. Uma cultura moralmente 
nociva satisfaz meus valores imaturos de moralismo e me conduz à 
maleficência. 
 
Calvin = Não sou responsável por meu comportamento! Sou um inocente 
fantoche. 
 
Hobbes = Então você precisa melhorar seu caráter. Vá a tirar a neve da 
entrada. 
 
Calvin = Essas discussões nunca chegam no ponto em que deveriam 
chegar. 
 
Questão 2. 
 
The United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) is launching a 
campaign aimed at engaging people around the world to Do One Thing to 
support Cultural Diversity and Inclusion. Every one of us can do ONE thing 
for diversity and inclusion; even one very little thing can become a global 
action if we all take part in it. 
 
Simple things YOU can do to celebrate the World Day for Cultural 
Diversity for Dialogue and Development on May 21. 
 
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Profª. Ena Smith www.estrategiaconcursos.com.br 35 de 1231. Visit an art exhibit or a museum dedicated to other cultures. 
2. Read about the great thinkers of other cultures. 
3. Visit a place of worship different than yours and participate in the 
celebration. 
4. Spread your own culture around the world and learn about other 
cultures. 
5. Explore music of a different culture. 
There are thousands of things that you can do, are you taking part in it? 
UNITED NATIONS ALLIANCE OF CIVILIZATIONS. Disponível em: 
www.unaoc.org. Acesso em: 16 fev. 2013 (adaptado). 
 
Comentários: 
Internautas costumam manifestar suas opiniões sobre artigos on-line por 
meio da postagem de comentários. O comentário que exemplifica o 
engajamento proposto na quarta dica da campanha apresentada no texto 
é: 
 
A ³/i�QD�PLQKD�HVFROD��DSUHQGL�D�MRJDU�FDSRHLUD�Sara uma apresentação no 
'LD�GD�&RQVFLrQFLD�1HJUD�´ 
B ³2XWUR�GLD�DVVLVWL�QD�79�XPD�UHSRUWDJHP�VREUH�UHVSHLWR�j�GLYHUVLGDGH��
Gente de todos os tipos, várias tribos. &XUWL�EDVWDQWH�´ 
C ³(X�PH�LQVFUHYL�QR�3URJUDPD�-RYHQV�(PEDL[DGRUHV�SDUD�PRVWUDU�R�TXH�
tem de bom em meu país e conhecer RXWUDV�IRUPDV�GH�VHU�´ 
D ³&XUWR� PXLWR� EDWHU� SDSR� QD� LQWHUQHW�� 0HXV� DPLJRV� HVWUDQJHLURV� PH�
DMXGDP�D�DSHUIHLoRDU�PLQKD�SURILFLrQFLD�HP�OtQJXD�HVWUDQJHLUD�´ 
E Pesquisei em sites de culinária e preparei uma festa árabe para uns 
amigos da escola. Eles adoraram, SULQFLSDOPHQWH��RV�GRFHV�´ 
 
Internautas costumam manifestar suas opiniões sobre artigos on-line por 
meio da postagem de comentários. O comentário que exemplifica o 
 Inglês para o ENEM 
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engajamento proposto na quarta dica da campanha apresentada no texto 
é: 
 
A ³/i�QD�PLQKD�HVFROD��DSUHQGL�D�MRJDU�FDSRHLUD�SDUD�XPD�DSUHVHQWDomR�QR�
'LD�GD�&RQVFLrQFLD�1HJUD�´ 
 
Esse comentário não indica a divulgação da sua própria cultura, uma vez 
que o comentarista indicou uma prática local, algo restrito à sua escola. 
Opção errada. 
 
B ³2XWUR�GLD�DVVLVWL�QD�79�XPD�UHSRUWDJHP�VREUH�UHVSHLWR�j�GLYHUVLGDGH��
Gente de todos os tipos, várias tribos. &XUWL�EDVWDQWH�´ 
 
O autor do comentário apenas expressa que assistiu uma reportagem sobre 
diversidade, mas ele mesmo não está divulgando a cultura do seu país 
como indicado na dica 4. Opção errada. 
 
C ³(X�PH�LQVFUHYL�QR�3URJUDPD�-RYHQV�(PEDL[DGRUHV�SDUD�PRVWUDU�R�TXH�
tem de bom em meu país e conhecer RXWUDV�IRUPDV�GH�VHU�´ 
 
4. Spread your own culture around the world and learn about other 
cultures. 
4. Divulgue a sua própria cultura pelo mundo e aprenda sobre outras 
culturas. 
 
