Avaliação Final (Objetiva)

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Disciplina:
	Políticas Educacionais (PED99)
	Avaliação:
	Avaliação Final (Objetiva) - Individual FLEX ( Cod.:648900) ( peso.:3,00)
	Prova:
	23789285
	Nota da Prova:
	10,00
	
	
Legenda:  Resposta Certa   Sua Resposta Errada  
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	1.
	Além dos professores, gestores e coordenação pedagógica, a escola possui outros dois membros formadores desta estrutura, que são essenciais para o desenvolvimento das atividades pedagógicas. São os alunos e os colaboradores. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Os colaboradores são necessários para a manter a organização dos espaços, mantendo a estrutura física sempre limpa. 
(    ) Os alunos são membros da escola e buscam meramente a socialização com os demais membros da instituição escolar.
(    ) Os colaboradores possuem a única função de cuidar e manter limpa a escola, sem observar os alunos neste meio social.
(    ) Os alunos possuem na escola a função de desenvolver seus conhecimentos e realizar troca e construir novas ideias.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - F.
	 d)
	V - F - F - V.
	2.
	O Banco Mundial é uma instituição que foi criada com o intuito de amenizar as necessidades advindas após a Segunda Guerra Mundial da população afetada. Com o passar dos anos, esta instituição buscou novos objetivos, tendo um cuidado maior com quais aspectos?
	 a)
	A política e a economia.
	 b)
	O produto interno bruto e a dívida externa.
	 c)
	A segurança e a ética.
	 d)
	A saúde e a educação.
	3.
	Na estrutura pedagógica, encontramos vários atores: o supervisor, o orientador e o professor. Todos possuem suas funções neste processo de ensino-aprendizagem, mas cabe ao professor uma função primordial. Qual é essa função?
	 a)
	Priorizar o elemento prova e o sistema numérico.
	 b)
	Manter as práticas pedagógicas sem articulação.
	 c)
	Elaborar propostas sem reflexão quanto à clientela.
	 d)
	Articular o processo de ensino-aprendizagem.
	4.
	Junto a Lei de Diretrizes e Bases da Educação, no Artigo 48 encontramos disposto ações sobre os diplomas de curso superior reconhecido. Neste movimento, a pessoa que realizar seu curso superior e comprová-lo, será registrado e terão validade nacional como comprovação de  formação recebida. Assim sendo, sobre como fica a situação de acadêmicos que realizarem seus estudos em universidades estrangeiras, relativo a seu diploma, analise as sentenças a seguir:
I- O acadêmico com diploma de graduação expedido por universidade estrangeira será revalidado por universidade pública de qualquer área de graduação.
II- O acadêmico com diploma de graduação expedido por universidade estrangeira será revalidado por universidade pública que possua curso do mesmo nível e área ou equivalência. 
III- O acadêmico com diploma de graduação expedido por universidade estrangeira será revalidado por universidade pública que possua seus trabalhos no período noturno.
IV- O acadêmico com diploma de graduação expedido por universidade estrangeira será revalidado por universidade pública que respeite os acordos internacionais de reciprocidade.
Assinale a alternativa CORRETA:
FONTE: https://www.jusbrasil.com.br/topicos/11688501/artigo-48-da-lei-n-9394-de-20-de-dezembro-de-1996. Acesso em: 16 jan. 2019.
	 a)
	Somente a sentença I está correta.
	 b)
	As sentenças I, III e IV estão corretas.
	 c)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 d)
	As sentenças II e IV estão corretas.
	5.
	Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCN) trazem discussões do momento atual para o ambiente escolar. Essas discussões são apresentadas como temas transversais, que compõem a Unidade 8 dos PCN. Sobre os temas transversais, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Alguns temas considerados prioritários são ética, orientação sexual e pluralidade cultural.
(    ) Os temas transversais precisam ser trabalhados isoladamente nas áreas de estudo, para não haver confusão e o assunto ficar claro e objetivo.
(    ) Os professores precisam relacionar o estudo escolar com questões sociais.
(    ) Os conteúdos e os temas devem estar delineados no projeto educativo da escola, bem como no planejamento que o professor faz para suas aulas.
Assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	V - F - F - F.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - F - V - V.
	 d)
	V - F - V - V.
	6.
	Na atualidade, as escolas necessitam modificar sua forma de ser administrada tanto física como pedagógica. Estas mudanças advêm das modificações que estão ocorrendo na sociedade, e a escola é um espaço de transformação destas alterações. Para que estas mudanças ocorram de forma eficaz e agradável a todos os atores da estrutura educacional, é necessário que o gestor mantenha uma postura. Que postura é esta?
	 a)
	Parlamentarista.
	 b)
	Democrática.
	 c)
	Autoritária.
	 d)
	Arrogante.
	7.
	No artigo 13, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação, encontramos no título VI, da organização da Educação Nacional as competências relacionadas ao professor. Este profissional possui inúmeras capacidades, que são determinantes para sua formação e eficácia na aplicação de seu processo de ensino-aprendizagem. Com base no exposto, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as falsas:
(    ) Compete ao professor participar apenas das reuniões que for convocado.
(    ) Compete participar ativamente das atividades pedagógicas e sua elaboração.
(    ) Compete zelar pela aprendizagem das crianças em todos os momentos.
(    ) Compete manter-se afastado na articulação da comunidade e escola.
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA:
	 a)
	F - V - F - V.
	 b)
	V - V - F - V.
	 c)
	F - V - V - F.
	 d)
	V - F - V - F.
	8.
