história da educação

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	Wednesday, 7 Oct 2020, 20:38
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Questão 1
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Texto da questão
No período clássico a Grécia atingiu, ao mesmo tempo, o seu apogeu e decadência. Identifique e marque nas opções abaixo o corresponde ao período clássico grego.
Escolha uma:
A. Corresponde aos séculos V e VI a.C
B Corresponde aos séculos V e IV a.C 
C. Corresponde aos séculos V e IV d.C
D. Corresponde aos séculos V e VI d.C
Questão 2
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Texto da questão
No segundo milênio a.C., a Grécia foi invadida por diversas tribos nômades pastoris originárias das planícies da Europa Oriental (aqueus, jônios, eólios e dórios) e deram origem à civilização grega. Por volta de 1700 a.C., os aqueus fixaram-se na Península do Peloponeso, ao sul da Grécia. Conquistaram a cidade de Micenas, erguida ali pelos cretenses, e por meio do mar Egeu estabeleceram contato com a ilha de Creta. Marque a alternativa que corresponde a data que os aqueus se fixaram na Península do Peloponeso.
Escolha uma:
A. 1500 a.C.,
B. 1700 a.C., 
C. 1500 d.C.,
D. 1700 d.C.
Questão 3
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Texto da questão
A civilização grega surgiu no extremo-sul da península balcânica (Hélade), cujos povoadores, os indo-europeus, deram origem aos gregos ou helenos. Estes se organizavam em Cidades-Estados (pólis, em grego), fundaram colônias no mediterrâneo e eram um povo de navegadores e comerciantes. A cultura clássica (helenismo) atingiu seu apogeu no chamado "Século de Péricles" (século V a.C.) e logo depois a Grécia foi dominada pelos Macedônios. Identifique os principais legados da cultura grega.
Escolha uma:
A. Filosofia e Democracia
B. Filosofia e Ciências
C. Filosofia, Ciências e Democracia 
D. Ciências e Democracia
Questão 4
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Texto da questão
Segundo Maria Lúcia de A. Aranha (2006, 45), "destinava um tipo de ensino para o povo e outro para os filhos dos nobres e altos funcionários". Portanto, a grande massa que compunha a população era excluída da escola. A autora, neste trecho, refere-se a:
Escolha uma:
A. Emancipação da educação
B. Educação fundamental
C. Divisão de classes
D. Educação igualitária 
Questão 5
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Texto da questão
A educação física não era negligenciada. Destinava-se aos nobres e guerreiros, centrando-se inicialmente na natação. Mais tarde outras atividades foram incorporadas ao ensino. Marque a alternativa que corresponde as estas atividades que foram posteriormente incorporadas ao ensino
Escolha uma:
A. Tiro com dardo, corrida, caça e pesca
B. Tiro com arco, corrida, caça e natação
C. Tiro com arco, corrida, caça e pesca 
D. Tiro com arco, dança, caça e pesca
Questão 6
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Texto da questão
Na Grécia Antiga, um pequeno território localizado geograficamente no ponto mais alto da região, e cujas características eram equivalentes a uma cidade. Seu surgimento foi um dos mais importantes aspectos no desenvolvimento da civilização grega. Marque a opção que nomeia a este pequeno território.
Escolha uma:
A. Pólos
B. Pelos
C. Pólis 
D. Pílos
Questão 7
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Texto da questão
Outros povos que formam as civilizações da Antiguidade oriental, como os hebreus, os persas e os fenícios, embora com suas especificidades próprias, assemelhavam-se em muitos pontos às outras civilizações. Já aquelas que se desenvolveram em torno dos rios e tinham na agricultura sua principal atividade econômica eram conhecidas como:
Escolha uma:
A. Civilizações Aquáticas
B. Civilizações Hídricas
C. Civilizações Hidráulicas 
D. Civilizações Hidráulicas Orientais
Questão 8
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Texto da questão
Colocando a natureza a seu serviço, o homem, através do trabalho, passou a produzir seus meios materiais de existência. O surgimento da economia produtora, que caracteriza o período, é chamado por Gordon Childe (1986) de Revolução Neolítica, cujas principais características foram o desenvolvimento da agricultura e a domesticação de animais. Para além das atividades já citadas, quais outras atividades forma desenvolvidas que deram origem a uma economia de troca
Escolha uma:
A. O desenvolvimento da tecelagem e da marcenaria, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
B. O desenvolvimento da tecelagem e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio. 
C. O desenvolvimento da ciência e tecnologia, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
D. O desenvolvimento da escrita e da cerâmica, juntamente com a agricultura e a pecuária, levou a uma nova divisão e especialização do trabalho que, por sua vez, deu origem a uma economia de troca, anunciando o aparecimento do comércio.
Questão 9
Correto
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Texto da questão
Enquanto parte das civilizações da Antiguidade Oriental surgiram em torno de rios, as civilizações da Antiguidade Clássica surgiram nas penínsulas da bacia do Mediterrâneo. As primeiras foram agrícolas-sedentárias, enquanto as civilizações peninsular-mediterrânicas da Antiguidade Clássica foram mercantis-escravistas. Onde surgiram as civilizações da Antiguidade Clássica
Escolha uma:
A. Penínsulas itálica e mesopotâmica
B. Penínsulas balcânica e arábica
C. Penínsulas balcânica, itálica e egípcia
D. Penínsulas balcânica e itálica 
Questão 10
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Texto da questão
Ilíada e Odisseia, poemas épicos, obras primas da literatura grega, revelam aspectos fundamentais da vida da Grécia micênica e pós-micênica, cuja organização baseava-se na comunidade gentílica. Marque a alternativa que não corresponde aos aspectos fundamentais da vida da Grécia micênica e pós-micênica.
Escolha uma:
A. O declínio Homérico coincidiu com a ascensão de Roma, cidade surgida na Itália central.
B. Era formada por um grupo de pessoas aparentadas por laços consanguíneos e descendentes de um antepassado comum
C. A economia gentílica, agrícola e pastoril baseava-se na propriedade comunitária da terra.
D. A sociedade era igualitária e se caracterizava pela inexistência de classes sociais. 
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