Ao se engajar no Programa Jovens Embaixadores, o internauta vai poder 
divulgar a sua própria cultura, pois vai mostrar o que tem de bom em seu 
país. Ao expressar que vai conhecer outras formas de ser, o internauta 
indica que vai aprender sobre outras culturas. Essa é a opção correta. 
 
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D ³&XUWR� PXLWR� EDWHU� SDSR� QD� LQWHUQHW�� 0HXV� DPLJRV� HVWUDQJHLURV� PH�
ajudam a aperfeiçoar minha proficiência em língua estrangeira�´ 
 
O fato de apenas praticar uma língua estrangeira não indica que a pessoa 
está divulgando sua própria cultura e aprendendo sobre outras. Cultura é 
bem mais abrangente do que apenas falar uma língua estrangeira. Opção 
errada. 
 
E Pesquisei em sites de culinária e preparei uma festa árabe para uns 
amigos da escola. Eles adoraram, SULQFLSDOPHQWH��RV�GRFHV�´ 
 
A assertiva cita um exemplo em que um indivíduo conhece um pouco da 
cultura árabe pela sua culinária. Mas, ele não está divulgando sua própria 
cultura. Opção errada. 
 
GABARITO: C 
 
Translation: 
 
The United Nations Alliance of Civilizations (UNAOC) is launching a 
campaign aimed at engaging people around the world to Do One Thing to 
support Cultural Diversity and Inclusion. Every one of us can do ONE thing 
for diversity and inclusion; even one very little thing can become a global 
action if we all take part in it. 
 
A Aliança das Nações Unidas de Civilizações (UNAOC) está lançando uma 
campanha que visa envolver as pessoas ao redor do mundo para Faça Uma 
Coisa para Apoiar a Inclusão e Diversidade Cultural. Cada um de nós pode 
fazer UMA coisa pela diversidade e inclusão; até mesmo uma coisa muito 
pequena pode se tornar uma ação global se todos nós tomarmos parte nela. 
 
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Simple things YOU can do to celebrate the World Day for Cultural 
Diversity for Dialogue and Development on May 21. 
 
Coisas simples que VOCÊ pode fazer para celebrar o Dia Mundial 
para a Diversidade Cultural pelo Diálogo e Desenvolvimento em 21 
de Maio. 
 
1. Visit an art exhibit or a museum dedicated to other cultures. 
1. Visite uma exibição de arte ou um museu dedicado a outras culturas. 
 
2. Read about the great thinkers of other cultures. 
2. Leia sobre os grandes pensadores de outras culturas. 
 
3. Visit a place of worship different than yours and participate in the 
celebration. 
3. Visite um lugar de adoração diferente do seu e participle na celebração. 
 
4. Spread your own culture around the world and learn about other 
cultures. 
4. Divulgue a sua própria cultura pelo mundo e aprenda sobre outras 
culturas. 
 
5. Explore music of a different culture. 
5. Conheça música de uma cultura diferente. 
 
There are thousands of things that you can do, are you taking part in it? 
Existem milhares de coisas que você pode fazer, você está participando? 
 
UNITED NATIONS ALLIANCE OF CIVILIZATIONS. Disponível em: 
www.unaoc.org. Acesso em: 16 fev. 2013 (adaptado). 
 
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Questão 03. 
After prison blaze kills hundreds in Honduras, UN warns on 
overcrowding 
 
15 February 2012 
 
A United Nations human rights official today called on Latin American 
countries to tackle the problem of prison overcrowding in the wake of an 
overnight fire at a jail in Honduras that killed hundreds of inmates. More 
than 300 prisoners are reported to have died in the blaze at the prison, 
located north of the capital, Tegucigalpa, with dozens of others still missing 
and presumed dead. Antonio Maldonado, human rights adviser for the UN 
system in Honduras, told UN Radio today that overcrowding may have 
FRQWULEXWHG� WR� WKH� GHDWK� WROO�� ³%XW� ZH� KDYH� WR� ZDLW� XQWLO� D� WKRURXgh 
investigation is conducted so we can reach a SUHFLVH�FDXVH�´�KH�VDLG��³%XW�
of course there is a problem of overcrowding in the prison system, not 
only in this country, EXW�DOVR�LQ�PDQ\�RWKHU�SULVRQV�LQ�/DWLQ�$PHULFD�´ 
Disponível em: www.un.org. Acesso em: 22 fev. 2012 (adaptado). 
 
