adaptada

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Disc.: TEORIA E PRÁTICA DA EDUCAÇÃO FÍSICA ADAPTADA   
	Aluno(a): WILLIAMS 
	
	Acertos: 2,0 de 2,0
	28/08/2020
		1
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	O Paradesporto ou esporte para pessoas com deficiência teve início após a 1ª guerra mundial (1914-1918), devido ao grande número de lesões e amputações causadas em combate. Em 1918, milhares de soldados alemães com deficiência adquirida após a primeira guerra mundial, começaram a praticar algumas modalidades. Contudo o grande marco foi em 1944, quando o Dr. Ludwig Guttman, neurologista alemão, a convite do governo inglês, estabeleceu um programa para reabilitação de veteranos de guerra a ser executado no Hospital de Reabilitação de Stoke Mandeville, na cidade inglesa de Aylesbury. O Paraesporte para atletas com deficiência existe há mais de 100 anos. Nos séculos XVIII e XIX ficou comprovado que as atividades desportivas eram muito importantes para a reeducação e reabilitação de pessoas com deficiências. Atendendo a um pedido do governo britânico, o neurologista Ludwig Guttman, na cidade de Aylesbury, Inglaterra, criou o Centro Nacional de Lesionados Medulares do Hospital de Stoke Mandeville, destinados a tratar de homens e mulheres do exército inglês, feridos e mutilados na II Guerra Mundial (COSTA, 2004, p.30). Sarrias (1976) concordava com Dr. Guttman e ressaltava que o esporte pode ser um agente fisioterapêutico atuando na eficácia e na reabilitação social e psicológica a PNEE, não devendo ser considerada apenas como uma atividade recreativa. Assim, de acordo com Itani (2004), o esporte aqui caracterizado como Paraesporte entra na vida dessas pessoas como um valioso auxiliar, muito importante atuando nos processos de reabilitação e integração. Dentre as modalidades que viriam a coroar de êxito essa iniciativa assinale a opção que apresenta as principais:
		
	
	Atletismo e Arco e Flecha.
	 
	Atletismo e Tiro.
	
	Tiro e Arco e Flecha.
	
	Basquetebol em Cadeira de Rodas, Atletismo e Arco e Flecha.
	
	Atletismo e Basquetebol em Cadeira de Rodas.
	
		2
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A Educação Física adaptada para pessoas com necessidades especiais não se diferencia da Educação Física escolar em seus conteúdos, mas compreende técnicas, métodos e formas de organização que podem ser aplicados em atividades com indivíduos com necessidade especial. É um processo de atuação docente com planejamento, visando atender às necessidades dos alunos.
		
	
	A Escola Inclusiva deverá proporcionar a Educação Física Adaptada voltada somente para os Portadores de Necessidades Especiais.
	
	Todas as alternativas acima estão corretas.
	
	Então a Educação Física escolar deve ser orientada exclusivamente para a atenção aos Portadores de Necessidades Especiais.
	 
	Logo a Educação Física na escola, quando se adequa às possibilidades do educando, constitui significativa oportunidade que favorece a participação de todas crianças e jovens em jogos e danças.
	
	A Educação Física escolar deve compreender jogos e competições para que ofereça mais oportunidade dos Portadores de Necessidade Especiais terem mais oportunidades na vida.
	
		3
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Uma das causas de deficiência física elegível para se jogar o basquete em cadeira de rodas é a lesão medular. Então, dois atletas com lesão medular na mesma equipe obtiveram na classificação funcional a pontuação 1,5 e 3,5 respectivamente. Por que esse fato pode ocorrer?
		
	
	Porque os atletas sofreram a lesão medular em diferentes regiões da coluna vertebral. Assim, o atleta que sofreu a lesão medular por exemplo na região toráxica obteve maior pontuação em relação ao outro atleta que sofreu a lesão ao nível da lombar.
	
	Pelo fato dos atletas serem da mesma equipe
	
	Isso ocorre porque os atletas tinham diferentes experiências motoras.
	 
	Porque os atletas sofreram a lesão medular em diferentes regiões da coluna vertebral. Assim, o atleta que sofreu a lesão medular por exemplo na região lombar obteve maior pontuação em relação ao outro atleta que sofreu a lesão ao nível da região toráxica.
	
	Esse fato em nada influencia a avaliação funcional dos atletas do basquete em cadeira de rodas.
	
		4
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Você é o profissional de Educação Física responsável pelas atividades de recreação em um hotel nas montanhas e recebe um aluno cego. Dentre as opções abaixo qual delas apresenta uma providência primordial que deve ser incluída no seu planejamento de modo a propiciar a ele orientação e mobilidade?
		
	
	Envolver nesse planejamento somente os funcionários do hotel que trabalham na recepção.
	
	Permitir que ele participe nas atividades guiado somente pelos familiares porque somentes eles sabem como fazer.
	
	Inserir atividades na piscina, caso ele já tivesse vivência em atividades aquáticas.
	
	Planejar atividades separadamente para o hóspede cego.
	 
	Proporcionar o conhecimento e familiarização com todos os espaços do hotel procurando torná-lo autônomo.
	
