Pedagogia - Metodologia e Conteúdos Básicos de Ciências Naturais e Saúde Infantil (Avaliação)

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Legenda: Resposta Certa Sua Resposta Errada 
1. O Manifesto dos Pioneiros ocorreu com o intuito de melhorar a Educação no Brasil. 
Nesse movimento, encontramos o escolanovismo, o qual desenvolveu-se em nosso 
país em um momento de grandes mudanças sociais, econômicas e políticas. Frente a 
isso estava Anísio Teixeira, um dos grandes seguidores das ideias de John Dewey. 
Quanto às ideias de Dewey e como os intelectuais da época compreenderam essas 
ideias no contexto brasileiro, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Suscitou nos intelectuais a compreensão do processo de modernização da 
sociedade e da necessidade de um novo ensino e uma nova escola. 
II- Os intelectuais perceberam que a educação possui como eixo a vida, experiências 
e aprendizagem, transmutando permanentemente da experiência para a vida. 
III- Os intelectuais e educadores perceberam que a educação possui uma função 
democrática em igualar as oportunidades perante a lei. 
IV- Os intelectuais e educadores utilizaram das ideias de Dewey para maquiar os 
interesses particulares de um grupo majoritário. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Somente a sentença IV está correta. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) Somente a sentença I está correta. 
 d) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 
Parabéns! Você acertou a questão: Parabéns! 
 
2. Para Freire (1998, p. 25), "não há docência sem discência; é preciso que, desde o 
começo do processo, vá ficando cada vez mais claro que, embora diferentes entre si, 
quem forma se forma e reforma ao formar e quem é formado forma-se e forma ao ser 
formado. É nesse sentido que ensinar não é transferir conhecimentos, conteúdos, 
nem formar é a ação pela qual um sujeito criador dá forma, estilo ou alma a um 
corpo indeciso e acomodado. Não há docência sem discência, as duas se explicam e 
seus sujeitos, apesar das diferenças que os conotam, não se reduzem à condição de 
objeto, um do outro. Quem ensina aprende ao ensinar e quem aprende ensina ao 
aprender". A partir da citação apresentada, analise a situação a seguir: 
 
A professora Marília do 3º ano do Ensino Fundamental considerou necessário 
ensinar as noções de medida, utilizando situações do cotidiano. Então, resolveu 
convidar o pai de um aluno que é pedreiro para trabalhar com as algumas situações 
que vivencia diariamente. A professora acredita que dessa forma o trabalho 
pedagógico apresenta uma relação com a vivência cultural dos alunos e possibilita 
uma aprendizagem significativa. 
 
Considerando a citação e a situação apresentada, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma 
prática metodológica que possibilite valorização do trabalho que articula a teoria 
com a prática para a formação de um professor crítico e reflexivo. 
II- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma 
prática metodológica que possibilite o reconhecimento da importância do futuro 
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professor vivenciar novas experiências que enriqueçam seu saber docente. 
III- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma 
prática metodológica que possibilite a possibilidade de o aluno ter uma 
aprendizagem que relaciona a teoria com o treino diário, tão necessário para a sua 
formação docente. 
IV- Uma formação inicial de qualidade traz subsídios para o professor elaborar uma 
prática metodológica que possibilite a vivência cultural do aluno, a qual não 
representa um fator necessário durante a formação inicial, pois os conteúdos 
didáticos precisam ser atendidos. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: FREIRE, P. Pedagogia da Autonomia. São Paulo: Paz e Terra, 1998. 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) Somente a sentença I está correta. 
 c) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 d) As sentenças I e IV estão corretas. 
 
3. A Escola Nova foi um movimento que contribuiu com a reformulação do ensino. O 
escolanovismo desenvolveu-se no Brasil com o objetivo de promover importantes 
transformações econômicas, políticas e sociais. Com relação ao que o escolanovismo 
acreditava sobre a educação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Esse movimento teve como objetivo a construção de uma sociedade mais justa, 
que respeitasse as diversidades, inserindo o indivíduo na sociedade. 
II- Para o movimento da Escola Nova, a educação deveria estar adequada às 
estruturas que se construíam naquele período do país. 
III- Este movimento não se perpetuou, pois a educação pública não deveria ser 
responsabilidade do Estado. 
IV- Para os pioneiros, este movimento deveria renovar a escola tradicional, 
impulsionando-a para uma evolução no atendimento escolar. 
 
Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e IV estão corretas 
 b) Somente a sentença IV está correta. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
4. Com a chegada da industrialização, o ensino de ciências passa a ser visto de forma 
mais significativa para o currículo escolar. Isso ocorreu pela crescente utilização de 
tecnologias nos meios de produção. Diante disso, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) A promulgação da Lei 4024 - Diretrizes e Bases da Educação de 1961 - dificultou 
ainda mais a participação das ciências no currículo escolar. Com a chegada dela, a 
carga horária das aulas foi reduzida. 
 b) Uma das mudanças no currículo foi a formação básica em ciências e não somente 
a formação técnica profissional. 
 c) O lançamento do satélite Sputinik trouxe mudanças apenas para o currículo da 
União Soviética, que estava em processo de investimento na área da Educação. 
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 d) O Physical Science Study Committe - PSSC - não foi incorporado ao currículo 
das escolas brasileiras, pois os alunos não estavam preparados para realizar 
mudanças no currículo. 
 
5. Ao iniciar o ano, a diretora reuniu os professores para discutir alguns assuntos 
relacionados às atividades a serem desenvolvidas durante o ano letivo. Durante a sua 
fala, destacou a importância de os professores elaborarem atividades que levem em 
conta o conhecimento espontâneo dos alunos. Para Nóvoa (1992), o professor 
conseguirá construir uma didática pedagógica, que contemple todas as dimensões do 
individuo e o leve à emancipação profissional, se vivenciar durante a sua formação 
inicial novas situações de aprendizagem. Segundo o autor, para o desenvolvimento 
profissional, a formação inicial de professores deve cumprir algumas demandas. 
Sobre essas demandas, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Preparar o docente para colocar em prática as concepções teóricas aprendidas ao 
longo de sua formação. 
II- Possibilitar o contato com a pesquisa, pois a universidade é o local de produção 
do conhecimento. 
III- Possibilitar que qualidade do docente seja mensurada por meio da acumulação de 
cursos realizados ao longo de sua trajetória. 
IV- Entender as escolas como local de formação continuada, em que o docente estará 
em permanente construção e transformação. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 
FONTE: NÓVOA, Antônio. Os professores e a sua formação. Lisboa:Publicações 
Dom Quixote, 1992. 
 a) As sentenças II, III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças II e III estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença II está correta. 
 
6. O Brasil, nas décadas de 1950 a 1980, com a instalação do Instituto Brasileiro de 
Educação, Ciência e Cultura - IBECC -, promoveu diversos projetos na área de 
ciências e a elaboração de materiais didáticos para a melhoria do ensino. Sobre o 
papel do IBECC para o ensino de ciências, analise as sentenças a seguir: 
 
 
I- O IBECC estendeu suas atividades científicas para São Paulo em 1950; no início 
ocorria apenas no Rio de Janeiro. 
II- Esse instituto elabora os materiais didáticos com o apoio do governo e de 
agências internacionais, como a Fundação Ford e a Fundação Rockefeller. 
III- Os líderes que estavam a frente desse instituto, acreditavam que o 
desenvolvimento científico da população dependia de mudanças no currículo escolar 
e nas metodologias. 
IV- As ideias inovadoras para melhorar o ensino de ciências somente surgiram com a 
chegada do IBECC, contudo, consideradas uma novidade para o currículo escolar. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças III e IV estão corretas. 
 b) As sentenças I e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e IV estão corretas. 
 