Comentários: 
Os noticiários destacam acontecimentos diários, que são veiculados em 
jornal impresso, rádio, televisão e internet. Nesse texto, o acontecimento 
reportado é a 
 
A ocorrência de um incêndio em um presídio superlotado em Honduras. 
B questão da superlotação nos presídios em Honduras e na América Latina. 
C investigação da morte de um oficial das Nações Unidas em visita a um 
presídio. 
D conclusão do relatório sobre a morte de mais de trezentos detentos em 
Honduras.Inglês para o ENEM 
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E causa da morte de doze detentos em um presídio superlotado ao norte 
de Honduras. 
 
Os noticiários destacam acontecimentos diários, que são veiculados em 
jornal impresso, rádio, televisão e internet. Nesse texto, o acontecimento 
reportado é a 
 
A ocorrência de um incêndio em um presídio superlotado em Honduras. 
 
After prison blaze kills hundreds in Honduras, UN warns on 
overcrowding 
Depois que incêndio na prisão mata centenas em Honduras, a ONU 
adverte sobre superlotação 
 
Blaze = incêndio 
Prison = prisão 
Overcrowding = superlotação (over = excesso + crowd = multidão, 
abarrotar); exceder a capacidade de pessoas; 
 
A questão quer saber qual é a mensagem principal do texto. O título de um 
texto resume muito bem sobre o que o texto vai falar, qual é o seu assunto 
em foco, é como uma manchete de jornal. Ao observar o título da 
reportagem acima fica bem claro que se destaca a occorrência de um 
incêndio em um presídio superlotado em Honduras. Essa é a opção correta. 
 
B questão da superlotação nos presídios em Honduras e na América Latina. 
 
Embora isso seja mencionado no texto, a reportagem não destaca a 
questão de superlotação de modo geral em Honduras e na América Latina, 
mas sim um acontecimento específico em uma determinada prisão. Errada. 
 
 Inglês para o ENEM 
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C investigação da morte de um oficial das Nações Unidas em visita a um 
presídio. 
 
Nada a ver. O texto não fala de nenhuma morte de oficial das Nações 
Unidas. O que o texto diz é que um oficial do departamento de direitos 
humanos das Nações Unidas pediu aos países latino-americanos para 
resolver o problema da superlotação das prisões. Opção errada. 
 
D conclusão do relatório sobre a morte de mais de trezentos detentos em 
Honduras. 
 
O texto diz que ainda está sendo realizada uma investigação completa. 
Somente após a conclusão da investigação é que eles farão um relatório, 
pois então terão a causa precisa da morte dos mais de trezentos detentos 
em Honduras. Portanto, o texto não traz a conclusão do relatório, visto que 
ele ainda não existe. Opção errada. 
 
E causa da morte de doze detentos em um presídio superlotado ao norte 
de Honduras. 
 
O texto diz que ainda está sendo realizada uma investigação completa. 
Somente após a conclusão da investigação é que eles farão um relatório, 
pois então terão a causa precisa da morte dos mais de trezentos detentos 
em Honduras. Opção errada. 
 
GABARITO: A 
 
Translation 
 
After prison blaze kills hundreds in Honduras, UN warns on 
overcrowding 
 Inglês para o ENEM 
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Depois que incêndio na prisão mata centenas em Honduras, a ONU 
adverte sobre superlotação 
 
15 February 2012 
15 de Fevereiro de 2012 
 
A United Nations human rights official today called on Latin American 
countries to tackle the problem of prison overcrowding in the wake of an 
overnight fire at a jail in Honduras that killed hundreds of inmates. More 
than 300 prisoners are reported to have died in the blaze at the prison, 
located north of the capital, Tegucigalpa, with dozens of others still missing 
and presumed dead. 
 
Um oficial do departamento de direitos humanos das Nações Unidas pediu 
hoje aos países latino-americanos para resolver o problema da 
superlotação das prisões por causa de um incêndio durante a noite em 
uma prisão em Honduras que matou centenas de presos. Foi informado 
que mais de 300 prisioneiros morreram no incêndio na prisão, localizada 
ao norte da capital, Tegucigalpa, e dezenas de outros ainda estão 
desaparecidos e provavelmente mortos. 
 