		5
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	A pessoa com deficiência até chegar os dias atuais, momento em estão iniciando a colher os frutos de suas lutas, que iniciou na idade antiga com a fase da exclusão social, passando pela segregação social, na metade da idade média iniciou a fase da integração social, e no final do século XX, a inclusão social vem caminhando, lutando por melhorias para essa parcela da população. Diante do que foi comentado, marque um X na resposta correta:
		
	 
	A Inclusão Social é entendida como um processo pelo qual a sociedade se adapta para poder incluir, em seus sistemas sociais gerais, pessoas com deficiência, e simultaneamente, estas se preparam para assumir seus papéis sociais;
	
	No período da Segregação Social, iniciou o movimento organizado pelos pais de pessoas com deficiência com vista à garantia dos direitos de seus filhos;
	
	Na fase da Exclusão Social surgiu a criação de instituições com fins de proteger a sociedade do que era considerado diferente. A ideia era prover dentro das instituições, todos os serviços possíveis já que a sociedade não aceitava receber pessoas com deficiência nos serviços existentes na comunidade;
	
	O período da Segregação Social foi o período em que a sociedade se isentou de qualquer responsabilidade para com a pessoa com deficiência.
	
	Com a evolução da medicina muda a concepção da deficiência passando a ser reconhecida como uma doença, gerando ações de proteção e cuidado, sendo essa fase conhecida como Integração Social.
	
		6
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Qual a classificação do tipo de deficiência que apresenta duas deficiências primárias, exemplo: auditiva e visual.
		
	
	Transtorno Auditivo e Visual.
	
	Deficiência dupla.
	 
	Deficiência Múltipla.
	
	Deficiência Sensorial.
	
	Deficiência Associada.
	
		7
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Muitos autores consideram que o esporte parece ter se tornado o conteúdo determinante das aulas de Educação Física, configurando dessa forma, o que chamam de "esportivização da Educação Física". As críticas a esse processo trazem a preocupação com as conseqüências da transposição dos códigos do esporte de rendimento para a escola. Com relação ao Esporte Paralímpico, temos a criação de modalidades paraesportivas direcionadas exclusivamente para determinadas deficiências. Assinale, dentre as opções abaixo, o esporte que foi criado exclusivamente para deficientes visuais(DV).
		
	
	Basquetebol em Cadeira de Rodas
	 
	Goalball
	
	Futebol de sete
	
	Tiro Adaptado
	
	Xadrez adaptado
	
		8
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Em artigos distintos, mas abordando a relação entre Educação e pessoas com deficiências - PCD´s, Pessotti (1984) e Miranda (2003), descrevem a trajetória das relações entre estas pessoas e a sociedade com característica bastante diferenciada em cada uma de suas fases. Na primeira fase (FASE A), na era pré-cristã, osdeficientes eram abandonados, perseguidos e eliminados, devido às suas condições atípicas, e a sociedade acreditava serem normais essas ações. Na era cristã, o tratamento variava segundo as concepções de caridade ou castigo predominantes na comunidade em que o deficiente estava inserido. Na segunda fase (FASE B), entre o século XVIII e meados do século XIX, as pessoas que apresentavam algum tipo de deficiência eram segregadas e protegidas em instituições residenciais. No final do século XIX e meados do século XX surge a terceira fase (FASE C), marcada pelo desenvolvimento de escolas e/ou classes especiais em escolas públicas, visando oferecer à pessoa deficiente uma educação à parte. A quarta fase (FASE D), surgiu no fnal do século XX, em meados dos anos 70, e nela observa-se um movimento a favor da integração social do aluno com deficiência, com o objetivo de inserí-los em ambientes escolares iguais ao de alunos sem deficiência.
Tomando como base a descrição de cada uma das 4 fases apresentadas e assinaladas no texto, assinale a opção que apresenta a nomenclatura correta de cada uma delas NA ORDEM EM QUE FORAM APRESENTADAS:
		
	
	Segregação - Exclusão - Inclusão - Integração
	
	Inclusão - Integração - Segregação - Exclusão
	
	Exclusão - Segregação - Inclusão - Integração
	
	Exclusão - Integração - Segregação - Inclusão
	 
	Exclusão - Segregação - Integração - Inclusão
	
		9
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Gorgatti e Costa (2008) em seu livro Atividade Física Adaptada: Qualidade de Vida para Pessoas com Necessidades Especiais abordam as diferentes causas da deficiência visual, que podem ser congênitas ou adquiridas, conforme a etiologia. Assinale dentre as opções abaixo a que corresponde à resposta correta de acordo com as causas congênitas e adquiridas respectivamente.
		
	
	Glaucoma congênita e catarata congênita.
	
	Catarata congênita e glaucoma congênita.
	 
	Glaucoma congênita e deslocamento da retina.
	
	Glaucoma e deslocamente da retina.
	
	Deslocamento da retina e catarata congênita.
	
		10
          Questão
	Acerto: 0,2  / 0,2
	
	Ao buscar as características de pessoas com deficiências na literatura especializada, é comum encontrar referências à descrição dos problemas, limitações ou dificuldades de realizar algo como por exemplo: "as pessoas cegas apresentam problemas no equilíbrio e na postura...".
Há uma diferença entre dizer que o indivíduo não consegue se locomover sem auxílio de muletas e dizer com o uso de muletas ele consegue participar de uma atividade. A diferença está na perspectiva de abordagem (...). (MUNSTER In: SCHWARTZ, 2004).
Diante destas afirmativas assinale, dentre as opções a seguir, a que melhor representa as 2 abordagens ADOTADAS respectivamente:
		
	
	Limitações e Impedimentos
	
	Potencialidades e Limitações
	
	Deficiências e Virtudes
	
	Defeitos e Qualidades
	 
	Incapacidades e Potencialidades