BARALHO HABILIDADES SOCIAIS I

Prévia do material em texto

Baralho das 
habilidades sociais
Camila Luisi Rodrigues e Camila Tarif Folquitto
camilaluisi@gmail.com
ctariff olquitto@gmail.com
As autoras
As autoras
Camila Luisi Rodrigues. Psicóloga pela
Universidade São Marcos. Especialista em Psicologia
Hospitalar e Avaliação Psicológica e
Neuropsicológica pelo Instituto de Psiquiatria do
Hospital das Clínicas da Faculdade de Medicina da
USP. Mestre em Ciências, também pelo Instituto.
Camila Tarif Ferreira Folquitto. Psicóloga pelo
Instituto de Psicologia da USP. Mestre em Psicologia
Escolar e do Desenvolvimento Humano e Doutora em
Ciências, também pelo Instituto de Psicologia da USP.
Criado no contexto de um projeto
institucional.
Objetivo era elaborar instrumentos para
facilitar o desenvolvimento de habilidades sociais
em crianças e adolescentes.
No período da infância e a adolescência, as
relações sociais são essenciais para o
desenvolvimento do indivíduo, entretanto, elas nem
sempre ocorrem de maneira satisfatória.
A ideia
Realizou-se um estudo com o intuito de
elaborar instrumentos úteis para intervir no
desenvolvimento dessas habilidades.
O baralho das habilidades sociais é o resultado
final desse esforço. O material consiste em um
conjunto de cartas, cujo objetivo é favorecer a
reflexão acerca de situações interpessoais, nas quais
as crianças necessitem pensar sobre suas habilidades
e agir socialmente.
A ideia
Baralho das Habilidades Sociais
A partir de 6 anos.
Pode ser usado individualmente ou em 
grupo.
Baralho HS - composição
cartas objetivos são
as únicas identificadas no
verso
As demais cartas
são separadas por cores
na parte interna
Para distinguir mais
facilmente a qual
categoria cada carta
pertence
O profissional pode
optar reforçar apenas
umas das categorias, ao
invés de realizar o jogo.
Ex: o paciente pode apresentar uma dificuldade
específica em se comunicar com o auxílio da linguagem
não verbal – o treino pode ser apenas com o uso das
cartas das mimicas (amarelas).
Explorando as cartas
Sugere-se iniciar separando as cartas de
habilidades sociais (verdes) com o objetivo de falar
sobre o tema.
Explorando as cartas
O profissional pode escolher uma das situações-
problema (azul escura) e dar alguns exemplos, com o
objetivo de estimular a reflexão da criança ou do
adolescente sobre o assunto.
Introduzindo a ideia de três
tipos de respostas
Assertiva,
Não assertiva ou
Agressiva.
Explorando as cartas
Tipos de Respostas
Assertiva - afirma e defende os próprios direitos,
por meio da expressão de pensamentos, de
sentimentos e de crenças, de forma direta e
honesta, sem desrespeitar os direitos dos outros.
Não assertiva - não expressa espontaneamente
seus sentimentos ou seus pensamentos ao
interlocutor, emitindo, muitas vezes, comportamentos
contra a própria vontade ou deixando de se
defender por medo de afetar sua relação futura
com o interlocutor.
Agressividade – pode até atingir os objetivos
desejados. Porém, no processo, o emissor magoa os
demais, fazendo escolhas por eles, além de
desvalorizá-los como pessoas, possibilitando
represálias futuras.
As cartas objetivos devem ser separadas em
um monte. As demais embaralhadas e seis cartas
são distribuídas a cada jogador. As restantes ficam
disponíveis para compra.
A partida inicia pelo jogador que tiver menor
ou maior idade, esse critério ou outro pode ser
definido em comum acordo.
Preparando o jogo
Carta Objetivo
Exemplo:
- Cumpra duas situações-
problema
- Imite uma expressão facial,
- Combine uma HS com um
personagem e
- Faça um elogio adequado
durante o jogo
Uma carta é
dada para cada
jogador e deve
permanecer secreta
Jogo
O jogador na sua vez, deve decidir:
1 – usa a carta que tem na mão para tentar realizar
algo do seu objetivo. Ex: carta de situação problema
(deve ler para todos e realizar o que é solicitado) ou
2 – compra uma carta (sendo essa do monte de
baralho ou ainda a primeira do monte de descarte)
ou ainda
3 – troca uma de suas caras com o jogador á sua
direita
Jogo
Após essa ação o jogador deve descartar
uma carta que não lhe seja necessária, passando a
vez para o próximo.
As cartas relacionadas a seu objetivo ficam
com ele até o fim do jogo, para conferir se ele
conseguiu alcançar o objetivo na totalidade.
Termina quando um dos jogadores conseguir
realizar todas as tarefas do objetivo / ou todos os
jogadores (a critério do profissional).
Carta Objetivo
- Cumpra duas situações-
problema
- Imite uma expressão facial,
- Combine uma HS com um
personagem e
- Faça um elogio adequado
durante o jogo
Situações - problemas
Situação - problemas
Situação - problemas
Realizada a tarefa, o profissional estimula
a reflexão quanto à adequação da resolução
descrita pelo participante.
Agressivo (0), não assertivo (1) e assertivo (2)
Carta Objetivo
- Cumpra duas situações-
problema
- Imite uma expressão facial,
- Combine uma HS com um
personagem e
- Faça um elogio adequado
durante o jogo
Expressão facial
Jogo - exemplo
A criança não conseguiu imitar a expressão
solicitada de maneira clara.
A pontuação atribuída foi 0 - Ela estava em
um grupo e, durante a execução da atividade, se
mostrou muito tímida, com vergonha excessiva, e
teve bastante dificuldade de se expressar e se
comunicar com o grupo.
Carta Objetivo
- Cumpra duas situações-
problema
- Imite uma expressão facial,
- Combine uma HS com um
personagem e
- Faça um elogio adequado
durante o jogo
HS + Personagem
O jogador deve
combinar as duas cartas
escolhidas e contar uma
situação (podendo ser
real ou fictícia).
Ex: Meu amigo quis
pegar meu caderno
emprestado e eu precisava
usa-lo por isso disse não...
Carta Objetivo
- Cumpra duas situações-
problema
- Imite uma expressão facial,
- Combine uma HS com um
personagem e
- Faça um elogio adequado
durante o jogo
Situação problema
Algumas delas 
precisam de outras para 
serem resolvidas. 
Coringa
Função de substituir outra
carta que o jogador esteja
precisando.
O coringa só não pode
substituir uma carta de situação-
problema.
Exemplo: O jogador precisa
de uma carta de habilidades sociais
e não tem... Ele pode usar a carta
coringa e substitui-la por uma de
habilidades sociais.
camilaluisi@gmail.com
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