Antonio Maldonado, human rights adviser for the UN system in Honduras, 
told UN Radio today that overcrowding may have contributed to the death 
WROO��³%XW�ZH�KDYH�WR�ZDLW�XQWil a thorough investigation is conducted so 
we can reach a SUHFLVH�FDXVH�´�KH�VDLG��³%XW�RI�FRXUVH�WKHUH�LV�D�SUREOHP�
of overcrowding in the prison system, not only in this country, but also in 
PDQ\�RWKHU�SULVRQV�LQ�/DWLQ�$PHULFD�´ 
Disponível em: www.un.org. Acesso em: 22 fev. 2012 (adaptado). 
 
Antonio Maldonado, assessor de direitos humanos do sistema das Nações 
Unidas em Honduras, disse à Rádio da ONU, hoje, que a superlotação pode 
 Inglês para o ENEM 
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ter contribuído para o número de mortos. "Mas nós temos que esperar até 
que uma investigação completa seja realizada para que possamos chegar 
a uma causa precisa", disse ele. "Mas é claro que há um problema da 
superlotação no sistema prisional, não só neste país, mas também em 
muitas outras prisões na América Latina." 
 
Questão 04. 
National Geographic News 
 
&KULVWLQH�'HOO¶$PRUH 
Published April 26, 2010 
 
Our bodies produce a small steady amount of natural morphine, a 
new study suggests. Traces of the chemical are often found in mouse and 
human urine, leading scientists to wonder whether the drug is being made 
naturally or being delivered by something the subjects consumed. The new 
UHVHDUFK�VKRZV� WKDW�PLFH�SURGXFH� WKH�³LQFUHGLEOH�SDLQNLOOHU´�² and that 
humans and other mammals possess the same chemical road map for 
making it, said study co-author Meinhart Zenk, who studies plant-based 
pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant Science Center in St. Louis, 
Missouri. 
Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 27 jul. 2010 
 
Comentários: 
Ao ler a matéria publicada na National Geographic, para a realização de um 
trabalho escolar, um estudante descobriu que 
 
A os compostos químicos da morfina, produzidos por humanos, são 
manipulados no Missouri. 
B os ratos e os humanos possuem a mesma via metabólica para produção 
de morfina. 
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C a produção de morfina em grande quantidade minimiza a dor em ratos e 
humanos. 
D os seres humanos têm uma predisposição genética para inibir a dor. 
E a produção de morfina é um traço incomum entre os animais. 
 
Ao ler a matéria publicada na National Geographic, para a realização de um 
trabalho escolar, um estudante descobriu que 
 
A os compostos químicos da morfina, produzidos por humanos, são 
manipulados no Missouri. 
 
O texto não diz isso. O que o texto diz é que o co-autor do estudo Meinhart 
Zenk, estuda os produtos farmacêuticos à base de plantas no Centro de 
Ciências das Plantas Donald Danforth em St. Louis, Missouri. Errada. 
 
B os ratos e os humanos possuem a mesma via metabólica para produção 
de morfina. 
 
7KH�QHZ�UHVHDUFK�VKRZV� WKDW�PLFH�SURGXFH� WKH�³LQFUHGLEOH�SDLQNLOOHU´�² 
and that humans and other mammals possess the same chemical road map 
for making it, said study co-author Meinhart Zenk, who studies plant-based 
pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant Science Center in St. Louis, 
Missouri. 
 
A nova pesquisa mostra que os ratos produzem o "analgésico incrível"- e 
que os seres humanos e outros mamíferos possuem a mesma via 
metabólica para produzi-la, disse o co-autor do estudo Meinhart Zenk, que 
estuda os produtos farmacêuticos à base de plantas no Centro de Ciências 
das Plantas Donald Danforth em St. Louis, Missouri. 
 
A opção concorda com o texto. Essa é a opção correta. 
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C a produção de morfina em grande quantidade minimiza a dor em ratos e 
humanos. 
 
Não é em grande quantidade, o texto diz que nossos corpos produzem uma 
pequena quantidade constante de morfina natural. Opção errada. 
 
D os seres humanos têm uma predisposição genética para inibir a dor. 
 
O texto diz que os seres humanos e outros mamíferos possuem a mesma 
via metabólica para produzir a morfina, a qual é usada para inibição da dor. 
O texto não diz que os seres humanos têm uma predisposição genética 
para inibir a dor. Opção errada. 
 
E a produção de morfina é um traço incomum entre os animais. 
 