	As leis são regras jurídicas escritas, definidas como atos oficiais. Elas são manifestações emanadas do poder público no intuito de transmitir, interna ou externamente, assuntos relativos as suas competências. Com relação a esse assunto, analise as seguintes sentenças:
I- A Lei de Diretrizes e Bases da Educação é a norma de ordem superior que dispõe sobre a organização do Estado, sobre direitos e garantias individuais e sobre assuntos considerados relevantes para uma determinada sociedade.
II- As características das leis são impessoalidade, utilização do padrão culto da linguagem, clareza, concisão, formalidade e uniformidade.
III- As leis podem ter a forma de lei ordinária, lei complementar, decreto, resolução, medida provisória, regimento etc.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	As sentenças II e III estão corretas.
	 b)
	As sentenças I e III estão corretas.
	 c)
	As sentenças I e II estão corretas.
	 d)
	Somente a sentença I está correta.
	9.
	A globalização teve aqui no Brasil seu surgimento com o governo Fernando Collor, com o surgimento de diversas liberações comerciais, através de diminuições de tarifas e o crescimento das exportações. Sobre a forma de estado implantada por este governo, analise as opções a seguir:
I- Estado Ditatorial.
II- Estado Liberal.
III- Estado Neoliberal.
IV- Estado Setorial.
Assinale a alternativa CORRETA:
	 a)
	Somente a opção III está correta.
	 b)
	Somente a opção II está correta.
	 c)
	As opções I e IV estão corretas.
	 d)
	As opções II e III estão corretas.
	10.
	Na Constituição Brasileira encontramos nomeados símbolos oficiais que determinam nossa filosofia, nossa maneira de ser, nossa referência patriótica. Estes símbolos devem ser trabalhados e respeitados pelos cidadãos em qualquer faixa etária. Nas escolas, estes símbolos são apresentados às crianças para que desenvolvam seu patriotismo. Quais são esses símbolos nacionais?
	 a)
	Hino da Inconfidência, Brasão Nacional, Bandeira Nacional, Selo da Marinha nacional.
	 b)
	Bandeira Nacional, Hino Nacional, Brasão da República, Selo da República.
	 c)
	Selo da Independência, Hino da Independência, Brasão da Monarquia, BandeiraMineira.
	 d)
	Bandeira Nacional, Hino à Bandeira, Brasão Imperial, Selo da Inconfidência Mineira.
	11.
	(ENADE, 2017) A educação de Jovens e Adultos (EJA) é espaço de tensão e aprendizado em diferentes ambientes de vivências, que contribuem para a formação de jovens e de adultos como sujeitos de história. É inadiável que a EJA se integre a um sistema nacional de educação capaz de oferecer oportunidade de acesso, garantia de permanência e qualidade a jovens e adultos para a conclusão da educação básica. Todos os esforços feitos pelo Brasil nesse campo, em especial a partir da Constituição Federal de 1988, que preceitua no Art.208 a educação como direito de todos e dever do Estado, da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, que passa a assumis a EJA como modalidade da educação, e da Resolução CEB/CNE n.1/2000, que reafirma a especificidade desta modalidade, demonstram que a cobertura da EJA é ínfima, se comparada ao número de jovens e adultos brasileiros que não concluíram a educação básica, e que a oferta existente ainda está longe de corresponder às reais necessidades desse grupo. Com relação a esse tema, analise as sentenças a seguir:
I- Os alunos jovens e adultos caracterizam-se como um grupo heterogêneo do ponto de vista da faixa etária, da cultura, da visão de mundo e dos conhecimentos prévios.
II- A oferta da EJA se dá por meio de cursos regulares e é destinada a jovens e adultos maiores de 18 anos.
III- A EJA tem como objetivo central alfabetizar jovens e adultos que interromperam os estudos ou que não tiveram acesso à escolaridade.
IV- A adoção da EJA como modalidade de ensino, a partir da Constituição Federal de 1988, contrapôs-se ao ensino profissionalizante com objetivo de preparar os estudantes para o ensino superior.
V- Situada no âmbito do direito à educação, a EJA tem firmado cada vez mais seu papel na história da educação, representando uma possibilidade de acesso à educação escolar.
É correto apenas o que se afirma em:
FONTE: BRASIL, Ministério da Educação. Secretaria de Educação Continuada, Alfabetização e Diversidade. Desafios da Educação de Jovens e Adultos no Brasil. Brasília, 2008.
	 a)
	I, II, III e IV.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I e V.
	 d)
	III, IV e V.
	12.
	(ENADE, 2011) Na Política Nacional de Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, o atendimento educacional especializado é organizado para apoiar o desenvolvimento dos alunos, constituindo oferta obrigatória em todos os níveis e modalidades de ensino.
De acordo com os pressupostos da inclusão escolar expressos na referida Política, avalie as afirmações a seguir.
I. A inclusão educacional expressa um paradigma fundamentado na concepção de direitos humanos, que conjuga igualdade e diferença como valores indissociáveis.
II. A educação inclusiva prevê o acesso, a participação e a aprendizagem dos alunos com deficiência, transtornos globais do  desenvolvimento e altas habilidades/superdotação nas escolas regulares.
III. O atendimento educacional especializado tem como função identificar,elaborar e organizar recursos pedagógicos e de acessibilidade que eliminem as barreiras para a plena participação dos alunos, considerando suas necessidades específicas.
IV. O movimento mundial pela inclusão educacional é uma carta de intenções que prevê, a partir da próxima década, ações políticas de atendimento educacional especializado, que deve ocorrer em salas de aula diferenciadas, na mesma escola.
É correto apenas o que se afirma em:
	 a)
	I e III.
	 b)
	II e IV.
	 c)
	I e IV.
	 d)
	I,II e III.
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