7. Em 1946, através do decreto federal nº 9.355, criou-se o Instituto Brasileiro de 
Educação Ciência e Cultura, com a finalidade de elaborar e gerenciar os projetos da 
UNESCO para melhorar a qualidade do ensino de ciências, promovendo a formação 
científica dos alunos. As reformas curriculares tinham como objetivo inicial tornar o 
ensino experimental e isso seria possibilitado através da criação do IBECC. Nesse 
sentido, é possível afirmar que o ensino secundário e as universidades tomaram um 
novo caminho. Sobre esse caminho, analise as sentenças a seguir: 
 
I- Inicia-se a criação de projetos em que o ensino de ciências torna-se prático, dando 
aos alunos do ensino primário e secundário um contato mais direto com os 
fenômenos. 
II- Incentivar os alunos do ensino secundário, tendo um currículo que, ao ingressar 
nas Universidades, possuam um conhecimento mais elevado. 
III- Deu-se prioridade às aulas práticas com a produção de equipamentos para 
laboratórios nas escolas, sem treinamento dos professores. 
IV- O método utilizado nas aulas era o experimental, em que os alunos possuíssem 
liberdade no desenvolvimento das pesquisas. 
 
Assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 d) As sentenças II e III estão corretas. 
 
Você não acertou a questão: Vamos tentar novamente, realizando uma leitura mais apurada da 
pergunta. 
 
8. Uma atividade quando voltada para uma prática investigativa, pode ser uma 
estratégia interessante e motivadora para ser utilizada com os alunos. Essa estratégia 
de ensino possibilita que o aluno seja protagonista na construção das respostas. 
Quanto ao ensino por investigação, analise as sentenças a seguir: 
 
I- O futuro docente durante a formação inicial deve ter contato com a investigação e 
com a pesquisa, para conseguir produzir conhecimentos científicos com seus alunos. 
II- O trabalho docente por meio da investigação dá possibilidades ao professor de 
romper com o ensino tradicional e formar alunos pesquisadores. 
III- O papel do professor de ciências é produzir conhecimentos com os alunos e não 
apenas apresentar conhecimentos acumulados. 
IV- A universidade não necessita modificar sua forma de formar os futuros 
professores, somente o docente deve modificar a sua prática. 
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Agora, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) As sentenças I, II e III estão corretas. 
 b) As sentenças I, II e IV estão corretas. 
 c) As sentenças II e IV estão corretas. 
 d) Somente a sentença III está correta. 
 
9. A formação inicial e continuada, oferecida nas instituições, deve possibilitar que o 
futuro professor participe ativamente da construção do saber, para que ele assuma o 
papel de protagonista do conhecimento. Só assim poderá desenvolver na sala de aula 
atividades motivadoras e reflexivas. Quanto à importância da formação inicial e 
continuada de professores, classifique V para as sentenças verdadeiras e F para as 
falsas: 
 
( ) A formação de professores deve ser contínua e permanente para superar as 
práticas tradicionais. 
( ) Durante a formação inicial, o professor não aprende a elaborar novas 
metodologias, pois já possui arraigado uma prática memorialística de ensinar. 
( ) A formação deve preparar o futuro docente para exercer funções especializadas, 
para que possam produzir mudanças na sociedade. 
( ) A universidade é que deve elaborar as metodologias para serem posteriormente 
aplicadas pelos professores em sala de aula. 
 
Agora, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 
 a) F - V - V - V. 
 b) V - F - V - F. 
 c) F - V - F - V. 
 d) V - V - F - F. 
 
10. Os anos de 1939 a 1945 foram marcados por conflitos bélicos entre os países do 
mundo. Esse período conhecido como Segunda Guerra Mundial influenciou na 
elaboração do currículo das escolas. Quanto ao ensino de ciências oferecido no 
sistema educacional, assinale a alternativa CORRETA: 
 a) Nesta época, o ensino de ciências estava voltado apenas para a memorização dos 
conteúdos, mas, mesmo assim, o aluno participava ativamente da construção do 
conhecimento. 
 b) Neste período, o Brasil foi o único país preocupado em realizar mudanças no 
currículo para melhorar o ensino de ciências. 
 c) A Segunda Guerra Mundial não teve nenhuma influência na elaboração de um 
currículo que apresentasse melhorias no ensino de ciências. 
 d) A Guerra Fria foi considerada um marco histórico para o avanço do ensino de 
ciências, pois as duas superpotências mundiais, Estados Unidos (EUA) e União 
Soviética(URSS), disputavam a hegemonia mundial. 
 
Prova finalizada com 8 acertos e 2 questões erradas. 
 
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