Pelo contrário, o texto diz que os seres humanos e outros mamíferos 
possuem a mesma via metabólica para produzi-la. Portanto, é um traço 
comum. Opção errada. 
 
GABARITO: B 
 
Translation 
 
National Geographic News 
Notícias da National Geographic 
 
&KULVWLQH�'HOO¶$PRUH 
 
Published April 26, 2010 
Publicado em 26 de Abril de 2010 
 Inglês para o ENEM 
Teoria e Questões Comentadas 
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Our bodies produce a small steady amount of natural morphine, a new 
study suggests. Traces of the chemical are often found in mouse and human 
urine, leading scientists to wonder whether the drug is being made naturally 
or being delivered by something the subjects consumed. 
 
Um novo estudo sugere que nossos corpos produzem uma pequena 
quantidade constante de morfina natural. Traços da química são 
freqüentemente encontrados urina humana e de rato, levando os cientistas 
a se perguntar se a droga está sendo produzida naturalmente ou sendo 
transportada por algo que os indivíduos consumiram. 
 
7KH�QHZ�UHVHDUFK�VKRZV� WKDW�PLFH�SURGXFH� WKH�³LQFUHGLEOH�SDLQNLOOHU´�² 
and that humans and other mammals possess the same chemical road map 
for making it, said study co-author Meinhart Zenk, who studies plant-based 
pharmaceuticals at the Donald Danforth Plant Science Center in St. Louis, 
Missouri. 
Disponível em: www.nationalgeographic.com. Acesso em: 27 jul. 2010 
 
A nova pesquisa mostra que os ratos produzem o "analgésico incrível" - e 
que os seres humanos e outros mamíferos possuem a mesma via 
metabólica para produzi-la, disse o co-autor do estudo Meinhart Zenk, que 
estuda os produtos farmacêuticos à base de plantas no Centro de Ciências 
das Plantas Donald Danforth em St. Louis, Missouri. 
 
Questão 05. 
Steve Jobs: A Life Remembered 1955-2011 
 
Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and his contribution to 
our digital world 
. 
 Inglês para o ENEM 
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CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate figures as famous and 
well-regarded as former-Apple CEO Steve Jobs. His list of achievements is 
staggering, and his contribution to modern technology, digital media, and 
indeed the world as a whole, cannot be downplayed. 
 
With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca looks back at some 
of his greatest achievements, and pays our respects to a digital pioneer 
who helped pave the way for a generation of technology, and possibilities, 
few could have imagined. 
Disponível em: www.readersdigest.ca. Acesso em: 25 fev. 2012. 
 
Comentários: 
Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na mídia, divulgadas 
de forma impressa ou virtualmente. Em relação a Steve Jobs, esse texto 
propõe 
 
A expor as maiores conquistas da sua empresa. 
B descrever suas criações na área da tecnologia. 
C enaltecer sua contribuição para o mundo digital. 
D lamentar sua ausência na criação de novas tecnologias. 
E discutir o impacto de seu trabalho para a geração digital. 
 
Informações sobre pessoas famosas são recorrentes na mídia, divulgadas 
de forma impressa ou virtualmente. Em relação a Steve Jobs, esse texto 
propõe 
 
A expor as maiores conquistas da sua empresa. 
 
O texto não enfatiza as maiores conquistas da empresa dele, visto que esse 
não é o propósito do texto. Errada. 
 
 Inglês para o ENEM 
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B descrever suas criações na área da tecnologia. 
 
O texto não faz uma descrição das criações na área da tecnologia, visto que 
esse não é o objetivo do texto. Errada. 
 
C enaltecer sua contribuição para o mundo digital. 
 
Steve Jobs: A Life Remembered 1955-2011 
Steve Jobs: Uma Vida Lembrada 1955-2011 
 
Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and his contribution to 
our digital world 
A revista Readersdigest.ca faz uma retrospectiva de Steve Jobs, e sua 
contribuição para o nosso mundo digital 
 
 
 
O título e o subtítulo do texto já dizem tudo. É proposto no texto o 
enaltecimento da contribuição de Steve Jobs para o mundo digital. Essa é 
a opção correta. 
 
D lamentar sua ausência na criação de novas tecnologias. 
 
O objetivo do texto não é fazer lamentações à ausência de Steve Jobs na 
criação de novas tecnologias. Opção errada. 
 
E discutir o impacto de seu trabalho para a geração digital. 
 
O objetivo do texto não é discutir o trabalho de Steve Jobs para a geração 
digital. Opção errada. 
 
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GABARITO: C 
 
Translation 
 
Steve Jobs: A Life Remembered 1955-2011 
Steve Jobs: Uma Vida Lembrada 1955-2011 
 
Readersdigest.ca takes a look back at Steve Jobs, and his contribution to 
our digital world 
A revista Readersdigest.ca faz uma retrospectiva de Steve Jobs, e sua 
contribuição para o nosso mundo digital 
. 
CEO. Tech-Guru. Artist. There are few corporate figures as famous and 
well-regarded as former-Apple CEO Steve Jobs. His list of achievements is 
staggering, and his contribution to modern technology, digital media, and 
indeed the world as a whole, cannot be downplayed. 
 
CHEFE EXECUTIVO. Tech-Guru. Artista. Há poucas figuras importantes do 
setor empresarial, tão famosas e bem-vistas como o ex-CEO da Apple, 
Steve Jobs. Sua lista de realizações é surpreendente, e sua contribuição 
para a moderna tecnologia, mídia digital, e na realidade para o mundo 
como um todo, não pode ser subestimada. 
 
With his passing on October 5, 2011, readersdigest.ca looks back at some 
of his greatest achievements, and pays our respects to a digital pioneer 
who helped pave the way for a generation of technology, and possibilities, 
few could have imagined. 
Disponível em: www.readersdigest.ca. Acesso em: 25 fev. 2012. 
 
Com a sua morte em 5 de Outubro de 2011, a readersdigest.ca relembra 
alguns de seus maiores sucessos, e presta nossos respeitos a um pioneiro 
do mundo digital que ajudou a pavimentar o caminho parauma geração de 
tecnologia e possibilidades, que poucos poderiam ter imaginado. 
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Teoria e Questões Comentadas 
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 8 - ENEM 2012, Questões Comentadas e Tradução 
 
Questão 6. 
Quotes of the Day 
 
Friday, Sep. 02, 2011 
 
³7here probably was a shortage of not just respect and boundaries but 
also love. But you do need, when they cross the line and break the law, 
WR�EH�YHU\�WRXJK�´ 
British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in 
the recent riots in England QHHG�³WRXJK�ORYH´�DV�KH�YRZV�WR�³JHW�WR�JULSV´�
ZLWK�WKH�FRXQWU\¶V�SUREOHP�IDPLOLHV� 
Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov. 2011 (adaptado). 
 
Comentários: 
 
A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de 2011, as 
palavras de alerta de David Cameron têm como foco principal 
 
A ) enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e suas famílias. 
B) criticar as ações agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens. 
C) estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e o excesso de 
amor. 
D) reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas também de 
firmeza. 
E) descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de jovens 
britânicos. 
 
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A respeito dos tumultos causados na Inglaterra em agosto de 2011, as 
palavras de alerta de David Cameron têm como foco principal 
 
A ) enfatizar a discriminação contra os jovens britânicos e suas famílias. 
 
Ele não enfatiza nenhum tipo de discriminação. Opção errada. 
 
B) criticar as ações agressivas demonstradas nos tumultos pelos jovens. 
 
Ele não faz nenhuma crítica às ações agressivas daqueles jovens. Ele 
salienta o que deve ser feito para evitar isso. Opção errada. 
 
C) estabelecer relação entre a falta de limites dos jovens e o excesso de 
amor. 
 
Não se trata de excesso de amor, mas sim da forma como ele é 
demonstrado. Segundo David o amor deve ser usado com firmeza. Errada. 
 
D) reforçar a ideia de que os jovens precisam de amor, mas também de 
firmeza. 
 
British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in the 
recent riots in EnglDQG�QHHG�³WRXJK�ORYH´�DV�KH�YRZV�WR�³JHW�WR�JULSV´�ZLWK�
WKH�FRXQWU\¶V�SUREOHP�IDPLOLHV� 
 
O primeiro-ministro britânico, David Cameron, argumentando que os 
envolvidos nos recentes distúrbios na Inglaterra precisam de "amor 
rigoroso", ao passo que ele promete "se familiarizar" com famílias 
problemáticas do país. 
 
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Ao usar a expressão amor rigoroso, David Cameron teve como foco 
principal reforçar a ideia de que os jovens precisam não apenas de amor, 
mas também de firmeza. Essa é a opção correta. 
 
E) descrever o tipo de amor que gera problemas às famílias de jovens 
britânicos. 
 
Pelo contrário, ele fala do tipo de amor que deve haver para acabar com 
os problemas nas famílias de jovens britânicos. Errada. 
 
GABARITO: D 
 
Translation 
Quotes of the Day 
Citações do Dia 
 
Friday, Sep. 02, 2011 
Sexta-feira, 02 de Setembro de 2011 
 
³7KHUH�SUREDEO\�ZDV�D�VKRUWDJH�RI�QRW� MXVW�UHVSHFW�DQG�ERXQGDULHV�EXW�
also love. But you do need, when they cross the line and break the law, 
WR�EH�YHU\�WRXJK�´ 
 
"Havia provavelmente uma escassez não apenas de respeito e fronteiras, 
mas também de amor. Mas você reamente precisa ser rigoroso, quando 
eles cruzam a linha e violam a lei. " 
 
British Prime Minister DAVID CAMERON, arguing that those involved in the 
UHFHQW�ULRWV�LQ�(QJODQG�QHHG�³WRXJK�ORYH´�DV�KH�YRZV�WR�³JHW�WR�JULSV´�ZLWK�
WKH�FRXQWU\¶V�SUREOHP�IDPLOLHV� 
Disponível em: www.time.com. Acesso em: 5 nov. 2011 (adaptado). 
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O primeiro-ministro britânico, David Cameron, argumentando que os 
envolvidos nos recentes distúrbios na Inglaterra precisam de "amor 
rigoroso", ao passo que ele promete "se familiarizar" com famílias 
problemáticas do país. 
 
Questão 7. 
 
 
³:KHQ�WKH�SRZHU�RI�ORYH�RYHUFRPHV�WKH�ORYH�RI�32:(5, the world 
will know peace.´�Jimi Hendrix 
 
 
Comentários: 
Aproveitando-se de seu status social e da possível influência sobre seus 
fãs, o famoso músico Jimi Hendrix associa, em seu texto, os termos love, 
power e peace para justificar sua opinião de que 
 
A a paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens. 
B o amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor. 
C o poder deve ser compartilhado entre aqueles que se amam. 
D o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as pessoas. 
E a paz será alcançada quando a busca pelo poder deixar de existir. 
 
Aproveitando-se de seu status social e da possível influência sobre seus 
fãs, o famoso músico Jimi Hendrix associa, em seu texto, os termos love 
(amor), power (poder) e peace (paz) para justificar sua opinião de que 
 
A a paz tem o poder de aumentar o amor entre os homens. 
 
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³:KHQ�WKH power of love overcomes the love of POWER, the world 
will know peace.´�Jimi Hendrix 
 
A frase do músico não quer dizer que a paz tem o poder de aumentar o 
amor entre os homens. Opção errada. 
 
B o amor pelo poder deve ser menor do que o poder do amor. 
 
Ele diz que se o mundo conhecerá a paz quando o poder do amor 
ultrapassar, ou for maior que o amor pelo poder. Isto significa que o amor 
pelo poder deveria ser menor do que o poder do amor. Essa é a opção 
correta. 
 
C o poder deve ser compartilhado entre aqueles que se amam. 
 
Nada a ver. Ele estava se referindo ao poder em geral e não apenas entre 
as pessoas que se amam. Errada. 
 
D o amor pelo poder é capaz de desunir cada vez mais as pessoas. 
 
Esse não é o significado da frase do músico. Ele falou que a união, ou seja, 
a paz seria conhecida mundialmente se o poder do amor for maior que a 
busca pelo poder. Opção errada. 
 
E a paz será alcançada quando a busca pelo poder deixar de existir. 
 
Não se trata da busca pelo poder deixar de existir, mas sim dessa busca 
ser menor que a busca pelo amor. Opção errada. 
 
GABARITO: B 
 
Translation 
 
 
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³4XDQGR�R�SRGHU�GR�Dmor ultrapassar o amor pelo PODER, o mundo 
conhecerá a paz´��-LPL�+HQGUL[ 
 
Questão 8. 
 
 
Comentários: 
Cartuns são produzidos com o intuito de satirizar comportamentos 
humanos e assim oportunizam a reflexão sobre nossos próprios 
comportamentos e atitudes. Nesse cartum, a linguagem utilizada pelos 
personagens em uma conversa em inglês evidencia a 
 
A predominância do uso da linguagem informal sobre a língua padrão. 
B dificuldade de reconhecer a existência de diferentes usos da linguagem. 
C aceitação dos regionalismos